課程學(xué)習(xí)總結(jié)（15篇）

Word第第頁課程學(xué)習(xí)總結(jié)（15篇）課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

通過這學(xué)期學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程，讓我從中收獲不少，體會到了這門課程的重要性，下面我談?wù)剛€人對綜合實(shí)踐活動課程的一些看法。

一、理論講授學(xué)習(xí)看法、方法及收獲

在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程中，仔細(xì)聽講，看法特別仔細(xì)，但我覺得最重要的是學(xué)習(xí)這門課程的方法，在學(xué)習(xí)中，把自主學(xué)習(xí)以及老師教授兩方面相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動課程是面對同學(xué)生活而設(shè)計(jì)的一門閱歷性、實(shí)踐性的課程。可以說，綜合實(shí)踐活動是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)的活動，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動，關(guān)鍵在于要突出同學(xué)主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出同學(xué)的主體地位和主動性、主動性，必需要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動老師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實(shí)踐活動課程是一門實(shí)踐性、閱歷性課程，因此，必需突出同學(xué)在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動離不開同學(xué)主動主動的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動。綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接閱歷，但并不意味著不需要老師的指導(dǎo)。老師不是同學(xué)活動的旁觀者，而是同學(xué)活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與同學(xué)共同開展探究實(shí)踐的過程。老師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿同學(xué)綜合實(shí)踐活動的全過程，包括對同學(xué)活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給同學(xué)各種獵取學(xué)問的方法，培育同學(xué)各種力量。

綜合實(shí)踐活動課程超越具有嚴(yán)密的學(xué)問體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)的閱歷、社會實(shí)際和問題為核心，以主題的形進(jìn)行整合的課程，以有效地培育和進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量、探究精神和綜合實(shí)踐力量。因此，綜合實(shí)踐活動課程是一種閱歷性課程。作為一種形態(tài)的課程，綜合實(shí)踐活動課程尤其注意同學(xué)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。

二、實(shí)踐活動狀況

在這一學(xué)期中，對我影響最大的是進(jìn)行了三個星期的綜合實(shí)踐活動教學(xué)。在課程的詳細(xì)實(shí)施過程中，我們非常注意老師的角色把握，要求老師首先是與同學(xué)

一樣，是實(shí)踐活動的參加者，其次才是實(shí)踐活動的指導(dǎo)者。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式必需得以轉(zhuǎn)變，必需是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的同學(xué)都能有實(shí)踐活動過程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。在進(jìn)行深化探討與討論時，指導(dǎo)同學(xué)留意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式，準(zhǔn)時對同學(xué)在實(shí)踐活動過程中的表現(xiàn)〔包括學(xué)問、水平、力量、成果、情感、看法等〕進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。在教學(xué)實(shí)施過程中，我們主題的選擇注意了聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的身邊入手。

三、自學(xué)狀況以及商量參加狀況

在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程后期，自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容占有舉足輕重的地位，在這一環(huán)節(jié)中，我主動的完成了需自主學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。在教學(xué)中，老師特別注意課堂商量，課堂商量可以加深同學(xué)對理論學(xué)問的理解，有助于啟發(fā)我們思索，互相溝通看法，培育我們分析問題、解決問題的力量和口頭表達(dá)力量，培育實(shí)事求是的精神和制造性地解決問題的力量。在這一過程中，我主動的參加，提出自己的看法以及觀點(diǎn)，并且與別人提出的觀點(diǎn)相融合。

四、看法和建議

我個人覺得綜合實(shí)踐活動課程注意了同學(xué)的全面進(jìn)展，因此我覺得要上好這一門課程應(yīng)當(dāng)必需做到以下幾點(diǎn)：

1、重視同學(xué)課外調(diào)查活動的開展。綜合實(shí)踐活動大多與同學(xué)的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是同學(xué)身邊的事物。在開展課程時，要讓同學(xué)利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓同學(xué)真實(shí)的感受到學(xué)問就在自己的身邊，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性都很高。

2、充分發(fā)揮同學(xué)在課程實(shí)施中的能動性。綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，同學(xué)是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出同學(xué)主體，我在活動中努力發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，發(fā)揮同學(xué)作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實(shí)施，以及活動的總結(jié)、溝通與評價(jià)，都盡可能讓同學(xué)自主活動，要有效地針對同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

3、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展綜合實(shí)踐力量。通過綜合實(shí)踐活動，由同學(xué)自主的、制造性的綻開學(xué)習(xí)活動，綜合實(shí)踐活動課程超越單一的課堂學(xué)問教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接閱歷和間接閱歷學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動課程把同學(xué)的探究發(fā)覺、大膽質(zhì)疑、調(diào)查討論、試驗(yàn)論證、合作溝通、社會參加作為重要的進(jìn)展性教學(xué)活動。

總的來說，在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程中，我仔細(xì)對待每一章節(jié)的內(nèi)容，并且收獲頗豐，懂得了有關(guān)實(shí)施綜合實(shí)踐活動的一些步驟以及方法等，給自己評定為良好。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

作為我們復(fù)旦高校光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對我們之前所學(xué)的全部學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。究竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇連續(xù)深造，許多的同學(xué)需要面對社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。

一、課堂演講商量及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會

記得有一節(jié)課程張老師支配一位去參與某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講解并描述自己參觀的經(jīng)受及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了許多。并且在整個過程中布滿愛好，許多同學(xué)還就展覽中消失的某項(xiàng)新技術(shù)新創(chuàng)造不斷追問，特別受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了許多我們不明白的原理以及新消失的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜愛，雖然其中有許多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思索和討論自己感愛好的方向，授課效果特別明顯。

