《二氧化碳》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《二氧化碳》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案

篇一：二氧化碳性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案《二氧化碳的性質(zhì)》（第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）篇二：《春曉》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案《春曉》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制語(yǔ)文教材第二冊(cè)《春曉》二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：教同學(xué)們認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)生字，理解字詞的意思，在漢語(yǔ)拼音的幫助下讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀理解這首古詩(shī)的涵義，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和對(duì)美的鑒賞力。2、過(guò)程與方法：利用視頻短片、音樂(lè)、圖片、看圖、讀詩(shī)進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。3、價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人的詩(shī)意，懂得愛(ài)惜春光，珍惜時(shí)間。4、準(zhǔn)確流利地朗讀課文、背誦課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文。2．指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思。四、教學(xué)步驟：1、導(dǎo)入新課。多媒體設(shè)備播放《春天在哪里》兒歌視頻。首先通過(guò)視頻調(diào)動(dòng)孩子的積極性，吸引孩子對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，從一開(kāi)始就讓孩子們有一個(gè)最初的概念——本節(jié)課的內(nèi)容與春天有關(guān)。討論：通過(guò)視頻和歌詞，同學(xué)們聽(tīng)到并且看到了什么？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（頭腦風(fēng)暴）（同學(xué)自由發(fā)言）師：歌詞中有“青翠的山林”、“會(huì)唱歌的小黃鸝”、“紅花”、“綠草…….視頻中的畫(huà)面也都展示了這些自然景觀及小鳥(niǎo)等，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)寒冷的冬天，我們也迎來(lái)了溫暖美好的春天，同學(xué)們說(shuō)的都非常的好，如果將自己的想象和所見(jiàn)所聞組織起來(lái)就可以成為一篇不錯(cuò)的文章。自古以來(lái)，人們都認(rèn)為春天是希望的季節(jié)，是美好的季節(jié)。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位唐代的大詩(shī)人，他的一首《春曉》千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。2、介紹作者：PPT展示作者畫(huà)像，《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。3、PPT展示該詩(shī)題目——《春曉》。解釋題目涵義：春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。4、請(qǐng)同學(xué)們將課本打開(kāi)，自由朗讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，指名朗讀，糾正讀音。強(qiáng)調(diào)“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“jue”。4、理解詩(shī)句，熟讀成誦。（1）全詩(shī)PPTflash動(dòng)畫(huà)效果。解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？教師引導(dǎo)，讓學(xué)生整體感受詩(shī)的意境。（2）學(xué)生分組討論，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解，組與組之間進(jìn)行相互打分，老師做評(píng)委，最后分?jǐn)?shù)最高組獲勝。（以競(jìng)賽的方式提高學(xué)生參與互動(dòng)的積極性，有助于學(xué)生發(fā)散思維，主動(dòng)參與）（3）全班交流，教師逐句做重點(diǎn)指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺(jué)。曉：天剛亮的時(shí)候。不覺(jué)曉：不知不覺(jué)地天亮了。聞：聽(tīng)到。啼：叫。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。提問(wèn)：想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？過(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么？試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？總結(jié)：詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音?；叵肫鹱蛞乖?tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)：注意節(jié)奏和重音：春眠／不覺(jué)曉，處處／聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)／風(fēng)雨聲，花落／知多少。（5）角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人朗讀古詩(shī)（6）擴(kuò)展：PPT播放春意盎然的風(fēng)景圖片，同時(shí)播放Bandari的輕音樂(lè)——FirstRoseInSpring告訴同學(xué)們，春天的景色非常美，光陰似箭，我們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。五、布置作業(yè)：背誦、默寫(xiě)課文學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)（流程圖）篇三：《二氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)二氧化碳泰寧三中陳應(yīng)平一、教材分析：1．教材的地位和作用《二氧化碳》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》教材九年級(jí)上冊(cè)中的第六單元《碳和碳的氧化物》的第3課時(shí)《二氧化碳和一氧化碳》。本節(jié)課主要介紹CO2的性質(zhì)和用途。通過(guò)與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系，不斷完善和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。課程中還安排了豐富的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究推導(dǎo)出CO2的性質(zhì)以及CO2在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法，還可以通過(guò)對(duì)“溫室效應(yīng)”的了解，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，真正做到“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì)”。二氧化碳是初中化學(xué)教學(xué)要求掌握的氣體之一，也是與生活實(shí)際聯(lián)系極其密切和廣泛的一種重要物質(zhì)，它的學(xué)習(xí)能真正明確“二氧化碳能使石灰水變渾濁”的原理，有利于鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)，又為以后學(xué)習(xí)酸堿鹽做了良好鋪墊。