《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第93~94頁例1教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生已掌握同分母加減法算理及計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，熟練地求出公因數(shù)和公倍數(shù)的方法，掌握了通分和約分的方法。其中同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和通分是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)比較同分母分?jǐn)?shù)加減法，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法先通分的算理；概括、運(yùn)用異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)智慧技能中規(guī)則學(xué)習(xí)學(xué)情分析同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和通分是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)教與學(xué)的媒體選擇教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)平臺(tái)、課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）2依舊迎新，初探算理（15分鐘）3體會(huì)算法，深化算理（18分鐘）4小結(jié)（2分鐘）教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：依舊迎新，初探算理活動(dòng)目標(biāo)掌握了通分和約分的方法。解決問題智慧技能中規(guī)則學(xué)習(xí)技術(shù)資源ppt課件常規(guī)資源實(shí)物、圖片活動(dòng)概述創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課這節(jié)課，讓我們先走進(jìn)生活，一起看看生活中的圖片。看到這些圖片，你想說什么？（課件出示垃圾成堆的照片）依舊迎新，初探算理課件出示例1的垃圾分類的情境圖：通過看圖，你知道了什么？食品殘?jiān)图埰舱忌罾膸追种畮?？為什么可以這樣算？你是怎樣想的？根據(jù)圖上的信息，你能提出有關(guān)加減法的問題并列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答選擇板書：引出課題并板書。三、體會(huì)算法，深化算理（一）活動(dòng)一：自主探究1、理解分母不同，不能直接相加2、你能用學(xué)過的知識(shí)解決嗎？先獨(dú)立思考，再和同桌商量，最后把思考過程寫在本子上。3、匯報(bào)算法（先通分（20或40））、小數(shù)（自主優(yōu)化）4、溝通聯(lián)系，明晰算理（課件呈現(xiàn)）教與學(xué)的策略注重轉(zhuǎn)化思想方法的培養(yǎng)。反饋評(píng)價(jià)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)的過程。因此，教學(xué)中應(yīng)注重轉(zhuǎn)化思想的培養(yǎng)。讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)未知的問題，應(yīng)考慮將異分母分?jǐn)?shù)加法轉(zhuǎn)化為已知的同分母分?jǐn)?shù)加法來計(jì)算。教學(xué)活動(dòng)2：體會(huì)算法，深化算理活動(dòng)目標(biāo)通過遷移、類推學(xué)習(xí)減法解決問題加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)技術(shù)資源ppt課件常規(guī)資源練習(xí)活動(dòng)概述（二）活動(dòng)二：遷移學(xué)習(xí)1、嘗試計(jì)算2、請(qǐng)板演的學(xué)生說說是怎樣計(jì)算這題的。（三）活動(dòng)三：回顧梳理，總結(jié)方法1、討論、交流：觀察這兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題，能和同桌說說異分母分?jǐn)?shù)加減法是怎樣計(jì)算的嗎？2、你認(rèn)為解決這類題的關(guān)鍵一步是什么？（化異為同）為什么必須轉(zhuǎn)化成同分母？（相同的分?jǐn)?shù)單位）利用什么方法轉(zhuǎn)化的？（通分）3、要注意什么？（計(jì)算結(jié)果是最簡分?jǐn)?shù)）4、你覺得最難的一步是什么？四、鞏固與提升1、填空：化成分母相同的分?jǐn)?shù)（課件）2、計(jì)算：3、判斷：解決實(shí)際問題小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（機(jī)動(dòng)）用一用：春天到了，農(nóng)民伯伯給果樹澆水。第一天上午澆了所有樹的，下午澆了，第二天上午又澆了。你能提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答嗎？拓展：想一想，哪兩個(gè)是異分母分?jǐn)?shù)的和是？測評(píng)：課本94頁“做一做”第1題作業(yè)：課本：第95頁練習(xí)二十四：第1題、第3題、第4題教與學(xué)的策略讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。反饋評(píng)價(jià)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的教學(xué)，一方面，安排相關(guān)練習(xí)活動(dòng)后，組織小組討論、交流異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并概括總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加