2.參觀學(xué)習(xí)心得體會

在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的動身點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來特別重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重討論性和前沿性，但是假如不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要特別奇妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。惋惜的是沒能進(jìn)廠參觀，但是整個過程還是特別受教育的。

二、對本課程的一點(diǎn)建議和盼望

1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)

步入大四，同學(xué)們其實(shí)心情波動較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個時候不適合使用大一大二的教育模式。個人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的商量時間，增加課堂教育的互動性，對同學(xué)的主觀思索力量以及交往力量也是熬煉。

2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會

參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們制造了更多的機(jī)會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會。這樣的熬煉機(jī)會特別難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀特別有愛好，特別情愿參與。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，在學(xué)問、經(jīng)濟(jì)高度進(jìn)展的今日，沒有學(xué)問和力量是不夠的，那么如何推動社會不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從同學(xué)的教育做起，從課改作起。

得到了老師們的高度評價(jià)：學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價(jià)過去的教學(xué)活動實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐力量，使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪?關(guān)在新上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織支配，新評價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。

新課程的特點(diǎn)

(1)教育應(yīng)為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增添與社會進(jìn)步、科技進(jìn)展、同學(xué)閱歷的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培育同學(xué)具有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的意志，形成主動健康的生活方式和審美情趣，初步具有生活的力量、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃力量;正確熟悉自己，敬重他人，學(xué)會溝通與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面對世界的視野和與其他國家、民族交往的力量。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中全部同學(xué)在同樣的時間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求到達(dá)同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為限度地促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，滿意同學(xué)多樣化的需求。

(4)新課程的實(shí)施：立足的角度，詳細(xì)落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的閱歷，在新課改的實(shí)施過程中，要留意同學(xué)的知、情、意的全面進(jìn)展;不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)問技能的進(jìn)展，同時要兼顧其情感、看法、價(jià)值觀等方面的培育。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，老師的教是為促進(jìn)同學(xué)的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。

新課改教學(xué)實(shí)施中要表達(dá)出敬重和滿意不同同學(xué)的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)同學(xué)主動主動地學(xué)習(xí)，把握最基本的學(xué)問和技能，形成主動的情感看法和正確的價(jià)值觀，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

(5)新課程的評價(jià)

結(jié)合老師與同學(xué)評價(jià)及同學(xué)間互相評價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平常作業(yè)等評價(jià)形式，使同學(xué)能準(zhǔn)時了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)同學(xué)自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行伴侶式的合作溝通，有利于同學(xué)對生活布滿樂趣，對學(xué)習(xí)的布滿愛好。

我通過學(xué)習(xí)獲得的熟悉和詳細(xì)方面的體會，新課程為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于同學(xué)群眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不管是從學(xué)問上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的試驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

或許xx年對我們這群孩子很不平凡，由于從今我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開頭了我們的高校生活。在高校里我們自由，輕松，我們活的很得意。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，或許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們?nèi)缃竦膶I(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，高校我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。

談到我高校的第一次專業(yè)課，應(yīng)當(dāng)是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)當(dāng)老實(shí)，讓我深深熟悉到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的熟悉到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)永久,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加喜愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。

在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)覺這些平凡的物體布滿了有機(jī)的運(yùn)動和奇妙的秩序。還有使它使我更加喜愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新熟悉了生活的價(jià)值，你可以將身邊普一般通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普一般通的作品，我們可以對生活中的一些詳情有了更好了解。

在學(xué)習(xí)素描這門課程時，我了解了這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會漸漸的變小變窄，我覺得這個真的很奇妙，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方漸漸的延長，最終消逝成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學(xué)習(xí)這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門奇妙的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀看事物的深度和學(xué)問面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的凹凸。

因此，畫外功夫要正確引導(dǎo)，多把握一些課外學(xué)問，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的學(xué)問，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，以及它們的主見和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大學(xué)問面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時，對于那種特地追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和訂正。要熟悉到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。由于不僅要具備照著物象摹寫的力量，更重要的是要培育自己的理解、記憶和想象力量。

這樣，才能真正具備全面的造型力量。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析討論，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新奇劇烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否精確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深化地討論對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)要用對物象深化的形容和新的發(fā)覺來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的熱忱。

素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的同學(xué)受老師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不行能的。同時，在基礎(chǔ)未打好時，就過分地?zé)嶂杂凇蔼?dú)特”會給自己在肯定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的進(jìn)展。

一個半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過這次素描的學(xué)習(xí)，我對素描從一無所知到深化了解而進(jìn)一步深化的熟悉。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年月枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮；從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時的社會資源，不同程度地推動著社會的進(jìn)步與進(jìn)展。

一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強(qiáng)弱的演化在很大程度上取決于其管理水平的凹凸和管理理念創(chuàng)新。

21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營銷的市場創(chuàng)新、學(xué)問型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不表達(dá)人類文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品行，無不增添著人類自身制造社會文明的意識和才能。管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必需從解放和進(jìn)展社會生產(chǎn)力動身，從建設(shè)和進(jìn)展社會主義先進(jìn)文化動身，從廣闊人民的根本利益動身，把創(chuàng)新和進(jìn)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求進(jìn)展，在進(jìn)展中促進(jìn)創(chuàng)新。只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進(jìn)，才有光明前景。

21世紀(jì)是信息社會的世紀(jì)。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展日新月異，并正在轉(zhuǎn)變著整個社會，導(dǎo)致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應(yīng)發(fā)生重大革命。企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)〔ERP〕，電子商務(wù)等，制造著企業(yè)新價(jià)值。虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的消失，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。

