蘇教版三年級科學(xué)下冊全冊完整課件

蘇教版(科學(xué))三年級（下冊)

全冊課件[精品]蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元植物的一生1.種子發(fā)芽了西紅柿黃瓜一起來種西紅柿和黃瓜認識種子多樣性謎語：麻屋子、紅帳子、里面住這個白胖子。認識種子多樣性認識種子多樣性蠶豆蘋果紅松冬瓜紅棗認識種子多樣性蠶豆蘋果紅松冬瓜紅棗種子認識種子多樣性玉米玉米種子認識種子多樣性草莓草莓種子認識種子多樣性香蕉香蕉種子探究種子萌發(fā)的條件豆芽探究種子萌發(fā)的條件準備的材料有：1瓶綠豆種子1包紙巾1壺水6個有蓋瓶子探究種子萌發(fā)的條件在1號瓶子里墊一張紙巾；放5粒種子；放一些水；不蓋蓋子；放在窗臺；溫度是室溫；有充足的陽光。探究種子萌發(fā)的條件在1號瓶子里墊一張紙巾；放5粒種子；放一些水；不蓋蓋子；放在窗臺；溫度是室溫；有充足的陽光。猜一猜：發(fā)芽的是幾號瓶里面的種子？探究種子萌發(fā)的條件6瓶種子生長條件分析表序號水空氣溫度陽光預(yù)測發(fā)芽情況發(fā)芽情況1號

2號

3號

4號

5號

6號

√√常溫√√×常溫√√常溫√寒冷常溫常溫√√√√√√√××√√探究種子萌發(fā)的條件6瓶種子生長條件分析表序號水空氣溫度陽光預(yù)測發(fā)芽情況發(fā)芽情況1號

2號

3號

4號

5號

6號

常溫常溫常溫寒冷常溫常溫√×√√√√√√√√×√√√√√×我的結(jié)論：種子萌發(fā)需要新鮮的空氣、充足的水、適宜的溫度。發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽發(fā)芽√√拓展特別熱的環(huán)境種子能發(fā)芽嗎？煮熟的種子能發(fā)芽嗎？種子發(fā)芽與充足的空氣、水、適宜的溫度有關(guān)，種子本身得是健康的種子才有機會發(fā)芽!......特別冷的環(huán)境種子能發(fā)芽嗎？蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元植物的一生2.幼苗長大了魔術(shù)：雙色花你知道雙色花是怎樣變出來的嗎？

探究莖的作用植物的中間部分：莖猜想：莖的作用？探究莖的作用實驗材料設(shè)計實驗芹菜莖刀刀板探究莖的作用

1.觀察浸泡紅水一段時間的芹菜莖有什么現(xiàn)象?學(xué)生實驗探究莖的作用橫切縱切學(xué)生實驗

2.橫切和縱切芹菜莖，仔細觀察探究莖的作用溫馨提示（1）小組分工合作。（2）注意用刀安全。（3）仔細觀察，做好實驗記錄。探究莖的作用實驗結(jié)果橫切縱切00紅色導(dǎo)管探究莖的作用形態(tài)各異的莖把植物身體的各部分連成一個整體，它承擔(dān)著運輸?shù)娜蝿?wù)——把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運送到葉子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他部分。解釋：雙色花拓展延伸拓展延伸樹干、樹枝也是莖拓展延伸變態(tài)莖認識葉的構(gòu)造和作用仔細觀察每一片樹葉,看一看它們的正面與反面有什么不同之外?認識葉的構(gòu)造和作用觀察一片樹葉顏色形狀大小輕重軟硬認識葉的構(gòu)造和作用葉脈葉柄葉片認識葉的構(gòu)造和作用

葉的作用：制造養(yǎng)料。鞏固與拓展植物的器官作用根莖葉吸收養(yǎng)料制造養(yǎng)料輸送養(yǎng)料蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元植物的一生3.植物開花了西紅柿花初步觀察西紅柿花讓我們通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法初步觀察西紅柿花。

西紅柿花解剖西紅柿花科學(xué)研究中，植物學(xué)家常用解剖的方法研究植物體的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)解剖西紅柿花

解剖方法：選擇一朵完整的西紅柿的花，用鑷子按由外向內(nèi)的順序分離花的各個部分。實驗指導(dǎo)：鑷子的使用

用大拇指和食指夾住鑷子，使鑷子后柄位于掌心，視需要而加上中指。注意不要太用力，以避免手發(fā)抖。活動：解剖西紅柿的花將解剖下來的花的各個部分按照外形特征分類擺放，并猜測各部分的作用。用放大鏡觀察西紅柿花是否完整。由外向內(nèi)用鑷子輕輕夾取各個部分的基部撕離，防止將花的某一部分破壞。

按順序解剖分類整理初步觀察

活動：解剖西紅柿花主要部分數(shù)量顏色其它發(fā)現(xiàn)實驗記錄單

解剖重點：認識雌蕊和雄蕊看、摸、畫等多種方法重點認識雌蕊和雄蕊！解剖發(fā)現(xiàn)：西紅柿花的構(gòu)造及功能雄蕊雌蕊花瓣萼片吸引昆蟲產(chǎn)生花粉接受花粉保護未開放的花

像西紅柿花一樣的花茄子花

像西紅柿花一樣的花

油菜花

初步觀察黃瓜花初步觀察黃瓜花，和西紅柿花對比，看有什么發(fā)現(xiàn)？

初步發(fā)現(xiàn)：黃瓜花和西紅柿花的不同西紅柿花只有一種黃瓜有兩種不一樣的花

實驗指導(dǎo)：在黃瓜植株上分別選取兩朵不一樣的黃瓜花，用解剖西紅柿花的同樣方法分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花?；顒樱航馄蕛啥洳灰粯拥狞S瓜花解剖發(fā)現(xiàn)：黃瓜花的構(gòu)造缺少一部分或幾部分只有雄蕊，沒有雌蕊只有雌蕊，沒有雄蕊

