五年級敘事類閱讀專項練習

第二講：敘事類記敘文一、知識總結記事類文章，就是用語言文字將事情的發(fā)生、發(fā)展、結果全過程記下來，讓更多的人去重新感受這些事情，從中領悟生活的道理。閱讀記事類文章，要注意以下幾個方面：1、了解記敘的“六要素”

要了解事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等。只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能準確理解作者的寫作意圖。2、理清發(fā)展順序，把握主要內容記敘的順序主要有：順敘，倒敘、插敘和補敘。（1）順敘是記敘的基本方法。（2）倒敘的作用往往是“給讀者一個驚喜起懸念，倒敘一段故事片段后還得轉入順敘。（3）插敘和補敘的作用是介入，補充另外的小事情，以利于讀者更全面的了解和注意事件。如果文章開頭采用了倒敘閱讀時就注意是從整個事件的結局說起還是從事件的中間部分說起的，何時倒敘部分結束又轉入了順敘，事件的各個階段在什么時候、什么地點銜接。文中有插敘時也要注意插敘部分何時結束，在何時與順敘銜接。搞清記敘的順序，也就了解了事件的來龍去脈。3.要理清文章的層次一般說，除了開頭的引文和結尾外，其主體部分安排層次有以下幾種情況：（1）按事情發(fā)展順序來劃分層次，也就是把事情分成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結果這幾個層次。（2）按事情的因果關系劃分層次，也就是把事情分成起因、經過、結果這幾個層次。（3）按時間順序劃分。（4）按地點轉移、轉換劃分。（5）以“情”的變化劃分4.把握作者情感，概括文章中心答題套路：主要內容+思想感情一般可采用這樣的格式：文章通過記敘.....（事情說明了（表現了、歌頌了）。

專項練習這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區(qū)的一位工作人員事情發(fā)生在他進山第一年的冬季一天，他在作例行巡察時，發(fā)現一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。經過精心的護理，幼虎恢復得很快。他給它取名“阿弟他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了阿弟”雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。三個月過去，該是放虎歸山的時候了阿弟”主動依偎在“阿哥”懷里，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥之后一步一步走出去，走到門外回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去?！鞍⒏缫蚕竦袅嘶晁频幕谢秀便痹谏嚼镛D悠了三天不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地--確切地說，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時刻。也是一個冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟在阿弟”腳下躺著老狼的尸體。三年過去，那位工作人員調離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕7天，這虎是在小木屋旁設陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到場一看，果然是已經十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他呼喚它張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼哥”親手端來食物和飲水，也拒不接受”知道它想重返森林，動物園也別無選擇只好照辦?！鞍⒏纭毙睦锩靼?，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習慣。他離開后仍然如此動物的感情有時是很執(zhí)著的然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢1、寫出下列詞語的近義詞謹慎（）巡察（）2、寫出劃線詞語的意思（1）他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉）（2）他在小木屋與大森林的咽喉道上）3、本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結束，重點寫了三件事。請你簡要概括如下：第一件：第二件：第三件：4、認真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？5、認真讀第六七節(jié)說三年后與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？6、

讀了這篇文章以后，談談你的看法。

最美的天籟2008年10月12日晚，北京展覽館劇場內座無虛席，一場人們期待已久的個人演唱會在優(yōu)美的鋼琴聲中拉開了序幕。演唱會的主角是一位來自加拿大的爵士樂女歌手———戴安娜·克瑞兒。當一首歌曲剛剛結束時劇場內突然響起一個小孩刺耳的哭鬧聲幾乎擾亂了所有人的心情有觀眾開始小聲地議論“誰這么沒素質？怎么把小孩帶到音樂會上來了？也有人擔心素來講究演出質量的克瑞兒會不會將孩子和家長“請”出場外，甚至自己拂袖而去。聽到孩子的哭鬧聲舞臺上的克瑞兒也不禁愣了一下神但她很快便露出了微笑一邊用眼睛尋找著孩子的位置，一邊憐惜地念叨著“哦，寶貝別哭，是不是演出時間太晚，吵到你睡覺了？”克瑞兒親切幽默的話語讓現場氣氛一下子輕松了很多更令人們驚訝的是克瑞兒即興彈奏出舒伯特的《搖籃曲》，并跟著輕聲哼唱起來。頓時，悠揚、舒緩的旋律如行云流水般繚繞在劇場上空。而隨著克瑞兒的演奏，那個小孩的哭鬧聲也逐漸平息下來……第二天，北京很多報紙都報道了克瑞兒的這場演出，有一家報紙更是詳細地描述了這段小插曲。文章在結尾處動情地寫道“克瑞兒用自己的素質化解了尷尬，并把可能出現的不愉快，變成了幽默和愛。什么叫素質？這就是。相信當晚所有的觀眾，一定會一輩子記住這場音樂會，記住克瑞兒的天籟之音……”那一晚克瑞兒不僅用自己卓越的才藝為人們提供了一場視覺和聽覺的盛宴更為珍貴的是她用歌聲與微笑告訴人們世間最美妙的天籟不是從嗓子里發(fā)出來的而是一個人發(fā)自內心的寬容與愛。1、聯系上下文解釋詞語。座無虛席：行云流水：2、讀文中畫線的句子，用自己的話概括這段“小插曲”指的是什么？3、理解課文內容，填空讀短文第三自然段，找一找反映舞臺上的克瑞兒聽到孩子的哭聲，動作變化的詞語：→→→。從中你覺得安瑞兒是一個的人。4、文章講了一個什么故事？5世上最美妙的天籟”表面上指實際上是指6、讀了短文，談談你的收獲。秋天的懷念