21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境愛護(hù)的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來掌握污染與節(jié)省資源，并主動討論環(huán)保對策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開拓市場，降低本錢，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。

人類在進(jìn)步，社會在進(jìn)展。21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。人人都是管理者，都是重大決策的參加者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。

通過對《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對管理的理解有了進(jìn)一步的熟悉。從泰勒的科學(xué)管理到科特勒的項(xiàng)目管理，從企業(yè)形成的緣由到企業(yè)進(jìn)展的動力，無一不是來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐；從企業(yè)的用人之道到以人為本的學(xué)問管理，從赫茨伯格的“雙因素理論”到彼德圣吉的“五項(xiàng)修煉”，都表達(dá)了人力資本的價(jià)值；從企業(yè)組織的基本規(guī)范到剛?cè)岵?jì)的系統(tǒng)管理，從營銷的“4P”策略到“4R”理念，從時間管理的優(yōu)化到創(chuàng)新思維的技巧技法，都放射出管理創(chuàng)新思想的光輝；從工業(yè)化的進(jìn)展到信息化的嶄露頭角，從打算經(jīng)濟(jì)的昨天到市場經(jīng)濟(jì)的今日，無不道出了社會進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必定。

穿梭管理理論的茂密叢林，游覽信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)給予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)！

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間高校的第一學(xué)期就要跟我們說再見了，通過這學(xué)期的美術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓我了解到了許多，無論是理論上的還是實(shí)踐上的，都讓我感受深刻，更使我體會到高校與高中的區(qū)分與改變，雖說如今相對高中顯得比較輕松，但對于努力提高自身的`藝術(shù)文化修養(yǎng)來說一點(diǎn)都沒有松懈。

剛進(jìn)高校的我畫畫水平并不怎么高，比起那些省外同學(xué)的水平差距明顯，這在畫顏色的時候尤為明顯，當(dāng)我畫完第一幅畫時，整個畫面完全沒有空間感和立體感可言，并且畫出來灰灰的，有點(diǎn)悶，我想這也可能是大半年沒畫畫的緣由吧，針對這一問題，老師便說：“要注意光感?！逼鸪跷乙膊淮罄斫馄湓敿?xì)含義，通過后來的多幅畫，我便了解到顏色之所以為顏色，根本在于其光影的改變，同一個物體在一天之中的不同時段都有其不同的視覺體驗(yàn)，由于光線的朝向，明暗程度不同，所以才導(dǎo)致了物體顏色的改變。此后每當(dāng)我著畫之前，便開頭先觀看所畫內(nèi)容的光感，這也成為我進(jìn)步緣由所在，或許如今我的水平不怎樣但信任通過一體系的訓(xùn)練后會有更大的進(jìn)步。

我認(rèn)為新時期的高校美術(shù)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個人類社會歷史中，美術(shù)原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生進(jìn)展的；美術(shù)不同于專業(yè)美術(shù)教育，通過對藝術(shù)鑒賞力量的提高，從而更好地注意培育進(jìn)展我們的審美力量、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，這從我們每位藝術(shù)生不同的繪畫風(fēng)格就能表達(dá)出來。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)我了解到高校的美術(shù)強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，不同于高中的應(yīng)試教育，它注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。

鑒于以上在高校半學(xué)期所體會的心得，我感受到美術(shù)不再是傳統(tǒng)意義上的素描，不光是把我們所謂的素描，顏色，速寫畫好就完事了，而我們應(yīng)當(dāng)追求的是不斷全面地提高自己，在此過程中不僅要借鑒別人好的東西，更要培育自己的創(chuàng)新意識，并漸漸形成自己的一種風(fēng)格。通過以上的總結(jié)，我也學(xué)會了不少，信任通過高校這幾年的努力，我會進(jìn)步不少，究竟藝術(shù)追求的是一種不斷創(chuàng)新，改變的過程，從這個過程中受到的好處，才是學(xué)藝術(shù)的收獲。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇7

時間飛逝，歲月如梭，一個學(xué)期又要接近尾聲?；仡櫼幌拢?jīng)受了許多，學(xué)習(xí)了許多。就以下幾個方面進(jìn)行間的課程總結(jié)：

1.聽課的成果。在學(xué)習(xí)這門課之前，我只知道通俗歌曲就是大家口中都在唱的，普遍而群眾化。而當(dāng)時選這門課的時候，其實(shí)只是覺得這門課應(yīng)當(dāng)會比較輕松而且不會像其他課那樣正式。然而，從我一開頭接觸這門課，老師就一如既往地交給我們歌曲進(jìn)展的歷史。我知道了中國第一首流行歌曲《毛毛雨》，是我們今日能夠聽到的中國最早的流行歌曲，也是被音樂界公認(rèn)為中國第一首流行歌曲，唱歌的人叫黎明暉。黎明暉是中國早期流行歌曲搖籃明月歌舞團(tuán)主持人黎錦暉的女兒，她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世紀(jì)二三十年月風(fēng)行一時。黎錦輝創(chuàng)作的歌曲總是先讓女兒來唱，這樣便成就了黎明暉，使她成為中國歌壇的第一位流行歌星。介紹完這些之后，老師還放了歌曲《毛毛雨》給我們聽，說實(shí)話，當(dāng)我聽見這首歌的時候，我覺得不好聽，感覺她唱歌的時候有種不正經(jīng)的感覺。其次，印象比較深的是鄧麗君，很多年前，一代人被她的甜蜜歌聲深深沉醉。很多年后，這一代人在她的歌聲中邁向中年、老年。鄧麗君的歌具有一種渾然天成的美，如高山飛瀑、潺潺溪流。人們觀賞她只要靠審美本能而無需絞盡腦汁。其實(shí)藝術(shù)的共同點(diǎn)就是臺上一分鐘、臺下十年功。功到自然成，就像夜來香開放一樣順理成章，毫無斧鑿痕跡，但又比任何設(shè)計(jì)和細(xì)心包裝來得更出其不意、穩(wěn)妥、周密。今日很多歌手唱的歌缺乏感染力，就在于屬于包裝的東西太多了！這就好比原來相貌平平的小姐太太硬是靠整容術(shù)增加了幾分姿色，卻總讓人覺得缺點(diǎn)內(nèi)涵。

