高歷統(tǒng)編版必修（上）第一單元第4課西漢與東漢-大一統(tǒng)國家的鞏固同步訓(xùn)練

高歷統(tǒng)編版必修（上）第一單元第4課西漢與東漢——大一統(tǒng)國家的鞏固同步訓(xùn)練一、單選題1.“漢興，掃除繁苛，與民休息。……五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚，周云成康，漢言文景，美矣！”此段文獻(xiàn)描述的是（

）A.

文景之治

B.

光武中興

C.

貞觀之治

D.

開元盛世2.論及“漢承秦制”，有學(xué)者指出：“盡管表面上與秦及其制度劃清了界限。但漢朝實(shí)質(zhì)上重建了秦的中央集權(quán)官僚政治?！毕铝许?xiàng)中能夠體現(xiàn)上述認(rèn)識(shí)的是（

）A.

分封諸侯王，郡國并存

B.

劃分監(jiān)察區(qū)，建立十三部刺史

C.

限制相權(quán)，建立“中朝”決策機(jī)制

D.

設(shè)司隸校尉，加強(qiáng)對官吏的監(jiān)督3.電視劇《漢武大帝》熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解，漢武帝治國思想的核心來于()A.

儒家學(xué)說

B.

道家學(xué)說

C.

佛家學(xué)說D.

法家學(xué)說4.漢武帝接受主父偃的建議，頒布推恩令，允許諸王將自己的土地分給子弟，建立較小的諸侯國，此舉旨在（

）A.

削弱侯國力量、加強(qiáng)中央集權(quán)B.

樹立皇帝的威信、加強(qiáng)君主專制

C.

改革嫡長子繼承制、完善分封制D.

為推行郡縣制掃除障礙5.漢武帝規(guī)定，“敢私鑄鐵器、煮鹽者，鈦?zhàn)笾?，沒入其器物”。后世的歷朝歷代，也大都心照不宣地沿用了這一做法。這主要體現(xiàn)了（

）A.

歷代將漢武帝作為治國榜樣B.

漢代經(jīng)濟(jì)制度為后代所推崇

C.

富商大賈與小農(nóng)之間的矛盾D.

政府對國計(jì)民生行業(yè)的控制6.（2022?江蘇）《史記》載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象是由于漢初（

）A.

實(shí)行察舉制度

B.

獨(dú)尊儒家學(xué)說

C.

實(shí)行郡國并行制

D.

全面推行郡縣制7.西漢對于官僚權(quán)、利的約束較為有效，如薦官有責(zé)、上計(jì)考課、設(shè)刺史以查地方、職務(wù)回避制等做法，都從制度層面對官吏用權(quán)加以制衡，使得權(quán)力不至妄為，因而“政平訟理，百姓無愁怨，”這體現(xiàn)了西漢（

）A.

官僚制度臻于完善

B.

官僚約束較為有效

C.

權(quán)力的制約與平衡

D.

由人治向法治轉(zhuǎn)變8.“研究中國古代邊疆史，不能不研究漢武帝。”漢武帝在鞏固邊疆方面的貢獻(xiàn)是（

）A.

修筑長城，抵御匈奴侵襲B.

反擊匈奴，奪取河套和河西走廊

C.

設(shè)宣政院加強(qiáng)對西藏管轄D.

設(shè)置伊犁將軍控制天山南北地區(qū)9.漢武帝推行“強(qiáng)干弱枝”的重要措施有（

）①分國建邦②中朝制③刺史制④推恩令A(yù).

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④10.在漢光武帝時(shí)期，學(xué)生要想進(jìn)入最高學(xué)府——太學(xué)，接受儒家教育，應(yīng)到A.

長安

B.

洛陽

C.

咸陽D.

建康11.漢光武帝設(shè)尚書六人。尚書官位低微，但“天下樞要，在于尚書”。同時(shí)設(shè)中常侍等宦官多人，掌傳達(dá)皇帝口詔，閱覽尚書呈進(jìn)的文書。光武帝此舉的主要意圖是（

）A.