史鐵生①雙腿癱瘓后我的脾氣變得暴怒無常著望著天上北歸的雁陣我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁母親就悄悄地躲出去在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉靜，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我"聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。"總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了"不，我不去"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著"我活著有什么勁！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活?"②可我卻一直不知道她的病已經到了那步田地后來妹妹告訴我她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹"唰唰啦啦"地飄落。母親進來了，擋在窗前"北海的菊花開了，我推著你去看看吧"她憔悴的臉上現出來央求般的神色"什么時候？你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經讓她喜出望外了"好吧，就明天。"我說。她高興得一會坐下，一會站起："那就趕緊準備。"唉呀煩不煩？幾步路，有什么好準備的"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：看完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆苗兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個?"她忽然不說了。對于"跑"和踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時她還在大口大口地吐著鮮血我沒想到她已經病成那樣看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個有病的兒子和那個未成年的女兒?"⑦又是秋天妹妹推我去北?？戳司栈ㄉ幕ǖ虐咨幕ǜ邼嵶霞t色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑風中正開得爛漫得母親沒有說完的話妹也懂倆在一塊兒好兒活......1、這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是?①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。2、文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是：①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。3．文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。一處母親喜歡花??母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。二處來妹妹告訴我母親常常肝痛①補充說明母親的病具體到哪田地②母親做出超常努力。三處別人告訴我??明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。4．結合內容說說文中加點的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。母親時刻為兒子著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。5．將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看求”含有最低要求的意思待”則指較高要求。6．文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話認為文中的“我”懂了嗎？結合結尾的描寫內容具體說明。從結尾的描寫內容看我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。7．如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？①“秋天”是背景和“引子中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。8咱娘兒倆在一塊兒，好好活著......”這名話的含義是（A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。

D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。9、母親堅持讓我看菊花的目的是（A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉起來。C、鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。10、文中與“也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別”照應的一句是（A、她出去了，就再也沒有回來。B、我沒想到她已經病成那樣。C、她還在大口大口的吐著鮮血。D、她昏迷前的最后一句話。半噸煤我念初二的時候，每月的零用錢是，即使是在物價便bianpian)宜的年，做不了什么，因此，那時的我很想掙點錢，為自己買雙球鞋。就在這時候，機會來了。親戚用車送來半噸煤卸在一塊空地上為了把煤運上多級臺階再把它倒進坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問一旁的母親搬運需要多少錢母親說是元錢我立刻說為什么不找我來做覓工失敗的父親皺著眉頭回來一聽母親的轉述他喜笑顏開地拍拍我答應(yingying)我們兩人一塊兒干，元錢全歸我樁生意全歸我了當時我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對比一下父親找來的筐子，估計滿滿的五六筐就能搬完，當我滿懷信心往筐里添煤時，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時，父親把筐里的煤撿一部分出來，邊撿煤邊說慢慢來，兒子我從沒用過扁擔以前住郊區(qū)時農民日日地擔著輕描淡與一般可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲娮屛冶镏?，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說實話，我很害怕不能兌現諾言。三趟過后，父親看出我有起不濟，把我換到前面的搬運位，并一個勁將吊繩往他那邊挪，我已經沒有爭辯的余力了，原先我想多擔些，讓年邁的父親輕松點，現在看來，我能咬牙完成已屬幸運。當我汗流浹背閉眼前行時，感覺陽光特別毒，地球的引力實在厲害。最后的兩擔，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時，我的肩頭已經磨血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把元錢給我時，我真的很內疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛。從此以后，每一張鈔票我都很珍惜。我學會了節(jié)約。更關鍵的不是這些，當我看到那些搬運工人搬運煤的時候，我心中涌起一股感味，不只是汗，還有血的氣息。學會愛他人，體驗貧困，就是那半噸煤教會我的。1．給文中加線的句子標上標點；用“√”給文中加點的字選擇正確的讀音。①我問一旁的母親搬運需要多少錢母親說是15塊我立刻說為什么不找我來做2．認真閱讀短文后填空。我錢是因我_______________親親一起運送了,掙了元錢。②文中承上啟下的句子是?3．聯系上下文寫出下列句子中加點詞語的意思。(1)覓工失敗的父親皺著眉頭回來。覓：___________________(2)說實話，我很害怕不能兌現諾言。諾言：_______________(3)當我汗流浹背閉眼前行時，感覺陽光特別毒，地球的引力實在厲害。毒：________________4．“母親把l5塊錢給我時我真的很內疚我才體味到什么叫勞動的艱辛疚“內疚”什么?

5．短文中哪一個詞語或句子寫得好?把它找出來。并說說理由。(3分)6．文中的作者通過運半噸煤掙了錢后都有哪些收獲?(3分)7、讀了這篇短文后，你一定有