晚練夯基（一）-備戰(zhàn)2023年新高考晨讀晚練（解析版）

晚練夯基（一）

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、非連續(xù)性文本閱讀

（2022?河南?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我國人多地少的基本國情，決定了我們必須把關(guān)系十幾億人吃飯大事的耕地保護(hù)好,

絕不能有閃失。2021年實(shí)行糧食安全黨政同責(zé)以來，各地高度重視，層層壓實(shí)責(zé)任，

千方百計(jì)挖掘糧食面積潛力，全年糧食產(chǎn)量再創(chuàng)新高，連續(xù)7年保持在1.3萬億斤以上，

糧食生產(chǎn)喜獲十八連豐。

耕地質(zhì)量事關(guān)糧食產(chǎn)能。守住耕地紅線的同時(shí)，還要持續(xù)提升耕地質(zhì)量，保證農(nóng)田

“必須是良田截至2020年底，全國已完成8億畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)任務(wù)，有力地保障

了糧食安全。但目前，我國耕地質(zhì)量總體上仍然不高。加上光溫、水土?xí)r空分配不均、

利用不合理等問題，我國耕地抗災(zāi)減災(zāi)能力仍然不強(qiáng)。要確保糧食產(chǎn)得出、供得上、供

得優(yōu)，迫切需要大力建設(shè)旱澇保收、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。

四川省廣元市自然資源局昭化區(qū)分局局長賀茜介紹，田長實(shí)地巡察，衛(wèi)星遙感“大

上看“，視頻監(jiān)控“實(shí)時(shí)看”，耕地保護(hù)監(jiān)管網(wǎng)越織越密，無論是土地搭荒，還是亂占耕

地，都能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。我國農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化率達(dá)72%,農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率

超過61%,主要農(nóng)作物良種基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，為糧食生產(chǎn)注入源源動力。

土地整理是耕地保護(hù)的一張“關(guān)鍵牌走進(jìn)云南省雙柏縣法麻鎮(zhèn)鋪司村，規(guī)整的田

塊，寬敞的機(jī)耕道，很難想象這里曾是荒坡地。雙柏縣用好政策，完成土地整理項(xiàng)目4

個(gè)，新增耕地1500畝，土地利用率由49.06%增加到72.15%。

嚴(yán)格實(shí)行“數(shù)量為基礎(chǔ)、產(chǎn)能為核心''的耕地占補(bǔ)平衡，推行“田長制”等耕地保護(hù)新

模式，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”建立智能化耕地監(jiān)測監(jiān)管機(jī)制，確?！稗r(nóng)田就是農(nóng)田

（摘編自《“農(nóng)田就是農(nóng)田，而且必須是良田'》《人民日報(bào)》2022年2月19日）

材料二：

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長辛賢分析認(rèn)為，目前全球糧食安全狀況并不樂觀，新冠肺炎疫

情的沖擊進(jìn)一步惡化了糧食安全形勢，穩(wěn)產(chǎn)保供不僅事關(guān)我國自身糧食安全形勢，更具

有全球意義，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)保供要從落實(shí)好“藏糧于地、藏糧于技''、調(diào)動和保護(hù)好種糧積極

性、充分利用好國內(nèi)外兩個(gè)市場兩種資源三個(gè)方面著手。

辛賢表示，耕地是糧食生產(chǎn)的命根子，“民非谷不食，谷非地不生”，落實(shí)“藏糧于

地”就要落實(shí)今年中央一號文件提出的“長牙齒'’的耕地保護(hù)措施，以最嚴(yán)格的耕地保護(hù)

制度，嚴(yán)守18億畝耕地紅線。而“藏糧于技”是要加快技術(shù)進(jìn)步，大力推進(jìn)種源等農(nóng)業(yè)

關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，提升農(nóng)機(jī)裝備研發(fā)和應(yīng)用水平，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全要素生產(chǎn)率。此

外，在“地''和"技''的基礎(chǔ)上，糧食生產(chǎn)還需強(qiáng)調(diào)保護(hù)生產(chǎn)者的積極性。“一是要讓農(nóng)民

種糧有利可圖，二是讓地方政府抓糧食生產(chǎn)有積極性。''辛賢說。

辛賢還建議，糧食及重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)產(chǎn)保供需要建立多雙邊共贏的糧食合作機(jī)制，讓

