八年級物理電生磁講課課件

八年級物理電生磁講課課件第一頁，共28頁。一說教材1.本節(jié)課選自人教版九年級物理（下冊），本節(jié)知識是學生學習了磁場知識后，知道磁體周圍具有磁場，并在學生已有的電學知識基礎上，了解并認識電流也具有磁效應，并探究通電螺線管周圍磁場及極性與電流方向之間的關系；電流的磁效應是學習電磁現(xiàn)象的重要基礎。本節(jié)知識起到了承上啟下的作用，在本章占有重要的地位。第二頁，共28頁。知識目標：

1.認識電流的磁效應.

2.知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似.3會運用安培定則判斷螺線管的極性與電流方向過程方法：1.通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學生的空間想象力.

2.通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納、結論的能力.情感目標：

通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度，初步領會探索物理規(guī)律的方法。第三頁，共28頁。教學重點1.奧斯特實驗及電流的磁效應2.通電螺線管周圍的磁場分布及安培定則教學難點通電螺線管的磁場及其應用第四頁，共28頁。二、說教法針對本節(jié)重點，我主要采用了學生分組實驗學生分組實驗好處是形象、直觀，深受學生歡迎。同時分組實驗也可揭露事物的來龍去脈，引發(fā)學生思考等，同時有觀察法，練習法，并準備練習和圖示使學生不易理解的抽象問題變得直觀，并鞏固了所學知識。第五頁，共28頁。教具與媒體奧斯特實驗器材15套、通電螺線管15套、小磁針50個、投影儀、大頭針、微機條形磁體一根第六頁，共28頁。課前準備：

請前后桌四人一組選出一名樂于為大家服務的組長

組長任務：

組織小組成員

1按要求做好實驗

2仔細觀察實驗現(xiàn)象3及時完成導學案上的相關內(nèi)容

4實驗完畢把實驗器材放到桌子的抽屜中5課后能對本組成員情況作出合理評價

6上課結束后幫老師整理實驗器材第七頁，共28頁。瑪納斯第三中學歡迎您

瑪納斯第三中學：楊桂花第八頁，共28頁。1引課第九頁，共28頁。第二節(jié)電生磁奧斯特(1777～1851）第十頁，共28頁。第十一頁，共28頁。

友情提示:

1讓導線平行于靜止的小磁針上方2導線直接和電源連接是短路，很容易耗盡電能，接通電路后請盡快斷開！實驗探究，進行新課第十二頁，共28頁。奧斯特實驗第十三頁，共28頁。結論：通電導線周圍存在磁場.磁場方向與電流方向有關。

一、奧斯特實驗(電磁）——這種現(xiàn)象叫電流的磁效應第十四頁，共28頁。

既然電能生磁,為什么通電導線連一根大頭針都吸不上來呢？想一想

怎樣才能使電流的磁場變強呢？螺線管：導線繞在圓筒上。第十五頁，共28頁。探究：通電螺線管外部的磁場是什么樣的第十六頁，共28頁。探究：通電螺線管外部的磁場是什么樣的請思考1.需要什么器材，請在右圖中添加實驗器材2.用什么方法顯示螺線管外部的磁場？溫馨提示（如有困難，請閱讀書本125頁）第十七頁，共28頁。探究：通電螺線管外部的磁場是什么樣的第十八頁，共28頁。二、通電螺線管的磁場實驗一：通電螺線管外部的磁場和

——的磁場相似實驗二：通過這個實驗，你可以找出該螺線管的N極和S極嗎？實驗三：改變螺線管中的電流方向你發(fā)現(xiàn)了什么？第十九頁，共28頁。小結：實驗表明，通電螺線管外部的磁場和

____的外部磁場一樣。通電螺線管的兩端相當于條形磁體的兩個極，它們的極性可以從實驗中小磁針的______來判定。改變電流的方向，通電螺線管的N、S極_____，這說明，通電螺線管兩端的極性跟螺線管中

__的方向有關。第二十頁，共28頁。議一議通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關系呢？請同學們看看課本70頁圖9.3-6中螞蟻和猴子是怎樣說的，也許會受到一些啟發(fā)。您能借助自己的右手手指的關系來描述通電螺線管的電流方向與N極位置的關系嗎？第二十一頁，共28頁。三、安培定則用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。第二十二頁，共28頁。4、如圖所示，分別標出通電螺線管和小磁針的N、S極。NSSN練習鞏固，第二十三頁，共28頁。3、根據(jù)小磁針靜止時的指向,在圖中標明螺線管中電流的方向。SN第二十四頁，共28頁。

暢所欲言談談你這節(jié)課的感受和收獲回顧反思第二十五頁，共28頁。小結一、奧斯特實驗（電流的磁效應）通電導線周圍存在著磁場，磁場方向與電流方向有關.二、通電螺線管的磁場1.與條形磁體的磁場相似.2.極性與電流方向有關.三、安培定則用右手握住螺線管，讓四指彎曲方向與螺線管中電流方向一致