像黃瓜花一樣的花南瓜花像黃瓜花一樣的花百合花

花的多樣性完全花不完全花

活動：辨別黃瓜的雌花和雄花哪些是雌花，哪些是雄花？

我們的思考

雌蕊和雄蕊不在一起，怎樣傳粉，結(jié)出小黃瓜呢？

下節(jié)課繼續(xù)研究！蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元植物的一生3.植物開花了

完全花有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分?；ò贻嗥迫镄廴锘ǖ慕Y(jié)構(gòu)：

不完全花有萼片、花瓣、只有雄蕊或雌蕊三部分。花的結(jié)構(gòu)：你認識這些開花的植物嗎?小麥花百合花油菜花玉米花我知道！雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上，花才會結(jié)出種子。

雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？

自花傳粉小麥異花傳粉：1.昆蟲傳粉

2.風(fēng)力傳粉3.人工傳粉蟲媒花風(fēng)媒花彌補自然狀態(tài)下的傳粉不足我能行！

你能讓自己的黃瓜雌花都結(jié)出小黃瓜么？提示：如果自己種植的黃瓜沒有雌花開放，需要留下雄花用朔料袋封好放在冰箱里保存，待到雌花開放時進行人工輔助授粉。

談一談你的收獲

1.你的家里有哪些開花的植物？你能判斷它開出的花是什么花么？

2.你能利用本節(jié)課所學(xué)到的方法為自己家中的開花植物進行人工授粉么？蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元植物與環(huán)境4.植物結(jié)果了它每周長多高？它長出了幾個部分？你是怎么記錄的？它的各部分有什么樣的變化？

匯報我們的觀察記錄匯報我們的觀察記錄此處放學(xué)生記錄的超鏈接后續(xù)補充匯報我們的觀察記錄幼苗長大開花結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)：幼苗長大了，然后開花，花開后結(jié)果了。比較西紅柿和黃瓜的生長過程兩種植物的生長過程都包括生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。認識果實黃瓜西紅柿果實：花授粉后，子房逐漸變成果實?；顒樱河^察西紅柿和黃瓜的果實觀察要求：發(fā)動感官，仔細觀察，它們的形態(tài)特征是什么？動動手，把它們切開，仔細觀察，畫下它們的特點。認一認，想一想，它們由幾部分組成？有什么共同點？和周圍的同學(xué)小聲交流，聽聽他人的想法。認識果實和種子果皮種子果實由果皮和種子組成。認識果實和種子種子開花結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)：植物通過種子繁殖后代?；ā⒐麑?、種子是植物的繁殖器官。認識果實和種子果實認識果實和種子種子種子果實莖莖和葉莖和葉果實根果實植物和我們食行衣住你知道我們在哪里、是怎么利用植物的嗎？植物和我們你還知道在你生活的地方，還有哪些特殊的植物資源嗎？你知道人們是怎么利用它們的嗎？課后查閱資料，大家互相交流吧！蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元植物與環(huán)境5.不同環(huán)境里的植物怎樣描述可以讓別人更清楚地了解某種植物？介紹一種植物從莖和葉等方面細致觀察、描述植物①仔細觀察老師給大家準備的植物，②跟同組的同伴說一說你觀察的結(jié)果。觀察、描述一種植物介紹一種你喜歡的植物連一連：把植物和它們生長的環(huán)境配配對沙漠是什么樣的？

炎熱陽光強烈

缺水

干燥仙人掌是什么樣的？不同環(huán)境里的植物土層很薄經(jīng)常被雪覆蓋氣溫很低對土壤、水分要求很低針狀，表面有蠟質(zhì)不同環(huán)境里的植物一段時間干旱，另一段時間大量降雨降水比較集中一年只有雨季和旱季樹葉少根系發(fā)達“大肚皮”瓶子樹生存的秘密不同環(huán)境里的植物全年高溫果實厚實，抗風(fēng)能力強葉片寬大，主葉脈粗厚冬季降水少，夏季降水多常受季風(fēng)影響常青樹與落葉樹常青樹一直不變嗎？常青樹一直不變嗎？怎樣證明你的想法？為什么這樣設(shè)計實驗？想一想：植物與環(huán)境有什么關(guān)系？蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元植物與環(huán)境6.沙漠里的植物認識沙漠中的植物仙人球仙人掌沙棘駱駝刺認識沙漠中的植物胡楊梭梭草認識沙漠中的植物蘆薈寶石花我們也可以生長在沙漠哦觀察仙人掌觀察表面和刺，找到莖和葉擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉別被刺扎著！用勺子擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉+探究仙人掌儲水的秘密

1.把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張卷起來后用蠟紙包住，都放在窗臺前的塑料布上。

2.一個小時后檢查三張紙巾的干溫程度。你發(fā)現(xiàn)了什么？如何解釋？紙張一小時后的干濕程度平鋪卷起來卷后蠟紙包住探究仙人掌儲水的秘密

在這個模擬實驗中：紙張模擬的是———————平鋪的紙張模擬的是————卷起來的紙張模擬的是———蠟紙模擬的是———————

通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)仙人掌儲水的秘密是：

____________________________________________________葉縮成針狀，莖表面有不透水的覆蓋層葉片寬大的葉片針狀葉莖表面的不透水覆蓋層了解沙漠植物的根駱駝刺的地面部分長得很矮小，卻有龐大的根系，根系觸及范圍的半徑是地面部分的兩至三倍，根入土最深處可達30米。梭梭草有強大而發(fā)達的根系，主根深達3至5米，分布在土壤上層的側(cè)根伸得很遠，有的可伸出30米。形態(tài)不同的沙漠植物有哪些共同特點？了解沙漠植物的根了解沙漠植物的根形態(tài)不同的沙漠植物有哪些共同特點？具有強大的根系；葉細??；表面有不透水的覆蓋層練習(xí)與拓展選擇題1.仙人掌莖的形狀是（）。A.針尖狀B.掌狀

