讀青銅葵花的優(yōu)秀讀后感5篇

—讀青銅葵花的優(yōu)秀讀后感5篇《青銅葵花》是當(dāng)代作家曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，20XX年4月首次出版，假如讓你寫一篇青銅葵花讀后感，你明白怎么寫嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“讀青銅葵花的讀后感”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#415800讀青銅葵花的讀后感1“草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥(niǎo)是潮濕的……世界萬(wàn)物都還是潮濕的?？ù┻^(guò)潮濕的空氣，不一會(huì)兒，從頭到腳都潮濕了。”這是聞名作家曹文軒《青銅葵花》開(kāi)頭中的一段。這是一個(gè)男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相當(dāng)?shù)暮糜眩麄円黄鹕?，一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從今經(jīng)常遙望蘆蕩的終點(diǎn)，遙望女孩葵花所在的地方……曹文軒以一貫追求純凈、唯美的風(fēng)格，講解并描述了他們?cè)诔錆M天災(zāi)人禍的歲月里，樂(lè)觀沉著地面對(duì)蝗災(zāi)、洪水等苦難的的故事。他們?cè)跉v經(jīng)了種.種災(zāi)難后變得更加頑強(qiáng)、樂(lè)觀。可是，想讓一起長(zhǎng)大的兩個(gè)孩子快樂(lè)地別離是多么的不簡(jiǎn)單啊!當(dāng)葵花再一次到來(lái)的時(shí)分，啞巴青銅拼盡全身的力氣，吐字不清的喊出了“葵——花!”，這才是青銅內(nèi)心深處的聲響啊!《青銅葵花》所描寫的苦痛閱歷，像我們這種泡在糖水里的孩子是無(wú)法專心體會(huì)的。追求歡樂(lè)，是無(wú)可非議的，更是無(wú)罪的。但是我們?cè)谧非髿g樂(lè)的同時(shí)，忽視了苦難對(duì)我們生命的價(jià)值，忽視了我們對(duì)苦難的哲理性的理解。這種忘卻苦難的歡樂(lè)，在苦難降落之際，這種歡樂(lè)到底有多大的抵抗力？它不是一種樂(lè)觀主義——樂(lè)觀主義，是一種深入熟悉苦難之后的歡樂(lè)，那才是一種真正的、有質(zhì)量的歡樂(lè)?？嚯y幾乎是永久的。每一個(gè)時(shí)期，有每一個(gè)時(shí)期的苦難?？嚯y絕非是從今日才開(kāi)頭的。羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“我們應(yīng)當(dāng)正視苦痛，敬愛(ài)苦痛!歡樂(lè)當(dāng)然值得贊頌，苦痛又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹，而且都是圣者。他們錘煉人類開(kāi)展宏大的心魂。她們是力，是生，是神。但凡不能兼愛(ài)歡樂(lè)與苦痛的人，便不是既愛(ài)歡樂(lè)，亦不愛(ài)苦痛。凡能體味她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜美?！薄肚嚆~葵花》要告知我們的，就是這個(gè)道理。曹文軒寫苦難，將苦難寫得深入，動(dòng)人，我的淚水順著臉頰往下流；寫美，將美寫到極致，讓我不禁驚嘆大麥地、蘆葦蕩，葵花田的美，還有“青銅葵花”那獨(dú)有的美；寫愛(ài)，寫出了青銅和葵花間深沉的兄妹之情……#602466讀青銅葵花的讀后感2一、孤獨(dú)，是那種一只鳥(niǎo)擁有萬(wàn)里天空而卻看不見(jiàn)另外任何一只鳥(niǎo)的孤獨(dú)。這只鳥(niǎo)在空闊的天空下翱翔著，只聽(tīng)見(jiàn)翅膀劃過(guò)氣流時(shí)發(fā)出的孤獨(dú)聲。蒼蒼茫茫，無(wú)窮無(wú)盡。各種外形的云彩，浮動(dòng)在它的周圍。有時(shí)，天空干脆光光溜溜，沒(méi)有一絲痕跡，像巨大的青石板。實(shí)在孤獨(dú)時(shí)，它偶然會(huì)鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。這一段選自《青銅葵花》，是對(duì)葵花來(lái)到新的城市的所見(jiàn)，除去第一句話，其余的大部分筆墨都花在了描寫景物上，但是讀了這一段文章，讓人的感受卻是非常孤獨(dú)惆悵，讓我們與葵花有了共鳴，一同去品嘗失去父母的苦痛味道。這用了借景抒情的方法，我們?cè)趯?lái)的寫作中值得借鑒。