英語年度工作計劃范文8篇

第頁英語年度工作計劃范文8篇英語年度工作安排篇1

新學(xué)期來臨了，而且還是新的一年。我接著擔(dān)當(dāng)七年級7班8班的英語教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué)作，現(xiàn)安排如下：

一，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識

1、提前到教室，因為沒有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前打算：物質(zhì)打算和精神打算。

2、仔細(xì)組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探究英語教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色?？隙ㄒ獓?yán)格管理課堂。

3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，老師仔細(xì)批改，并剛好發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，肯定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。

4、充分利用午自修等課余時間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生剛好做好扶差工作，爭取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期始終堅持這樣做，覺得又有效又省勁。

5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，剛好實行相應(yīng)的措施。我個人認(rèn)為要是單元檢測分a、b兩部分就更好了。

6、加強(qiáng)聽課，以取長補(bǔ)短，提高教自己的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二，加強(qiáng)教學(xué)探討，落實課改方案

1、進(jìn)一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教化理論水平。

2、主動參與教學(xué)評優(yōu)活動，讀一本教學(xué)專著，并寫心得體會。

3、作為英語老師堅持帶動學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語老師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，上學(xué)期由于音標(biāo)教學(xué)用了許多時間，所以由于時間驚慌只是部分運用了這兩種材料，本學(xué)期爭取用的更全面一些。

利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，是他們對英語產(chǎn)生愛好。充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學(xué)生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會才行，假如老師講的再好，學(xué)生聽不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)安排上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會把我所安排的落實到日常教學(xué)工作中去。

英語年度工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期通過教研機(jī)制的改進(jìn)，提高教研活動的實效，關(guān)注高效課堂教學(xué)的探討和實踐，強(qiáng)抓課堂教學(xué)的實效性，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，以培育學(xué)生的綜合語言運用實力為根本，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，促進(jìn)英語老師專業(yè)化發(fā)展；加大教科研力度，以加強(qiáng)教研組建設(shè)為途徑主動開展新教材教法的探討，力爭有實質(zhì)性的突破，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

從英語專業(yè)學(xué)問與教學(xué)實力以及教化教學(xué)理論方面入手，加大對英語老師的培訓(xùn)與考核力度；接著加強(qiáng)教材教法的探討，探討有效的教研機(jī)制，優(yōu)化教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師英語專業(yè)化發(fā)展水平。

（二）加強(qiáng)英語老師教學(xué)基本功培訓(xùn)，應(yīng)對教化形勢發(fā)展的挑戰(zhàn)。

（三）創(chuàng)新教研方式，提高課堂教學(xué)的實效性。

（四）加強(qiáng)對教材教法的探討與培訓(xùn)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（五）以教化科研為先導(dǎo)，以課題探討為抓手，推動學(xué)科發(fā)展。（六）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把好學(xué)問達(dá)標(biāo)關(guān)，促進(jìn)學(xué)生實力的提高。

四、月份工作支配

三月份：

1、參與市級教研例會，研制學(xué)科教研安排。

2、網(wǎng)掛《新標(biāo)準(zhǔn)英語》雙冊教材各年段的英語教學(xué)目標(biāo)及側(cè)重點。3、下鄉(xiāng)調(diào)研（小小、大小）4、充溢網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。

四月份：1、下校調(diào)研，深化基層，對學(xué)科“課題”進(jìn)行實地探討。2、菜單服務(wù)，加大對骨干老師和青年新秀老師的培育力度

3、加強(qiáng)題庫建設(shè)，作好月質(zhì)量檢測工作。

4、充溢網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。

五月份：1、實行縣小學(xué)英語老師基本功大賽（縣級初賽上推市級，融

匯在縣小學(xué)英語學(xué)科“三杯賽”活動中）

2、小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性探究區(qū)域性研討活動（融匯在調(diào)研過程中）