2.仙人掌葉的形狀是（）。A.針尖狀B.掌狀A(yù)B練習(xí)與拓展簡答題1.仙人掌儲水的秘密是什么？2.沙漠植物為什么能在沙漠中生存？葉縮成針狀，莖表面有不透水的覆蓋層具有強大的根系；葉細??；表面有不透水的覆蓋層。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元植物與環(huán)境7.水里的植物觀察并描述池塘里的植物水族館里的特殊朋友怎樣確定研究的問題可操作科學(xué)性分析我們研究的問題水里的植物怎樣生活它們的身體有著怎樣的結(jié)構(gòu)特點它們也需要太陽嗎……它們是怎么漂在水面的它們也會呼吸嗎它們怎么樣獲得空氣？……？？什么樣的物體可以漂在水面觀察研究荷葉葉柄和蓮藕提出問題合理猜測實驗驗證做出結(jié)論讓我們整理一下獲得的信息觀察研究水葫蘆、金魚藻觀察對象合理猜想實驗驗證觀察現(xiàn)象水葫蘆……掰開、擠壓冒氣泡、漂浮金魚藻……攪動、加水柔軟、漂浮紅樹能在海水中茁壯成長。為了防止海浪沖擊，紅樹的主干一般不會無限增長，而是從主干上長出許多支持根，扎入泥灘里以保持植株的穩(wěn)定。此外，紅樹還有許多指狀的呼吸根從土中伸出地面，在漲潮時幫助植株吸收空氣中的氧氣。閱讀獲得更多的信息

step1：在水泥地上把種子圓的一端磨出一個小口。持續(xù)觀察獲得更多的信息

step2：將已破殼的種子浸在溫水中。一天換兩三次水，種子一般在7天內(nèi)就會發(fā)芽。

step3：選一個無底孔的花盆，裝半盆田園土或荷塘泥，加水浸泡兩周。移栽時，將小荷苗的細跟按入泥中，加適量水。延展活動蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元植物與環(huán)境8.石頭上的植物觀察并找出西紅柿的根、莖和葉根西紅柿土壤葉莖觀察石頭上的植物青苔石面黃山松石縫卷柏觀察石頭上的植物思考：對比石頭環(huán)境和土壤環(huán)境，它們有什么不同？松軟、有水分堅硬、干燥觀察青苔是否有根、莖、葉1.盡量保持植株完整。2.用放大鏡觀察一株青苔，并畫下它的樣子。觀察青苔是否有根、莖、葉。觀察青苔是否有根、莖、葉葉莖根？觀察青苔是否有根、莖、葉青苔的根西紅柿的根觀察青苔是否有根、莖、葉思考：1.青苔表面可以直接吸收水分和養(yǎng)料，這對青苔的生存有什么意義？認識卷柏超級耐旱本領(lǐng)干枯的卷柏新鮮的卷柏認識卷柏超級耐旱本領(lǐng)思考：1.怎樣做卷柏復(fù)蘇的實驗？2.需要哪些實驗材料？認識卷柏超級耐旱本領(lǐng)剛泡進去時大約八個小時之后認識卷柏超級耐旱本領(lǐng)思考：怎樣比較干燥程度不同的卷柏所需的復(fù)蘇的時間？方法：1.分時間將幾片新鮮的卷柏夾在書頁里，讓紙吸收水分。得到干燥程度不同的卷柏。2.把干燥程度不同的卷柏放到清水里，觀察并記錄它們復(fù)蘇需要多長時間。認識卷柏超級耐旱本領(lǐng)葉針狀，減少水分蒸發(fā)莖內(nèi)部儲存水分和營養(yǎng)，表面蠟質(zhì)，減少水分蒸發(fā)。根系發(fā)達，吸收更多水分對比仙人掌認識卷柏超級耐旱本領(lǐng)針狀葉？儲水莖？發(fā)達根？認識卷柏超級耐旱本領(lǐng)思考：1.卷柏的耐旱本領(lǐng)對它的生存有什么意義？尋找其他石頭上的植物南庭芥地衣思考：它們有哪些適應(yīng)石頭環(huán)境的本領(lǐng)？虹如玉蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元聲音的奧秘9.聲音的傳播提出問題，作出解釋上課鈴響了，校園里的同學(xué)都能聽到鈴聲并走向教室，這說明什么？鈴聲能穿過空氣從四面八方傳進我們的耳朵實驗探究，得出結(jié)論——聲音在空氣中的傳播你認為會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？聲音在真空中不能傳播實驗探究，得出結(jié)論——聲音在水中的傳播聽一聽浸沒在水中的手機鈴聲實驗探究，得出結(jié)論——聲音在桌面的傳播你們聽到的聲音一樣嗎？實驗探究，得出結(jié)論聲音可在氣體、液體、固體中向不同方向傳播。觀察實驗，類比認識固體液體氣體聲音傳到人的耳朵里，耳朵又是怎樣聽到聲音的？觀察實驗，類比認識聽小骨外耳道鼓膜聽神經(jīng)耳蝸（里面充滿液體）耳廓耳朵的結(jié)構(gòu)觀察實驗，類比認識敲小鼓，看紙屏架上吊著的小球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能說明其中的道理嗎？紙屏鼓面振動產(chǎn)生聲音聲波傳至紙屏，紙屏振動小球振動泡沫塑料小球觀察實驗，類比認識聲音的產(chǎn)生過程：聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把聲音信號報告給大腦，我們就聽到聲音了。聽小骨外耳道鼓膜聽神經(jīng)耳蝸（里面充滿液體）耳廓聲音的傳遞路徑：聲源→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)拓展應(yīng)用，動手制作3.拉直棉線，和同學(xué)玩打“土電話”的游戲。1．找兩個紙杯，在每個杯底戳一個小洞。2．找一根棉線，穿過兩個杯底的洞，在線頭處捆上一段火柴梗。做一個“土電話”拓展應(yīng)用，動手制作1.比較長的“電話線”和短的“電話線”“通話質(zhì)量”的差別2.比較松的“電話線”和緊的“電話線”“通話質(zhì)量”的差別。記得下節(jié)課來與大家交流一下你的發(fā)現(xiàn)哦！蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元聲音的奧秘10.聲音的傳播聲音傳播的方向探究聲音是否在真空中傳播探究聲音是否在固體中傳播①敲擊桌面時要輕輕敲擊。②屏息傾聽，用手勢交流。認識耳朵的構(gòu)造。聽小骨外耳道鼓膜聽神經(jīng)耳蝸（里面充滿液體）耳廓外耳中耳內(nèi)耳認識耳朵的結(jié)構(gòu)認識耳朵的結(jié)構(gòu)模擬實驗：鼓膜的作用紙屏泡沫球