其實(shí)每堂課上老師都會給我們聽一些代表性的歌曲，由于歌曲太古老或是我們本身不感愛好，但聽了老師講解后，我自己還是會回到寢室里把印象中老師講的歌曲認(rèn)真地聽上幾遍，后來得出一個結(jié)果，一首好不好聽不僅在于它的樂感方面，另一方面在于它的政治背景。

2.老師課程教學(xué)狀況。除了老師系統(tǒng)而全面地給我們講解中國流行歌曲的進(jìn)展歷史，他為了考考我們的接受成果，布置了小組PPT作業(yè)，內(nèi)容是自己對于某個流行歌手或某種歌曲的了解和講解，這樣以來，老師就可以看出我們對音樂的鑒賞和觀賞力量。之后，他還讓我們自己寫歌詞，在我看來，我覺得老師應(yīng)在課堂上增加一個項(xiàng)目，讓同學(xué)們唱，這樣無疑會給課堂增加肯定的樂趣。3.學(xué)習(xí)展望：接下來要仔細(xì)回顧消化汲取本課程的內(nèi)容，并結(jié)合自己的方向以及討論趨向查找自己的討論點(diǎn)，目前首要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是我們的課程任務(wù)，爭取早日完成。

收獲許多，感悟頗深，感謝老師，盼望各位同學(xué)一起進(jìn)步！

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇8

學(xué)習(xí)了汽車保養(yǎng)與維護(hù)，首先就要明白汽車在使用過程中各種部件將產(chǎn)生不同程度的松動和磨損、損傷，使汽車技術(shù)狀況變壞。日常維護(hù)是保持汽車能正常行駛工作。

課程先后為大家介紹了汽車日常維護(hù)與接待，五千里維護(hù)、兩萬里維護(hù)、四萬里維護(hù)等。通常狀況下作為修理人員的我們應(yīng)對汽車有著具體的認(rèn)知、汽車系統(tǒng)功能操作及車載工具介紹、日常維護(hù)內(nèi)容。修理費(fèi)用的解釋等等。汽車保養(yǎng)一般是是換三芯和機(jī)油，但是假如你的是新車，要嚴(yán)格根據(jù)保養(yǎng)手冊準(zhǔn)時到4S點(diǎn)去保養(yǎng)維護(hù)，按公里數(shù)定時更換機(jī)油及三芯。另外記住一點(diǎn)，每兩年更換一次剎車油，防凍液。由于剎車油使用時間久了后，剎車泵里的皮碗及活塞會有所磨損，造成剎車油混濁，所以換掉最正確。平常需要留意的問題:

在駕車時，要養(yǎng)成每天早上開車前：檢查一下機(jī)油標(biāo)尺，入缺機(jī)油，準(zhǔn)時補(bǔ)充。檢查一下水箱的水是否缺失，檢查一下剎車油，這樣一般不會有問題。平常對汽車保養(yǎng)沒有太多需要留意的地方，只要留意在駕車時，要養(yǎng)成每天早上開車前：檢查一下機(jī)油標(biāo)尺，入缺機(jī)油，準(zhǔn)時補(bǔ)充。檢查一下水箱的水是否缺失，檢查一下剎車油，這樣一般不會有問題。

駕車時還要留意以下幾點(diǎn)：

1、不要用怠速預(yù)熱發(fā)動機(jī)。如今的電噴發(fā)動機(jī)有溫度補(bǔ)償掌握系統(tǒng)，能夠滿意車輛在冷車狀態(tài)下的正常行駛。假如電噴發(fā)動機(jī)采納長時間預(yù)熱，只會在無形中增加燃油消耗量。汽車啟動后應(yīng)原地升溫，待水溫到達(dá)起步溫度后再起步。駕駛中要選擇良好路面，保持中速行駛，油門要小，盡量避開急加速和急剎車。

2、駕駛時發(fā)動機(jī)不要高轉(zhuǎn)速行駛。

3、要避開發(fā)動機(jī)的負(fù)荷過重。滿載運(yùn)行簡單造成機(jī)件損壞，因此不能超過額定載荷的75%-80%。這些方面對于新手上路，都是需要留意的問題。千萬不要幫別人拖車，拖車有百害而無一利。

4、要常常檢查機(jī)油、冷卻液、蓄電池、電解液是否充分，發(fā)覺缺少肯定要準(zhǔn)時補(bǔ)充。

5、一般來說，車輛每跑5000公里左右要更換一次機(jī)油及三芯〔汽油濾芯，機(jī)油濾芯，空氣濾芯〕。這很重要，能延長發(fā)動機(jī)的使用壽命

6、輪胎要每跑兩萬公里要前后交叉更換〔右前輪換到左后輪上，左前輪換到右后輪上

保輪胎氣壓正確。不夠氣或是氣太多，都會增加耗油量，因此應(yīng)當(dāng)定時檢查輪胎氣壓。

先想好路程再上路。很多車主都沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，結(jié)果往往走了不少冤枉路。