各方有動力共同參與全球糧食安全治理，充分利用好國內(nèi)外兩個(gè)市場兩種資源。

（摘編自《既保糧食安全，又讓農(nóng)民富起來，鄉(xiāng)村振興重任在肩》，“新華社”2022

年3月7日）

材料三：

日前，安徽省政府辦公廳出臺《安徽省防止耕地“非糧化”穩(wěn)定糧食生產(chǎn)工作方案》。

方案明確了耕地利用優(yōu)先次序，部署強(qiáng)化永久基本農(nóng)田保護(hù)，加強(qiáng)糧食生產(chǎn)功能區(qū)監(jiān)管，

要求把有限的耕地資源優(yōu)先用于糧食生產(chǎn)，著力穩(wěn)政策、穩(wěn)面積、穩(wěn)產(chǎn)量。

方案強(qiáng)調(diào)，確保國家糧食安全是“三農(nóng)”工作的首要任務(wù)，要堅(jiān)決防止耕地“非糧化”，

確保耕地質(zhì)量提升、糧食面積穩(wěn)定、糧食產(chǎn)能增加。永久基本農(nóng)田重點(diǎn)用于發(fā)展糧食生

產(chǎn)，特別是保障稻谷、小麥、玉米三大谷物的種植面積。一般耕地應(yīng)主要用于糧食、油

料、蔬菜等食用農(nóng)產(chǎn)品及飼草飼料生產(chǎn)。按照“糧食生產(chǎn)優(yōu)先''的原則，在確保優(yōu)先滿足

糧食和食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基礎(chǔ)上，允許耕地適度用于非食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。

“十三五”期間，安徽省在全國率先完成5200萬畝糧食生產(chǎn)功能區(qū)和1900萬畝重要

農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)保護(hù)區(qū)劃定。方案要求，各市、縣（市、區(qū)）要組織對“兩區(qū)”劃定開展"回

頭看加強(qiáng)對糧食生產(chǎn)功能區(qū)的監(jiān)管，引導(dǎo)土地優(yōu)先向種糧主體流轉(zhuǎn)，對違反相關(guān)產(chǎn)

業(yè)發(fā)展規(guī)劃、大規(guī)模流轉(zhuǎn)耕地不種糧的“非糧化”行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要堅(jiān)決予以糾正。

（摘編自《安徽省出臺方案防止耕地“非糧化”》，《安徽日報(bào)》2021年3月7日）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.盡管新冠肺炎疫情使全球糧食安全形勢惡化，但我國2021年全年糧食產(chǎn)量仍再創(chuàng)

新高，糧食生產(chǎn)連續(xù)十八年喜獲豐收。

B.近年來，我國農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化率達(dá)72%,農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率超過61%,

“藏糧于技''取得一定成效。

C.安徽省率先完成糧食生產(chǎn)功能區(qū)和重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)保護(hù)區(qū)劃定，初步完成了“三農(nóng)”

的首要任務(wù)。

D.安徽省把滿足糧食和食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)耕地?cái)[在第一位，保障稻谷、小麥、玉米等的

種植面積。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.目前，我國耕地存在光溫、水土?xí)r空分配不均、利用不合理等問題，耕地質(zhì)量總體

不高，狀況不容樂觀，提升耕地質(zhì)量勢在必行。

B.做到“臧糧于地”，保障耕地面積，做到“藏糧于技”，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全要素生產(chǎn)率，

就可以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)保供。

C.我國糧食及重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)對全球糧食安全治理有重要意義，辛賢建議需要建立多

雙邊共贏的糧食合作機(jī)制，讓各方共同參與進(jìn)來。

D.安徽省為保障糧食供應(yīng)，提出將耕地資源優(yōu)先用于糧食生產(chǎn)，對大規(guī)模流轉(zhuǎn)耕地不

種糧的“非糧化”行為堅(jiān)決予以糾正等要求。

3.如何有效保障我國的耕地面積？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。

【答案】1.C

2.B

3.①加強(qiáng)土地整理工作，改造荒坡地等。

②努力實(shí)現(xiàn)耕地占補(bǔ)平衡，推行“田長制”等耕地保護(hù)新模式。

③利用“互聯(lián)網(wǎng)+”建立智能化耕地監(jiān)測監(jiān)管機(jī)制，用科技助力耕地管理。

④落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，嚴(yán)守18億市耕地紅線。

【解析】

1.