請你拎起小鼓，鼓面對準紙屏，連續(xù)敲擊，觀察紙屏和小球的變化。1.組長做實驗。2.組員觀察并記錄。我看到：紙屏在（），小球在（）。我知道：鼓面振動產(chǎn)生聲音，聲波傳至紙屏，紙屏（），進而引起小球（）。“土電話”的制作1．找兩個紙杯，在每個杯底戳一個小洞。2．找一根長線，穿過兩個杯底的洞，在線頭處捆上一小段牙簽或打個結(jié)。點擊輸入標(biāo)題1.聲音能在（）、（）、（）中傳播，不能在（）中傳播。固體填空題2.聲音可以向（）傳播。液體氣體真空四面八方3.土電話只有在線拉直的時候才能聽到聲音，說明聲音的傳播實際上是物體的（）的傳播。振動練習(xí)與拓展蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元聲音的奧秘11.不同的聲音游戲活動聽一聽，猜聲音1、全體同學(xué)閉上眼睛。2、請幾位同學(xué)上臺用正常嗓音說話。他們的聲音有什么不同？用大小不同的力敲擊小皮鼓探究音量探究音量學(xué)生實驗用大小不同的力敲擊物體，會發(fā)出強弱不同的聲音。探究音量不改變物體的任何方面，用力大，物體振動的幅度大，聲音強；反之，用力小，物體振動的幅度小，聲音弱。聲音的強弱叫做“音量”。型號次數(shù)1號2號3號第一次第二次第三次探究音調(diào)用同樣大小的力敲擊盛水量不同的玻璃瓶記錄：你聽到聲音高低的情況。

敲擊長短不同的管子，想一想音調(diào)的高低與什么有關(guān)？探究音調(diào)用同樣大小的力敲擊大小、長短不同的相同材料物體，物體會發(fā)出高低不同的聲音。

敲擊鋁片琴，找出最高音和最低音。探究音調(diào)聲音的高低叫做“音調(diào)”。學(xué)生實驗動手操作小組同學(xué)利用長短不同的塑料管，試著敲擊合奏出一首樂曲。認識噪音噪音是聽起來讓人感受到不舒服的聲音認識噪音認識噪音①在聲源處控制。②在噪聲傳播途中控制。③在人耳處減弱噪聲。小組討論：如何防止或降低噪音？蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元身邊的材料12.天然材料與人造材料你知道造房子需要用到哪些材料嗎？認識天然材料和人造材料紙玻璃塑料人造材料認識天然材料和人造材料紙的來源認識天然材料和人造材料玻璃的來源認識天然材料和人造材料塑料的來源認識天然材料和人造材料

不是直接來自大自然，而是通過加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的。人造材料認識天然材料和人造材料羊毛棉花木材竹子直接來自于大自然天然材料比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點棉花腈綸棉比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點看一看白色白色聞一聞沒有氣味沒有氣味摸一摸柔軟柔軟AB實驗一：“感官總動員”直接對比棉花和腈綸棉棉花腈綸棉比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點棉線腈綸棉線比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點玻璃培養(yǎng)皿火柴棉花腈綸棉小燒杯比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點“燃燒法”對比棉花與腈綸棉

比較項目實驗現(xiàn)象相似不同棉花腈綸棉燃燒時火焰大小顏色產(chǎn)生的煙燃燒后的灰燼顏色、形狀氣味按壓現(xiàn)象比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點友情提醒：1、點燃后，用過的火柴放在小燒杯里。

2、觀察時不能離火焰太近

3、灰燼完全熄滅，冷卻后再聞和按

比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點“燃燒法”對比棉花與腈綸棉

比較項目實驗現(xiàn)象棉花腈綸棉燃燒時火焰大小顏色產(chǎn)生的煙燃燒后的灰燼顏色、形狀氣味按壓現(xiàn)象火焰較小、黃色火焰較大、黃色白色、少黑色、多黑色、球形、不縮黑色、縮在一起燒紙、木炭味難聞、刺激性氣味硬、易碎軟、粉末比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點

晴綸棉由石油產(chǎn)品加工而成，有人造羊毛之稱。制成的毛衣彈性較好，蓬松性好、保暖性好，手感柔軟。成的外套能擋風(fēng)防雨而且不易皺。但缺點是不透氣，易起球。

