小學(xué)英語- Unit 3 My school calendar B Read and write 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版小學(xué)英語五年級(jí)Unit3MyschoolcalendarBReadandwritePAGE8PAGE五年級(jí)Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite一、教學(xué)內(nèi)容與分析：1.Readandwrite本部分學(xué)習(xí)的是一封邀請(qǐng)函，通過Robin將要舉辦復(fù)活節(jié)聚會(huì)這個(gè)大背景學(xué)習(xí)將來時(shí)的用法。2.Readandtickorcross本活動(dòng)是一個(gè)半機(jī)械性的操練活動(dòng)，教師可通過這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生加深對(duì)于文本內(nèi)容的理解與掌握。二.學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生大都在十一二歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡形象直觀思維，接觸英語已有兩年的時(shí)間，已經(jīng)具備了初步的聽說讀寫能力。所以在這節(jié)課中，在閱讀前階段，我采用歌曲、照片、禮物不同呈現(xiàn)方式，使學(xué)生快速捕捉詞句的信息。在閱讀中階段，我通過讓學(xué)生觀看視頻、小組閱讀討論、聽音跟讀等活動(dòng)，設(shè)置由易到難的習(xí)題，使學(xué)生能整體把握文本，內(nèi)化文本。在閱讀后階段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中積極大膽嘗試寫作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生正確聽說認(rèn)讀單詞和短語holiday,game,roll,lookfor,chocolate,bunny,RSVP,by.及句子Willyoucometo…?（2）能夠聽懂，讀懂，內(nèi)化Readandwrite的內(nèi)容，并能寫一封自己的邀請(qǐng)函。（3）能夠掌握良好的閱讀方法，積極大膽嘗試寫作，提高自主學(xué)習(xí)能力。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力，能夠靈活運(yùn)用將來時(shí)寫封邀請(qǐng)函。3.情感目標(biāo)：能夠感恩父母，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛勤艱辛。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：（1）能夠聽懂，讀懂，內(nèi)化Readandwrite的內(nèi)容，并能寫一封自己的邀請(qǐng)函。培養(yǎng)基礎(chǔ)英文寫作能力。（2）能在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)運(yùn)用將來時(shí)“will”的表達(dá)方式，以及一些重要的短語，句型,如：lookfor/Willyoucometo…?2.難點(diǎn)：能夠提高閱讀技巧，并進(jìn)行大膽思考和嘗試英文寫作。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、相應(yīng)的單詞和句子卡片等。五、教學(xué)過程：Step1:Preparation教師播放音樂師生一起隨音樂唱改編的歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：此處用《字母歌》曲調(diào)改編十二個(gè)月份，既鞏固了舊知，又為后來學(xué)寫邀請(qǐng)函做了鋪墊，同時(shí)引出生詞holiday。）Step2:Pre-reading1.承接上面的歌曲內(nèi)容，呈現(xiàn)Easterholiday文化背景。教師教讀holiday，注意拆分音節(jié)，學(xué)生認(rèn)讀。2.教師做無奈狀，表示前段時(shí)間太忙了，所以將要補(bǔ)辦復(fù)活節(jié)聚會(huì)放松一下。出示照片，師問Willyoucometotheparty？生回答,師領(lǐng)讀。師接著介紹自己的聚會(huì)打算Wewillplaymanygames.呈現(xiàn)詞卡學(xué)生用手指在胳膊上拼寫Wewill，教師板書。教讀playmanygames，生認(rèn)讀。3.呈現(xiàn)照片，引出rollEastereggs和lookforeggs.教師教讀、學(xué)生認(rèn)讀。利用舊知find與lookfor的簡單區(qū)別加深學(xué)生對(duì)lookfor的理解。4.出示禮物盒（巧克力蛋），引出eatchocolateeggs.注意拆分音節(jié)讀chocolate這個(gè)單詞。（設(shè)計(jì)意圖：在排障階段，通過歌曲呈現(xiàn)，照片呈現(xiàn)，禮物盒呈現(xiàn)的方式可以讓學(xué)生思維跳躍起來，從而達(dá)到聽說認(rèn)讀的目的。）Step3:In-reading1.Generalreading(1)教師表示羅賓也將在明年舉行一個(gè)復(fù)活節(jié)聚會(huì)。