人教版七年級上冊語文 《陳太丘與友期》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《陳太丘與友期》課程標準《陳太丘與友期》一文被編錄在人教版七年級上冊語文教材里。新課標要求七年級學生聯(lián)系生活及其他學科，生活有多廣闊，語文世界就有多么廣闊，即語文世界與生活世界等同合一；又提出學生能主動地在實踐中豐富人文素養(yǎng)這一宏觀的全新理念，注重培養(yǎng)學生的人文精神，作為語文素養(yǎng)的一個組成部分，對學生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用。教學內容分析這篇課文是人民教育出版社語文教材七上第一單元第5課《<世說新語>兩則》中的第二則，是一篇精讀課文。在單元主題上均圍繞著豐富多樣的親情去寫的。作為人間最真摯而又美好的親情很容易引起讀者的共鳴。單元教學的要點：在繼續(xù)整體感知課文內容的基礎上，使學生體會到作品人物間的濃濃親情，注意語言的積累和寫法的借鑒并學習朗讀和圈點勾畫。尤其后者為下一單元的練習朗讀和默讀奠定了基礎。這一課在本冊文言文教學中也起著承前啟后的作用。雖然課文故事性強，內容較為淺顯易于理解，但一些詞語古今差異很大，繼續(xù)積累一定量的文言詞匯是大有必要的；在多種形式的朗讀中培養(yǎng)學生文言語感同樣不可缺少；掌握文言文的學習方法更是大有裨益的。作為文言文閱讀，《語文課程標準》中提出“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容”和“誦讀古代詩詞文，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的新課改要求。因此在七年級培養(yǎng)學生文言語感，形成文言文思維意識，將“文言”與“文”同步進行方為科學的教學。教學目標1、知識與能力：積累常見的文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內容;

善于抓住關鍵詞快速背誦課文。2、過程與方法：利用不同方式的朗讀，及自主學習感悟故事內容；通過合作、探究的學習方式分析人物形象，獲得情感體驗。3、情感與態(tài)度：傳承古人重誠信、知禮儀的優(yōu)良品德。學習目標能準確識別并翻譯文言文中的省略句；能用現(xiàn)代文翻譯全文；通過朗讀、討論等說出文中兒童所具有的品質；學習古代少年誠實、守信的美德，進行責任教育。學情分析初中是學生人生觀、世界觀形成的關鍵時期，應著重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格。盡管初一學生對文言文的積累有限，但該文內容淺顯，且故事性強，學生在多讀之中能夠感悟大意，借助詳細的注解基本上能理解課文內容，所以培養(yǎng)學生懂禮守信的美德可作為教學的重點之一。由于我們面對的是較為封閉見識淺薄的農村學生，積累一定量的文言詞匯和知識有必要通過老師的引導、訓練或推薦來完成。至于文言文的快速背誦要有技巧，這一點也需要有老師的指點和幫助。重點、難點教學重點：在多種形式的誦讀中培養(yǎng)文言語感；積累一些常見文言詞語；學習古人重誠信、知禮儀的良好美德。難點：使學生了解《世說新語》“志人”的特點，激發(fā)學生閱讀《世說新語》中一些小故事的興趣。教與學的媒體選擇投影儀、實物投影、ｐｐｔ課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1導入導入22課前預習小測課前預習小測5分鐘3朗讀課文學生齊讀課文，要求注意讀音準確及朗讀節(jié)奏。34小組合作學習小組展開討論，通譯課文，教師進行方法指導。用ｐｐｔ課件進行教學。275教師總結3教學活動詳情教學活動1：導入活動目標學生初步了解學習內容解決問題激發(fā)學生學習興趣技術資源實物投影、ｐｐｔ，讓學生初步了解學習內容常規(guī)資源教材活動概述教師引出課題。教與學的策略渲染氣氛，使其自然進入最佳學習狀態(tài)。反饋評價學生的學習效果不錯。