棉花為天然植物纖維，自然環(huán)保，吸濕性好，柔軟保暖性好，透氣舒適，比較適合做里面的衣服。但容易皺，不耐磨，不耐曬?？茖W(xué)小博士總結(jié)全課不同的材料有各自的特點，人們可以根據(jù)自己的需求選擇使用什么材料，或者混合使用。接下來的科學(xué)課上我們還會繼續(xù)認識不同種類的材料和他們的特點。請同學(xué)們課后了解我們身邊常見材料的特點，查找一些新材料的資料。練習(xí)與拓展1.物品都是用（）做成的，材料按其來源分為（）和（），（）直接來自大自然，如羊毛、木材、石料。（）是由加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的。如紙、鐵、玻璃和塑料都是人造材料。材料填空題天然材料人造材料天然材料人造材料練習(xí)與拓展2.根據(jù)加工過程和加工制成的人造材料，在方框里分別填寫出其天然材料的名稱。（）→漿化→紙（）→提煉→鐵（）→加工→塑料（）→與其他礦物反應(yīng)→玻璃鐵礦石填空題木質(zhì)纖維石油沙粒你做對了嗎？蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元它們是用什么做的13.紙討論紙的用途生活中你見過哪些紙？它們有什么用途？……討論紙的用途紙的名稱紙的用途

新聞紙適合印刷報紙、書刊等

箱板紙可以制作紙箱，用于裝運物品。

牛皮紙呈棕黃色，常用于制作紙袋、信封等。

書寫紙適用于作業(yè)本、試卷，供書寫用

宣紙寫毛筆字…………介紹紙的發(fā)明史考考你：1、世界上最早發(fā)明紙的國家是

。2、

發(fā)明了新型的造紙術(shù)，是我國古代的四大發(fā)明之一。中國蔡倫介紹紙的發(fā)明史蔡倫原料：樹皮、麻繩頭、破布、舊漁網(wǎng)等。

特點：輕便、價廉。

貢獻：促進了人類文明的發(fā)展。紙張能力大比拼：探究紙的特性1、比一比，哪種紙的吸水能力強？書寫紙宣紙牛皮紙蠟光紙?zhí)骄考埖奶匦约埖姆N類實驗方法吸水本領(lǐng)排序書寫紙在紙的中間、滴1滴藍色墨水，稍等一會，觀察結(jié)果。宣紙牛皮紙蠟光紙紙張能力大比拼：探究紙的特性2、比一比，哪種紙的結(jié)實程度強？書寫紙宣紙牛皮紙蠟光紙紙的種類實驗方法結(jié)實程度排序書寫紙紙條對折后互相鉤住，兩人拉一拉，看看哪種紙不易斷。宣紙牛皮紙蠟光紙?zhí)骄考埖奶匦韵胍幌?，如何做一只不會濕的紙船。探究紙的特性紙張能力大改造：研究?jié)約用紙的好辦法如果每人每天浪費1張紙，全國就要浪費2700噸紙、27萬噸水。如果全國每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙，就可少砍伐158萬棵樹。一張普通的賀卡紙要消耗10克優(yōu)質(zhì)紙張，每10萬張為1噸，合4.8~5.2立方米木材，相當(dāng)于5棵20年生的樹。如果生產(chǎn)1000萬張賀卡，將要砍掉500棵這樣的樹。你能想到哪些節(jié)約用紙的方法？研究節(jié)約用紙的好辦法蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元身邊的材料14.金屬身邊的金屬我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？為什么要用金屬制作這些物品？探究金屬的性質(zhì)研究金屬的共同性質(zhì)用砂紙打磨銅棒、鐵棒、鋁棒的表面。金屬的性質(zhì)——有光澤。探究金屬的性質(zhì)把銅棒、鐵棒、鋁棒同時放到一杯溫水中，再分別摸一摸。金屬的性質(zhì)——有導(dǎo)熱性。探究金屬的性質(zhì)用錘子分別捶打銅絲、鐵絲、鋁絲。金屬的性質(zhì)——有延展性。探究金屬的性質(zhì)研究金屬的不同之處用銅片、鐵片、鋁片相互刻畫，比較它們的硬度。不同的金屬硬度不同。探究金屬的性質(zhì)取大小相同的銅塊、鐵塊、鋁塊，比較它們的輕重。等體積的不同金屬，質(zhì)量不同。取大小相同的銅塊、鐵塊、鋁塊，比較它們的輕重。探究物品用不同金屬制作的原因這些物品是用什么金屬材料制作的？探究物品用不同金屬制作的原因閱讀下表數(shù)據(jù)，思考為什么用不同的金屬制作這些物品？回收加工再利用探究物品用不同金屬制作的原因金屬的更多性質(zhì)

每一種金屬都有它的優(yōu)缺點，而合金比單一金屬具有更好的性能。金屬的更多性質(zhì)

舉幾個生活中使用金屬的例子，說一說用的是什么金屬，為什么使用這種金屬。金屬的更多性質(zhì)蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元身邊的材料15.塑料創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教室里面有哪些東西是塑料做的呢？將這些塑料制品和其他材料做的相同制品比一比。探究塑料的優(yōu)點分組物品分類塑料制品的優(yōu)點第一組第二組彈性好，質(zhì)量輕耐用，價格便宜將這些塑料制品和其他材料做的相同制品比一比。探究塑料的優(yōu)點分組物品分類塑料制品的優(yōu)點第三組第四組防水，承重能力強不易碎，顏色鮮艷比較塑料制品和羊毛制品你能想到哪些方法可以辨別羊毛繩子和塑料繩子？試試這些方法可行嗎？比較塑料制品和羊毛制品你使用的方法塑料繩子羊毛繩子