本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。

C.“……初步完成了‘三農(nóng)’的首要任務(wù)“錯(cuò)誤，根據(jù)原文“方案強(qiáng)調(diào)，確保國家糧食安全

是，三農(nóng)’工作的首要任務(wù)“可知，文中明確寫到“確保國家糧食安全是‘三農(nóng)’工作的首要

任務(wù)”，并非“糧食生產(chǎn)功能區(qū)和重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)保護(hù)區(qū)劃定

故選C。

2.

本題考查學(xué)生概括分析材料內(nèi)容的能力。

B."……就可以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)保供”錯(cuò)誤，原文“實(shí)現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)保供要從落實(shí)好'藏糧于地、藏糧

于技'、調(diào)動和保護(hù)好種糧積極性、充分利用好國內(nèi)外兩個(gè)市場兩種資源三個(gè)方面著手”，

選項(xiàng)只從“臧糧于地、藏糧于技'’這一方面展開。

故選B。

3.

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

根據(jù)“土地整理是耕地保護(hù)的一張'關(guān)鍵牌'。走進(jìn)云南省雙柏縣法膿鎮(zhèn)鋪司村規(guī)整的田塊,

寬敞的機(jī)耕道，很難想象這里曾是荒坡地。雙柏縣用好政策。完成土地整理項(xiàng)目4個(gè)，

新增耕地1500畝，土地利用率由49.06%增加到72.15%”分析可知：要加強(qiáng)土地整理工

作，改造荒坡地。

根據(jù)“嚴(yán)格實(shí)行‘?dāng)?shù)量為基礎(chǔ)、產(chǎn)能為核心’的耕地占補(bǔ)平衡，推行‘田長制’等耕地保護(hù)新

模式”分析可知：要努力實(shí)現(xiàn)耕地占補(bǔ)平衡，推行“田長制”等耕地保護(hù)新模式。

根據(jù)“利用'互聯(lián)網(wǎng)+'建立智能化耕地監(jiān)測監(jiān)管機(jī)制''分析可知：要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”建立智

能化耕地監(jiān)測監(jiān)管機(jī)制，用科技助力耕地管理。

根據(jù)“耕地是糧食牛.產(chǎn)的命根子……以最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，嚴(yán)守18億畝耕地紅線”

分析可知：要落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，嚴(yán)守18億畝耕地紅線。

二、選擇簡答

（2022?河北滄州?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在四季中輪回的風(fēng)，最原始的名字便是春風(fēng)，夏風(fēng)，秋風(fēng)，冬風(fēng)。但

的古人，絕不限于使用這么單調(diào)的名字。春風(fēng)從東方吹來，夏風(fēng)則

來自南方；秋風(fēng)從西方吹過，到了冬天，北風(fēng)裹著雪花橫行大地。于是根據(jù)

,四季的風(fēng)，又有了新的名字：東風(fēng)，南風(fēng)，西風(fēng)，北風(fēng)。

當(dāng)風(fēng)從某些方向吹來，我們知道了大概某一個(gè)季節(jié)的故事。但是這個(gè)名字，也只是

從丫蛋變成了翠花，雖然好了那么一點(diǎn)點(diǎn)，卻還不夠雅致。于是，四季的風(fēng)，有了更具

特色的名字：,意風(fēng)，金風(fēng)，朔風(fēng)。就像你的名字，終于從李翠花

變成了林徽因。讀起來,人都變得有了一點(diǎn)兒底氣。

擺脫四季的束縛之后，風(fēng)還有更加清新別致的名字。這些名字，雖不依托于四季，

卻依托于世上最為美好的事物。比如，依托于“”的荷:再比如，依

托于“昔我往矣，楊柳依依''的楊柳。從此，每一陣風(fēng)吹過，都是詩情畫意的味道。

4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文彩四溢方位和風(fēng)留得枯荷聽雨聲

B.才華橫溢方位惠風(fēng)映日荷花別樣紅

C.文彩四溢方面和風(fēng)映日荷花別樣紅

D.才華橫溢方面惠風(fēng)留得枯荷聽雨聲

5.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)風(fēng)從某些方向吹來，我們大概知道了某一個(gè)季節(jié)的故事。