不要隨便更換輪胎的大小。選擇更寬的輪胎或許讓你的車看來更有“跑車味”，但輪胎越寬，車輪阻力越大，所以除非你真的很需要那額外的抓地力量，否則你只是在白白鋪張汽油錢。

定期檢查你的方向盤和輪胎是否調(diào)準(zhǔn)。

用粘度最低的發(fā)動機(jī)油。你的汽車手冊上應(yīng)有說明汽車所能用的最低發(fā)動機(jī)油粘度。發(fā)動機(jī)油粘度越低，發(fā)動機(jī)就越“省力”，也就越省油。

好好保養(yǎng)發(fā)動機(jī)，有問題立即修好它。由于不管問題大小，它們都會減低發(fā)動機(jī)的效率，鋪張你的汽油。

好好保養(yǎng)車身。車身消失凹陷就會增加汽車行駛時所遇到的氣流阻力。另外，那些華而不實(shí)的裝飾品，也同樣只會增加阻力，干脆就把它們拆下來算了。別信任汽油辛烷值越高越好的說法。假如你的汽車只需要93辛烷值的汽油，你硬給它用97辛烷值汽油，這樣是不會提高效率或動力的。所以，先查一查你汽車所需要的汽油辛烷值，不要讓加油站白賺你的錢。

不要熱身過度。有些車主喜愛在早上開車前，熱身后才上路，這是個好習(xí)慣。但留意不要熱身過度。假如你需要在車上等一段時間，把發(fā)動機(jī)熄掉。不要猛踩油門來加速。這只會大大增加耗油量，但省不了你多少時間。

不要超速。對一般汽車而言，80公里的時速是最省油的速度，每增加1公里的時速，就使你的耗油量增加0.5%。

清理你的車后行李箱。多余的東西，不管那是一雙很少用到的球鞋，還是半罐用剩的機(jī)油，都會增加汽車的負(fù)擔(dān)，也就是增加你口袋的負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)了本門課程了解了汽車常見的需保養(yǎng)和維護(hù)的部件，空濾、機(jī)濾、燃油濾清器等；當(dāng)然了我們應(yīng)當(dāng)培育自己的職業(yè)道德，這樣客戶才放心把車交給你。最終學(xué)習(xí)汽車的維護(hù)是很需要耐煩的，要求我們能吃苦，這是必需的。是想哪個企業(yè)用人不是特別的嚴(yán)格。選擇了就要堅(jiān)持，這樣才能有所收獲。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇9

一個學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結(jié)束了。在劉念老師的指導(dǎo)下，我們完成了物流地理這門課程的學(xué)習(xí)。由原來的不清晰到如今的了解框架，熟悉了許很多多的新學(xué)問。新的學(xué)習(xí)方法。新的一些思索方式，獲得了很多的閱歷。重在學(xué)習(xí)過程的完好性，注意自我學(xué)問體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，注意同學(xué)個體力量的提升。這些力量不僅包括本課程技術(shù)學(xué)問應(yīng)用的力量，還包括學(xué)習(xí)力量〔收集資料、整理資料〕，表達(dá)力量〔書面表達(dá)、語言表達(dá)〕，溝通力量〔團(tuán)隊(duì)融合、工作技巧〕等。

雖然與高中時的地理學(xué)有不同，比想象中的冗雜，是高中時期的基礎(chǔ)地理課程的深化。

物流地理作為港航同學(xué)必備的基礎(chǔ)學(xué)問。是港航學(xué)子在將來的路上的基石。它包括了對整個物流行業(yè)的概述。國內(nèi)綜合運(yùn)輸。鐵水路航管當(dāng)今五種最主要運(yùn)輸方式的講解。以及對國外物流行業(yè)的點(diǎn)評。在學(xué)習(xí)過程中?？梢圆粩鄬W(xué)習(xí)到新的專業(yè)學(xué)問。不斷獵取。不斷補(bǔ)充以前所不知道或不了解的行業(yè)動態(tài)。

學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

〔一〕網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

老師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面，讓人感覺很有意思，而且課上講過的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以找到，實(shí)在是很便利，課上沒有來得及做的筆記也可以事后查看PPT。令人興奮的是，各位同學(xué)都會主動地把最新的船舶信息放在論壇里，對做課題討論和拓展學(xué)問面供應(yīng)了不少關(guān)心。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場教學(xué)，使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個特別與時俱進(jìn)的一個方法，不得不說這個網(wǎng)站做的特別好，很多同學(xué)和老師一同在網(wǎng)上搜尋有價(jià)值的資料，共享討論，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件，課后的習(xí)題更加穩(wěn)固了這門課程的學(xué)習(xí)。

物流地理課程中，老師不單單僅教授書本上的學(xué)問。而且不斷為同學(xué)補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動態(tài)。且不斷鼓舞同學(xué)收集最近的資料。學(xué)會自主分析。讀取到詢問中最有用的信息。物流地理課程涵括范圍大。然而老師卻深化淺出的讓同學(xué)用最簡潔的方法去理解。接受最有用的詢問。使同學(xué)在該專業(yè)課程上專業(yè)的熟悉不斷加深。目光不斷開闊。如今以具備肯定的專業(yè)熟悉。

