Unit 5 第3課時(shí) Section B (1a-2b)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專版

Unit5第3課時(shí)SectionB(1a-2b)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5的第3課時(shí)，學(xué)習(xí)SectionB(1a-2b)的內(nèi)容。這一部分主要是關(guān)于描述天氣的表達(dá)方式，相信大家對(duì)天氣這個(gè)話題都特別感興趣吧！我們?cè)谡n本上學(xué)習(xí)到的是如何用英語(yǔ)表達(dá)各種天氣情況，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的天氣狀況。讓我們一起通過(guò)有趣的對(duì)話和實(shí)用的練習(xí)，來(lái)掌握這些實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)描述天氣的表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，通過(guò)了解不同文化的天氣表達(dá)方式，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。這些都將有助于學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法知識(shí)，包括如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)等基本信息。他們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，這對(duì)于描述天氣的表達(dá)是非常有幫助的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。這些學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力在逐漸提升，他們能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們?cè)诿枋鎏鞖獾谋磉_(dá)上可能會(huì)遇到一些困難，比如如何正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和動(dòng)詞變化來(lái)表達(dá)不同的天氣狀況。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以記住各種天氣詞匯的拼寫和用法。還有一些學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，這需要教師在課堂中給予更多的鼓勵(lì)和支持。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)游戲、角色扮演和反復(fù)練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如晴天、陰天、雨天等天氣卡片）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻材料。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式電子白板、PPT課件、角色扮演道具、英語(yǔ)歌曲或天氣預(yù)報(bào)視頻片段。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前發(fā)送關(guān)于天氣描述的英語(yǔ)句子和短語(yǔ)列表，要求學(xué)生至少熟記五個(gè)短語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞天氣描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你能用英語(yǔ)描述你家鄉(xiāng)的四季嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣描述的基本短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。如，思考如何用英語(yǔ)描述不同天氣下的活動(dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過(guò)提交一個(gè)簡(jiǎn)短的天氣描述視頻來(lái)展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同天氣下的圖片或視頻，引出天氣描述的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣描述的語(yǔ)法點(diǎn)和常用詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述天氣時(shí)的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。如，小組內(nèi)模擬新聞報(bào)道天氣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)有學(xué)生提出關(guān)于動(dòng)詞變化的問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)立即給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述天氣知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生可以討論如何用英語(yǔ)描述一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)天氣描述的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)四季變化的短文。

-提供拓展資源：提供與天氣描述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于天氣現(xiàn)象的科普文章或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)學(xué)生的作文給予批注，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過(guò)在線資源學(xué)習(xí)不同地區(qū)的特殊天氣現(xiàn)象。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫一篇反思日志，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象圖集：收集各種天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、陰天、雨天、雪天、霧天等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同天氣的特點(diǎn)。

-天氣預(yù)報(bào)視頻：選取一些具有代表性的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程和內(nèi)容。

-天氣相關(guān)書籍：推薦一些與天氣相關(guān)的英文書籍，如《天氣學(xué)原理與應(yīng)用》、《天氣的故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-在線天氣資源：介紹一些在線天氣資源，如國(guó)家氣象局官方網(wǎng)站、國(guó)際氣象組織網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解全球天氣情況。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬新聞報(bào)道天氣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

-天氣日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的天氣情況，并用英語(yǔ)描述，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-天氣預(yù)報(bào)比賽：舉辦天氣預(yù)報(bào)比賽，讓學(xué)生分組制作天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-天氣知識(shí)競(jìng)賽：組織天氣知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-天氣現(xiàn)象觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的天氣現(xiàn)象，如云彩、降雨、風(fēng)力等，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-天氣災(zāi)害防范：介紹常見的天氣災(zāi)害，如洪水、臺(tái)風(fēng)、地震等，教育學(xué)生如何防范和應(yīng)對(duì)天氣災(zāi)害。

-天氣與生活：引導(dǎo)學(xué)生思考天氣與生活的關(guān)系，如天氣對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)、交通出行、旅游活動(dòng)等的影響。

-天氣與氣候變化：探討天氣與氣候變化的關(guān)系，讓學(xué)生了解全球氣候變化對(duì)人類生活的影響。

-天氣與地理環(huán)境：分析不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如熱帶雨林、沙漠、極地等，幫助學(xué)生了解地理環(huán)境與天氣的關(guān)系。

-天氣與歷史事件：介紹歷史上因天氣變化而發(fā)生的重大事件，如自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)等，讓學(xué)生了解天氣在歷史發(fā)展中的作用。

-天氣與科技發(fā)展：探討天氣觀測(cè)和預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展，如衛(wèi)星遙感、氣象雷達(dá)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。

-天氣與藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生將天氣元素融入藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、詩(shī)歌、音樂(lè)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣描述的基本短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述天氣時(shí)的用法

-常用天氣詞匯和表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-Weather（天氣）

-Sunny（晴朗的）

-Rainy（下雨的）

-Cloudy（多云的）

-Windy（有風(fēng)的）

-Stormy（暴風(fēng)雨的）

-Snowy（下雪的）

-Hot（熱的）

-Cold（冷的）

-Warm（溫暖的）

③重點(diǎn)句子：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/cloudy/windy/stormy/snowy.