選取我們身邊最熟悉的物質(zhì)二氧化碳作為學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣探究二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)生學(xué)起來(lái)親切，易于理解和接受。2．三維教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)：（1）知識(shí)與技能：二氧化碳的性質(zhì)，是學(xué)好化學(xué)必備一種宏觀現(xiàn)象比較明顯的理論基礎(chǔ)，它可以用一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其轉(zhuǎn)化規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。因此確定知識(shí)目標(biāo)為：①認(rèn)識(shí)二氧化碳，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)，了解其物理性質(zhì)和主要用途。②懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。③學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。（2）過(guò)程與方法①通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。②通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。③經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過(guò)對(duì)二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。②通過(guò)用浸過(guò)石蕊溶液的小花來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)由易到難，循序漸進(jìn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定依據(jù)：(1)重點(diǎn)：沒(méi)有元素與化合物知識(shí)作基礎(chǔ)，缺乏較豐富的感性知識(shí)，致使其它化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難以進(jìn)行，因此，本節(jié)的重點(diǎn)是：①二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)②二氧化碳的用途。(2)難點(diǎn)：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸以及碳酸的不穩(wěn)定性4．課程資源的開(kāi)發(fā)及有機(jī)整合：利用實(shí)驗(yàn)、展示實(shí)物、學(xué)生親身體驗(yàn)、視頻等來(lái)學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)會(huì)應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，可根據(jù)具體需要，采用如下過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境→出示問(wèn)題→教師、學(xué)生實(shí)驗(yàn)→學(xué)生討論思考→教師歸納→學(xué)生小結(jié)，達(dá)到教學(xué)目的。二、設(shè)計(jì)理念化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，也是科學(xué)教育的重要組成部分。新的課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科探究作為突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)，使獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過(guò)程成為理解化學(xué)、科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過(guò)程。三、學(xué)法分析1.學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)前面氧氣的學(xué)習(xí)，從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備上來(lái)看，學(xué)生在日常生活中，已經(jīng)了解了很多有關(guān)CO2的現(xiàn)象和知識(shí)，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生等，因此聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)二氧化碳顯得很重要。如何記憶和應(yīng)用，重新樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)效率，這就要求發(fā)揮教師“導(dǎo)”的主體功能。2.心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo)：從學(xué)生心理特征上來(lái)看，初三的學(xué)生正處于青春期，對(duì)外界事物及現(xiàn)象充滿了好奇心。他們對(duì)化學(xué)充滿濃厚的興趣，往往想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)了解一類物質(zhì)的性質(zhì)，甚至要求進(jìn)行一些創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)。在課前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，解答相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)自學(xué)學(xué)案，使學(xué)生明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3．知識(shí)構(gòu)建的方法指導(dǎo)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持從易到難，由已知到未知，通過(guò)實(shí)驗(yàn)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生自始自終積極地參與身邊物質(zhì)的學(xué)習(xí)體系的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體展示教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己在學(xué)習(xí)中的成敗得失，同時(shí)從學(xué)生活動(dòng)中得到反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)雙邊活動(dòng)。四、教學(xué)方法及手段：本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究法、觀察討論法、課堂合作交流的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳性質(zhì)、問(wèn)題的討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭鲃?dòng)獲取知識(shí)的能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)、探索意識(shí)。先通過(guò)展示二氧化碳讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其物理性質(zhì)，然后重點(diǎn)講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，為了突破二氧化碳與水反應(yīng)這一難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)二個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，然后通過(guò)學(xué)生交流討論得出這一性質(zhì)；同時(shí)結(jié)合適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。