〔二〕參觀

還有就是課外的學(xué)習(xí)參觀也就是鹽田港之旅，鹽田港集團(tuán)在近十年的進(jìn)展過程中，自開港以來，鹽田港集裝箱吞吐量持續(xù)增長，已進(jìn)展成為全國集裝箱吞吐量最大的單一港區(qū)，也是目前中國大陸遠(yuǎn)洋集裝箱班輪密度最高的單個集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作為國家確定的華南地區(qū)集裝箱樞紐港，廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)、省內(nèi)外其他地區(qū)，為這些地方的對外開放和進(jìn)展外向型經(jīng)濟(jì)做出了重要奉獻(xiàn)。深圳港不僅為深圳，而且為廣東省、華南地區(qū)、香港特殊行政區(qū)以及國際集裝箱中轉(zhuǎn)運(yùn)輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的進(jìn)展為深圳市、廣東省乃至全國對外貿(mào)易的進(jìn)展起到極其重要的推動和促進(jìn)作用，已經(jīng)成為深圳市改革開放成果的重要標(biāo)志。

〔三〕畫地圖

畫地圖是個很令人興奮也令人著急的過程，由于其實(shí)畫起來要花不少時間，有些地方地圖上有時候是不會標(biāo)出的，也或者是時間問題，資料更新了，于是有些地方就找不到了，那個時候卻是很焦急，但是當(dāng)畫完一幅屬于自己的地理交通地圖時會令人特別興奮。盼望考試結(jié)束后可以發(fā)還回來，日后我想也會有用途。

這門課程的最大特點(diǎn)是要畫各式各樣的地圖。這門課程開頭的時候我們買了幾本中國地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標(biāo)注各個地點(diǎn)比方八縱八橫，四張中國地圖上滿滿的都是我們畫過的痕跡，各式各樣的標(biāo)記幾乎掩蓋了本來的地圖，而且畫地圖讓我更加熟識了每個省份的地理位置。

在物流地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師不斷鼓舞支持同學(xué)自主學(xué)習(xí)。分組分工合作。極大的熬煉了我們在人際交往關(guān)系中的互相了解。提高。在團(tuán)隊(duì)中。每個人的分工合作有利于最大限度的提升整個團(tuán)隊(duì)的力量。突出每個人的優(yōu)點(diǎn)。降低工作的難度。且使每位同學(xué)都有機(jī)會上臺演講。這實(shí)為以前義務(wù)教育所永久不難做的與普及的學(xué)習(xí)方法。讓我們這些學(xué)子在潛移默化當(dāng)眾不斷提升自己的力量。這實(shí)犯難得。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇10

經(jīng)過五個模塊的學(xué)習(xí)，讓我又學(xué)會了一些新的學(xué)問和技能，懂得了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)分，同時在經(jīng)后的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。

1、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮同學(xué)主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動的富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)，是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的特色之一。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”增添了同學(xué)的自信念，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目重視過程、表達(dá)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，這也是以同學(xué)為中心的教學(xué)思想的表達(dá)。同學(xué)可以在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同學(xué)通過調(diào)查、搜尋、收集、處理信息后獲得的成果時品嘗到勝利的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂的事情，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

3、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”促進(jìn)了老師角色的轉(zhuǎn)變

《師說》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深化，對老師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的改變。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的核心之點(diǎn)是：老師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給同學(xué)，而是圍圍著同學(xué)所學(xué)學(xué)問而設(shè)計(jì)出學(xué)問誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)在教學(xué)過程中，不是從老師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)學(xué)問。

要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要懂得運(yùn)用“小組溝通”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來反思整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我還特殊記住課程內(nèi)容中的這句話：讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分！我覺得這句話每一個真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)當(dāng)記得！

理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完了，實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開頭。用一句話來概括這次學(xué)習(xí)：辛苦，但受益匪淺！

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇11

首先，以前總覺得自己接觸的電腦學(xué)問少，甚至對電腦操作和學(xué)習(xí)很是遲鈍，以至于對軟件的學(xué)習(xí)的信念和愛好不是很大，甚至有一種莫名的畏懼感。最終才發(fā)覺，對于一個大家都沒有學(xué)過的軟件，大家的起點(diǎn)都是一樣的，零點(diǎn)起跑，事事爭先！所以，一種端正的學(xué)習(xí)看法和必要的學(xué)習(xí)自信是特別重要的。這也是學(xué)習(xí)任何新事物以及能學(xué)好的前提和保障！所以，這是我這段時間來學(xué)習(xí)這兩個軟件的最大體會！

經(jīng)過對《計(jì)算機(jī)幫助教程》六周的課堂學(xué)習(xí)，我對PS和CorelDraw這兩個重要的軟件有了較多的了解。依據(jù)老師上課現(xiàn)場演練的一些操作要領(lǐng)〔我記性不好，必需都一一登記來〕，同時，也借來了一些相關(guān)教材書籍?；氐剿奚嵩僭谧约旱碾娔X上進(jìn)行操作，還好，從老師那兒也拷貝了一些課程視頻，可以拓展和補(bǔ)充一些學(xué)問！我是一個喜愛設(shè)計(jì)女生，在高中也辦過三年的黑板報(bào)，如今也在宣揚(yáng)部工作，對于平面設(shè)計(jì)很是感愛好，但是，細(xì)想來，這些都是用手和筆來表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。當(dāng)發(fā)覺還有這么多軟件可以到達(dá)手工達(dá)不到的效果時，有些驚喜，也有些迷茫。學(xué)的過程中也有些吃力，即使有許多好的想法或許也不能很好很奇妙的通過操作指令得以實(shí)現(xiàn)。以至于有種心有余而力缺乏的感覺，但是很大程度上，還是由于我操練的太少，熟能生巧這是永不更變的真理。然后，對于我們工業(yè)設(shè)計(jì)這個專業(yè)，電腦軟件和手繪力量必雙管齊下才能到達(dá)相輔相成的效果。我也必需讓軟件成為我的想法得以表達(dá)的渠道和途徑，那樣才能使我的潛力得以施展！

