小學(xué)英語-How old are you教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(1)、知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞old,howold,yes,you’re=youare及句子Howoldareyou?及其回答。(2)、能力目標(biāo)：讓學(xué)生們?cè)谡f、玩、演中鍛煉自己運(yùn)用語言的能力，能使用英語做事情，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)在相似的生活中進(jìn)行運(yùn)用。(3)、德育目標(biāo)：教育學(xué)生接受禮物時(shí)要表示感謝，為自己長大一歲感到自豪。(4)、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：Howoldareyou?I’m...教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用You’re...句型說明對(duì)方年齡。教具：多媒體課件、圖片、年齡牌教學(xué)過程：一、熱身1、師生問好。2、帶領(lǐng)學(xué)生Singasong:Happybirthdaytoyou.3.開火車復(fù)習(xí)1-12數(shù)字。二、呈現(xiàn)新知T:Lookatthescreen,Samisnine,Howoldareyou?Ss:I’m...(幫助學(xué)生回答，并板書課題）Thenguesstheages.T:You’renine.Ss:Yes./No.Activity1Listenandsay.Thepandaandthemonkey’sages.三、課文學(xué)習(xí)1、聽錄音前，學(xué)生自讀Activity2，了解課文大意。2、聽錄音，回答下列問題：HowoldisSam?HowoldisDaming?3.、教師講解：西方國家的孩子在自己生日時(shí)會(huì)佩戴年齡牌，表示自己又長大了一歲，小孩子會(huì)引以為豪。但大人的年齡是一個(gè)秘密，一般不能詢問。4、學(xué)生跟讀課文，進(jìn)行操練。請(qǐng)讀的好的學(xué)生臺(tái)前表演。5、chant練習(xí)句型。Howoldareyou?Howoldareyou?I’mnine.I’mnine.Yes.Yes!You’renine.拓展練習(xí)Activity3Listenandmatch.Activity4Singthesong：Howoldareyou?五、情景交際小調(diào)查舉辦森林生日聚會(huì)，讓小記者去采訪小動(dòng)物們的年齡，并做好記錄。A:What’syourname?B:I’m...A:Howoldareyou?B:I’m...Homework:ReadthedialogueActivity1andActivity2.Asktheagesaboutyourfriends.板書設(shè)計(jì)Howoldareyou?I’m...Yes.You’re...三年級(jí)學(xué)情分析一基本情況我班學(xué)生現(xiàn)有25人，學(xué)生成績參差不齊，個(gè)別學(xué)生跟課困難。二現(xiàn)狀分析1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。2、自控力不強(qiáng)：從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。學(xué)習(xí)效果：不少學(xué)生思維活躍，課上發(fā)言積極。部分學(xué)生課下讀英語較少，作業(yè)難以完成。小組合作對(duì)話流于形式，缺乏有效性。很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣難以持久。三教學(xué)改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，敢于大膽講英語，唱英語歌曲，書寫規(guī)范等。加強(qiáng)單詞的練習(xí)。通過多種方式讓學(xué)生練習(xí)單詞，從小鞏固好孩子的詞匯量。創(chuàng)設(shè)英語情境，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教?？傊?，我們要抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。注意在教育孩子的時(shí)候，要用拇指別用食指。及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤，努力發(fā)現(xiàn)孩子亮點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想和學(xué)習(xí)等方面取得更大的進(jìn)步。教學(xué)效果分析本節(jié)課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)上冊(cè)第六模塊第二單元。課前我認(rèn)真分析了學(xué)情，了解了學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)中我采取以下多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際的課堂操作中我有收獲，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足。

上課前先讓學(xué)生唱英語歌曲,通過歌聲來調(diào)節(jié)情緒,營造英語學(xué)習(xí)氣氛,并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)。

一、操練方式多樣化，力求突破常規(guī)，花樣常新。

在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生采用小組讀、分角色朗讀、個(gè)別讀，這些操練的方式在平時(shí)的課堂教學(xué)中一直在用，所以在實(shí)際的課堂教學(xué)中起到的效果比較明顯，學(xué)生能夠緊跟老師的指令進(jìn)行操練，起到了明顯的效果。

二、“趣”味盎然，追求英語課堂的趣味和與有效。

在本堂課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、接受能力及教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生心中興趣。歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Chant.鞏固所學(xué)句型Howoldareyou?I’mnine.利用多媒體教學(xué)，直觀形象?；顒?dòng)：舉辦森林生日聚會(huì)，使所學(xué)語言得到運(yùn)用。這樣，運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)交流，從而為課堂的有效打開了勝利之門。最后我安排了一個(gè)需要小組合作完成的拓展練習(xí)，小組合作調(diào)查小組成員扮演的角色姓名、年齡，讓學(xué)生把本課的重點(diǎn)得到鞏固加深。當(dāng)然，本節(jié)課還有很多不足，需要我不斷改進(jìn)。