進(jìn)一步提高皇帝決策的權(quán)威性

B.

降低宰相在中央機(jī)構(gòu)中的地位

C.

確?；实墼t令按照程序來實(shí)施

D.

完善以皇帝為中心的中央官制12.王莽建立新朝取代西漢，僅遭到朝野人士的零星反對；東漢末年既有割據(jù)一方的豪強(qiáng)，更有權(quán)勢滔天的權(quán)臣，卻大都不敢稱帝。東漢末年這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（

）A.

權(quán)臣豪強(qiáng)對中央集權(quán)的畏懼

B.

當(dāng)時(shí)社會(huì)對君權(quán)神授的尊崇

C.

儒學(xué)忠君思想進(jìn)一步理論化

D.

儒家“經(jīng)世致用”思想的恢復(fù)二、材料分析題13.【歷史-選修4：中外歷史人物評說】閱讀材料，回答問題

漢武帝既是一個(gè)非常有作為的皇帝，又是一個(gè)備受爭議的皇帝。與他同時(shí)代的司馬遷評價(jià)其“四海承平疲耗中土，事彼邊兵，人無聊生。偏觀嬴政，幾欲齊衡”。百年后的班固則稱其“卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》，興太學(xué)，修郊祀，改正朔，知武帝之雄材大略，不改文、景之恭儉以濟(jì)斯民，雖《詩》《書》所稱何有加焉！”。千年之后的司馬光則認(rèn)為：“然秦以之亡，漢以之興者，孝武能尊先王之道，知所統(tǒng)守（指漢武帝能夠遵守先王之道，懂得如何治理國家，守住基業(yè)），此其所以有亡秦之失而免亡秦之禍乎?！幾越i《漢武帝的三張面孔》（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，簡述漢武帝的一生的重大事跡。（2）報(bào)據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，簡要分析三位史學(xué)家會(huì)對漢武帝產(chǎn)生不同評價(jià)的原因？

答案解析部分一、單選題1.A分析：從材料“漢言文景，美矣”知道這是對文景之治的贊譽(yù)。答案為A。

光武中興指的是東漢光武帝劉秀，與“漢興，掃除繁苛，與民休息?！辶d之間”不符，B錯(cuò)誤。貞觀之治是贊譽(yù)唐太宗，開元盛世是唐玄宗均與題目“漢興”不符，C、D錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題側(cè)重于考查中國古代的文景之治，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。漢朝統(tǒng)治者輕徭薄賦，與民休息，出現(xiàn)文景之治。2.A分析：“劃清了界限……重建了秦的中央集權(quán)官僚政治”表明漢代與秦朝原有的體制已經(jīng)不同，但實(shí)際上卻又是對秦朝體制的重建，因此涉及于此的體制是郡國并行制，既有秦朝郡縣制的內(nèi)容，又有分封諸侯的內(nèi)容，故A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)是漢代創(chuàng)新的，與題意不符合。

C項(xiàng)涉及的是君主專制，與材料強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)不符。

對官吏的監(jiān)督的體制秦朝也有，故不符合題意，排除D項(xiàng)。

故答案為A。【點(diǎn)評】本題側(cè)重對材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對郡國并行制的準(zhǔn)確把握，較好的考查了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)能力。3.A分析：漢武帝時(shí)接受了董仲舒的罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)的建議，儒家思想逐漸成為了思想文化里的主流。因此選A。B項(xiàng)是在漢初，經(jīng)濟(jì)衰敗是實(shí)行的指導(dǎo)思想；C項(xiàng)在東漢時(shí)期傳入中國；D項(xiàng)是在秦朝作為的指導(dǎo)思想。