教學活動2：課前預習小測活動目標培養(yǎng)學生的自主學習能力，初步感知課文解決問題培養(yǎng)學生的自主學習能力，初步感知課文技術資源實物投影常規(guī)資源小測活動概述學生完成課文的字詞翻譯小測題，并自行批改。教與學的策略體現(xiàn)“以生為本”的理念，培養(yǎng)學生的自主學習能力，初步感知課文反饋評價學生的學習效果不錯。教學活動3：朗讀課文活動目標誦讀課文，初步感知解決問題讓學生在朗讀中進一步了解課文技術資源無常規(guī)資源教材活動概述學生齊讀。教與學的策略書讀百遍，其義自見”是學習文言文最好的方法，尤其針對初一新生讓其采用不同形式的誦讀既可培養(yǎng)學生文言語感，又能體會人物的思想情感。反饋評價學生的學習效果不錯。教學活動4：小組合作學習活動目標讓學生積累常見的文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內容;

善于抓住關鍵詞快速背誦課文。解決問題培養(yǎng)學生的自主合作探究能力，讓學生交流自己對這篇課文所探究的問題，進而形成開放式的話題。技術資源ppt常規(guī)資源教材、學案活動概述小組展開討論，通譯課文，教師進行方法指導。用ｐｐｔ課件進行教學。1、加字法。單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞2、換字法。3、補充省略句子成分。4、某些詞語可以保留。如：人名、地名、時間、官銜等。教師點名各個小組的同學進行課文翻譯，其他小組同學進行點評，教師總結。小組討論探究課文文意，并按以下句式進行表述。元方是個知書達禮，誠實守信的人，因為。元方不是個真正懂禮的人，因為。教與學的策略新課標表明：要給學生提供探索與交流的空間，鼓勵學生合作交流。所以在這里設計的是自主合作探究法。反饋評價此項活動中有多種能力的訓練，如讀、說、聽、寫。在比賽中既檢查和鞏固了學生所學的知識，完成了教學重點之一詞匯的積累，文言語言的感悟，又拓展了知識，培養(yǎng)了學生多種語文能力。同時體現(xiàn)課堂自學效果。教學活動4：教師總結活動目標課堂總結解決問題傳承古人重誠信、知禮儀的優(yōu)良品德。技術資源無常規(guī)資源教材活動概述這個故事告訴了我們：誠信是為人之本，只有講誠信才能得到尊重，也可見誠信是一種責任。生活中，家長有撫養(yǎng)兒女的責任；兒女有孝順雙親的責任；商人有誠信待客的責任；民警有保衛(wèi)人民生命財產安全的責任，到處都有責任，誠信也就無所不在。社會上每個人都應該講究誠信，每個人都有理應承擔的責任?！罢\信貴于珠寶，守信乃人民之珍”，作為中學生的我們更應該遵循誠實守信，承擔自己的責任，用我們的雙手開辟出一片更加欣欣向榮的誠信凈土，讓誠信真正地滋潤大地。滋潤人們美好的心靈！教與學的策略情感教育反饋評價學生的學習效果不錯?！u價量規(guī)優(yōu)良中得分教案總體結構（15）15-11分10-7分6-0分包含基本要素，條理清晰，可調控包含基本要素，條理基本清晰，但調控性不夠缺乏某些要素，條理欠清晰，調控性不夠15學習者特征分析（15）15-11分10-7分6-0分13對學生的一般特征、初始能力、學習風格、學習動機與興趣進行了全面、準確的分析較全面地分析了學生的特征、初始能力等對學生的分析不夠全面教學目標分析及教學重點、難點分析（15）15-11分10-7分6-0分15依據(jù)課程標準，全面、準確地分析了“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，定義清楚，條理清晰。準確把握了重點、難點，緊扣目標，內容表述準確，能充分體現(xiàn)教育技術在學科教學中的應用較完整、較合理地分析了教學目標，較好地定義了教學目標，部分教學目標與課程標準有關聯(lián)能圍繞教學目標，把握重點、難點簡單地分析了教學目標，表述沒有錯誤教學內容欠全面，未能體現(xiàn)教學的重點、難點教學方法選擇（20）20-14分13-7分6-0分16能夠體現(xiàn)新課程標準的要求，并根據(jù)教學目標及學生特點，采用靈活多樣的學習方式采用的教學方法適度，符合學生特點教學方法單一，在調動學生學習積極性方面需努力教學媒體選擇（20）20-14分13-7分6-0分20能根據(jù)教學內容及教學方法利用媒體，媒