3、加強(qiáng)題庫建設(shè)，作好月質(zhì)量檢測工作。

4、充溢網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。

六月份：

1、撰寫調(diào)研報告。

2、加強(qiáng)學(xué)科題庫建設(shè)，作好期末抽測打算工作。七月份：

1、工作總結(jié)與資料歸檔。

2、期末成果統(tǒng)計與試卷分析。

英語年度工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

本學(xué)期，我市小學(xué)英語教研工作的思路是：仔細(xì)貫徹執(zhí)行太倉市老師發(fā)展中心的工作安排，圍繞“團(tuán)隊即質(zhì)量，過程即質(zhì)量，改進(jìn)即質(zhì)量，干凈即質(zhì)量”的思路做好小學(xué)英語與中學(xué)英語的教學(xué)連接工作。本學(xué)期小學(xué)英語教研工作將以老師層面的備課組、學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)和學(xué)生層面的學(xué)習(xí)共同體小組的建設(shè)為抓手，以課的探討，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的愛好，打好其次語言學(xué)習(xí)起始階段學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語言實力、學(xué)習(xí)實力的同時培育思維品質(zhì)，突出強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的文化意識，增加文化自信，使學(xué)生初步具有家國情懷、國際視野和基礎(chǔ)的跨文化交際實力。接著堅持“學(xué)得開心、教得華蜜、社會滿足”的教學(xué)主見，深化課堂，做好探討、指導(dǎo)、服務(wù)工作，促進(jìn)小學(xué)英語老師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)老師與學(xué)生的共同發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。

二、本學(xué)期小學(xué)英語教研工作重點

（一）團(tuán)隊建設(shè)，打造高質(zhì)量師資隊伍

1.接著加強(qiáng)備課組建設(shè)，促進(jìn)老師學(xué)研共同體的發(fā)展

要求老師在“一切為了學(xué)生、高度敬重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的理念指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，從目標(biāo)設(shè)定、素材選擇、問題設(shè)計、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂備課探討。通過教研組長會議，備課組長會議，教研活動和平常調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)研討等方式深化學(xué)校備課組，發(fā)揮備課組在課改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，學(xué)校教研組要依據(jù)所制定的“教研組三年規(guī)劃”組織老師常常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)各類教化教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)學(xué)問，并依據(jù)市《指導(dǎo)看法》每周一次進(jìn)行有實效的集體備課，

加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)，努力搭建老師發(fā)展的平臺

本學(xué)期還將接著堅持以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”和形成“老師易教、學(xué)生易學(xué)”的探討成果為學(xué)科發(fā)展共同體工作的建設(shè)目標(biāo)，將組織學(xué)員圍繞低年級的自然拼讀課、語音教學(xué)課和中高年級的閱讀課、高年級的寫作課和復(fù)習(xí)課進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學(xué)模式；指導(dǎo)學(xué)員探討課堂教學(xué)問題，撰寫活動反思，積累教學(xué)閱歷；激勵學(xué)員參與各級各類競賽與論文評比活動。促進(jìn)青年老師在“教與學(xué)”中成長。

（二）以課例探討為抓手，上“干凈”有實效的課堂

在集體備課和共同體小組研討活動中都將持續(xù)推行課堂視察探討和課例探討，從科學(xué)制定目標(biāo)，確定重難點，課堂活動的設(shè)計，活動單的編寫、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計等方面對課堂進(jìn)行總—分—總的探討，形成“設(shè)計—研討—上課—議課—改進(jìn)”的課例探討基本模式。同時，結(jié)合老師發(fā)展中心組織的學(xué)校調(diào)研，教研員將接著深化學(xué)校備課組活動，希望老師在平常的教學(xué)中對如何做好“教學(xué)打算、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)拓展”有更深化的探討和相識，并在備課組建設(shè)過程中，努力打造團(tuán)結(jié)合作的英語學(xué)科團(tuán)隊，為我市的英語教學(xué)的發(fā)展供應(yīng)閱歷。