看一看摸一摸燒一燒捻一捻灰燼表面光滑表面有羊毛纖維不柔軟柔軟向上卷曲燃燒，伴有燒焦羽毛的味道很硬的黑色小球灰燼很容易散開塑料的危害占用土地舉例說說不易腐爛的塑料對土地有哪些危害呢？塑料的危害威脅海洋生物舉例說說不易腐爛的塑料對海洋生物有哪些危害呢？塑料的危害影響生活環(huán)境舉例說說不易腐爛的塑料對自然環(huán)境有哪些危害呢？減少塑料污染的措施怎么樣才能減少塑料所帶來的污染？1、減少塑料袋的使用2、回收廢舊的塑料3、利用廢舊塑料再制造生活用品減少塑料污染的措施4.研制易分解的塑料讓我們一起行動，保護人類生存的家園。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第五單元觀測天氣16.測量氣溫大家今天穿的衣服是誰幫你決定的？認識氣溫計的構(gòu)造刻度玻璃管玻璃泡讀作三十八攝氏度讀作零攝氏度寫作0℃讀作零下六攝氏度寫作-6℃寫作38℃100806040202040

0403020100102030FC用氣溫模型練一練溫度讀法和寫法氣溫計的使用方法拿等看放讀正確小明小紅小強哪位小朋友的讀數(shù)方法正確呢？測不同地方的氣溫不同的地方在同一個時間的氣溫記錄表

地點溫度℃草地上水泥地上向陽處背陰處了解百葉箱的用途采用百葉窗造型是為了確保通風(fēng)良好。外壁涂白漆是為了將陽光反射掉，避免箱體被烤得過熱。架設(shè)在草坪上是因為草坪上的光和熱的反射影響最小。架設(shè)草坪葉箱箱門朝北是為了避免陽光直接照射到箱內(nèi)。箱門朝北距離地面1.5米是因為這個高度上空氣變化較為穩(wěn)定，并且這個高度通常是人活動的高度，測得數(shù)據(jù)更具實用價值。據(jù)地1.5米百葉箱初識云量和雨量

降水、氣溫、云、風(fēng)等稱之為氣象要素。

晴、晴轉(zhuǎn)多云、多云、陰等是用來描述云量的氣象用語；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用來描述雨量的氣象用語。

天空中云的多少叫作“云量”，降水的多少叫作“雨量”。你會用哪些詞表示云量和雨量呢？蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第五單元觀測天氣17.云量和雨量云量的劃分

描述這幾幅圖的云量陰天晴天多云云量的劃分氣象學(xué)家通常將天空看成一個圓，將其分成若干等份，以云在天空中所占的面積來劃分云量。四分法天空云云量的劃分

四分法描述云量陰天晴天多云云量的劃分

四分法描述云量陰天多云云量和雨量的關(guān)系看云識天氣更有可能會下雨雨下得有多大測量雨量下雨時，還有什么方法判斷雨下得有多大？看屋檐滴水大小看濺起水花大小

看葉子下垂程度

聽雨聲大小……測量雨量怎樣才能準確知道雨下得有多大，大多少呢？測量雨量氣象學(xué)家根據(jù)降雨量的多少，來區(qū)分下雨的等級：等級小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小時降雨量0.1-9.910-24.925-49.950-99.9100-249.9≥250雨量等級表單位：毫米測量雨量認識雨量器測量雨量簡易雨量器制作視頻測量雨量1.使用小刀和剪刀要注意安全；2.測量前要把水加到“0”刻度線；3.放在空曠的地方測量。簡易雨量器制作和使用注意事項

下雨與我們小學(xué)生有什么關(guān)系？

下雨和人類的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系？降雨的益處與危害適量降水給人類的生產(chǎn)、生活帶來好處補給水源灌溉農(nóng)田調(diào)節(jié)氣溫凈化空氣降雨的益處與危害過少的降水導(dǎo)致干旱災(zāi)害降雨的益處與危害過多的降水導(dǎo)致洪澇災(zāi)害降雨的益處與危害談收獲學(xué)了這節(jié)課，你有什么感想或收獲？蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第五單元觀測天氣18.風(fēng)向和風(fēng)力辨認風(fēng)向和風(fēng)力風(fēng)吹來的方向叫作風(fēng)向風(fēng)的強度叫作風(fēng)力風(fēng)力等級簡稱風(fēng)級，是風(fēng)力（風(fēng)的強度）的一種表示方法辨認風(fēng)向和風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力計制作風(fēng)向風(fēng)力計、測量風(fēng)向和風(fēng)力制作風(fēng)向風(fēng)力計、測量風(fēng)向和風(fēng)力材料制作風(fēng)向風(fēng)力計、測量風(fēng)向和風(fēng)力

風(fēng)向風(fēng)力第1次

第2次

第3次

制作風(fēng)向風(fēng)力計、測量風(fēng)向和風(fēng)力

第一組第二組第三組第四組第五組第六組風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力第1次

第2次

第3次

《風(fēng)級歌》《風(fēng)級歌》風(fēng)對人類產(chǎn)生的影響風(fēng)對人類產(chǎn)生的影響風(fēng)對人類產(chǎn)生的影響風(fēng)對人類產(chǎn)生的影響傳播種子帆船航行風(fēng)力發(fā)電記錄一周的天氣情況，記錄氣溫、云量、雨量、風(fēng)向、風(fēng)力等各種數(shù)據(jù)。觀測一周的天氣情況注意：每天要定時定點進行觀測記錄，盡量減少不必要的誤差蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第五單元觀測天氣19.天氣和氣候討論家鄉(xiāng)的天氣情況，知道氣候是說什么。閱讀與比較數(shù)據(jù)，分析兩個地區(qū)的氣候特點。學(xué)會用自己的話來說氣候與天氣。查閱資料，列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物。氣象衛(wèi)星衛(wèi)星云圖全能冷空氣來襲天氣預(yù)報討論家鄉(xiāng)的天氣情況，知道氣候是說什么

