小學(xué)美術(shù)-湘教版三年級美術(shù)下冊第六課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示主題師：今天老師帶一位特殊來咱班做客，同學(xué)們想不想認(rèn)識？···師：我們一起來傾聽他的歌聲吧（課件音頻）師：同學(xué)們一起說他是誰？·····師：同學(xué)們太聰明了，他就是我們的好朋友---風(fēng)。今天我們一起走進(jìn)第六課《風(fēng)來了》二、新課教學(xué)1、<認(rèn)識風(fēng)>誰又知道自然界中有哪些風(fēng)呢？·····師：你們是怎么辨別他是什么風(fēng)的？·······師：同學(xué)們的方法真多，大家看一看這是什么風(fēng)（微風(fēng)）聽一聽這是什么風(fēng)（龍卷風(fēng)）再看看這又是什么風(fēng)（大風(fēng)）2、<線條畫風(fēng)>師：每種風(fēng)的特點(diǎn)通過感覺各不相同，如果用線條畫出來應(yīng)該是什么樣子的？請同學(xué)到前面用線條畫出風(fēng)師：原來風(fēng)可以用旋轉(zhuǎn)線條和同方向線條畫出。（出示線條）3、<畫風(fēng)中的變化>師：看圖片，同學(xué)們猜想一下風(fēng)來了之后他們會(huì)發(fā)生哪些變化呢？用你的畫筆趕快把它畫出來，看誰畫的最棒。（音樂）展示作品，評價(jià)，（鼓掌激勵(lì)）師：同學(xué)們有沒有拿傘在風(fēng)中行走的經(jīng)歷？······哪位同學(xué)上臺表演一下風(fēng)中行走的場景（音樂）表演迎風(fēng)隨風(fēng)師：表演的太棒了，大風(fēng)中的變化真是太豐富了，所以經(jīng)常被藝術(shù)家和小畫家們作為創(chuàng)作的題材，下面我們就來欣賞幾幅有關(guān)風(fēng)的作品。（圖片3~4張各種風(fēng)的繪畫作品）三、限時(shí)作業(yè)師：同學(xué)們觀察的太仔細(xì)了，從他們的動(dòng)作、服飾、表情看出了各種不同的風(fēng)，大家想不想也畫出風(fēng)的畫作呢？·····作業(yè)要求：憑記憶和想象畫一畫與風(fēng)有關(guān)的畫，注意主要畫出風(fēng)的感覺，主題突出，構(gòu)圖飽滿。（圖片流動(dòng)音樂教師指導(dǎo)）展示作品，評價(jià)：學(xué)生講述畫中的故事四、拓展延伸師：這節(jié)課我們一起重新認(rèn)識的風(fēng)，誰能說一說風(fēng)給我們帶來了哪些好處？····（發(fā)電，豐富生活）風(fēng)又帶來了什么危害呢？··········（摧毀城市）為什么會(huì)有這么多的災(zāi)難？······（森林砍伐，破壞）師：由于人類對森林的破壞，使臺風(fēng)，龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害不斷侵害著我們的正常生活，所以我們怎么辦？·········（愛護(hù)森林，植樹）學(xué)情分析三年級學(xué)生逐漸能客觀、實(shí)事求是地認(rèn)識周圍事物，并能憑記憶表達(dá)自己的感受。在課堂上，他們思路更廣，思維更活躍，同時(shí)也歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式；他們敢動(dòng)手，愛提問，好奇心強(qiáng)，樂于用自己的眼光去看世界，喜歡用自己獨(dú)特方式去表達(dá)自己的看法。為了滿足兒童的這些認(rèn)知、身心特點(diǎn)，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，增強(qiáng)學(xué)生的感受，在啟發(fā)學(xué)生思考同時(shí)更要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，這樣對學(xué)生觀察、想象力和繪畫表現(xiàn)能力的提高有積極的促進(jìn)作用。效果分析本節(jié)課通過一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，加深對風(fēng)的理解，讓學(xué)生在回憶思考中掌握了：1、能夠用各種線條表現(xiàn)各種相應(yīng)的風(fēng)。2、回想風(fēng)中人物等在風(fēng)中的各種變化。3、通過回憶和想象表現(xiàn)風(fēng)中的各種景象，并繪畫在紙上。培養(yǎng)好了學(xué)生用心觀察、感受并動(dòng)手繪畫的習(xí)慣。在課上教師通過視頻，圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)風(fēng)的世界，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，并能通過自己的繪畫語言變現(xiàn)出來，作品不盡相同成果顯著。評測練習(xí)想一想：自然界都有哪些種類的風(fēng)呢？你是這樣認(rèn)識它們的？畫一畫：風(fēng)如果用線條畫出來應(yīng)該是什么樣子的？用線條畫出風(fēng)的樣子作業(yè)：憑記憶和想象畫一畫與風(fēng)有關(guān)的畫，注意主要畫出風(fēng)的感覺，主題突出，構(gòu)圖飽滿。課后反思這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，其對象“風(fēng)”是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見又摸不著，對它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學(xué)生對相關(guān)的對象要有較深刻的認(rèn)識，這是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，我讓學(xué)生步步深入，“回憶、體驗(yàn)、欣賞、表現(xiàn)”是我上這節(jié)課的設(shè)想，從感官的直觀感受到記憶的挖掘,最后得以體現(xiàn)學(xué)生的自主意識，整個(gè)過程主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣。課堂上我充分利用了多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生再現(xiàn)了風(fēng)來時(shí)事物的變化，通過看、聽、說、畫的結(jié)合，建立起清晰的主觀感受，為教學(xué)提供了有效的服務(wù)，體現(xiàn)了新式課堂的特點(diǎn)。通過用線來表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的不同姿態(tài)：飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)；及速度和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的不同變化。通過畫面色彩的渲染，使作品更加生動(dòng)吸引人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)的境界。有如下幾個(gè)問題值得思考：1、教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注部分繪畫基礎(chǔ)和語言表達(dá)能力稍弱的學(xué)生，讓他們也能得到相應(yīng)的發(fā)展，從而增強(qiáng)自信心和逐步提高對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；2、要讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)有所得，更要培養(yǎng)他們關(guān)注生活，隨時(shí)收集資料儲備自己能力的好習(xí)慣；課標(biāo)分析《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在活動(dòng)方式上強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，外化自己的認(rèn)識和情感；不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗(yàn)成功與情感，新課標(biāo)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式。特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。教師要多方讓學(xué)生思維的流暢性、靈活性、和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能?！讹L(fēng)來了》這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，雖然風(fēng)是孩子們在生活中比較熟悉的一種自然現(xiàn)象，但它看不見摸不著對它的表現(xiàn)只有從相關(guān)的其