以“學(xué)習(xí)共同體”為探討方向，改進(jìn)班級團(tuán)隊學(xué)習(xí)質(zhì)量

借鑒7-9年級學(xué)習(xí)共同體的探討成果，嘗試在小學(xué)英語課堂內(nèi)主動實施和開展學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)活動。在合理地教學(xué)設(shè)計和老師指導(dǎo)下，培育學(xué)生傾聽的習(xí)慣，思索的習(xí)慣，探討的習(xí)慣，表達(dá)的習(xí)慣，使得學(xué)習(xí)真正地發(fā)生。在有效的共同體小組成員的學(xué)習(xí)活動中，小學(xué)生愛說、愛動的特性得以張揚，讓學(xué)生更樂意和同伴同等自主溝通，表達(dá)情感，學(xué)生的語言實力能得以特性化的操練。

（四）堅持扎實有效的常規(guī)調(diào)研，做好一線老師服務(wù)與指導(dǎo)工作

深化一線課堂，視察、記錄、溝通、探討、反思、改進(jìn)，找尋教學(xué)工作中的改進(jìn)點和教學(xué)質(zhì)量提升的增長點。通過線上線下的溝通方式，加深與老師的溝通，真誠為老師出謀劃策，成為老師教學(xué)和專業(yè)成長之路上的上馬石和鋪路人，扎實有效地做好各項服務(wù)指導(dǎo)工作。

三、教學(xué)建議

1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

聽課習(xí)慣（傾聽、捕獲信息、表達(dá)不同看法、做課堂筆記、剛好歸納、整理筆記、當(dāng)堂消化、鞏固學(xué)問要點）；書寫的習(xí)慣，從低年級抓起，做到字跡整齊美觀，本學(xué)期將組織三年級書寫競賽；課外閱讀和摘抄的習(xí)慣；進(jìn)行語言實踐的習(xí)慣（特殊是寫句的習(xí)慣）；運用工具書的習(xí)慣等。

2.開展課外閱讀，拓寬學(xué)習(xí)視野

探討課內(nèi)教材和課外教材，找尋結(jié)合點和閱讀教學(xué)的生長點。指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中要留下閱讀的痕跡?？赏ㄟ^閱讀筆記、詞匯手冊、英文手抄報組織展示活動、課本劇表演、演講競賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節(jié)、英語晚會等活動來使得閱讀結(jié)果可視化和拓展學(xué)習(xí)的視野。

3.在各年級段嘗試自然拼讀教學(xué)

單詞的拼讀，分辨和背誦記憶始終是中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的攔路虎，許多學(xué)生到了中學(xué)依舊不會讀不會寫，背默單詞成了許多孩子學(xué)習(xí)語言的噩夢。緣由在于初學(xué)時沒有有效的單詞學(xué)習(xí)方法。自然拼讀教學(xué)是英語為母語國家的兒童學(xué)習(xí)語言的方法，也是能使語言學(xué)習(xí)者學(xué)到地道外語的最有效的方法。在分階段學(xué)會26個字母的前提下，以課標(biāo)的要求為指導(dǎo)，開展以教材為基礎(chǔ)和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學(xué)，努力在輕松活潑的嬉戲課堂中把拼讀規(guī)則介紹給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在不同的情景中創(chuàng)建性地運用規(guī)則，從而達(dá)到嫻熟駕馭，見詞會讀，聽詞會寫。

4.進(jìn)單元整體教學(xué)理念

以話題為主線以Storytime為主體，以Mindmap為工具以單元為整體進(jìn)行PTP閱讀教學(xué)（Pre-reading；While-reading；Post-reading），突出思維訓(xùn)練：感知—理解—分析—運用—綜合。詳細(xì)做法：Pre-reading:了解語篇背景，初步感知話題信息Pre-reading:清晰單元任務(wù),明確單元整體目標(biāo)讓學(xué)習(xí)“可見”讓學(xué)生知道要到哪里去，怎么去，接下來要去哪里；While-reading:以話題為主線，分層閱讀關(guān)注與活動相關(guān)的短語、表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用目標(biāo)語表達(dá)事務(wù)信息，在讀中突破重點，內(nèi)化語言。不僅要將教材中已有的用法駕馭到位，更要有基于教材的創(chuàng)建。分類訓(xùn)練，落實記憶。關(guān)留意義與形式，激勵學(xué)生大膽表達(dá)。