四季如春常年炎熱四季分明討論家鄉(xiāng)的天氣情況，知道氣候是說什么我的家鄉(xiāng)四季如春天氣是指氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等氣象要素在短時間內(nèi)綜合狀況。在一定的地區(qū)，年復(fù)一年，長時間內(nèi)的天氣特征，就是該地區(qū)的氣候。

我的家鄉(xiāng)四季分明我的家鄉(xiāng)常年炎熱討論家鄉(xiāng)的天氣情況，知道氣候是說什么天氣和氣候有什么區(qū)別項目天氣氣候概念天氣是指氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等氣象要素在

內(nèi)綜合狀況。在一定的地區(qū)，年復(fù)一年，

內(nèi)的天氣特征，就是該地區(qū)的氣候。時間

穩(wěn)定性變化無規(guī)律

，變化有規(guī)律

，長時間短時間短時間長時間很不穩(wěn)定比較穩(wěn)定閱讀與比較數(shù)據(jù)，分析兩個地區(qū)的氣候特點地區(qū)二比較炎熱地區(qū)一降水更多1.從數(shù)據(jù)來看，哪個地區(qū)比較炎熱，哪個地區(qū)降水量更多？閱讀與比較數(shù)據(jù)，分析兩個地區(qū)的氣候特點2.預(yù)測一下，今年地區(qū)一降水量最多的月份可能是幾月？地區(qū)二全年最高氣溫大約是多少度？3.如果你想去地區(qū)一和地區(qū)二旅游，分別在什么時候去比較合適？今年地區(qū)一降水量最多的月份可能是7月；地區(qū)二全年最高氣溫大約是46攝氏度。去地區(qū)一旅游選擇5月比較合適；去地區(qū)二旅游選擇12月份比較合適。學(xué)會用自己的話來說氣候與天氣下面哪句話是在說天氣，哪句話是在說氣候？學(xué)會用自己的話來說氣候與天氣你還知道哪些說天氣和氣候的語句？昆明四季如春，梅雨天馬上要到了，說的都是氣候。未來兩天內(nèi)有寒潮，昨晚一直在下雨，說的都是天氣。今天可真熱！是說天氣。北極全年嚴寒，是說氣候。學(xué)會用自己的話來說氣候與天氣你還知道哪些說天氣和氣候的語句？

氣候天氣風(fēng)和日麗

暴風(fēng)驟雨

陰轉(zhuǎn)多云……

冬曖夏涼

海南全年皆夏

終年干燥少雨……

雨林氣候中的動物雨林氣候中的植物雨林守護的秘密查閱資料，列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物查資料，了解不同類型的氣候特征，列舉適宜該氣候下生活的動物和植物。查閱資料，列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物你們還查閱到哪些適宜在雨林氣候特征下生活的動物和植物資料？雨林氣候的動物雨林氣候的植物細葉榕望天樹大榕樹長臂猿

綠孔雀

蟒蛇

巨蜥

皇冠蕨

查閱資料，列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物你們還查閱到哪些適宜在草原氣候特征下生活的動物和植物資料？草原氣候的動物草原氣候的植物黑麥草

甘草

野牛草

斑馬長頸鹿

角馬

羚羊

三葉草

查閱資料，列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物你們還查閱到哪些適宜在極地氣候特征下生活的動物和植物資料？極地氣候的動物極地氣候的植物苔蘚地衣

北極熊企鵝

鱗蝦

查閱資料，列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物你們還查閱到哪些適宜在這3種氣候特征下生活的動物和植物資料？氣候類型氣候特征典型植物典型動物雨林氣候全年高溫多雨芭蕉、大榕樹、望天樹、皇冠蕨……長臂猿，綠孔雀，蟒蛇，巨蜥……草原氣候全年干旱或半干旱野牛草、黑麥草、甘草、三葉草……斑馬、角馬、長頸鹿、羚羊……極地氣候終年嚴寒苔蘚、地衣……企鵝、鱗蝦、北極熊……

………………練習(xí)與拓展填空題1.天氣是（）、（）、（）、（）等氣象要素在（）內(nèi)綜合狀況。氣溫風(fēng)向風(fēng)力降水量2.在一定的地區(qū)，年復(fù)一年，（）內(nèi)的天氣特征，就是該地區(qū)的氣候。短時間長時間3.天氣時刻在變化，很（）不穩(wěn)定；一般變化不大，比較（）穩(wěn)定。不穩(wěn)定穩(wěn)定蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣走近科學(xué)家居里夫人愛迪生愛因斯坦袁隆平發(fā)現(xiàn)了“鐳”的放射性發(fā)明了電燈提出了相對論發(fā)明了“雜交水稻”

科學(xué)有不同領(lǐng)域，科學(xué)家也有各自的研究領(lǐng)域。走入科學(xué)探究早在1821年，英國的科學(xué)家戴維和法拉第就發(fā)明了一種叫電弧燈的電燈。這種電燈光線刺眼，耗電量大，壽命也不長,很不實用。因此，愛迪生就暗下決心:“電弧燈不實用，我一定要發(fā)明一種燈光柔和的電燈，讓千家萬戶都用得上?！彼膶嶒為_始著手于燈絲的材料：用傳統(tǒng)的炭條作燈絲，一通電燈絲就斷了。用釕、鉻等金屬作燈絲，通電后，亮了片刻就被燒斷。用白金絲作燈絲，效果也不理想。就這樣，愛迪生試驗了1600多種材料。面對失敗，面對所有人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。