將重點(diǎn)知識(shí)的與提高能力的培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)，習(xí)題的選擇與講評(píng)，遵循大綱，用好課本，側(cè)重雙基，通過(guò)研究課本習(xí)題，挖掘其潛力，改造習(xí)題，增強(qiáng)課本習(xí)題的輻射功能，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，達(dá)到觸類旁通。具體方案如下：①課前預(yù)習(xí)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳性質(zhì)，把二氧化碳和氧氣易混淆的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，形成系統(tǒng)化的知識(shí)，構(gòu)建物質(zhì)知識(shí)的學(xué)習(xí)體系。③通過(guò)視頻介紹二氧化碳及干冰的用途，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。五、教學(xué)流程六、教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課1、二氧化碳的物理性質(zhì)(1)二氧化碳的色、態(tài)、味(2)二氧化碳的密度(3)二氧化碳的溶解性2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(1)不可燃不可助燃(2)與水反應(yīng)(3)二氧化碳與石灰水反應(yīng)3、二氧化碳的用途4、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響三、課堂小結(jié)四、鞏固新知[創(chuàng)設(shè)情景]（視頻）《意大利死狗洞之迷》人帶著狗進(jìn)入山洞，走著走著，人沒(méi)事，狗卻死了。傳說(shuō)其中有屠狗妖，你知道這是為什么嗎？[激趣設(shè)疑]二氧化碳為什么能殺狗？為什么還會(huì)殺人？你想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)二氧化碳嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的二氧碳。[提出問(wèn)題]你見(jiàn)過(guò)二氧化碳嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)。[實(shí)物展示]展示課前收集到的二氧化碳?xì)怏w。[提出問(wèn)題]你能用什么實(shí)驗(yàn)方法知道二氧化碳的密度與空氣哪個(gè)大？[演示實(shí)驗(yàn)]二氧化碳使高低不同兩支燃著的蠟燭熄滅[演示實(shí)驗(yàn)]在收集了二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中倒入水，然后震蕩[提出問(wèn)題]瓶子為什么會(huì)癟？你能解釋嗎？[歸納講解]對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，歸納二氧化碳可溶于水的性質(zhì)。[聯(lián)系實(shí)際]你喝過(guò)汽水嗎？你能解釋為什么人喝過(guò)汽水后會(huì)打嗝？[播放動(dòng)畫(huà)]喝汽水后會(huì)打嗝的原因。[提出問(wèn)題]二氧化碳使蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明二氧化碳還具有什么性質(zhì)?[提出問(wèn)題]二氧化碳溶于水的過(guò)程中，是否與水發(fā)生反應(yīng)？能否用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？[演示實(shí)驗(yàn)]將軟塑料瓶中溶有二氧化碳的水滴入石蕊溶液中[提供信息]石蕊是一種植物的色素，它的溶液呈紫色，在酸性環(huán)境下會(huì)顯現(xiàn)出紅色。[布置任務(wù)］今天老師還補(bǔ)充一個(gè)二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)就是二氧化碳能夠與水反應(yīng)。但它們的生成物到底是什么，由你們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。[教師講解]師：你能分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因嗎？板書(shū)：H2O+CO2=H2CO3師：為什么變紅色的花加熱后又變成紫色？板書(shū)：H2CO3H2O+CO2↑[聯(lián)系實(shí)際]你現(xiàn)在知道汽水中含有什么嗎？能解釋人喝過(guò)之后為什么會(huì)打嗝嗎？[演示實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)一位學(xué)生用吸管往澄清石灰水中吹氣[講解板書(shū)]CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O[播放錄像]二氧化碳及固態(tài)二氧化碳--干冰的用途。[鞏固知識(shí)]二氧化碳可用來(lái)滅火跟它的什么性質(zhì)有關(guān)？[創(chuàng)設(shè)情境]二氧化碳有這么多用途，是不是空氣中二氧化碳越多越好呢？[播放錄像]溫室效應(yīng)及其帶來(lái)的危害[講解講述]人類只有一個(gè)地球，為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該采取哪些措施防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)？[提出問(wèn)題]你現(xiàn)在能解釋死狗洞的奧秘嗎？[播放錄像]死狗洞屠狗的原因[組織討論]：進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗(yàn)這些場(chǎng)所中二氧化碳的含量是否會(huì)對(duì)進(jìn)入的人的生命構(gòu)成威脅？進(jìn)入這些場(chǎng)所前應(yīng)該怎么辦？[歸納小結(jié)]人們?cè)谶M(jìn)入地窖之前，往往會(huì)做一個(gè)“燈火實(shí)驗(yàn)”：就是把燃著的火把先放入地窖里，如果看到火把燃燒不旺或熄滅，證明里面聚有大量的二氧化碳?xì)怏w，不宜進(jìn)入；當(dāng)看到火把燃燒正常，證明里面的二氧化碳?xì)怏w較少，可以進(jìn)去。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？［觀看、思考］[學(xué)生回答][思考、回答][觀察、描述][思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案][觀察，歸納]二氧化碳密度空氣大[觀察，歸納][觀察，分析][思考回答][思考回答][觀察現(xiàn)象][觀看、了解相關(guān)知識(shí)][學(xué)生實(shí)驗(yàn)]把浸過(guò)石蕊試液的4朵小花分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比：（1）噴醋酸（2）噴水（3）直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶（5）把（4）中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并獲知：二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)。該酸性物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱很容易分解。[思考回答][觀察現(xiàn)象]依據(jù)現(xiàn)象相互討論。并說(shuō)出自已的結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)。[觀看、了解相關(guān)知識(shí)]歸納二氧化碳及干冰的用途。[思考回答]二氧化碳不能支持燃燒、密度比空氣大[觀看、了解相關(guān)知識(shí)]二氧化碳性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案《二氧化碳的性質(zhì)》（第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）《春曉》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案《春曉》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制語(yǔ)文教材第二冊(cè)《春曉》...