【點(diǎn)評】儒家思想是中國古代思想的重要組成部分，也是考試的重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)仁政、德治，反對統(tǒng)治者實(shí)行暴政。春秋時(shí)期創(chuàng)立，戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)展，但是尚未成為傳統(tǒng)文化的主流，漢以后成為主流，后又得到進(jìn)一步的發(fā)展。此外，其它各家思想也需要掌握。4.A分析：根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝頒布推恩令，將王國越分越小，逐漸并入郡縣，意在解決王國問題，加強(qiáng)中央集權(quán)，A正確；

B錯(cuò)誤，推恩令涉及的是中央與地方的關(guān)系，有助于加強(qiáng)中央集權(quán)，并不是加強(qiáng)君主專制；

C、D錯(cuò)誤，與史實(shí)不相符，所以排除；

故答案為A

【點(diǎn)評】本題側(cè)重于考查漢代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。漢武帝實(shí)行推恩令解決了王國問題，加強(qiáng)了中央集權(quán)。5.D分析：由材料可知，漢武帝實(shí)行的鹽鐵官營的專賣制度為后世歷朝歷代所沿用，這是歷代政府重視對有關(guān)國計(jì)民生的冶鐵煮鹽業(yè)管控的體現(xiàn)，D項(xiàng)正確。

材料強(qiáng)調(diào)的是后世對漢武帝專賣制度的沿用，并非以漢武帝為榜樣，也不是推崇漢代經(jīng)濟(jì)制度，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料體現(xiàn)的是政府與富商大賈間的矛盾，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為D【點(diǎn)評】本題側(cè)重于考查中國古代的鹽鐵官營制度，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。漢武帝把最有利可圖，關(guān)系國民生計(jì)的鹽鐵業(yè)2收歸官辦，以增加財(cái)政收入，這一制度為后世所沿用。6.C分析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢朝初年，由于劉邦錯(cuò)誤的吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，在地方實(shí)行郡國并行制。根據(jù)材料“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢”可知體現(xiàn)的是諸侯威脅中央集權(quán)，這主要和漢初的郡國并行制有關(guān)，C選項(xiàng)符合題意。

察舉制的標(biāo)準(zhǔn)是孝廉，屬于選官制度，A選項(xiàng)排除。

獨(dú)尊儒術(shù)屬于思想文化控制，B選項(xiàng)排除，

全面推行郡縣制在秦朝就已經(jīng)開始，D選項(xiàng)排除。

故答案為C。

【點(diǎn)評】本題側(cè)重對材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)措施的準(zhǔn)確把握，漢朝初年，由于劉邦錯(cuò)誤的吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，在地方實(shí)行郡國并行制。7.B分析：根據(jù)材料“西漢對于官僚權(quán)、利的約束較為有效”、“都從制度層面對官吏用權(quán)加以制衡，使得權(quán)力不至妄為”可知：西漢時(shí)期對于官僚的約束較為有效，B正確；

A說法錯(cuò)誤；

C說法只適用于美國的三權(quán)分立制政體；

D說法錯(cuò)誤，漢代實(shí)行的是封建專制統(tǒng)治，本質(zhì)是人治；

故答案為B【點(diǎn)評】本題側(cè)重于考查西漢時(shí)期的政治制度，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。西漢時(shí)期加強(qiáng)對官僚的約束，有利于緩和社會(huì)矛盾。8.B分析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝時(shí)，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。漢武帝派衛(wèi)青和霍去病反擊匈奴，奪取河西走廊和河套地區(qū)，解除了匈奴的威脅保障了北方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。故B項(xiàng)正確。

修筑長城，抵御匈奴是秦始皇的功績，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

“設(shè)宣政院加強(qiáng)對西藏管轄”屬于元朝管理邊疆的舉措，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