-Theweatherishot/cold/warm.

-Thesunisshining/raining/snowing.

-It'sabeautifulday.

-It'saterribleday.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit5的第3課時(shí)，主要內(nèi)容是關(guān)于描述天氣的表達(dá)方式。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.天氣描述的基本短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，如：“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/rainy/cloudy/windy/stormy/snowy.”

2.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述天氣時(shí)的用法，例如：“Thesunisshining/raining/snowing.”

3.常用天氣詞匯，如sunny、rainy、cloudy、windy、stormy、snowy、hot、cold、warm等。

在課堂活動(dòng)中，我們通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)際操作等方式，將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中。現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.請(qǐng)大家用英語(yǔ)描述一下你所在城市的天氣情況。

2.如果你的朋友問(wèn)你：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”，你會(huì)如何回答？

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各造一個(gè)句子，描述你喜歡的天氣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-1.What'stheweatherliketoday?

A.It'ssunny.B.It'srainy.C.It'scloudy.

-2.Thesunis________.

A.shiningB.rainingC.snowing

-3.It'sa________day.

A.beautifulB.terribleC.sunny

2.完形填空（每題2分，共10分）

Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Today,theweatheris________.Ilookoutofthewindowandseethatit's________.Iputonmycoatand________toschool.WhenIgettoschool,myteacherasksme,"Whyareyoulate?"Itellher,"Theweatheris________andIhadtotakeabus."

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你所在城市的天氣情況。

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的事情。

-請(qǐng)用英語(yǔ)解釋一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

希望同學(xué)們?cè)跈z測(cè)中能夠充分發(fā)揮自己的所學(xué)，展示出今天的學(xué)習(xí)成果。檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與Unit5第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握描述天氣的英語(yǔ)表達(dá)。

1.寫作練習(xí)：

請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你的一天。

-早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面是晴天。

-吃過(guò)早飯，去學(xué)校上課。

-中午天氣轉(zhuǎn)陰，下起了小雨。

-放學(xué)后，雨停了，陽(yáng)光又出來(lái)了。

-回家路上，看到人們都在享受這美好的天氣。

答案示例：

Iwokeupearlythismorningandfounditwasasunnydayoutside.Aftereatingbreakfast,Iwenttoschool.Itwasanormalschooldayuntillunchtimewhentheskyturnedcloudy.Itstartedtorainlightly,andItookmyumbrellawithme.Afterschool,therainstopped,andthesuncameoutagain.Onmywayhome,Isawpeopleenjoyingthebeautifulweather.

2.詞匯匹配：

將下列天氣詞匯與相應(yīng)的描述匹配起來(lái)。

-sunny:A.It'sveryhot.

-cloudy:B.Thereareafewcloudsinthesky.

-windy:C.Thewindisblowingstrongly.

-snowy:D.It'ssnowingheavily.

-rainy:E.It'srainingcatsanddogs.

答案示例：

-sunny:B

-cloudy:A

-windy:C

-snowy:E

-rainy:D

3.句子改寫：

將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-Theweatherisusuallysunnyinsummer.

-Thesunisshiningbrightlyoutside.

答案示例：

-Theweatherusuallyissunnyinsummer.

-Thesunisshiningbrightlyoutside.

4.角色扮演：

分組進(jìn)行角色扮演，模擬兩個(gè)朋友在公園相遇，一個(gè)朋友問(wèn)另一個(gè)朋友的天氣情況，并描述自己的感受。

-朋友A：Goodmorning!How'stheweathertoday?

-朋友B：Goodmorning!It'sabitcloudy.Ifeelabitcold.

答案示例：

（角色扮演的具體對(duì)話內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行調(diào)整）

5.語(yǔ)境填空：

根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的天氣詞匯填空。

-Ilikegoingtothebeachwhenit's________.Thesunisshiningandtheseaiscalm.

答案示例：

-Ilikegoingtothebeachwhenit'ssunny.Thesunisshiningandtheseaiscalm.

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生通過(guò)不同的練習(xí)形式，加深對(duì)天氣描述英語(yǔ)表達(dá)的理解和運(yùn)用。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高自己的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思和總結(jié)，以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的一些思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)描述天氣的內(nèi)容非常感興趣，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非?；钴S。這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活