美術(shù)教案《放學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

美術(shù)教案《放學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：人物速寫(xiě)，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、欣賞感悟暢想：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)：1、你在放學(xué)的路上，碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情？三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新：教師講解本次創(chuàng)作的要求：1、主要是以人物繪畫(huà)為基本素材，然后對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。2、介紹繪畫(huà)的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）四、展示交流評(píng)價(jià)：1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什么？2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。五、小結(jié)：1、教師對(duì)本課的繪畫(huà)情況作一簡(jiǎn)要的概述。2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利?！斗艑W(xué)了》教學(xué)反思太村中心校文妙麗《放學(xué)了》要以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)中要給學(xué)生講一些淺顯的人體的結(jié)構(gòu)知識(shí)。教師通過(guò)教具的演示，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作的規(guī)律。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)舉起這些作業(yè)對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看，這又是一幅優(yōu)秀作品，雖然，和其他同學(xué)相比，并不是最優(yōu)秀的，但這是他努力創(chuàng)作出來(lái)的，所以，這就是一幅一優(yōu)秀作品！只要你努力了，就行了！

體育教師教學(xué)工作總結(jié)

關(guān)于體育教師教學(xué)工作總結(jié)模板集合4篇在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，本學(xué)期我擔(dān)任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.教學(xué)方面：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣二、培養(yǎng)處理意外事件的能力三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神四、注重德育教育德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如：針對(duì)學(xué)生跑步過(guò)程中，在彎道上的偷跑行為進(jìn)行教育，把這種行為灌輸?shù)綄W(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現(xiàn)象又教會(huì)了學(xué)生做人。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時(shí)，也能夠健康快樂(lè)地發(fā)展。還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來(lái)的20××，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無(wú)數(shù)的腳印，如作日在腦海中的山國(guó)，如朝霞在晨輝之中劃過(guò)。20xx年的大門(mén)在向我們敞開(kāi)。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過(guò)去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場(chǎng)上那與孩子為伴的歡笑?？傊覀?cè)谏鐣?huì)中長(zhǎng)大，在工作中成熟，在社會(huì)這個(gè)大家庭、大集體中逐步成長(zhǎng)。在著一年的工作中，無(wú)論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足，以下是我對(duì)這一年來(lái)工作所做的總結(jié)。今年我?guī)У氖嵌昙?jí)的體育，孩子數(shù)量較多，而且小孩子“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛進(jìn)入二年級(jí)的一段時(shí)期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)孩子作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察這些孩子的表現(xiàn)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表?yè)P(yáng)。和孩子們交談，并積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通。針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo)，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”、“打架”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開(kāi)朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。在工作中我還存在著不足之處，處理事情還不十分的成熟，對(duì)待孩子還需要更多的愛(ài)心，耐心，童心，誠(chéng)心、熱心，在以后工作中，我會(huì)認(rèn)真觀察孩子，努力工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想領(lǐng)先，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，目標(biāo)明確。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來(lái)抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，學(xué)期初在行政會(huì)議上聽(tīng)取體育工作計(jì)劃，并予以審議。學(xué)期結(jié)束聽(tīng)取總結(jié)匯報(bào)。對(duì)于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動(dòng)，則在行政會(huì)議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時(shí)間上的保證。