教材分析新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)上冊(cè)第六模塊的教學(xué)內(nèi)容是贈(zèng)送禮物，詢問年齡并作答。一模塊分析：Unit1的課文情境是Sam過生日時(shí)Daming等朋友給他送禮物。通過Sam的生日聚會(huì)場景向?qū)W生展示了西方文化中的過生日習(xí)俗，如裝飾房間、邀請(qǐng)朋友、點(diǎn)生日蠟燭、吃生日蛋糕、送生日祝福、送生日禮物等，由于東西方文化的融合，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這一習(xí)俗較為熟悉，教師可以通過為某人過生日而裝飾教室、播放生日歌曲，贈(zèng)送生日賀卡等手段讓學(xué)生沉浸在過生日的快樂情境中，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和熱情，同時(shí)讓學(xué)生較好的掌握本課知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)友誼。Unit2的課文情境是Sam在學(xué)校向同學(xué)展示自己的年齡牌（agebadge)。重點(diǎn)練習(xí)問答年齡，教師可以讓學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)等真實(shí)的任務(wù)來提高綜合運(yùn)用語言的能力。二語言功能：生日祝愿；表示感謝；詢問年齡；說明年齡。三學(xué)習(xí)任務(wù)：Happybirthday！Here’syourpresent.Thankyou.Howoldareyou?I’mnine.四運(yùn)用任務(wù)：為本周（或本月）過生日的同學(xué)準(zhǔn)備一次生日會(huì)；在家長生日時(shí)用英語為他（她）唱“生日快樂”歌；調(diào)查他人年齡，或在調(diào)查中說明自己的年齡。五文化意識(shí)與情感態(tài)度：了解西方文化中贈(zèng)送與接受禮物的禮節(jié)與習(xí)慣，了解西方文化中年齡牌等物品的作用。在學(xué)習(xí)過程中，向同學(xué)表達(dá)生日祝福，培養(yǎng)增進(jìn)友誼。Module6Unit2Howoldareyou?評(píng)測練習(xí)看一看，連一連。presentcakehappypencilpen情景交際。I’mnine.B.Thankyou.C.Here’syourpresent.D.Oh,It’sapen.E.No,itisn’t.A:A:Hello,Sam.Happybirthday!B:A:B:Thankyou.What’sthis?Isitapencil?A:B:A:Howoldareyou?B:A:I’mninetoo.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。HowoldisSam?HowoldisDaming?Howoldareyou?4.看圖片，說年齡。Howoldareyou?I’m...Module6Unit2Howoldareyou?課后反思成功之處：

1.通過本課的教學(xué)，我深深地認(rèn)識(shí)到，要構(gòu)建一個(gè)充滿活力的課堂，把課上“活”的真正原因是：教師不再只能機(jī)械地充當(dāng)教材和光盤的解讀者、光盤的播放者和教案的執(zhí)行者，而應(yīng)該是課堂的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、學(xué)習(xí)者、執(zhí)教者、協(xié)調(diào)者、調(diào)控者和評(píng)價(jià)者。更應(yīng)該是一個(gè)富有激情，充滿人文關(guān)懷和教育智慧的人。

2.在本課教學(xué)中，認(rèn)為自己做得比較滿意的第二方面是：正確有效的運(yùn)用了教具資源，并充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用及價(jià)值。本課配套的教具有年齡牌，運(yùn)用它來進(jìn)行表演對(duì)話，既為本班學(xué)生爭取了訓(xùn)練的時(shí)間，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，教學(xué)效果可觀。

3.很好的關(guān)注了動(dòng)態(tài)生成

教師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉和有效利用“稍縱即逝”的、具有動(dòng)態(tài)生成價(jià)值的一些生成資源，不要輕易錯(cuò)過或去掩飾它，這其中往往蘊(yùn)含有豐厚的養(yǎng)分，能夠使課堂在生成中瞬間流光溢彩。如我將教具年齡牌發(fā)給少數(shù)學(xué)生后，沒拿到年齡牌的學(xué)生中有人開始迅速的自制年齡牌，這時(shí)老師可以就此鼓勵(lì)全體孩子們動(dòng)手自制年齡牌，并進(jìn)行對(duì)話交流?？傊?，教師在課堂上，關(guān)注了學(xué)生，并滿足了學(xué)生的發(fā)展需要，學(xué)生就會(huì)釋放生命的活力，課堂就會(huì)煥發(fā)絢麗的精彩。

不成熟之處：

如果事先安排學(xué)生課前做好年齡牌，可節(jié)省大量的時(shí)間，課堂組織會(huì)更好。課堂采訪有些混亂，要注意對(duì)課堂的控制，明確采訪要求。課標(biāo)分析英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的依據(jù)，它從\t"http://3/_blank"課程目標(biāo)，分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，具體分析如下：（一）\t"http://3/_blank"課程總目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段\t"http://3/_blank"英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。這五個(gè)方面具體到三年級(jí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是語言技能方面能完成聽說讀寫一級(jí)目標(biāo)。語言知識(shí)方面，學(xué)會(huì)26個(gè)英文字母和20個(gè)核心句子，認(rèn)讀104個(gè)\t"http://3/_blank"單詞。情感態(tài)度方面，學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，有興趣聽英語，說英語，背英語歌謠，唱\t"http://3/_blank"英語歌曲，做英語游戲。學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，制定簡單的HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=17&is_app=0&jk=ff15babf3e895be&k=%D3%A2%D3%EF%D1%A7%CF%B0&k0=%D3%A2%D3%EF%D1%A7%CF%B0&kdi0=0&luki=6&n=10&p=baidu&q=00009009_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=be95e8f3ab5bf10f&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1698901&u=http://3/bp-cfa8a16es