在語法學(xué)習(xí)中鞏固，強(qiáng)化思維訓(xùn)練；在funtime實現(xiàn)特性化操練,內(nèi)化語言。

如六年級“節(jié)日”這個單元激勵學(xué)生選擇自己喜愛的節(jié)日制作自己的思維導(dǎo)圖，運用本單元的語言學(xué)問（激勵拓展與創(chuàng)新）。在cartoontime中溫習(xí)、拓展；在checkouttime中綜合運用?？偠灾?，要做到：關(guān)注內(nèi)容，培育學(xué)生的信息處理實力；關(guān)注語言，發(fā)展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)實力；關(guān)注情感，提升學(xué)生的語言文化素養(yǎng)。

四、其他工作

按安排開展好小英本學(xué)期的各類研修活動，做好見習(xí)老師的培訓(xùn)等有關(guān)工作，加強(qiáng)民辦校穩(wěn)定英語老師的英語專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。完成常態(tài)化的集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告，盡力為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

英語年度工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們英語教研小組將接著以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在按時按量完成教學(xué)內(nèi)容，同步作業(yè)批改，教案撰寫和學(xué)生檢測的基礎(chǔ)上科組內(nèi)相互聽課溝通，互幫互助，開展“歡樂”英語課堂教學(xué)，培育學(xué)生英語綜合語言運用實力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提高老師學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、合作意識和科教研實力，開展實效、和諧的教研活動，提高使我校英語教學(xué)工作，科學(xué)規(guī)范我校的英語教研工作。

二、年級教學(xué)重點內(nèi)容和目標(biāo)以及我校學(xué)生實情分析

三四年級：英語字母的規(guī)范書寫、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片、實物；能依據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等是該年級的教學(xué)重點內(nèi)容。該年級段的教學(xué)的目標(biāo)在于培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深厚愛好和良好的書寫習(xí)慣。但依據(jù)上個學(xué)期教學(xué)工作的測評中發(fā)覺學(xué)生們對英語書寫存在格式不規(guī)范，很大一部分學(xué)生出現(xiàn)英語字母和拼音混淆的狀況。

五六年級：培育學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運用實力，單詞和句型的規(guī)范書寫以及默寫；起先學(xué)習(xí)閱讀，能在老師的幫助下表演小故事或童話劇是該年級的教學(xué)重難點。五年級學(xué)生因為起先要求默寫出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，一部分的學(xué)生會因犯難度的提高而削減英語學(xué)習(xí)的愛好；六年級很大一部分學(xué)生會因為升初中，語、數(shù)學(xué)科任務(wù)的加重和英語學(xué)科不考試的現(xiàn)狀或英語詞匯和句型難度的增加而出現(xiàn)忽視或排斥英語學(xué)科學(xué)習(xí)的狀況。依據(jù)上個學(xué)期教學(xué)工作的測評中發(fā)覺學(xué)生們聽說實力有了肯定程度的提高，但在“寫”的方面仍舊很弱，出現(xiàn)不識別單詞，四會單詞不會默寫，句型書寫詞距不規(guī)范，標(biāo)點符號不規(guī)范等狀況，另外一個狀況是句型方面不能在相應(yīng)的語境中正確運用，導(dǎo)致考試時補(bǔ)全對話，連線相應(yīng)問答語時丟分嚴(yán)峻。

