六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

Word第第頁(yè)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)打算1

一、同學(xué)基本狀況：

本人本期承當(dāng)六班級(jí)的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù)，每周每班支配二個(gè)課時(shí)，另外加上學(xué)校部分電腦的修理工作。

雙基把握狀況：

本期入學(xué)的新生，盡管學(xué)校階段均開(kāi)設(shè)了信息課，但由于受客觀條件〔師資、上機(jī)條件等〕的限制，一部分初級(jí)中學(xué)的信息課有其名而無(wú)其實(shí)，據(jù)我們調(diào)查個(gè)別同學(xué)尚不具備計(jì)算機(jī)的基本操作力量，但同學(xué)大多語(yǔ)、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好，這為教學(xué)好本門課供應(yīng)了保障。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕德育目標(biāo)：

培育同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)展而努力學(xué)習(xí)。使同學(xué)遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

〔2〕智育目標(biāo)：期評(píng)及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%。

〔3〕雙基教學(xué)要求：

1、使同學(xué)理解信息技術(shù)的基本概念，樹(shù)立良好的信息意識(shí)，培育良好的信息道德品質(zhì)。

2、提高同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有獨(dú)特進(jìn)展同學(xué)的信息技術(shù)實(shí)踐力量，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和肯定的人生規(guī)劃力量。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)之間互相溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

三、教材分析：

本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源討論開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)20____年審查通過(guò)的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與溝通”作為構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系的主要線索，在貼近真實(shí)社會(huì)生活的基礎(chǔ)上，必修教材根據(jù)“信息的獵取與評(píng)價(jià)——信息的加工與表達(dá)——信息的發(fā)布與溝通——信息的存儲(chǔ)與管理”的規(guī)律線索組織起來(lái)的內(nèi)容體系。

課標(biāo)中必修模塊有4個(gè)主題“信息獵取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會(huì)”，該教材把“信息技術(shù)與社會(huì)”進(jìn)行分解，融入以“信息處理與溝通”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獵取”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中。全書(shū)共分為五章，各章內(nèi)容前后呼應(yīng)，對(duì)教與學(xué)具有肯定的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，其次、三、四、五章則圍繞信息的獵取、加工、表達(dá)、溝通、管理、平安維護(hù)的線索綻開(kāi)，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。對(duì)于課標(biāo)提到的計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的基本方法，則先從自動(dòng)化信息加工的獨(dú)特化〔編程技術(shù)〕以及智能化〔人工智能〕地解決問(wèn)題入手，然后再到使用通用軟件工具〔文本、表格及多媒體技術(shù)〕人性化地解決問(wèn)題。

該教材選擇了同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的例子，如“心系奧運(yùn)”、“選課管理”等；每節(jié)通過(guò)實(shí)例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過(guò)程中供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并利用“實(shí)踐”欄目引導(dǎo)同學(xué)思索和完成相關(guān)認(rèn)知活動(dòng)；每章都設(shè)置了“綜合實(shí)踐”，以引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)及過(guò)程體驗(yàn)進(jìn)行提煉與遷移運(yùn)用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題、信息倫理道德問(wèn)題的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實(shí)踐”“綜合實(shí)踐”設(shè)計(jì)精細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，對(duì)關(guān)心同學(xué)內(nèi)化學(xué)問(wèn)和習(xí)得技能有很大好處；仔細(xì)考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料，我們會(huì)發(fā)覺(jué)兩者除了內(nèi)容翔實(shí)之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對(duì)同學(xué)閱讀教材以及啟發(fā)同學(xué)思索會(huì)有不小的關(guān)心。該教材的幾大特色：

〔1〕各章內(nèi)容之間前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完好而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科學(xué)問(wèn)體系。全書(shū)以“信息的處理與溝通”為內(nèi)容線索，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在其次、四、五章當(dāng)中，也非常注意技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方法的提煉與總結(jié)。

〔2〕從技術(shù)思想、文化價(jià)值發(fā)覺(jué)進(jìn)行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獵取與表達(dá)是人本能，從感覺(jué)剝奪試驗(yàn)開(kāi)頭；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來(lái)的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價(jià)值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話語(yǔ)權(quán)；算法與程序設(shè)計(jì)——如何呈現(xiàn)技術(shù)？翻譯軟件的使用。

〔3〕教材中沿著明確的信息處理過(guò)程來(lái)支配實(shí)踐內(nèi)容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合，使同學(xué)在把握必要技術(shù)技能前提下體驗(yàn)軟件工程設(shè)計(jì)流程和思想方法，這可能比較符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律和基本需要。信息發(fā)布的活動(dòng)以其次章網(wǎng)絡(luò)資源獵取過(guò)程為基礎(chǔ)，讓同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過(guò)程和方法進(jìn)一步加深理解。

