《幸福從細小處開始》教學設計

?幸福從細小處開始?教學設計

概要：難點分析：教材內容分析：1、作為傳記的學習，有了高一必修2的學習，有了選修9?傳記選讀?第一單元的穩(wěn)固，學生已經掌握了傳記文學的根本閱讀思路和方法。作為選修課，應在節(jié)選的傳記文的根底之上進展適當的拓展，讓學生更加全面地理解傳主的高貴品格。2、本文的思路明晰、選材精細、文風嚴謹，對于學生進展自傳的創(chuàng)作的有很好的啟迪作用。結合本文的特點，讓學生更好地掌握自傳的寫作方法。教學重、難點分析：1、教學重點：從文中細小處感悟幸福。理解自傳的特點，掌握自傳的寫法。2、教學難點：理解自傳的特點，掌握自傳的寫法。三、教學設想：傳記的學習是為了讓學生可以通過閱讀傳記，感受傳主的高尚人格，進而有所借鑒，從而更好地規(guī)劃自己的人生。因此在進展傳記教學的過程中，力求讓學生走進文本，讓他們從文中感受傳主的精神，用傳主的精神來鼓勵學生。因此結合選修課的特點，在進一步拓展學生對傳主理解的同時訓練學生的聽說才能，將對課文的拓展巧妙地轉化為聽說教學的內容。因為學生已經有了較多的傳記文閱讀經歷，因此對這篇傳記的學習以學生自主學習為主，以教師的點撥為輔，在掌握了傳主的高尚人格之后，重點在于引導學生將以往學過的自傳以及自已所寫自傳展開橫向的比照，來加深對自傳寫法的認識，并通過修改自己的傳記來強化對自傳寫作的理解。四、教學媒體設計：在教學過程中運用CAI課件進展輔助教學，通過對重點問題的歸納整理，加深學生對知識的理解和穩(wěn)固。五、課時安排：2課時六、課前準備：1、預習?幸福從細小從開始?。

?幸福從細小處開始?教學設計,

?幸福從細小處開始?教學設計

廣州市白云中學晏麗萍

一、教學目的設計：

知識與才能：

1、從文中細小處感悟幸福。

2、體會自傳中富蘭克林簡樸凝練、準確明了的文風。

3、理解自傳的特點，掌握自傳的寫法。

4、訓練學生的“說〞的才能——演講才能

“聽〞的才能——快速捕捉演講內容的才能。

過程與方法：

1、通過同學的介紹理解富蘭克林一生的功績。

2、快速閱讀課文，找出文章的要點、主旨，把握文章的構造及主要內容。

3、通過將學生習作與本文展開比照，進一步明確自傳的寫法。

情感態(tài)度和價值觀：

讀傳記學精神，感受富蘭克林的美德，注重細節(jié)造福群眾，也讓自己成就大業(yè)。

二、教材內容及重點、難點分析：

教材內容分析：

1、作為傳記的學習，有了高一必修2的學習，有了選修9?傳記選讀?第一單元的穩(wěn)固，學生已經掌握了傳記文學的根本閱讀思路和方法。作為選修課，應在節(jié)選的傳記文的根底之上進展適當的拓展，讓學生更加全面地理解傳主的高貴品格。

2、本文的思路明晰、選材精細、文風嚴謹，對于學生進展自傳的創(chuàng)作的有很好的啟迪作用。結合本文的特點，讓學生更好地掌握自傳的寫作方法。

教學重、難點分析：

1、教學重點：

從文中細小處感悟幸福。

理解自傳的特點，掌握自傳的寫法。

2、教學難點：理解自傳的特點，掌握自傳的寫法。

三、教學設想：

傳記的學習是為了讓學生可以通過閱讀傳記，感受傳主的高尚人格，進而有所借鑒，從而更好地規(guī)劃自己的人生。因此在進展傳記教學的過程中，力求讓學生走進文本，讓他們從文中感受傳主的精神，用傳主的精神來鼓勵學生。因此結合選修課的特點，在進一步拓展學生對傳主理解的同時訓練學生的聽說才能，將對課文的拓展巧妙地轉化為聽說教學的內容。

因為學生已經有了較多的傳記文閱讀經歷，因此對這篇傳記的學習以學生自主學習為主，以教師的點撥為輔，在掌握了傳主的高尚人格之后，重點在于引導學生將以往學過的自傳以及自已所寫自傳展開橫向的比照，來加深對自傳寫法的認識，并通過修改自己的傳記來強化對自傳寫作的理解。

四、教學媒體設計：

在教學過程中運用CAI課件進展輔助教學，通過對重點問題的歸納整理，加深學生對知識的理解和穩(wěn)固。

五、課時安排：2課時

六、課前準備：

1、預習?幸福從細小從開始?。2、每人寫一篇自傳。

六、教學過程設計：

圍繞傳主的主要業(yè)績展開演講，拓寬學生對傳主的認識：

由三位學生分別從學習、道德和科學三個不同的角度對富蘭克林展開介紹，拓寬學生對富蘭克林的理解，進而引起學生對富蘭克林的興趣。

導語：

在?從文自傳?中，我們看到了一本“大書〞——大自然和社會生活對沈從文一生所產生的影響，在?畫布里搏斗的人生?中，我們看到了謝坤山對繪畫那種執(zhí)著不輟的狂熱對他的藝術人生所產生的影響，又是什么造就了如此優(yōu)秀的富蘭克林呢？我們只要認真地讀他的自傳就可以讀到很多很多，今天我們就借助他的自傳節(jié)選局部的學習，來感受一下終究是什么造就了富蘭克林這樣一位偉大的人物?！?幸福從細小處開始?

預習檢測：——多媒體課件顯示

朗讀以下詞語，注意加點字的讀音。

泥淖nào彌漫mí酬金chóu羸弱léi碾踏niǎn渲染xuàn熾熱chì喝令hè毗鄰pí體己tī

整體感知：

1、分析文章的題目。

從分析文章的題目入手，引導學生尋找文中與文題相對應的語句，找出文章的主旨句。

2、明確全文的主旨句。

明確：“人類的幸福，并不是由百年難遇的宏大機遇帶來的，而是由每天產生的細小利益聚集而成。〞

3、請細讀全文，找出作者是從哪些事情上得出這個結論的？請用幾個短語來概括這幾件事。

參考答案：路面的修整、路燈的改造、街面的清掃

重點研讀：——多媒體課件顯示

1、從文中哪些細節(jié)描寫可以看出作者是一個非常注重細小之處的人？

2、請同學們談談自己在學習了這篇傳記之后，富蘭克林