（此處因?yàn)槲谋局袝r(shí)間已經(jīng)過去，所以采用明年這個(gè)大背景來體現(xiàn)心急的羅賓現(xiàn)在就打算好了復(fù)活節(jié)的活動(dòng)）。呈現(xiàn)問題<1>.WhytheyhaveanEasterparty?（）ABecauseit’sEasterholiday.BBecauseit’sRobin’sbirthday.<2>.Whatwilltheydoattheparty?（)ATheywilleatabirthdaycake.BTheywillmeettheEasterBunny.（復(fù)活節(jié)兔子）教授短語EasterBunny.接下來學(xué)生帶著問題看文本視頻，回答問題。(設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生帶著簡單問題觀看文本視頻，可以集中注意力快速的進(jìn)行信息捕捉。同時(shí)回答正確的成就感會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)文本的自信心。)2.Detailedreading(1)學(xué)生帶著問題以小組為單位朗讀并討論問題，可以邊讀邊圈找一下不理解的地方。讀后教師解答學(xué)生不理解的地方。(2)判斷對(duì)錯(cuò)。生回答并說出錯(cuò)誤的原因。Readandtickorcross.<1>TheEasterpartyisonMarch23rd.(×)Why：…<2>Thepartywillstartat7p.m.(√)<3>You’llplayping-pongattheparty.(×)Why:…<4>You’lleatabirthdaycakeattheparty.(×)Why:…<5>.You’llhavethepartyinWuYifan’shome.(√)(設(shè)計(jì)意圖：由上一環(huán)節(jié)的簡單選擇到本環(huán)節(jié)的判斷并加以說明。練習(xí)的層次由易到難。同時(shí)小組通過帶著問題仔細(xì)閱讀文本以及對(duì)錯(cuò)誤原因的描述，可以讓學(xué)生整體的對(duì)整個(gè)文本的關(guān)鍵內(nèi)容When、Why、Where、What進(jìn)行梳理運(yùn)用并加以內(nèi)化。)3.Listenandrepeat.再次播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿語音語調(diào)。（設(shè)計(jì)意圖：由第一遍的看文本聽音理解，第二遍小組讀文本理解，第三遍的聽音正音跟讀理解，鍛煉了學(xué)生聽、說、讀的能力。）4.師設(shè)置情景問WhatwillyoudoifyouhaveanEasterparty?給出范例，學(xué)生仿寫句子。IwilldrawEastereggs.Iwill_________________________________.____________________.學(xué)生邊表演邊匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過仿寫句子，學(xué)生由前面環(huán)節(jié)的聽、說、讀過渡到寫上。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，同時(shí)為后面學(xué)寫邀請(qǐng)函做好鋪墊。）Step4:Post-readingPlayagame:Magicvoice.<1>出示轉(zhuǎn)盤，師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，教師提示W(wǎng)hen、Why、Where、What等詞，生分別根據(jù)板書模仿聲音復(fù)述文本。<2>生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師生一齊根據(jù)板書模仿聲音復(fù)述文本。（設(shè)計(jì)意圖：通過看板書模仿聲音復(fù)述文本，由上面的分層訓(xùn)練過渡到文本的整體復(fù)述，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又整體內(nèi)化了文本，使學(xué)生可以綜合理解運(yùn)用文本。）2.預(yù)設(shè)真實(shí)情境：教師的好友即將過生日，學(xué)生看視頻回答問題：Whatwillshedoifshehasabirthdayparty?Shewill….出示照片，訂正答案。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看真實(shí)學(xué)生的視頻回答問題的方式，可以提高學(xué)生提煉捕捉關(guān)鍵信息和語言表達(dá)的能力。）3.出示教師好友的邀請(qǐng)函，給出范例BirthdayPartyWhen:May8th,7p.m.Why:BirthdaypartyWhere:MyhomeWhat:Wewillplaymanygames.Wewilldancetogether.Wewillsingthebirthdaysong.WewilleatabirthdaycakeandIwillmakeawish.RSVP:Willyoucometomyparty?PleasesendmeanemailatSunFengying@126.combyMay4th.