13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。愛迪生把一根炭化棉線裝進了燈泡，這盞電燈足足亮了45小時，這是人類第一盞有實用價值的電燈。走入科學(xué)探究提出問題作出假設(shè)設(shè)計方案處理信息得出結(jié)論分享交流科學(xué)家的探究活動走入科學(xué)探究走入科學(xué)探究暢談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣你知道的科學(xué)家居里夫人愛迪生愛因斯坦袁隆平發(fā)現(xiàn)了“鐳”的放射性發(fā)明了電燈提出了相對論發(fā)明了“雜交水稻”

科學(xué)有不同領(lǐng)域，科學(xué)家也有各自的研究領(lǐng)域。學(xué)習(xí)科學(xué)家科學(xué)探究活動像科學(xué)家那樣：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計方案、處理信息、得出結(jié)論、分享交流

下雪以后，人們?yōu)槭裁匆诜e雪上撒鹽？體驗科學(xué)探究活動

實驗步驟：1.準備2個同樣大小的冰塊，放在盤子里。2.在其中一個冰決上撒一小勺鹽。3.每隔2分鐘，仔細觀察兩個冰塊分別有什么變化并記錄。體驗科學(xué)探究活動和大家分享一下，你觀察到了什么？體驗科學(xué)探究活動觀察到的現(xiàn)象沒有撒鹽的冰塊撒鹽的冰塊2分鐘4分鐘6分鐘實驗結(jié)論：科學(xué)閱讀科學(xué)閱讀

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？暢談收獲

你是否感受到了科學(xué)發(fā)展的歷程，科技在不斷發(fā)展？你是否體驗到了科技帶給我們的便捷，高效？

我們要像科學(xué)家那樣用自己的知識去改變世界，讓世界更美好。暢談收獲

贈送以下課件

同學(xué)們你們都見過什么化石？你們見過松柏樹脂的化石嗎？松柏樹脂的化石還有一個好聽的名字叫“琥珀”。

今天讓我們一起走進課文《琥珀》，去感知琥珀的奇異。琥珀5琥珀第一課時第二課時

琥珀是松柏科植物的樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱為“樹脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當(dāng)初樹脂流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢姎馀菁肮爬侠ハx或植物碎屑。第一課時

hǔpò朗讀課文掃清障礙琥珀wēngwēng嗡嗡我會認松脂拂拭滲出zhīshìshèn前俯后仰一番埋在澎湃fǔfānmáipéngpài掙扎zhá埋有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，被掛在一棵老松樹上。多音字mái永遠不要埋怨已經(jīng)發(fā)生的事情。mán怒吼脂拭辣滲掙劃nùhǒuzhīshìhuálàshènzhēng餐cān晌shǎng我會寫番埋刷測fānmáishuācè詳xiáng左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)怒拭劃滲晌脂吼餐番辣掙埋刷測詳識字方法加一加：口+孔=吼字謎識字：

一月七日脂日+向=晌劃組詞：劃船劃水造句：我們每個周末都到湖上劃船。huá重難點字書寫指導(dǎo)此處有一點。辣là組詞：辣椒辛辣注意這一筆是撇。識字游戲一起來撿松脂球琥珀怒吼掙扎一番松脂滲出澎湃嗡嗡掙扎：竭力支撐或擺脫。文中指蜘蛛和蒼蠅被淹沒在松脂里，無法擺脫。暴風(fēng)雨中，小草拼命地掙扎。詞語解釋澎湃：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。文中指波濤洶涌，席卷了海里的泥沙。洶涌澎湃的金沙江，像一條搖擺飛騰的金龍。1.這塊琥珀是由什么形成的？2.透過琥珀能推測出什么？3.為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形”？整體感知默讀課文，讀完后你有哪些疑問呢？你能自己試著解決嗎？提出問題，試著解決幾萬前：松脂球默讀課文，整理思路：松樹上蒼蠅和蜘蛛蜘蛛要吃蒼蠅，松脂滴落，包裹了兩只小蟲幾萬年后：琥珀化石松脂球變成了地點：主角：事件：漁民的兒子被撿到琥珀的特點和科學(xué)價值這塊琥珀奇異在哪些地方呢？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！課堂演練一、看拼音，寫詞語。zhēngzhásōngzhī（）（）（）（）shènchū（）琥珀怒吼松脂滲出掙扎péngpài（）澎湃hǔpò

nùhǒu二、按意思寫詞語。1.竭力支撐或擺脫。（）2.多指液體，向外流出來。（）3.形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。（）掙扎滲出澎湃三、說一說文中的琥珀有什么特點？透明的內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅幾圈黑色的圓環(huán)

上節(jié)課，我們試著默讀課文提出了自己的疑問，并且對課文的思路有了大概的了解，那么你知道這塊奇異的琥珀是怎么形成的嗎？今天讓我們跟隨作者的思路，一起去感受琥珀的奇異吧！第二課時默讀課文第1自然段，想一想：這句話中的“約莫”可以刪除嗎？互動課堂這個故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來，總有幾萬年了。不確定原句表達的意思是大概、估計的不確定的數(shù)字，是科學(xué)家的推測，不能去掉。這個故事發(fā)生在很久很久以前，算來總有幾千年了。確定“約莫”可以換成：大概、估計“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說說推測的依據(jù)是什么吧?。ㄕn后第3題）推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。

這塊琥珀是由一顆松脂球形成的，而松脂球的形成需要天氣熱，不斷滴落。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。兩只小蟲體積很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和蒼蠅兩只小蟲，因此推測它們是一齊被包住。海在很遠的地方翻騰怒吼由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長時間，而且要淹沒在地層里面，且最終琥珀在海灘被發(fā)現(xiàn)，因此推測：需有大海。默讀課文，提出不懂的問題，并試著