四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施：

1、教研課題：信息技術(shù)如何進(jìn)行課改

2、參加集體備課8次，互相聽(tīng)課16節(jié)，上公開(kāi)課2節(jié)。

3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或關(guān)心青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。

4、主要措施：

〔1〕落實(shí)好學(xué)校常規(guī)管理制度，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課；備課時(shí)應(yīng)做到“三備”，即備教材、備同學(xué)、備教法。上課時(shí)要注意培育同學(xué)力量，尤其是同學(xué)的自學(xué)力量和創(chuàng)新力量。

〔2〕細(xì)心組織每一次上機(jī)課的教學(xué)；做到上機(jī)有教案、有預(yù)備、有目的要求。

〔3〕主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理論，探究新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

〔4〕準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，獲得教學(xué)反饋信息，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔5〕把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與同學(xué)思想道德教育結(jié)合起來(lái)，與課改試驗(yàn)結(jié)合起來(lái)；

〔6〕引導(dǎo)同學(xué)合作與溝通，不僅要讓同學(xué)學(xué)會(huì)信息的獵取，還讓他們學(xué)會(huì)加工信息以各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)打算2

一、基本狀況

六班級(jí)的同學(xué)通過(guò)幾年的計(jì)算機(jī)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科并不生疏了，已初步懂得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握了計(jì)算機(jī)的基本操作，鼠標(biāo)操作比較嫻熟，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)，多數(shù)同學(xué)對(duì)這門功課都特別感愛(ài)好，都情愿把這門功課學(xué)好。六班級(jí)通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)電腦的一些基本操作與技能有了肯定的了解，同學(xué)整體的愛(ài)好較高，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對(duì)實(shí)際狀況將實(shí)行不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的信息素養(yǎng)與力量。

二、指導(dǎo)思想

遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以多種方式鼓舞同學(xué)多嘗試，多思索，多運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷獲得勝利的喜悅。培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓同學(xué)了解或把握信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，形成同學(xué)良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為二個(gè)單元：第一單元奇妙的多媒體，主要是讓同學(xué)了解多媒體的相關(guān)學(xué)問(wèn)與內(nèi)容，其次單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓同學(xué)熟識(shí)多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。②、各種基本概念、操作的把握。③、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、敏捷運(yùn)用。針對(duì)本期實(shí)際，我們將學(xué)習(xí)學(xué)校信息技術(shù)教材第五冊(cè)《制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓同學(xué)熟悉我們四周的多媒體和多媒體電腦，把握錄音機(jī)程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動(dòng)畫(huà)片，用電腦聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint，把握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增添幻燈片的插入效果。

五、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕學(xué)問(wèn)與技能：主要讓同學(xué)了解奇妙的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

〔2〕過(guò)程與方法：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

〔3〕情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使同學(xué)熟悉到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為祖國(guó)的繁華興盛而努力學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)詳細(xì)措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體同學(xué)，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使同學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用力量逐步提高。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以同學(xué)上機(jī)操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機(jī)操作力度，做到嫻熟的把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行雙基考核，準(zhǔn)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

2、注意解決同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，關(guān)心分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問(wèn)關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于特殊有愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育同學(xué)的特長(zhǎng)。

3、注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮及自學(xué)力量、創(chuàng)新力量的培育。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高同學(xué)的愛(ài)好。

5、有意識(shí)地注意同學(xué)之間的互幫互助，培育同學(xué)的合作精神。

提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法：

注意輔差、培優(yōu)、提中對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后賜予更多關(guān)懷、關(guān)心和指導(dǎo)。對(duì)于特殊有愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育同學(xué)的特長(zhǎng)。

七、課時(shí)支配

每?jī)芍芡瓿梢黄n程的教學(xué)，并隨時(shí)支配練習(xí)穩(wěn)固課。打算只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶著3班穩(wěn)步前進(jìn)，交上一份滿足的答卷！

六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)打算3

“計(jì)算機(jī)的普及要從學(xué)校生抓起?！睘榱似占坝?jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校同學(xué)的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐力量，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)打算如下：

對(duì)老師自身的要求

作為一名信息技術(shù)老師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)同學(xué)都能懂得信息技術(shù)，能夠嫻熟操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的全部微機(jī)檢修一遍，盡量讓全部微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并講解并描述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

對(duì)同學(xué)的要求

本學(xué)科雖然沒(méi)有統(tǒng)一的測(cè)查，但我覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)放松對(duì)同學(xué)的要求，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，把握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三班級(jí)主要教授電腦的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，主要內(nèi)容包括熟悉計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的使用。課時(shí)支配如下：

第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)章，了解什么是信息。

其次周：熟悉計(jì)算機(jī)的主要部分

第三周：學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)機(jī)