PS軟件和CorelDRAW軟件的處理對象和著重點(diǎn)有所不同，前者著重處理和修飾位圖，后者著重處理和制作一些矢量圖，但兩者也有交集的。通過完成老師布置的四項(xiàng)平常作業(yè)，在完成的過程中難免會遇到麻煩的操作問題，但是必需因難而上，跑到其他宿舍問同學(xué)，問題就不會再是問題了。這四項(xiàng)作業(yè)對于某些人來說只是小菜一碟，但是，我真的花了好長時間才完成，最重要的是完成后的那種難得的成就感和喜悅感，由于這是我高校的第一張PS圖片，第一張PS海報(bào)，第一張Coreldraw產(chǎn)品效果圖和第一張Coreldraw室內(nèi)平面圖的設(shè)計(jì)！盡管這是基礎(chǔ)，但是必需學(xué)扎實(shí)，才能為以后的更冗雜的電腦軟件的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)，為這個工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)增加籌碼！

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇12

轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲許多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培育翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培育翻譯思維。

首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)章。古人云：無法規(guī)不成方圓。假如我們連基本的翻譯規(guī)章都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)章包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá)；狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語言表達(dá)出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些詳細(xì)的規(guī)章也是要了解并把握的。

其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合詳細(xì)的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要依據(jù)詳細(xì)的語境詳細(xì)分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點(diǎn)，不能根據(jù)外國人思維，要根據(jù)我們中國人的說話思維；當(dāng)漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點(diǎn)，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。

最終，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中漸漸培育翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，假如翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進(jìn)步。

以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝老師不是照著書原來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培育我們的翻譯思維。在老師的帶著下，我信任我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會取得回報(bào)。

高校學(xué)習(xí)報(bào)告范文3篇

篇三：課程學(xué)習(xí)報(bào)告怎么寫

高校學(xué)習(xí)有著自己的特點(diǎn)，而且不同專業(yè)也有不同的特點(diǎn)。教學(xué)質(zhì)量是教育界永久的主題，是每個教育工值得思索、也必需思索的問題，作為老師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。本文是我為大家整理的高校學(xué)習(xí)報(bào)告范文，僅供參考。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇13

每過一個寒假，都會有不同的心境，來之于年齡的增長，閱歷的加深，我想更多的是心里的成熟和責(zé)任意識的深化。如今回想起來，前三年的是是非非，歷歷在目。初入高校第一個寒假，帶焦急切與浮躁，既有內(nèi)心長期未見爸媽的思戀，也有放假后的輕松自由自由，但更多的是離開了由稚嫩不成熟的純真中學(xué)到與以往種種不同，事事?lián)诫s著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的高校環(huán)境后的那種發(fā)自內(nèi)心的安靜與祥和。

高校其次個寒假較之第一個相比，過的相對輕松靜謐一些，心境經(jīng)過了兩年的歷練，對人與人，人與社會有了進(jìn)一步的熟悉，身邊的感情，人生，關(guān)系也開頭漸漸接受，漸漸的去認(rèn)可，盡管現(xiàn)實(shí)與最初的內(nèi)心里的那些純正不是相匹配，終確是生活在這樣的環(huán)境下，漸漸的也就融入到了身處的環(huán)境。當(dāng)然這個時候輕松的內(nèi)心感受來由有一半的緣由來之于躲開了同學(xué)會的那對于自己來說永久無止境的工作，任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的不同的確讓自己可怕過這樣的生活；此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路，思索了很久，差不多一個月之久躊躇在考研與否的確定之上，這個假期對于自己來說真的很重要，后來這些思想的變更都來之于這個假期的改變；總而言之，這些都還是停留在了宏觀虛無的思想界限上。

真正著眼于實(shí)處，從微觀入手，從現(xiàn)實(shí)解決問題的還是第三個假期了，當(dāng)然這個階段思想的蛻變，心境的成熟，不再是前兩個假期的那種如今看來比較稚嫩的東西了。此階段我稱之為成長過程，對較之前消失那些問題，心里苦惱，無法接受的種種事情如今寫這個東西的時候，我已經(jīng)沒有任何的心地起伏，波動跌宕了。生活的蛻變已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的刻印在了我的人生歷程中，以此指導(dǎo)著自己，催促著自己不斷地成長，去經(jīng)受去體會去學(xué)習(xí)去成長。我想真正的成長，真正的學(xué)到的東西，在高校里寒假中最大的最珍貴的收獲乃是心境經(jīng)由萬事的磨練走向成熟的從而能指導(dǎo)自己的心得體會。

高校課程總結(jié)范文3篇自上次丁老師說自己遇到了瓶頸，自己也確是早有此發(fā)覺，總感覺自己始終在原地踽踽獨(dú)行，思維的界限，思維的瓶頸組圍著自己，讓自己感到迷茫。后來結(jié)合自身的潛意識觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理。