B.當(dāng)風(fēng)從某個(gè)方向吹來，我們大概知道了某一個(gè)季節(jié)的某個(gè)故事。

C.當(dāng)風(fēng)從某個(gè)方向吹來，我們知道了某一個(gè)季節(jié)故事的大概。

D.當(dāng)風(fēng)從某個(gè)方向吹來，我們知道了大概某一個(gè)季節(jié)的某個(gè)故事。

6.文中畫橫線的句子可改寫成：“不再是直白的語言，而是含蓄的形容。’‘從語義上看

二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

【答案】4.B

5.B

6.①原句運(yùn)用了借代的修辭手法，用“李翠花''代指“東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)”這類直

白的名字，用'‘林徽因"代指”惠風(fēng)、熏風(fēng)、金風(fēng)、朔風(fēng)”這類雅致的名字，生動活潑，形

象具體，引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想；②第二人稱“你''的運(yùn)用，拉近了與讀者的距離；”李翠

花''一名照應(yīng)了上文的“翠花”，文脈貫通。

【解析】

4.

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

第一處，文彩四溢：形容作品典雅。才華橫溢：才華充分顯露，現(xiàn)多指文學(xué)藝術(shù)上很有

才華。此處用來修飾“古人”，應(yīng)用“才華橫溢”。

第二處，方位：方向和位置。方面：相對的或并列的人或事物中的一方或一部分。語境

說的不是“一方”或"一部分”，所以應(yīng)該用“方位

第三處，“和風(fēng)’'與"惠風(fēng)”的意思都是柔和的風(fēng)，二者都是春風(fēng)的別稱，都體現(xiàn)了春風(fēng)柔

和的特點(diǎn)，此處二者均可。

第四處，“留得枯荷聽雨聲”狀清冷孤寂之境，“映日荷花別樣紅”繪明麗嬌艷之景，后者

與前文”最為美好的事物'‘更契合。

故選B。

5.

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子有三處語病：

一是不合邏輯，“某些”與后面的“某一個(gè)‘湘互矛盾，把“某些”改為“某個(gè)‘；

二是語序不當(dāng)，"大概”應(yīng)放在“知道”前面；

三是表意不明，“某一個(gè)”修飾的可以是“季節(jié)”，也可以是“故事”，應(yīng)改為"某一個(gè)季節(jié)的

某個(gè)故事

把三種語病都修改了，而且修改正確的是B項(xiàng)。

故選B。

6.

本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。

“就像你的名字“運(yùn)用第二人稱“你”，仿佛在與讀者進(jìn)行對話，拉近與讀者的距離，讓人

倍感親切。

“從李翠花變成了林徽因''中的"李翠花''照應(yīng)了上文“從丫蛋變成了翠花，雖然好了那么

一點(diǎn)點(diǎn)，卻還不夠雅致”中的“翠花”，文脈連貫；且根據(jù)上文可知，“李翠花”這一名字

直白，此處代指“東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)'’這類直白的名字，“林徽因'’名字雅致，代指

“惠風(fēng)、熏風(fēng)、金風(fēng)、朔風(fēng)'’這類雅致的名字，原句運(yùn)用借代手法，生動活潑，形象具體，

引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。

改句''不再是直白的語言，而是含蓄的形容”表達(dá)效果普通。

三、語言表達(dá)

7.（2022?天津河?xùn)|?二模）閱讀下面一段文字，用一句話概括主要內(nèi)容。

2011年，中國實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。中央財(cái)政按照每生每天3元

的標(biāo)準(zhǔn)（2021年秋季學(xué)期起提高至5元）為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補(bǔ)助。

截至2020年底，28個(gè)省份的1732個(gè)縣實(shí)施了營養(yǎng)改善計(jì)劃，覆蓋農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校

13.16萬所，受益學(xué)生達(dá)3797.83萬人。10年來，欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)健康狀況得

到顯著改善，身體素質(zhì)明顯提升。學(xué)生體質(zhì)健康合格率從2012年的70.3%提高至86.7%,

營養(yǎng)不良率、消瘦率大幅下降，身高、體重都有不同程度的增長。為青年身體素質(zhì)持續(xù)

提升打下良好基礎(chǔ)。

【答案】超過3700萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生受惠于政府開展的學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，身體

素質(zhì)得到明顯提升。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生壓縮語段之概括要點(diǎn)的能力。

語段共六句話，分析可知，第一句交代了新聞的主要事件，即“中國實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育

學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”，是為總括句。后面的內(nèi)容則可分為兩層，二三句為一層，介紹了

政府開展的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃為學(xué)生提供膳食補(bǔ)助和學(xué)生受益情況。

