本科專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成情況評價實施辦法

本科專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成情況評價實施辦法堅持貫徹黨和國家的教育方針政策，深化新時代本科教育教學(xué)改革，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，進(jìn)一步完善本科專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成情況評價工作程序與方法，結(jié)合實際，特制定本辦法。一、評價機構(gòu)畢業(yè)要求達(dá)成情況評價實行校院兩級管理。學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督指導(dǎo)，定期或不定期對畢業(yè)要求達(dá)成情況評價進(jìn)行檢查；二級學(xué)院是畢業(yè)要求達(dá)成情況評價組織與實施的責(zé)任主體，成立畢業(yè)要求達(dá)成情況評價工作小組，院長為組長，其他院領(lǐng)導(dǎo)為副組長，專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員等為工作小組成員。專業(yè)負(fù)責(zé)人為評價工作實施責(zé)任人。二、評價對象畢業(yè)要求達(dá)成情況評價對象為本科專業(yè)每一屆合格畢業(yè)生，針對畢業(yè)要求，逐項進(jìn)行評價，考查其畢業(yè)要求達(dá)成情況。人數(shù)較多時，可以合理抽樣。三、評價依據(jù)（一）黨和國家的教育方針政策；（二）本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn);（三）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)；（四）專業(yè)人才培養(yǎng)方案。四、評價方法豐業(yè)霍求指標(biāo)』分解課*目標(biāo)形成性評價制定各課程的課程目標(biāo)確定畢業(yè)要求

和課程起值矩陣校內(nèi)評價分項成I課*目標(biāo)形成性評價制定各課程的課程目標(biāo)確定畢業(yè)要求

和課程起值矩陣校內(nèi)評價分項成I旱規(guī)II問卷調(diào)績法I表法II查法畢業(yè)要求指標(biāo)點的達(dá)成

情況校內(nèi)評價結(jié)果圖1畢業(yè)要求達(dá)成情況評價流程各專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成情況評價主要是采取校內(nèi)評價（直接評價）和校外評價（間接評價）兩種主要方式，如圖1所示。（一）校內(nèi)評價以畢業(yè)要求各個指標(biāo)點下的支撐課程教學(xué)活動（包括考試成績、課堂討論、課堂測驗、實驗報告、實習(xí)報告、案例分析、設(shè)計展示、課程設(shè)計（論文）、答辯記錄、畢業(yè)設(shè)計（論文）等）為依據(jù)，采用綜合考試成績、分指標(biāo)成績、量規(guī)表評價結(jié)果等材料來進(jìn)行評價課程目標(biāo)，進(jìn)一步評價對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點。確定畢業(yè)要求和對應(yīng)課程的權(quán)值矩陣設(shè)為某支撐課程對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點的權(quán)值，為該支撐課程值，為該支撐課程i的學(xué)分，n為畢業(yè)要求指標(biāo)點a對應(yīng)的支撐課程總數(shù)。依據(jù)培養(yǎng)方案，根據(jù)支撐課程對各項畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐強度，確定支撐權(quán)重，每個指標(biāo)點下的支撐課程的全部權(quán)值之和為1。即例如某畢業(yè)要求指標(biāo)點由課程A（1學(xué)分）、B（2學(xué)分）、C（2學(xué)分），則課程A、B、C對應(yīng)的權(quán)值分別為課程0.2、0.4和0.4。課程目標(biāo)達(dá)成情況評價依據(jù)審核課程目標(biāo)的達(dá)成情況評價的數(shù)據(jù)來源是各相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的能力達(dá)成形成性記錄，包括但不限于：平時測驗、考試試卷；平時作業(yè)；大作業(yè)的設(shè)計報告；課程實驗報告；實習(xí)報告；畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)文檔；小班討論、課堂討論、課堂表現(xiàn)、宣講、答辯等過程中的表現(xiàn)評分表。畢業(yè)要求達(dá)成情況評價及其分析根據(jù)課程與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)關(guān)系矩陣，用對應(yīng)關(guān)系矩陣中的“H”計算畢業(yè)要求指標(biāo)點的達(dá)成情況，形成達(dá)成情況分析報告，據(jù)達(dá)成情況提出持續(xù)改進(jìn)建議。畢業(yè)要求指標(biāo)點的達(dá)成情況為關(guān)系矩陣中的“H”對應(yīng)課程的加權(quán)平均值，即：#（）=￡w〔3）#（云w（aJ）=1j-1f-1（二）校外評價校外評價是根據(jù)畢業(yè)生與用人單位的問卷調(diào)查等對畢業(yè)要求及其分解指標(biāo)點進(jìn)行評價。采用抽樣問卷調(diào)查法，對每屆畢業(yè)生抽取不低于30%的人數(shù)和不少于10家用人單位，針對畢業(yè)要求指標(biāo)點進(jìn)行問卷。問卷調(diào)查評價均采用五級評分制。畢業(yè)生和用人單位分別統(tǒng)計分析問卷調(diào)查結(jié)果，對畢業(yè)生畢業(yè)要求達(dá)成情況進(jìn)行間接評價。畢業(yè)要求的達(dá)成情況評價值為每項評價指標(biāo)分值與對應(yīng)人數(shù)加權(quán)的平均值，每項畢業(yè)要求都由用人單位與畢業(yè)生評價，并設(shè)有不同的權(quán)重。五、評價周期校內(nèi)評價為1年，校外評價為2-3年。六、評價結(jié)果及應(yīng)用（一）評價結(jié)果各專業(yè)對評價結(jié)果進(jìn)行分析和比較，找出教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系的弱點，進(jìn)行必要的整改，從而保障各個教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系、教學(xué)大綱均能圍繞畢業(yè)要求達(dá)成這個核心任務(wù)來完成。評價結(jié)果及時向教師公布，同時報備二級學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會和教學(xué)辦公室，用于教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)方案、畢業(yè)要求、課程體系的修訂和持續(xù)改進(jìn)。根據(jù)評價結(jié)果，形成本專業(yè)的畢業(yè)要求達(dá)成情況評價報告，給出結(jié)論及改進(jìn)措施。（二）結(jié)果應(yīng)用評價工作小組根據(jù)課程目標(biāo)達(dá)成情況報告和畢業(yè)要求達(dá)成情況評價報告，對達(dá)成情況進(jìn)行全面細(xì)致分析，提出持續(xù)改進(jìn)的意見與建議。評價工作小組將報告內(nèi)容及意見及時反饋給各教學(xué)環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人，并用于培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系等）、課程教學(xué)大綱和教學(xué)實施等方面的持續(xù)改進(jìn)。根據(jù)畢業(yè)要求達(dá)成情況評價報告