清朝乾隆帝平定回族大小和卓叛亂，設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新彊地區(qū)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題側(cè)重于考查漢武帝的功績，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。漢武帝多次擊敗匈奴，奪取了河套和河西走廊，保證了北方的安定。9.D分析：“強(qiáng)干弱枝”比喻削減地方勢力，加強(qiáng)中央權(quán)力；在中央加強(qiáng)皇帝權(quán)力。②③④符合漢武帝推行的“強(qiáng)干弱枝”的措施，故答案為D項(xiàng)。分國建邦導(dǎo)致地方勢力擴(kuò)大，排除含有①的ABC項(xiàng)。故答案為D。

【點(diǎn)評】本題的解答主要是理解“強(qiáng)干弱枝”的含義，據(jù)此確定符合這一含義的措施。10.B分析：漢光武帝為東漢的開國皇帝，太學(xué)為中央一級(jí)學(xué)校，A．長安為西漢、隋唐都城，

B．洛陽為東漢等朝的都城，C．咸陽為秦朝的都城，D．建康為東晉南朝等朝的都城，因此選B.11.A分析：A從“尚書官位低微，但“天下樞要，在于尚書””就能看出，尚書是皇帝的心腹，是維護(hù)皇權(quán)，分割相權(quán)的措施。

B選項(xiàng)說法沒錯(cuò)，但是最終應(yīng)該歸結(jié)到皇權(quán)上；

C選項(xiàng)沒有挖掘到根本；

D選項(xiàng)說法不符合實(shí)際情況。故答案為A。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生閱讀材料分析問題的能力，尚書官位低微，但“天下樞要，在于尚書”說明尚書的權(quán)力較大，這是維護(hù)皇權(quán)，分割相權(quán)的措施。而設(shè)中常侍等宦官多人，掌傳達(dá)皇帝口詔，閱覽尚書呈進(jìn)的文書說明通過對尚書的監(jiān)督進(jìn)一步提高皇帝決策的權(quán)威性，難度中等。12.C分析：A據(jù)材料“東漢末年既有割據(jù)一方的豪強(qiáng)，更有權(quán)勢滔天的權(quán)臣”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)時(shí)的地方豪強(qiáng)割據(jù)一方，敢于對抗中央，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B君權(quán)神授思想是西漢董仲舒提出，不是東漢末年，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C隨著董仲舒新儒學(xué)地位的確立，經(jīng)過數(shù)百年發(fā)展，三綱五常尤其是其忠君思想在東漢被進(jìn)一步強(qiáng)化，故東漢末年雖天下大亂，割據(jù)勢力及權(quán)臣大都不敢公然稱帝，正確；

D儒家“經(jīng)世致用”思想強(qiáng)調(diào)入世，關(guān)注與解決社會(huì)實(shí)際問題，與權(quán)臣豪強(qiáng)不敢稱帝的現(xiàn)象無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為C。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，東漢末年雖天下大亂，割據(jù)勢力及權(quán)臣大都不敢公然稱帝，說明忠君思想的影響較為嚴(yán)重，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，經(jīng)過董仲舒改良的新儒學(xué)確立了正統(tǒng)地位，其發(fā)展的三綱五常思想適應(yīng)了統(tǒng)治者的需要，并進(jìn)一步強(qiáng)化難度較大。二、材料分析題13.（1）施行中外朝制度，刺史制度，察舉制；推行推恩令，附益法，解決王國問題；罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)；實(shí)行鹽鐵官營；外擊匈奴等。

（2）選擇史料的角度不同，司馬遷從軍事成就角度、班固從儒學(xué)發(fā)展角度、司馬光則從政治制度角度；所處的時(shí)代也不盡相同。司馬遷是當(dāng)時(shí)人，比較直觀，但無法從長遠(yuǎn)影響來評價(jià)。班固是東漢人，可以從漢武帝政策的延續(xù)性和發(fā)展來評價(jià)。而司馬光則是宋朝人，能從秦皇漢武的比較中得出漢武帝時(shí)期政治制度改革的影響來評價(jià)；立場也有所不同。司馬遷對漢武帝的措施政策并不完全認(rèn)同。班固作為東漢儒家學(xué)