第四周：知道啟動(dòng)寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

第五周：?jiǎn)?dòng)寫字板，知道輸入熟識(shí)的字母

第六周：學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)潔漢字，比方學(xué)校名稱、姓名

第七周：簡(jiǎn)潔修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用

第九周：學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫(huà)圖工具，知道畫(huà)直線、圓

第十周：學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì)，顏色

第十一周：學(xué)會(huì)怎樣填充顏色

第十二周：橡皮、放大工具的使用

第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母

第十四周：畫(huà)簡(jiǎn)潔圖形

第十五周：畫(huà)小樹(shù)、花草

第十六周：畫(huà)房屋

第十七周：創(chuàng)作作品展現(xiàn)

第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

四班級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以及微軟附帶嬉戲的學(xué)習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下：

第一周：復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。

其次周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。

第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五周：加粗、變斜、以及樣子轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)

第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡(jiǎn)潔漢字

第七周：簡(jiǎn)潔漢字的輸入，翻頁(yè)選擇工具

第八周：略微難的漢字的學(xué)習(xí)

第九周：略微難的漢字的學(xué)習(xí)

第十周：詞語(yǔ)、句子的輸入

第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)

第十二—三周：練習(xí)打字

第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)

第十五周：金山打字通嬉戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)

第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

五班級(jí)和六班級(jí)的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實(shí)教材中的教學(xué)內(nèi)容。五班級(jí)寫字板是主要模塊，其中的很多技能在四班級(jí)的電子報(bào)制作中都有所教學(xué)和表達(dá)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六班級(jí)flash制作動(dòng)畫(huà)軟件沒(méi)有裝在機(jī)器上，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

總之，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭(zhēng)根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們把握更多的技能。

六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)打算4

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《學(xué)校信息技術(shù)》六班級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，其次單元是“與機(jī)器人零距離，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：

1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2、學(xué)習(xí)方式為同學(xué)設(shè)想，更多樣。課本中涉及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、商量、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，表達(dá)學(xué)問(wèn)的.綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩(shī)集等。

二、同學(xué)分析：

六班級(jí)同學(xué)正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)豐富多彩的形象學(xué)問(wèn)比較感愛(ài)好，對(duì)信息技術(shù)這門課程本身與其他

三、教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

其次周：漢字的進(jìn)展

第三周：世界之最

第四周：房間的布置

第五周：鋪地磚

第六周：編制古詩(shī)集

第七周：周歷制作

第八周：我們的生活改變多

第九周：二十年以后

第十周：畢業(yè)留念冊(cè)

第十一周：熟悉機(jī)器人

第十二周：走近機(jī)器人

第十三周：機(jī)器人郵遞員

第十四周：機(jī)器人導(dǎo)游

第十五周：機(jī)器人衛(wèi)士

第十六周：機(jī)器人避障

第十七周：期末考試

四、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

2、了解機(jī)器人的一般學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，表達(dá)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4、能夠運(yùn)用搜尋引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：掃瞄網(wǎng)頁(yè)。

五、教學(xué)措施與方法：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)同學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的基本力量普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等把握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體同學(xué)駕馭信息技術(shù)的力量。

2、注意直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)留意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充分敬重同學(xué)的獨(dú)特，教學(xué)中更多地賜予同學(xué)表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，注意教學(xué)民主，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注意學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬同學(xué)的思維空間，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)打算5

一、學(xué)情分析

六班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了肯定的基礎(chǔ)，把握了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫(huà)的制作，但大部分同學(xué)對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學(xué)正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六班級(jí)同學(xué)本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高同學(xué)信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)進(jìn)展方向，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容〔也可拓展后作為愛(ài)好小組活動(dòng)教材〕。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻愛(ài)護(hù)”為活動(dòng)主題，通過(guò)綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)校信息技術(shù)學(xué)問(wèn)、技能、方法，提高同學(xué)信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟識(shí)教材學(xué)問(wèn)體系的前提下，依據(jù)地區(qū)、學(xué)校、老師及同學(xué)的狀況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)〔例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與進(jìn)展、大巴山的動(dòng)物……〕。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培育目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)穩(wěn)固提高的目標(biāo)必需達(dá)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)愛(ài)好與探究欲望。

2、讓同學(xué)初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人掌握編程任務(wù)，培育正確的思維方法，提高編程力量，激發(fā)探究愛(ài)好。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí)，積累閱歷。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、制造、勝利的歡樂(lè)與喜悅。

4、5-8課以大足石刻愛(ài)護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)對(duì)學(xué)校信息技術(shù)學(xué)問(wèn)、技能、方法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題力量的目標(biāo)。

5、第9課為綜合課，完成以“我的學(xué)校，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成狀況，也為學(xué)校階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)上完善的句號(hào)。

四、教學(xué)措施

〔1〕備好課：分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

〔2〕上好課：根據(jù)“情境引入-合作探究-展現(xiàn)評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。

〔3〕輔導(dǎo)同學(xué)：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，關(guān)心分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方