四至六句為第二層，通過“營養(yǎng)健康狀況得到顯著改善，身體素質(zhì)明顯提升'“'大幅下

降”“不同程度的增長”等具體的描述最后總結(jié)得出結(jié)論：（農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)

劃）為青年身體素質(zhì)持續(xù)提升打下良好基礎(chǔ)。這應(yīng)是此舉措的意義所在。

因此概括時(shí)可提煉出的關(guān)鍵信息則包含“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生”“受益””學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)

劃”“青年身體素質(zhì)提升''等。注意如果文段中出現(xiàn)具體數(shù)字且要作為關(guān)鍵信息出現(xiàn)在答

案中時(shí)，可適當(dāng)改變說法，最好不要直接用其提供的數(shù)字，如此處提到受益學(xué)生達(dá)

3797.83萬人，可將其表述為“超過3700萬名”，最后將關(guān)鍵信息連綴成句，注意語句通

順。

8.（2022?江蘇江蘇?高一階段練習(xí)）分辨信息的真?zhèn)?，是?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。

請從新聞的要素和特點(diǎn)的角度來看，下面這則新聞是否可靠？說出你的理由。

有媒體報(bào)道，根據(jù)巴方需求，中國政府派出的蝗災(zāi)防治工作組已抵達(dá)巴基斯坦。隨

后，10萬''鴨子軍隊(duì)”也將代表國家出征滅蝗。是的，你沒有看錯(cuò)，這支由浙江紹興

“國紹1號”鴨苗組成的“鴨子軍隊(duì)”簡直是滅蝗界的“奇才”。20年前，鴨子“軍

隊(duì)”就曾出征新疆，一舉平定蝗災(zāi)，立下赫赫戰(zhàn)功。

【答案】這則新聞不可靠，理由如下：（1）時(shí)間不明確，沒有寫出10萬“鴨子大軍”出

征的具體日期；（2）來源不可靠，沒有指明哪家媒體；（3）原因?qū)懬宄?，但?0萬

鴨子派遣到巴基斯坦在操作上有很大難度；（4）新聞中特意提及到浙江紹興“國紹1號”

鴨苗，有植入廣告的嫌疑；（5）“是的，你沒有看錯(cuò)”，這種語言表述有太強(qiáng)的主觀性，

不符合新聞?wù)Z言客觀性要求。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生談觀點(diǎn)，寫評論的能力。

構(gòu)成新聞要素的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件過程必須真實(shí)：新聞中引用的資料、史實(shí)、引

語、數(shù)字，新聞中涉及的人物姓名及其職務(wù)、職稱以及有關(guān)單位部門的名稱等應(yīng)準(zhǔn)確無

誤。這則材料中，如“有媒體報(bào)道”沒有具體交代清楚；“隨后，10萬‘鴨子軍隊(duì)’也將代

表國家出征滅蝗''時(shí)間不明確：事理上講，10萬鴨子派遣到巴基斯坦在操作上有很大難

度，不太現(xiàn)實(shí)；“是的，你沒有看錯(cuò)”，語言表述不符合新聞?wù)Z言客觀性要求。

四、文學(xué)類閱讀-雙文本

（2022?重慶?高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

經(jīng)山海（節(jié)選）

趙德發(fā)

一個(gè)綠、黃、藍(lán)的三色世界，出現(xiàn)在吳小蒿面前，藍(lán)的是海，黃的是沙灘，綠的則

是一眼望不到盡頭的松林。

海風(fēng)襲來，松濤聲聲。

李言密指著面前的松林道：“吳鎮(zhèn)長你看看，他們說要建魚骨廟，在這里就行?！?/p>

吳小蒿看了一下，覺得這里果然合適。這些松樹，是20世紀(jì)五六十年代我的，是

當(dāng)年搞的海濱防風(fēng)林帶，在隅城海邊綿延一百多公里，每棵樹都有碗口粗，松針綠得發(fā)

