《我就是我喲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《我就是我喲》課程標(biāo)準(zhǔn)本次心理輔導(dǎo)課的主題側(cè)重“自我認(rèn)知、自信”。對于剛邁進(jìn)小學(xué)的一年級學(xué)生而言，因認(rèn)知、思維水平有限，因此本設(shè)計(jì)側(cè)重從生理（如身高、體重、外貌、性別、身體機(jī)能等）及心理自我（如氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、情緒、意志品質(zhì)等）入手，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的特點(diǎn)，嘗試客觀地認(rèn)識自我，能初步勾繪一個(gè)比較陽光、健康的自我。教學(xué)內(nèi)容分析著眼于小學(xué)一年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，淡化“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”的概念，從“特點(diǎn)”入手、從生活點(diǎn)滴入手，選擇密切貼近學(xué)生生活的素材，發(fā)現(xiàn)自己外貌、外表上與眾不同的特點(diǎn)（如小男生的光頭，小女生愛扎長辮子、穿花裙子，長著一雙小眼睛，等等）；生活中愛說的話、愛做的事，愛好是什么、個(gè)性怎樣等等這些貼近生活的話題教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”。2、嘗試客觀地認(rèn)識自己。3、看到自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”。2、嘗試客觀地認(rèn)識自己。3、看到自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信。學(xué)情分析本班學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，剛接班時(shí)感覺部分孩子與陌生人（包括老師、同學(xué)）交往中比較膽怯，直到目前還有個(gè)別孩子課間不懂主動與同學(xué)交往，哪怕心里再想跟大家一起玩，都不敢提出。更有家長反映，孩子在家為自己獨(dú)尊，很敢說，但在外面卻唯唯諾諾，不敢出聲。因此，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，圍繞“自我認(rèn)知”，設(shè)計(jì)《我就是我喲》這一活動，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的特點(diǎn)，增強(qiáng)對自我的積極認(rèn)知。重點(diǎn)、難點(diǎn)嘗試客觀地認(rèn)識自己,看到自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1一：暖身活動——有跟你完全一樣的人嗎？1、提出規(guī)則：老師報(bào)10個(gè)句子，你覺得句子內(nèi)容跟自己一致的，站起來表示；跟自己不一致的，坐著就行。聽清楚喲！提醒：注意找找看，有沒有人跟你的答案完全一樣？2、進(jìn)行游戲。3、討論：剛才誰發(fā)現(xiàn)有沒有人從頭到尾跟自己的答案都是一樣的？為什么不一樣呢？4、過渡：如果你擁有一件全世界獨(dú)一無二的珍寶，你會怎樣對待它？正如大家剛才所說的，在座的每一個(gè)小朋友，你自己本身也是獨(dú)一無二的寶貝呀！——我就是我喲（出示課題）！這節(jié)課我們一起來“尋寶”，找出我們每個(gè)人身上與眾不同的特點(diǎn)，好嗎？5分鐘2二、照一照——鏡子中的我（“尋寶”第一站）1、請拿出小鏡子，照一照，鏡子里有幾個(gè)你？你看到了什么？（簡單說，發(fā)現(xiàn)自己唯一的存在）2、請兩個(gè)小朋友站出來，大家觀察并找出其不同的地方（引導(dǎo)從名字、性別、高矮、胖瘦、發(fā)型、膚色、五官——包括臉型、痣、胎記、牙齒等多角度去發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)不只是看外貌）。3、自由發(fā)言（三四個(gè)）4、小組中分享自己的發(fā)現(xiàn)，還可以互相觀察，說自己對同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，推舉最有意思的、最好玩兒的發(fā)現(xiàn)，到班上說。5、小組代表班級交流。6、出示：狗尾巴草的故事7、分享：通過照鏡子和剛才的小故事，你有什么想法嗎？小結(jié)：一株小小的狗尾巴草都能如此欣賞自己，更何況是我們呢？因?yàn)椤@就是我喲！3三、說一說——生活中的我（“尋寶”第二站）過渡：除了外表上的特點(diǎn)，我們在日常生活中，說話做事也有屬于自己特有的喜好和方式。課件出示兩個(gè)同學(xué)的介紹，猜猜看，他們是誰？為什么能猜到？課件出示一系列特點(diǎn)——仔細(xì)地想一想，在我自己身上，還有哪些特點(diǎn)呢？我們繼續(xù)“尋寶”?。ㄟM(jìn)入“尋寶”第二站）3、“這就是我喲”發(fā)現(xiàn)大比拼——發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)。（師先以自己舉例）4、有時(shí)，我們不光能從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己，身邊的人——他們的眼睛、他們的心也是一面隱形的鏡子哦，我們說的話、做的事也給他們留下了印象?，F(xiàn)在，就讓我們看看同學(xué)眼中的自己吧。我們每人手上都有“閃光卡”（兩張，可視時(shí)間寫一張或兩張），以小組為單位，選擇一個(gè)你最熟悉的同學(xué)，填下他留給你最深的印象。5、互贈“閃光卡”（把同學(xué)送的閃光卡貼在自己的五彩花其中一個(gè)花瓣上）6、采訪：同學(xué)給你寫了什么？讀給大家聽聽。得到同學(xué)們的肯定，有什么感受？（被別人肯定、認(rèn)同的感覺真好！這就是你哦?。C(jī)動：老師也可視情況現(xiàn)場贈閃光卡）7、分享：活動進(jìn)行到這里，有什么感受跟大家分享嗎？8、小結(jié)：我們每個(gè)人都是世界上唯一的，都有自己的特點(diǎn)，都有值得喝彩的地方。這就是我喲！4四、“繪一繪”——一個(gè)真實(shí)的我（“尋寶”第三站）1、回顧剛才“尋寶”第一站、第二站中，你認(rèn)為最能代表自己的特點(diǎn)，從中再選出四條，可以是外表上的，也可以是說話做事方面的，填寫在剩下的花瓣上（只填特點(diǎn)）。（課件出示填寫示范——“五彩花——一個(gè)真實(shí)的我”）2、填寫好的同學(xué)請把代表你的這一朵花貼到黑板上（預(yù)先布置好籬笆）。3、輪流到黑板前參觀其他同學(xué)的“五彩花”，然后暢談本次活動帶給你的感受。5五、夸一夸——很不錯的我（這就是我喲——真的很不錯?。?、師總結(jié)：每個(gè)人就像是大自然中的一朵朵花，有的大，有的小，有的鮮艷，有的素雅，有的香味濃郁，有的則清新一些，不管我是哪一朵，我都是這個(gè)世界獨(dú)特的存在，都成就了這個(gè)世界的多姿多彩。讓我們在歌聲中為自己喝彩吧！2、齊唱《我真的很不錯》6六、課后延伸：看看每個(gè)同學(xué)的五彩花。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)本環(huán)節(jié)是暖身活動，起到活躍課堂氣氛，自然引入課題的作用，同時(shí)在輕松愉快的活動中發(fā)現(xiàn)——我是獨(dú)一無二的。解決問題暖身，切入活動主題。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源投影儀活動概述老師報(bào)10個(gè)句子，你覺得句子內(nèi)容跟自己一致的，站起來表示；跟自己不一致的，坐著就行。教與學(xué)的策略師生活動反饋評價(jià)教師現(xiàn)場點(diǎn)評學(xué)生的回答，給予評價(jià)。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)通過照鏡子的形式，引出孩子對自己外表特點(diǎn)的關(guān)注