此段描寫得也非常到位，具體，讓人看了后，在心里會(huì)想象出這篇看似漂亮而又凄涼的田地，讓我們更加走進(jìn)主人公葵花的孤獨(dú)的心。這個(gè)女孩沒(méi)有媽媽。她媽媽兩年前得病死了。爸爸要到干校，只好將她帶在身邊，一同從城市來(lái)到大麥地。除了爸爸，她甚至沒(méi)有一個(gè)親戚，由于她的父母都是孤兒。爸爸無(wú)論走到哪，都得將她帶在身邊。這一段則是對(duì)前文的照應(yīng)，上面所提到的葵花非常孤獨(dú)，設(shè)下了圈套埋下了伏筆，讓讀者們想去往下讀，后文再賜予讀者們一個(gè)答復(fù)。告知了讀者葵花的生平，這樣就可以與前文連系起來(lái)，成為一個(gè)整體了。二、葵花眼中的老榆樹(shù)，變得越來(lái)越小了。干校的紅瓦房也慢慢消逝在千株萬(wàn)株的蘆葦后面。她害怕到?jīng)]有害怕的感覺(jué)了，只是坐在船上，無(wú)聲地流著眼淚。眼前，是一片朦朦朧朧的綠色——那綠色像水從天空瀉了下來(lái)。水面突然變得開(kāi)闊起來(lái)，煙霧濛濛的?！斑€要漂多遠(yuǎn)呢？”葵花想。這一段是對(duì)葵花的一系列描寫，包括心理描寫、動(dòng)作描寫等很多描寫，逼真形象，將葵花被嘎魚(yú)戲弄及她悲傷的這一幅幅畫面清楚地呈現(xiàn)讀者的眼前，讓人讀后會(huì)有一種設(shè)身處地的感覺(jué)。更讓讀者們理解葵花。一只白色的鳥(niǎo)，從蘆葦叢里飛起，孤獨(dú)地飛到水面上。它好像感覺(jué)到了什么，就在離小船不遠(yuǎn)的地方，低空翱翔著，速度很緩慢?？吹搅怂粚?duì)長(zhǎng)翅，看到了它胸脯上的細(xì)毛被河上的風(fēng)紛紛掀起，看到了它瘦長(zhǎng)的脖子、金黃的嘴巴和一雙金紅色的爪子。它的腦袋不時(shí)地歪一下，用褐色的眼睛看著她。船在水上漂，鳥(niǎo)在空中飛。天地間，一派無(wú)底的清靜與孤獨(dú)。第一段用了景物來(lái)渲染感情，看起來(lái)似乎在寫鳥(niǎo)兒的活動(dòng)，其實(shí)是在寫葵花的內(nèi)心，葵花這時(shí)已經(jīng)被嘎魚(yú)戲弄得非常悲傷了，因此，葵花看到的世界上的任何事物都是灰暗的、凄涼的，讓人驚心動(dòng)魄。此時(shí)對(duì)大地的安靜的描寫同樣是這個(gè)手法，安靜通常是凄慘的代表，沒(méi)有任何人來(lái)陪伴她。這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：苦痛無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充實(shí)著我們的生活，不是只有單純的苦痛與歡樂(lè)，苦痛與歡樂(lè)有很多冗雜的關(guān)聯(lián)，我們要將它們像套鐵鏈一般緊緊捆住。我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)苦痛，但是更重要的是享受苦痛，這樣才能讓我們的生活更加充實(shí)，更加美妙。#524071讀青銅葵花的讀后感3在暑假期間，我讀到了曹文軒寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《青銅葵花》。故事里的葵花是一個(gè)不幸的小女孩，幼年失母，接著又喪父，可憐的她無(wú)依無(wú)靠，成了孤兒。另一個(gè)主人公青銅，他也是一個(gè)不幸的男孩。五歲那年，一場(chǎng)無(wú)情的大火剝奪了他說(shuō)話的權(quán)力。然而，一個(gè)特別的機(jī)緣，令兩個(gè)不幸的人碰在一起成了兄妹。故事中到處有真愛(ài)，令我印象尤其深入的是：青銅一家將本來(lái)用來(lái)供青銅上學(xué)的錢給了葵花。上學(xué)始終是青銅最大的夢(mèng)，但為了能讓葵花上學(xué)，青銅強(qiáng)忍著淚，毅然點(diǎn)頭讓給葵花。讀到這，我非常感動(dòng)，為青銅的無(wú)私，為青銅的賜予。我想，也正是青銅這樣子無(wú)私地將愛(ài)賜予了葵花，才會(huì)有后來(lái)葵花為青銅所做的一切。原來(lái)，無(wú)私的愛(ài)源于無(wú)私的賜予?？纯瓷磉叺奈覀?，只會(huì)一味地去索取，一味地去要求別人。我們總是從爺爺奶奶身上索取著關(guān)愛(ài)，而不知要去孝敬他們。我們總是天經(jīng)地義地要求爸爸媽媽為我們做著一切，卻不會(huì)去懂事地關(guān)懷一下他們。我們總是挑著身邊好好友的各種毛病，卻不明白她們總在我最需要幫忙的時(shí)分向我伸出友愛(ài)之手。我們似乎太自私了，我們似乎遺忘了賜予……這令我聯(lián)想到了從前學(xué)過(guò)的一篇課文《賜予樹(shù)》。