三、應(yīng)對以上各年級教學(xué)重難點和上個學(xué)期學(xué)生考測反應(yīng)出來的狀況，本學(xué)期科組詳細(xì)的措施安排

1、教研組建設(shè)：

英語組接著在微信群，閱歷溝通和工作體會、個人看法共享的機(jī)會，實現(xiàn)資源共享，同伴互助的基礎(chǔ)上，開展推門聽課、同課異構(gòu)，研討等教研組活動，賜予每一位老師教學(xué)困惑相互溝通，閱歷共享，業(yè)務(wù)水平共同提高的發(fā)展機(jī)會。

2、年級的教研工作重點：

三四年級：

A．英語學(xué)習(xí)愛好培育。

B.培育學(xué)生的聽說認(rèn)讀實力

C.開展自我介紹的“說”方面的競賽。

五六年級：

A.開展句型、課文閱讀短文的抄寫競賽。

B.開展第三節(jié)課外活動英語閱讀課。

C.開展每月班級英語之星的評比活動，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。

3、詳細(xì)教研工作時間支配：（按月支配）

二月

1、群里對教材和年級教學(xué)目標(biāo)的研討。

2、針對上個學(xué)期的問題，科組群里相互溝通上個學(xué)期學(xué)生狀況和應(yīng)對改進(jìn)的方案。

3、推門聽課。

4、第一次集中教研活動，主要溝通第一天學(xué)校支配推門聽課的的心得體會和檢查第一節(jié)課的教案撰寫狀況。

三月

1、第一次教學(xué)常規(guī)檢查，包括作業(yè)、教案、同步的批改狀況。

2、進(jìn)行第一、二單元的課堂檢測出題打算和批改工作。

四月

1、集中教研組活動，研討如何應(yīng)對期中考試的復(fù)習(xí)工作。

2、老師做好考前復(fù)習(xí)出題工作，群里共享題型。

3、批改和講解期中考試試卷

4、分析試卷問題，群里研討相應(yīng)的教學(xué)對策。

五月

1、三年級班級里進(jìn)行“自我介紹”英語說話競賽活動。

2、四年級進(jìn)行句型抄寫競賽，

3、五、六年級單詞進(jìn)行四會單詞默寫競賽。

4、教研組集中研討學(xué)生出現(xiàn)競賽折射出的問題，研討如何克服問題。

六月

1、集中教研活動，研討教學(xué)進(jìn)度支配，統(tǒng)一預(yù)留復(fù)習(xí)時間和期末考試前檢測時間。

2、檢查教學(xué)進(jìn)度。

3、同年級老師做好檢測出題工作。

4、教研組檢查教案、反思、作業(yè)和同步的批改等教學(xué)常規(guī)檢查。

英語年度工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的'英語教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，留意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)實力。實行任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

五、詳細(xì)措施。

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用實力

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

六、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3.營造良好的課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念；

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用；

5.激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

英語年度工作安排篇6

三（2）班有學(xué)生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅固，上課教的很吃力，部分學(xué)生抱著混日子的看法。上學(xué)期進(jìn)步很小，和一班比較，有很大的差距。

一、教學(xué)目的

透過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫忙學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學(xué)英語的潛力；了解文化差異，培育愛國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)資料健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素養(yǎng)，新增資料較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護(hù)方面等很多新學(xué)問，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些學(xué)問須要去實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問對于我們很多老師是新學(xué)問，就須要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，老師務(wù)必有所了解。

三、主要語法項目

1、定語從句。

2、被動語態(tài)。

3、主謂一樣。

四、教學(xué)方法及教改安排

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)接著采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一起先就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際潛力，老師要留意設(shè)置相宜的語言情景，使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進(jìn)行溝通，同時要留意學(xué)生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀潛力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力

五、實行適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，起先進(jìn)度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性的一切行為，耐性輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。

2、剛好小測驗，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對簇新事物充溢新奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)專心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一齊參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材資料，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)駕馭和運用語言的目的。運用交際手段，培育學(xué)生的潛力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做：

一、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選取，都要細(xì)心思索，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，新奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不一樣層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的簇新感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