(1)師問Whatwillyoudoifyouhasabirthdayparty?(2)學(xué)生依據(jù)新文本（邀請(qǐng)函）提取信息學(xué)寫邀請(qǐng)函。BirthdayPartyWhen:＿＿＿＿＿Why:BirthdaypartyWhere:＿＿＿＿＿What:We/Iwill＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿————————————————————.————————————————————.RSVP:Willyou＿＿＿＿＿＿?Pleasesendmeanemailat＿＿＿＿by＿＿＿＿.(dance/playgames/makeawish/singthebirthdaysong/eatnoodles/eatabirthdaycake…)（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過提煉信息，學(xué)寫一封自己的邀請(qǐng)函。從上一階段看視頻的聽說過渡到本環(huán)節(jié)的寫，既提高了學(xué)生興趣，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力）。4.學(xué)生展示自己的邀請(qǐng)函，教師給展出的作品批改。（設(shè)計(jì)意圖:由前面的口頭評(píng)價(jià)，結(jié)合了書面評(píng)價(jià)，讓孩子們?cè)谝欢ǔ潭壬嫌幸环N被肯定感，從而起到一定的積極作用。）5..情感提升：觀看一段感恩父母的視頻，學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛。教師問學(xué)生是否知道父母的生日，然后學(xué)生在心愿卡上寫出父母生日時(shí)自己要為他們做的事情。隨后大聲讀出心愿內(nèi)容，把“心”貼在展示板上。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過寫心愿卡，既滲透了情感教育，又鞏固了本節(jié)課所學(xué)的將來時(shí)。）Step5:Homework1.Readtheinvitationtoyourparents.（把這篇邀請(qǐng)函讀給父母聽）2.Writeanessay“Children’sDayparty”.（小作文六一兒童節(jié)聚會(huì)）Hi,Iam____.Children’sDayiscoming.Wewillplaymanygamesattheparty.Iwillplaythe____.Iwill____________._______________.Myfriend____will____________.Willyoucometotheparty?Comeon!（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)的設(shè)置充分考慮到五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)也為了體現(xiàn)教學(xué)的層次性，因此利用補(bǔ)充填空的形式寫一篇小作文，既鞏固本課的主句型，又落實(shí)了英語教學(xué)中寫的訓(xùn)練項(xiàng)目，并且作文內(nèi)容涉及到前面單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。）板書設(shè)計(jì)Unit3BReadandwriteEasterPartyWhen:Why：單詞卡Where:單詞卡What：WewillRSVP:學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生大都在十一二歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡形象直觀思維，接觸英語已有兩年的時(shí)間，已經(jīng)具備了初步的聽說讀寫能力。所以在這節(jié)課中，在閱讀前階段，我采用歌曲、照片、禮物不同呈現(xiàn)方式，使學(xué)生快速捕捉詞句的信息。在閱讀中階段，我通過讓學(xué)生觀看視頻、小組閱讀討論、聽音跟讀等活動(dòng)，設(shè)置由易到難的習(xí)題，使學(xué)生能整體把握文本，內(nèi)化文本。在閱讀后階段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中積極大膽嘗試寫作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。效果分析Preparation此處用《字母歌》曲調(diào)改編十二個(gè)月份，既鞏固了舊知，又為后來學(xué)寫邀請(qǐng)函做了鋪墊，同時(shí)引出生詞holiday。Pre-reading在排障階段，通過歌曲呈現(xiàn)，照片呈現(xiàn)，禮物盒呈現(xiàn)的方式可以讓學(xué)生思維跳躍起來，從而達(dá)到聽說認(rèn)讀的目的。In-reading在略讀階段學(xué)生帶著簡單問題觀看文本視頻，可以集中注意力快速的進(jìn)行信息捕捉。同時(shí)回答正確的成就感會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)文本的自信心。)Detailedreading在精讀階段由上一環(huán)節(jié)的簡單選擇到本環(huán)節(jié)的判斷并加以說明。練習(xí)的層次由易到難。