小學(xué)英語-Does he often play the violin教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】Step1.Warm-up(熱身)1、Greetings.2、Freetalk:交流自己及家人周末喜歡的事情，復(fù)習(xí)句型“Whatdoesyourfather/motherdoattheweekend?”“He/Sheoften/sometimes....”3、Game:快看快說ReviewthephrasesStep2.Presentation（呈現(xiàn)）1、最后一個(gè)出示playcomputergames,師順勢(shì)問：Doyouoftenplaycomputergames?DoesTomoftenplaycomputergames?學(xué)習(xí)問句及答語Yes,hedoes./No,hedoesn’t.并板書.2、Watchandchoosetheanswer.DoesTomoftenplaycomputergames?A、Yes,hedoes.√B、No,hedoesn’t.師再問：Whatdoeshedoattheweekend?引出：Heoftenwritesemails.3、WhatdoesPeterdoattheweekend?Guess:Doesheoften…？學(xué)生用本課主句型猜，然后課件出示引出學(xué)習(xí)：playtheviolinPractice:________oftenplaystheviolin.(出示學(xué)生熟悉的卡通形象)4、WhataboutJennyandGuoYang?WhatdoesJenny/GuoYangdoattheweekend?Watchandanswer.5、學(xué)習(xí)takepictures,listentomusic板書并操練6、Game:心有靈犀三位同學(xué)上臺(tái)1、一名學(xué)生表演，兩名學(xué)生背對(duì)著猜：Doeshe/she...?其余同學(xué)回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.2、兩位同學(xué)依次到布簾后表演動(dòng)作，其余同學(xué)猜，第三名同學(xué)回答。（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中，操練本課新句型，鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)。）Step3.Practice(練習(xí))1、聽錄音，指讀，注意語音語調(diào)。2、生自讀。3、分角色朗讀并表演。3、結(jié)合Let'stalk部分進(jìn)行語言練習(xí)。1）選兩名學(xué)生做示范。2）同桌合作練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。）Step4.Production跟你的好朋友談?wù)撘幌挛覀儼嗟耐瑢W(xué)們?cè)谥苣┒际亲鍪裁?，不做什么。Step5.情感教育Wewanttobehealthyfortheweekend。我們要健康的周末。Step7.Summery整理本節(jié)課的句型和單詞。Step8.After-schoolActivities1、聽讀38頁課文3遍。2.使用本課所學(xué)句子向你的好朋友調(diào)查一下他/她的家人的周末活動(dòng)【學(xué)情分析】本單元的功能為談?wù)撝苣┳约汉退说幕顒?dòng)。前兩課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用第一人稱和第三人稱談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)。對(duì)時(shí)間頻度副詞sometimes,often,usually也有所了解，并學(xué)習(xí)掌握了很多周末活動(dòng)的動(dòng)作短語，如：visitgrandparents,gotothemuseum,watchTV,goshopping,gotothecinema,gofishing等，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。同時(shí)，本課要學(xué)習(xí)的第三人稱的一般疑問句及其肯否定回答在前面也有所接觸，所以本課學(xué)習(xí)起來較為容易些【效果分析】本課一開始就圍繞“周末活動(dòng)”話題展開，學(xué)生既熟悉又感興趣，“快看快說”活動(dòng)在競(jìng)賽的氛圍中，學(xué)生自主復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的動(dòng)作，最后用“playcomputergames”巧妙導(dǎo)入本課情景，自然流暢，，學(xué)生易于接受。學(xué)習(xí)和操練過程中，能設(shè)計(jì)計(jì)符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高了學(xué)習(xí)效率。通過小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本將本課所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！窘滩姆治觥勘締卧墓δ転檎?wù)撝苣┳约汉退说幕顒?dòng)。一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型:Doyouoftentakepicture?Yes,Ido.Doesheoftenplaytheviolin?Yes,hedoes.No,hedoesn't.要求學(xué)生能認(rèn)讀重點(diǎn)句型，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。能正確聽、說、認(rèn)讀單詞take、listen，能聽說單詞、詞組takepictures、violin,并能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。能正確認(rèn)讀、書寫句子。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用課文所提供的情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Doyouoften_______?句型在在第二課中已經(jīng)出現(xiàn)，這里重點(diǎn)講解了第三人稱單數(shù)形式，Doesheoftenplaytheviolin?Yes,hedoes.No,hedoesn't.此句型應(yīng)作為重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解，特別是一般疑問句，第三人稱的答語要講清楚?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】一、listenandnumber.聽音，標(biāo)號(hào)。（）()()()()二、listenandmatch.聽句子，連線。1.writeemails2.listentomusic3.gotothecinema4.takepictures5.playtheviolin三、Finishthesentences.聽音，完成句子。1.Doyouoften(聽)tomusic?No,Idon’t.2.Jennyoften(照相)pictures.3.DoesPeteroftenplaythe(小提琴)？4.Doesyourmotheroftenwashclothesattheweekend?Yes,she_________.5、DoesGuoYangoftenplayfootballattheweekend?No,he__________.【課后反思】本課在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞教學(xué)重難點(diǎn)逐步突破。在學(xué)習(xí)單詞、詞組takepictures,listentomusic，playtheviolin時(shí)，我采用復(fù)習(xí)已學(xué)短語引出新知，并結(jié)合課文語境學(xué)習(xí)，操練時(shí)運(yùn)用TPR教學(xué)法，圖片教學(xué)法，學(xué)生掌握較快，效果較好。學(xué)習(xí)一般疑問句詢問第三人稱單數(shù)周末的活動(dòng)，及其肯否定回答時(shí)，由于是討論第三人，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)會(huì)有一些限制。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)突破這一難點(diǎn)。一是：心有靈犀。通過表演、猜、回答三部分配合，分別解決了新詞匯的認(rèn)知，句型及答語的熟練運(yùn)用。二是：Showtime.談?wù)撃骋粋€(gè)朋友周末的活動(dòng)，在情景中運(yùn)用知識(shí)。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。如果個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)置更精細(xì)一些，學(xué)生參與面更廣一些，相信效果會(huì)更好?！菊n標(biāo)分析】小學(xué)英語新課標(biāo)一級(jí)目標(biāo)主要是為從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語的小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生的英語課程設(shè)置的。總體目標(biāo)：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語；能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）；能做簡(jiǎn)單的角色扮演；能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺；能書寫字母和單詞；對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。從新課標(biāo)一級(jí)的總體目標(biāo)中我們看出，一級(jí)主要是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，因此在一級(jí)階段，不要對(duì)學(xué)生有過于嚴(yán)格的要求，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)中，我們不能以語言學(xué)習(xí)為唯一目標(biāo)，更要考慮學(xué)生的全面發(fā)展，可以融入多元智能等理論，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。盡管英語課程的開設(shè)依據(jù)了孩子年齡和心理的特征，但是，孩子學(xué)英語也有他們的劣勢(shì)—他們理解能力較為薄弱，注意力也容易分散，而且他