故事中的小女孩金吉婭與葵花相像，與青銅相像，她們總是想著賜予，想著他人。賜予總能暖和人心，由于賜予，所以才會(huì)有愛(ài)滋生。#524088讀青銅葵花的讀后感4最近我讀了一本名《青銅葵花》的課外書(shū)上面的主人公叫青銅，葵花?？ㄊ且粋€(gè)城里的孩子，她和她的爸爸在大麥地村工作。葵花很想去河對(duì)岸的大麥地村去看一看，于是坐上了河邊的一條小船，她突然發(fā)現(xiàn)船飄走了她回頭一看船綁在樹(shù)上的繩子被一個(gè)小男孩松開(kāi)了。最終是青銅騎牛救了她?？隙ㄒ鲆粋€(gè)老實(shí)樂(lè)于助人的人。書(shū)中講到，葵花由于父母都去世了，被青銅一家收養(yǎng)了，青銅對(duì)葵花很好，青銅不會(huì)說(shuō)話，不能去上學(xué)，媽媽掏出錢供葵花上學(xué)，葵花不情愿，要和青銅在一起，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的勸說(shuō)，終于同意了，到后來(lái)，葵花去了城里，青銅始終找，最終青銅會(huì)說(shuō)話了。我明白：只要努力去做你想做的事情，就會(huì)勝利。#418106讀青銅葵花的讀后感5看了《青銅葵花》，我轉(zhuǎn)變了許多，從前我不明白我們的生活非常幸福，總是埋怨這兒、埋怨那兒的，可是，自從看了這本書(shū)之后，我明白了：還有比我還不幸的人，我要好好珍惜如今的好日子!親情，友情，眼淚，微笑，這是賜予我們最好的禮品，只要珍惜，你的幸福生活會(huì)永遠(yuǎn)不離開(kāi)你，始終陪伴著你，守護(hù)著你!在一個(gè)人的一生中苦痛是無(wú)法防止的，沒(méi)有一個(gè)人的人活路是平平穩(wěn)穩(wěn)的，或多或少都會(huì)遇到一些坎坷。當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，我們只能毫無(wú)風(fēng)度地叫苦連天，我們只能手足無(wú)措，不堪一擊。有些苦難，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素。我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些苦難結(jié)伴而行。就像漂亮的寶石必經(jīng)熔巖的冶煉與物質(zhì)的爆炸一樣。雖然它們的生活很貧苦，但它們樂(lè)觀向上，克服困難的精神，讓人感覺(jué)他們似乎生活得很歡樂(lè)，那是精神上的美。不僅是青銅，葵花也為這個(gè)家、為青銅付出了很多很多：學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒(méi)參與，為了給自己貧困的家庭省錢；每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣；自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試有意考差，為了賺錢、省錢給奶奶看病；用各種方法教她的啞巴哥哥寫字，為了讓哥哥在別人面前自信起來(lái)、抬起頭來(lái)……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家同心協(xié)力，困難、困苦而又歡樂(lè)地生活著。這本書(shū)表現(xiàn)了孩子、好友之間的友情，家人之間的親情和人與人之間的愛(ài)，還反映了鄉(xiāng)村孩子童年的苦難生活，字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無(wú)不潮濕著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。青銅家遇到了很多苦難，但苦難中參雜美。假設(shè)我們無(wú)視了苦難的必定性，無(wú)視了苦難對(duì)于我們生命的價(jià)值，無(wú)視我們?cè)诿鎸?duì)苦難的風(fēng)度，無(wú)視了我們對(duì)苦難的哲理性的理解，那么，青銅一家閱歷了多少風(fēng)雨，他們從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)怨言，他們相互關(guān)懷，相互理解，愛(ài)的氣氛緊緊地包圍著他們。葵花并不是他們的親人，但不是親人卻勝似親人的溫情讓我感動(dòng)。看到最終一個(gè)自然段，我的淚水泉涌而出。葵花要到城市去了，青銅經(jīng)常遙望蘆蕩的終點(diǎn)，遙望葵花所在的地方。不會(huì)說(shuō)話的青銅無(wú)意中大聲喊了一聲：“葵花——”。說(shuō)，《青銅葵花》它是對(duì)苦難與苦痛確實(shí)定，