同時(shí)小組通過帶著問題仔細(xì)閱讀文本以及對(duì)錯(cuò)誤原因的描述，可以讓學(xué)生整體的對(duì)整個(gè)文本的關(guān)鍵內(nèi)容When、Why、Where、What進(jìn)行梳理運(yùn)用并加以內(nèi)化。Post-reading閱讀后階段通過看板書模仿聲音復(fù)述文本，由上面的分層訓(xùn)練過渡到文本的整體復(fù)述，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又整體內(nèi)化了文本，使學(xué)生可以綜合理解運(yùn)用文本。通過觀看真實(shí)學(xué)生的視頻回答問題的方式，可以提高學(xué)生提煉捕捉關(guān)鍵信息和語言表達(dá)的能力。學(xué)生通過提煉信息，學(xué)寫一封自己的邀請(qǐng)函。從上一階段看視頻的聽說過渡到本環(huán)節(jié)的寫，既提高了學(xué)生興趣，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力情感提升：本環(huán)節(jié)通過寫心愿卡，既滲透了情感教育，又鞏固了本節(jié)課所學(xué)的將來時(shí)。Homework課后作業(yè)的設(shè)置充分考慮到五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)也為了體現(xiàn)教學(xué)的層次性，因此利用補(bǔ)充填空的形式寫一篇小作文，既鞏固本課的主句型，又落實(shí)了英語教學(xué)中寫的訓(xùn)練項(xiàng)目，并且作文內(nèi)容涉及到前面單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)內(nèi)容與分析：1.Readandwrite本部分學(xué)習(xí)的是一封邀請(qǐng)函，通過Robin將要舉辦復(fù)活節(jié)聚會(huì)這個(gè)大背景學(xué)習(xí)將來時(shí)的用法。2.Readandtickorcross本活動(dòng)是一個(gè)半機(jī)械性的操練活動(dòng)，教師可通過這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生加深對(duì)于文本內(nèi)容的理解與掌握。答題紙1.<1>WhytheyhaveanEasterparty?（）ABecauseit’sEasterholidayBBecauseit’sRobin’sbirthday<2>Whatwilltheydoattheparty?（)ATheywilleatabirthdaycake.BTheywillmeettheEasterBunny.（復(fù)活節(jié)兔子）2.Readandtickorcross.<1>.TheEasterpartyisonMarch23rd.()<2>.Thepartywillstartat7p.m.()<3>.You’llplayping-pongattheparty.()<4>.You’lleatabirthdaycakeattheparty.()<5>.You’llhavethepartyinWuYifan’shome.()3.Iwill_________________.________________________.________________________.4.BirthdayPartyWhen:＿＿＿＿＿Why:BirthdaypartyWhere:＿＿＿＿＿What:We/Iwill＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿————————————————————.————————————————————.RSVP:Willyou＿＿＿＿＿?Pleasesendmeanemailat＿＿by＿＿＿＿.(dance/playgames/makeawish/singthebirthdaysong/eatnoodles/eatabirthdaycake…)Homework1.Readtheinvitationtoyourparents.（把這篇邀請(qǐng)函讀給父母聽）2.Writeanessay“Children’sDayparty”.（小作文六一兒童節(jié)聚會(huì)）Hi,Iam____.Children’sDayiscoming.Wewillplaymanygamesattheparty.Iwillplaythe____.Iwill____________._______________.Myfriend____will____________.Willyoucometotheparty?Comeon!教學(xué)反思1.小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此小學(xué)生還是更應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

2.我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。

因此教師應(yīng)不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，深挖教材，在不斷實(shí)踐中完善自己。課標(biāo)分析1.課標(biāo)指出要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主