平時(shí)校長(zhǎng)除了親自掛帥以外。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束幫助他們進(jìn)行工作總結(jié)，平時(shí)則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全?！皟刹?、一課”的進(jìn)行，以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，由于人們受應(yīng)試教育的影響，對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)校體育講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的情況十分嚴(yán)重。我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持貫徹“體育是學(xué)校的臉面”的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，絕不允許占用學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)，堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行廣播操評(píng)分考核以外，還對(duì)各班參加體育活動(dòng)，參加體育鍛煉活動(dòng)的情況和體鍛達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率作為評(píng)選文明班的重要依據(jù)。這樣大大加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師對(duì)體育工作的重視，無(wú)怪乎，在操場(chǎng)上，經(jīng)常可以看見(jiàn)班主任老師的身影。同樣也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展。二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作。1、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。體育課是一門(mén)學(xué)科，而且是一門(mén)“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)。活動(dòng)有分工，有措施。成績(jī)有紀(jì)錄。資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。（1）抓教學(xué)進(jìn)度和備課。（2）抓常規(guī)紀(jì)律。（4）抓運(yùn)動(dòng)密度。（5）抓鍛煉實(shí)效。（6）抓聽(tīng)課評(píng)課。3、樹(shù)立課外活動(dòng)是課內(nèi)體育教學(xué)的`延伸的教學(xué)觀念。體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，才能更好地開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開(kāi)展的競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，都要列入體育教學(xué)計(jì)劃之中，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開(kāi)展，反過(guò)來(lái)又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣。本學(xué)期，我的工作依然是教導(dǎo)處干事和體育教學(xué)，轉(zhuǎn)眼工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)支持和同事幫助下，圓滿完成任務(wù)，可以說(shuō)收獲頗多，當(dāng)然也有不盡人意的地方。但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁，特總結(jié)如下：一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)二、教導(dǎo)處工作教導(dǎo)處工作政策性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)，而且工作量很大，作為一名教導(dǎo)處的干事，我深知工作的重要性，因而在具體工作中，我用細(xì)心、耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，去認(rèn)真做好每一件事，不折不扣地完成每一項(xiàng)工作。1、做好調(diào)課派課的工作。這是一項(xiàng)一點(diǎn)也不能出錯(cuò)的工作，也是讓我發(fā)愁的一件事，有時(shí)請(qǐng)假人多，課很難派下去，有的人沒(méi)課卻不愿意上，有時(shí)本年級(jí)的課可代本年級(jí)的老師沒(méi)時(shí)間上，只能跨年級(jí)派，千頭萬(wàn)緒，但我克服困難，圓滿完成任務(wù)。2、做好課時(shí)統(tǒng)計(jì)工作。每學(xué)期末的課時(shí)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)，是一件非常復(fù)雜、棘手的事，人數(shù)多，課時(shí)多，加之這學(xué)期的方案在統(tǒng)計(jì)完成又臨時(shí)改變，不得不重新計(jì)算。時(shí)間短、任務(wù)重，一不小心就出錯(cuò)，反反復(fù)復(fù)多次才得以完成，從中可以看出以后我還是要更加細(xì)心。計(jì)算99人次，課時(shí)總記上萬(wàn)節(jié)，雖然過(guò)程曲折，但當(dāng)看到最后的結(jié)果，我還是很欣慰的。4、認(rèn)真做好期末考試中的試卷分發(fā)與整理；檢查登記教師計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、教案等；做好各類檔案的收集和歸類整理工作等常規(guī)工作。三、體育教學(xué)工作（一）基本情況本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的體育教學(xué)工作。由于我校體育場(chǎng)地有限，但我盡可能提高場(chǎng)地的使用效率，在教學(xué)內(nèi)容選擇上遵巡“因地制宜、因材施教”的原則；設(shè)置一些與跑、跳有關(guān)的游戲活動(dòng)，通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生既提高了對(duì)體育鍛煉的積極性，又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。在提高他們的自信心方面，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難的決心，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。（二）上課方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間布置都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，使自己的課堂充滿吸引力。