人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)《威尼斯的小艇》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)26課《威尼斯的小艇》課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段（5～6年級(jí)）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。教學(xué)內(nèi)容分析五年級(jí)人教版下冊(cè)《威尼斯的小艇》是一篇講讀課，本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個(gè)方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課的生字，會(huì)寫生字。2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。學(xué)情分析通過(guò)五年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能較好地掌握大綱提出的學(xué)習(xí)目的及要求，也不再只是滿足于老師的知識(shí)灌輸。學(xué)生課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與討論。對(duì)于不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn)，大家養(yǎng)成了當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑的好習(xí)慣，同學(xué)們互相幫助、共同解決。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。教與學(xué)的媒體選擇FlashPowerPoint課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、導(dǎo)入。一、作者把他看到的威尼斯寫進(jìn)課文里，讓我們一起走進(jìn)26課，感受一下作者筆下的威尼斯吧。觀看課文視頻，聆聽(tīng)課文朗讀。5分鐘2二、學(xué)習(xí)課文。1.這些景物美國(guó)大作家馬克?吐溫也都曾見(jiàn)過(guò),他就是本文的作者。但他為什么在眾多景物中只選小艇來(lái)寫呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀課文。(板書(shū):重要的交通工具)2.文章第一段寫“小艇等于街頭的汽車”,你知道在威尼斯街道指的是什么嗎?威尼斯市內(nèi)沒(méi)有馬路,沒(méi)有街道,也沒(méi)有汽車和自行車,因此,小艇成了那里重要的交通工具,人們生活工作都離不開(kāi)小艇,可見(jiàn),小艇的作用很大。(板書(shū):作用大)3.小艇什么樣呢?請(qǐng)你默讀課文第一自然段,邊讀邊畫,那些詞寫出了小艇的特點(diǎn)?引導(dǎo)理解學(xué)生詞語(yǔ):窄、深、翹、輕快、靈活、新月,練習(xí)朗讀句子,使學(xué)生感悟小艇的樣子奇特。(板書(shū):樣子奇特、長(zhǎng)、窄、深、翹)4.文中還用了三個(gè)比喻句,把小艇各比做什么?比作獨(dú)木舟,寫出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn);比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作水蛇,寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀。5.小艇這樣輕快,靈活,此時(shí)此刻,我們要是能親自坐坐該多好啊!坐在小艇里是什么感覺(jué)呢?6.我們坐在小艇里,要想到出去看一看,最需要什么人呢?剛才通過(guò)我們讀課文,你覺(jué)得船夫的駕駛技術(shù)怎么樣?(板書(shū):駕駛技術(shù)特別好)7.文章是怎樣把船夫的駕駛技術(shù)特別好寫具體的呢?我們采用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)這一段?？磳W(xué)習(xí)提示。8.默讀課文,畫出重點(diǎn)句。從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好?畫出句子,讀一讀,談?wù)勀愕睦斫狻?.小組內(nèi)交流。10.全班學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并朗讀課文。體會(huì)“船夫的技術(shù)特別好“表現(xiàn)在:在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如;在擁擠的情況下,船夫能左拐右拐地?cái)D過(guò)去,兩邊的建筑飛一般地往后倒退。11.小艇時(shí)而快時(shí)而慢,快時(shí)猶如一支輕靈的燕子掠著水面,飛速向前;慢時(shí)則悠然的蕩漾在碧波上,讓我們盡情欣賞著異國(guó)的風(fēng)光。12.我們不但欣賞了威尼斯著名的建筑,也看到了威尼斯人是如何生活的。自由讀第五自然段,看看威尼斯人坐小艇去干什么?想象還有哪些人坐小艇去干什么?(醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、教師等)13.小艇和威尼斯人的生活息息相關(guān),人們離不開(kāi)小艇。白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。欣賞夜晚威尼斯的夜。朗讀第六段。體會(huì)威尼斯靜的美。14.作者寫的是威尼斯的小艇,可為什么又寫夜晚的威尼斯呢?（一）通過(guò)品讀句子，理解課文。（二）通過(guò)比較句子，練習(xí)說(shuō)話，了解課文。（三）通過(guò)多種形式的讀，體會(huì)課文。20分鐘3三、總結(jié)多么的威尼斯啊！現(xiàn)在，我們?cè)俅巫x讀課文，感受一下這雷雨的變化。（學(xué)生齊讀全文）全文朗讀。3分鐘4四、延伸。美文欣賞：《威尼斯之夜》2分鐘5五、作業(yè)。小練筆《花城的花》小練筆10分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)1.導(dǎo)入。2.初步感知威尼斯風(fēng)光。解決問(wèn)題初步感知威尼斯風(fēng)光。技術(shù)資源FlashPowerPoint常規(guī)資源荔灣教育網(wǎng)課文視頻，讓學(xué)生觀察視頻，通過(guò)畫面了解內(nèi)容?；顒?dòng)概述讓孩子們觀看《威尼斯的小艇》視頻。教與學(xué)的策略從風(fēng)光片入手，讓學(xué)生初步感知威尼斯，而后引出下文，充分激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)讀文的興趣。反饋評(píng)價(jià)讓孩子們觀看視頻，對(duì)《雷雨》這種自然現(xiàn)象有直觀的感受，引起學(xué)生的注意，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)2：學(xué)習(xí)小艇樣子活動(dòng)目標(biāo)了解小艇的樣子，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。解決問(wèn)題通過(guò)看PPT,了解小艇是怎樣的。技術(shù)資源PowerPoint電子書(shū)常規(guī)資源在書(shū)本上畫有關(guān)句子?；顒?dòng)概述讓學(xué)生看PPT,品味寫小艇樣子的比喻句。教與學(xué)的策略通過(guò)動(dòng)手畫，動(dòng)口讀，讓學(xué)生了威尼斯。反饋評(píng)價(jià)電子書(shū)的使用，方便學(xué)生學(xué)文，做筆記。PPT的比較句子，品讀句子，讓學(xué)生更容易理解課文。評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)聽(tīng)課情況認(rèn)真聽(tīng)課，沒(méi)有走神、講小話等現(xiàn)象聽(tīng)課比較認(rèn)真，偶有走神、講小話等現(xiàn)象聽(tīng)課不認(rèn)真，走神、講小話較嚴(yán)重合作學(xué)習(xí)情況善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)并能加以借鑒和運(yùn)用能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)取別人的意見(jiàn)參與小組討論情況積極參與小組討論，能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并獲得多