通用學校歷史老師個人總結范文

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在充溢、勞碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，最終順當地完成了管理、教學任務?，F對工作總結如下：

一、提高思想政治覺悟。

面對紛繁困難的社會，我秉承一貫的愛崗敬業(yè)，工作看法仔細，聽從上級支配；為人誠懇正直，任勞任怨，與同事關系融洽；關切愛惜學生，教書育人，為人師表——因為我知道：喧鬧是他們的，我屬于校內，那里才是我的用武之地。

二、班主任工作

上學期，我擔當395班的班主任。期間我深化了解學生，以身作則，全面深化地做好班級工作。395班是一個一般班，學生的基礎是比較差的。面對現實激烈的升學競爭，學生普遍感覺壓力很大，心情也很不穩(wěn)定。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去探討各種問題，以此放松學生驚慌的心情；另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培育學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣——對學生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學生去做。比如，堅持每天早上到?？磳W生出操；晚回校時按時到教室看看。再者，班干部和我協作得很好，剛好匯報班級的動向，讓我能夠剛好對違紀現象指責教化。因此，絕大部分學生都能夠根據學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等；自習紀律也較以前有了明顯的變更，上自習時說話的學生已經幾乎絕跡，絕大部分學生都能夠集中精力投入學習。

與此同時，我很留意加強班委建設，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力氣，不能只是運用，還應當進行教化、優(yōu)化和培育。因此，在視察了解的基礎上，我調整了部分班干。我還常常教化他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，留意工作方法。當然，班干終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。對班委的工作常常檢查，賜予詳細的指導和幫助。我還堅持定期召開班干會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時，利用班干與個別同學的沖突，在班會上開展探討與思想教化，讓學生學會換位思索，理解班干的付出和犧牲，協作班干工作。經過半個多學期的努力，395班干群關系融洽，班風有了明顯好轉——上學期七次獲得流淌紅旗。

三、教學工作

1、制定工作安排，探討中學教學理論。根據學校的要求和《中學歷史新課程標準》，我仔細制定教學安排。深化探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生、進行施教，讓學生駕馭好學科學問。

2、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，留意模塊之間的聯系。專題史體系跳動性大，缺乏連續(xù)性、系統性，對學問儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課學問根據肯定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統性。選擇敏捷多樣的教學方法，同時以一些學問點為切入口，找尋學生感愛好的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯系現實，適時利用學問容量大的多媒體協助教學，讓學生多參加到我的教學中來，以增加學習歷史的愛好，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的學問。

同時，以全新的教化教學理念指導教學，培育學生的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓學生先駕馭學習的方法再駕馭學問。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、同等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，接著運用傳統教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎學問，同時更注意師生合作、生生合作，培育學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的實力，并依據不同的教學內容，關注學生的情感看法和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學安排，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生打算內容具體并配有學問結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，學生學習起來也不感覺吃力了。

3、充分利用課外輔導，督促學生剛好、精確、堅固地駕馭好基礎學問。針對不同學生的特點，加強對個別學生的詳細學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和駕馭科學的思維方法和學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——詳細的表現為缺乏適合特性思維特點的學習方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特別方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。依據沖突的普遍性和特別性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生駕馭學問的實力和獨立思索問題的實力的主要方法。為此，我在課外時間輔導時，特殊注意學生在鞏固學問和答題方法上所暴露出的問題——是普遍性的問題，就幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，就剛好針對特性特征加強詳細指導，并舉出相關的題型，幫助他相識、駕馭好詳細的答題規(guī)律。

4、集體備課，發(fā)揚備課組協作精神。新的課程特殊強調老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、探討，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史學問的整合，課程資源的利用等進行了更加深化的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。盡管做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和學生的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生實力的培育稍嫌不足等。但我信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，接著努力提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務水平，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐性、細心投入到將來的教化教學工作中，為學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。

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白駒過隙，時間匆忙，轉瞬一學期的工作要結束了，這一學期我擔當七年級1—5班的歷史課，回顧一學期的工作，有太多的話想說。為使今后的工作取得更大進步，現對本學期教學工作做出總結，克服不足，總結閱歷教訓，爭取在新一年工作更上一層樓！

一、個人方面

（1）寫好教學一體案

按教學大綱要求和學校新課堂的規(guī)定，與同學科老師共同備好每一課，依據教材內容及學生實際狀況仔細設計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環(huán)節(jié)，每一課都做到＂有備而來＂爭取堂堂精彩、課后剛好反思，找出每節(jié)課的改進措施，爭取使課堂更加完善、

（2）嚴慈有度

嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感色調，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更注意學生將來的發(fā)展。

（3）因材施教、留意分層教學

在教學中我采納了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平常教學中留意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕＂一刀切＂、同時又實行讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。＂進步就是優(yōu)秀！＂老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

（4）讓愛好長駐學生心田

我認為，七年級是培育學生學習愛好的最佳時段，歷史教材內外有許多好玩的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻、利用教材中的動腦筋，激發(fā)學生的學習愛好，我深信愛好是最好的老師，課堂上調動學生主動性，加強師生溝通，讓學生學的簡單，學的輕松，學的開心、

（5）虛心學習、充溢自我

自學校推行新課堂以來，恒陽中學的的老師隊伍都以學為榮，求變求新、利用周二，周五學習日，我們記讀書筆記，寫教學隨筆和讀后感，開office，在爭做一流老師的隊伍中，我們的教化觀念不斷更新，不斷提升、＂活到老學到老＂我們用實際行動踐行著，詮釋著這份責任與光榮！

二、學生方面

本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培育，同學們學歷史的愛好很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學生的學問結構還不是很完整，這些都有待以后進一步改進！

三、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注意學生實力的培育，學問上做到課課清、

2、對后進生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在新學期里能有更大進步！

3、多對學生實施情感教化，用歷史史實教化學生，增加學生主子翁意識和責任感，培育學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操、

4、在教學上下功夫，努力使學生成果在原有基礎上更進一步！

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的`改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，和那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

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一個學期匆忙過去，我校教研組全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了肯定的貢獻。以下就針對本學期我校教研的工作做如下總結。

一、堅持理論學習，促進老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們依據實際狀況，立足校本，有安排、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求老師深化學習《國家課程標準》，組織老師學習探討教學中的熱點和冷點教學問題，從而使老師更新教學觀念，相識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向專業(yè)型、科研型轉變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組利用每個星期二和星期二業(yè)務學習的時間組織老師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組老師的共識，同時，我們還組織老師用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，仔細根據“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化汲取”的步驟進行，聽課后仔細評課，剛好反饋。通過一學期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學實力有了長足的進步。老師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使老師教學理論得以提升。

本學期以“關注學生、追求本真”為研修主題，以“提升老師素養(yǎng)，改進教學行為，鞏固課堂實效”為抓手，以教研組建設的動態(tài)評估為契機。立足教研，聚集課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升老師專業(yè)發(fā)展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發(fā)展。全體老師主動參與校本研修活動并做好先關得記錄和反思。

三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1、本學期，嚴格根據課程安排，強化教學法規(guī)意識，加強課程安排的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。

2、加強對老師的教學行為的管理，特殊是學生的作業(yè)布置與批改，老師都能依據學生的實際狀況和教學內容，作業(yè)的批改剛好、仔細、細致、規(guī)范，一部分老師并能剛好分析反思，適時地實行補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。

1、突出課改試驗。組織老師學習教學理論，深化課堂試驗，剛好地總結教學閱歷，撰寫課改論文。

2、改革教