一、歸零思維。

印象最深的還是進(jìn)入同學(xué)會時報(bào)名表上填寫的自己的經(jīng)受，把自己從學(xué)校一班級到高三的種種驕人成果寫的滿滿的，面試時再一次的排列敘說，最終挨了一頓批，當(dāng)時的確感到很是不滿，覺得實(shí)話實(shí)說也成了錯誤，這也讓自己久久耿耿于懷，近來檢索著自己的思維習(xí)慣，把全部的思緒拿出來屢屢，我發(fā)覺，正是由于自己老記著自己的過去，老是看到自己做了什么，奉獻(xiàn)了什么，而以此來滿意自己，來充實(shí)自己，久久抱著自己的過去來度過著此后的時間，思維沒有進(jìn)步，停留在以前做事的思維路線上，境界上，得不到新的補(bǔ)充，新的發(fā)掘，這也就成了自己思維瓶頸的重要阻礙，心得體會。認(rèn)真想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你認(rèn)真想想你會發(fā)覺你身邊那些常常和你談天，一說話喜愛說當(dāng)時我是怎么怎么做的，你應(yīng)當(dāng)怎么怎么做的，你聽我的、、、、、要是我來做，確定比你做的怎樣怎樣的這人，你發(fā)覺三年前他是什么樣，三年后還是什么樣，這樣的人多半沒有多大進(jìn)步，而且是始終會這樣的度過此后時間的、、、、所以，時刻記得清零，把自己的以前的種種歸零，從新開頭，從新學(xué)習(xí)，從新討論，時刻記得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己才會不斷進(jìn)步，才會突破瓶頸，走出逆境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。

二、轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣

談到上面說的思維瓶頸，出了沒有歸零思維是重要緣由外，自身的思維習(xí)慣，思維模式便是其次大阻礙因素了。熟悉到這個問題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白，當(dāng)然那時候也只是模糊的熟悉，宏觀上的淺顯了解，真正認(rèn)清這個問題還是假期偶然的機(jī)會。

究竟四十幾天加讓自己有足夠的時間玩與休息，放假中玩的最多的要數(shù)下象棋了，礙于深受打擊的心里，下棋連來下輸，于是連續(xù)三天每天我下五個小時的棋，可謂輸?shù)囊凰浚熘?，一次偶然的頓悟，我發(fā)覺我下象棋時有一個潛意識的思維習(xí)慣，那就是，我每走一步棋，我只會思索下一步棋對方會怎么走，最多的時候會思索對手其次手會如何走，無論哪一步我都這樣，當(dāng)然不是自己刻意要這么去做，自然而然我就這樣了，而這樣的結(jié)局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟著去防備，他怎么走，我怎么防，通常狀況下，防到第三步第四步時，對手出其不意的一招把我給殺死了，每次都會遇到這樣的情形，而且每次都到這一步時都是自然而然地，沒有任何的意外，沒有任何的讓我感到突然。后來我一個人在那里思索時發(fā)覺這個原來是自己的思維習(xí)慣，不知不覺都會走到這樣的情形下的，由于大腦思維不知不覺只會思索到其次步停下來，然后就開頭想其他的事情，去看看網(wǎng)頁啊，換音樂聽等等，這樣的思維習(xí)慣導(dǎo)致下棋的輸。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣的來思索問題，來看問題。久而久之，養(yǎng)成了這樣的思維習(xí)慣，這也就成了丁老師所說的我的思維像做的夾生飯一樣，用之麻煩，丟擲惋惜，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的其次大因素。

三、沉下來。

說這句話的時候，也是許多人都說過的話，聽著有些可笑，有些讓人感到假。事實(shí)上的確是如此，這句話沒有幾個人做得到，我們身邊有一小部分做到了，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來了，由于他們身體沉下來，可是他們的精神境界卻始終沒有沉下來，這一部分人當(dāng)中就有我了，很簡潔的一個檢驗(yàn)的方法，你給自己十本書，假如你能漸漸看完，還能夠一本一本的寫讀書筆記，并且有自己獨(dú)到的心得體會，那在很大程度上說明你可以從精神境界上沉下來，否則，身體的沉下來就沒有任何意義。這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的第一個要求，對自身的要求，堅(jiān)決的把自己從內(nèi)心里沉下來，從精神境界上把自己漸漸沉下來。更多的去體會，去感悟，去思索，去學(xué)習(xí)，去歷練。詳細(xì)的該怎么做我想最緊要的就是。

四、把讀書作為本學(xué)期的硬性任務(wù)給規(guī)定下來，把讀書真正的融入到自身的生活中去。

我想開學(xué)的時候針對自身的現(xiàn)狀，像比自己年長，比自己學(xué)問豐富的老師和其他一些同學(xué)詢問，征詢下該看的書目，在還剩下不多的高校里抓緊時間去學(xué)習(xí)，去豐富，當(dāng)然這項(xiàng)任務(wù)也是以后人生最終總要的課程。盼望自己能夠真正的去完成這項(xiàng)任務(wù)，有所收獲，有所獲得。定期的寫寫自己的心得體會，去思索，去轉(zhuǎn)變自己的思維習(xí)慣，去深化自己的思維。

大三一個寒假，想的許多，思索的也許多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問題和解決的方法了吧，盼望在這剩下的一年里多跟老師學(xué)學(xué)東西，學(xué)學(xué)真正的實(shí)質(zhì)性的思維上的東西，以此，以后的路也就更好走更順當(dāng)了。

實(shí)習(xí)這段時間我體會到工作其實(shí)簡潔又重復(fù)，心里有時候會很煩燥，甚至累得想放棄?？墒聦?shí)上我無法處理的問題越來越多，心情更為郁悶，也開頭影響我的工作效率?；叵雱傔M(jìn)公司的時候，每天都忙于學(xué)習(xí)，每天都過得很充實(shí)。耳畔響起長輩們常說一句話活到老學(xué)到老。于是我悄悄對自己說要時刻保持主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，我的目標(biāo)是每天都有進(jìn)步。當(dāng)你不滿意于日常業(yè)務(wù)，開頭探究更為深層的含義時，會發(fā)覺工作在簡潔重復(fù)中也有無窮奧妙，思索探討后常會有新的體會，有利于提高工作效率。同時師傅授于學(xué)問與思維不行能像倒水似一股腦全倒出，而且也是有限的，所以在自己專心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能發(fā)覺問題