英語年度工作安排篇7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

將以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改探討和專題探討等活動增加全體備課組老師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。更新觀念，提高相識，變更教學(xué)方式。仔細(xì)學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教化教學(xué)理論。老師要徹底變更傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用實力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動的情感看法，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，主要堅持以下理念的應(yīng)用：

1.突出學(xué)生主體，敬重個體差異。

2.采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

3.注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神。

4.整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本狀況分析：七年級現(xiàn)有學(xué)生44人，從上學(xué)期考試狀況來看，學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但現(xiàn)在的學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性較差。另外，學(xué)生在情感看法學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、教材分析

總體教學(xué)目標(biāo)GoForIt!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英語語言綜合運用實力為目標(biāo)。不僅以語言學(xué)問、語言技能為重點，而且更注意學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感看法和文化意識。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍敏捷開放，只要老師從學(xué)生的實際水平和語言實力動身，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的支配都是可行的。

“Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”(DavidNunan)；提倡老師結(jié)合學(xué)生實際，充分利用學(xué)生、老師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建運用英語的機(jī)會，留意多渠道開發(fā)教學(xué)資源?！癉on’tusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”(DavidNunan)；提倡任務(wù)型語言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格；課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗參加，課后訪談?wù){(diào)查，讀寫扎記，重視語言運用；正視個體差異，提倡過程激勵，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進(jìn)步。

四、教學(xué)重、難點：

語法學(xué)問點：

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；

4.方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時辰表達(dá)法；交際用語（略）

四、本學(xué)期提高教化教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學(xué)生綜合運用英語的實力。

3、盡量運用英語，適當(dāng)運用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，增加語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解實力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

五、詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

3．對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4．關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

5．實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用實力

6．在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)推動表

第一周－第三周：

教學(xué)打算工作

StarterUnit1-Unit3第四周—第五周：

Unit1-Unit2第六周—第七周：

Unit3-Unit4第八周－第九周：

期中復(fù)習(xí)階段第十周—第十一周：

迎接期中考試第十二周—第十三周：

Unit5-Unit6每十四周—第十五周：

Unit7-unit8第十六周—第十七周：

Unit9第十八周—第十九周：

期末復(fù)習(xí)其次十周—其次十一周：

迎接期末考試

英語年度工作安排篇8

本學(xué)期教研組工作將以課程改革為中心，結(jié)合本校英語實際狀況，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升老師教化教研水平為工作目標(biāo)，以教研培訓(xùn)為工作抓手，以學(xué)科核心素養(yǎng)提升為重點，促進(jìn)老師專業(yè)成長，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新研訓(xùn)方式。

一、加強(qiáng)課程理解和實施，推動英語課程改革

1.引導(dǎo)英語老師仔細(xì)探討學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、老師學(xué)科實力建設(shè)的關(guān)系問題，深化推動中小學(xué)素養(yǎng)教化。

2．引導(dǎo)英語老師仔細(xì)探討學(xué)科核心素養(yǎng)與課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、老師學(xué)科實力建設(shè)的關(guān)系，深化推動中小學(xué)素養(yǎng)教化實施。每位英語老師要以有效達(dá)成“五個一”作為提升自身專業(yè)水平的重要推力，每學(xué)年必需做到：通讀一種英語教學(xué)雜志（《中小學(xué)外語教學(xué)》或《中小學(xué)英語教學(xué)與探討》），研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)典案例，開設(shè)一節(jié)市級或校際探討課，命制一份高質(zhì)量的試卷。

3.加強(qiáng)課程資源建設(shè)，主動推動“微課程、微學(xué)習(xí)”，要求本校老師主動參加“精品課”,“一師一優(yōu)課，一課一名師”等教研活動。進(jìn)一步加強(qiáng)英語學(xué)科教研網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)，為以后的教學(xué)供應(yīng)更多更好的素材性資源和互動溝通的機(jī)會。

4.通過優(yōu)秀老師指導(dǎo)青年的方法開展研