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，簡(jiǎn)單化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到響應(yīng)的提高。3、虛心請(qǐng)教其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在教學(xué)方法上向他們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教育教學(xué)方法。（三）學(xué)校活動(dòng)1、認(rèn)真組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。十月份，學(xué)校開(kāi)展一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，從挑選運(yùn)動(dòng)員，到組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練，我都積極準(zhǔn)備，認(rèn)真訓(xùn)練，讓孩子們?nèi)〉米约簼M意的成績(jī)。2、組織棒壘球訓(xùn)練，積極參加比賽。十月份，晉城市首屆中小學(xué)生軟式棒壘球比賽，從接到通知之日起，我就認(rèn)真組織訓(xùn)練。進(jìn)行暑期培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)后，周一至周五每天早晨上學(xué)前、下午放學(xué)后，認(rèn)真組織學(xué)生訓(xùn)練，功夫不負(fù)有心人，訓(xùn)練了兩個(gè)月的孩子們?nèi)〉昧说谌暮贸煽?jī)，得到了家長(zhǎng)、學(xué)校的一致好評(píng)。3、組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。十一月份，組織學(xué)生參加體質(zhì)健康檢測(cè)，并上報(bào)國(guó)家。我所帶班級(jí)225名學(xué)生，其中優(yōu)秀95人，合格240人。5、組織興趣活動(dòng)小組。組建棒壘球興趣活動(dòng)小組，我積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)興趣小組工作的支持，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲?？傊?，一學(xué)期來(lái)，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，努力做好各項(xiàng)工作。盡管如此，我還存在著一些不足：工作經(jīng)驗(yàn)不足，做事前思考的不夠；性格比較急躁，不夠細(xì)心，總是急于求成，結(jié)果導(dǎo)致工作中有失誤；公文寫(xiě)作方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)；課堂教學(xué)能力和水平也有待進(jìn)一步提高等。在今后的工作中，我將克服自身的不足，力爭(zhēng)做到事事講原則，件件有章法，處處善研究；不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，完善自己；以眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤來(lái)要求自己；在履行工作職責(zé)時(shí)力求做到想得深、計(jì)劃遠(yuǎn)、工作細(xì)、有韌勁、勤整理、快反饋等，以便高水平、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作。我將在學(xué)習(xí)中反思，實(shí)踐中成長(zhǎng)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能一如既往地關(guān)心、支持我，幫助我，使我的工作能躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

帶給語(yǔ)文教學(xué)一片詩(shī)意的天空論文

帶給語(yǔ)文教學(xué)一片詩(shī)意的天空論文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是以學(xué)生的發(fā)展為本。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)中，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生積極參與活動(dòng)，有更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，體驗(yàn)和享受成功的快樂(lè)?！扒榫场苯虒W(xué)不是目的而是寓教于樂(lè)的一種手段.“情境”教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的情感，貼近師生情感交流，建設(shè)良好的班集體，有利于加強(qiáng)集體主義教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的人格教育。因此語(yǔ)文課堂教學(xué)離不開(kāi)藝術(shù)，能夠正確地掌握和運(yùn)用藝術(shù)，是教師從事教育工作的首要條件，而使用高超的教學(xué)藝術(shù)更是教師在教育教學(xué)工作中特別是在課堂教學(xué)中取得成功的重要因素。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法，努力提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造美的意境，啟迪學(xué)生的智慧，提高課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教材圖文并茂、文質(zhì)兼美，有著大量的情感因素。課本里有對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，有對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)，有對(duì)事業(yè)的不懈追求，有對(duì)信念的無(wú)比執(zhí)著；也有一顆顆赤子之心，有真摯的手足之誼，有難得的莫逆之交，有催人淚下的凄切、細(xì)雨綿綿的春色，還有讓人拍案的憤怒，天地動(dòng)容的悲壯，這里也有開(kāi)懷的笑、號(hào)啕的哭、會(huì)心的喜悅、無(wú)名的煩惱……那么，教師該如何充分地利用教材，讓自己在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行情感教育，使學(xué)生進(jìn)入情境，學(xué)到知識(shí)、受到教育呢？語(yǔ)文界老前輩葉圣陶先生在《語(yǔ)文教學(xué)二十韻》中曾經(jīng)寫(xiě)到一條經(jīng)驗(yàn)：“作者胸有境，入境始與親”。的確，一堂成功的語(yǔ)文課，教師和學(xué)生往往息息相通、心領(lǐng)神會(huì)，處于一種積極的、和諧的思維活動(dòng)狀態(tài)，沉浸在悲壯、沉郁或者輕快、優(yōu)美的意境中，教學(xué)效果是不言而喻的。一、激發(fā)興趣——“入境”的條件從心理學(xué)的角度探究這一問(wèn)題，明確教學(xué)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`自覺(jué)性和積極性，可以激發(fā)他們的間接興趣，這就是“入境”的前提。激發(fā)學(xué)生直接興趣的方法和途徑多種多樣，但