亮。他們走進(jìn)松林，勘察一番，決定讓這座廟背靠松林，面向大海，廟前就是廣闊的沙

灘。

突然，松林西面?zhèn)鱽硪宦暭饨?，接著又唱又喊，?jié)奏感十分強(qiáng)。吳小蒿問是誰在喊。

李言密說：“一個(gè)船老大在喊漁家號子。這是起網(wǎng)號，咱們過去聽聽?！?/p>

松林中間有一條小路，三個(gè)人走了過去。只見林子西邊有一座破舊的院子，院墻塌

了半截，院里有一條粗制濫造的大船，船頭向東。船上立著一根高高的桅桿，掛著破舊

的船帆，頂端有一面小紅旗迎風(fēng)招展。一個(gè)白發(fā)凌亂、滿臉滄桑的老漢站在甲板上，手

舞足蹈，大喊大叫。

李言密說，這個(gè)老漢姓沈，今年八十多歲。他十幾歲就下海，練成了一身本事，三

十出頭就當(dāng)上了船老大，還當(dāng)上了漁業(yè)生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長，在楷坡沿海漁村中非常有名。但是，

后來有了機(jī)器船，多年來積累的經(jīng)驗(yàn)再也用不上，加上不識字，不認(rèn)得儀表，他就當(dāng)不

成船老大了。他很失落，精神變得不正常，在自家院子里造了一條老式漁船，整天爬上

爬下，還像是出海打魚，喊那些早就沒人喊的號子。

吳小蒿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著老漢，心中很不是滋味，說：“咱們?nèi)タ纯催@位船老大?！?/p>

走到院子門口，李言密大聲說：“老沈，鎮(zhèn)長來了，你快下來！”老漢弓腰探頭，向

門口看看，哈哈一笑：“來大魚嘍！來大魚嘍！’'說罷跪下磕頭。吳小蒿羞窘萬分：“這

是干嗎呢？”李言密說：“漁民把鯨魚叫作‘大魚'，在海上碰見大魚，都要恭恭敬敬，

燒香磕頭。把你比作大魚，是說你是大人物?！皡切≥镄Φ溃骸拔夷氖鞘裁创篝~，只是一

只小蝦罷了。沈大爺，你快下來，咱們說說話?！袄仙驈拇咸讼聛?，看著吳小蒿嘻

嘻笑：“小蝦？你可不是小蝦。”

李言密拍拍這船：“大爺，你這船是多少馬力的？“老沈立即現(xiàn)出惱怒的神情：“我

不用機(jī)器，我這是大風(fēng)船！我會使風(fēng)，八面來風(fēng)我都會使！那年我去呂泗洋打黃花魚，

有一天來了西南風(fēng)，我頂風(fēng)使船，一夜走了上百里！我厲害吧？”李言密說：“厲害厲害！

你是錢灣有名的船老大嘛！”老沈連連擺手：“咳，別提了，別提了，如今咱不值錢了！”

吳小蒿明白，老沈說的“不值錢”，是指沒有多少價(jià)值了。她聽出了老人話語中的落

寞。

李言密走到老沈面前說：“老大，船要開了，篷要張了，怎么辦？”

老沈響亮地道："好辦！’‘他兩手扶住船幫，敏捷地跳了上去。他的腳上沒有穿鞋，

十個(gè)骸黑的腳趾大大張開，像樹根一樣牢牢把住甲板。他伸出筋骨嶙峋的雙手，做出抓

篷線的動作，用近乎假嗓的高亢聲音大喊一聲：“哎來響喲！“

吳小蒿覺得，那聲音像電流一樣突然將她擊中，讓她的半邊臉麻酥酥的，心臟也震

顫不已。

李言密興奮道：”這是張篷號子！’'他高聲接道，“喲來喲喲來！”也跳到船上。他倆

一邊唱一邊做著拉拽動作，全身的肌肉統(tǒng)統(tǒng)繃緊。

吳小蒿聽著號子，仿佛看見篷帆漸漸升起，迎風(fēng)張開，這條大船借助風(fēng)力，正駛?cè)?/p>

蒼茫的大海。她聽說，過去這兒的漁民制作船帆，都用棚樹皮煮汁染成紫色。在他們?nèi)?/p>

個(gè)人的號子聲中，她眼前出現(xiàn)了一片片紫帆，它們像神鳥翅膀似的飛翔于海面之上...

也就在這時(shí)，她腦子里迸出一個(gè)火花：與其造一座假的魚骨廟，不如建一座真的漁

業(yè)博物館！

從錢灣回來，吳小蒿迸發(fā)激情，將所有的業(yè)余時(shí)間都投入漁業(yè)史研究當(dāng)中。研讀期

間，她甚至產(chǎn)生沖動，想通過大量閱讀和積累，加上實(shí)地調(diào)查，退休后寫出一部《隅城

漁業(yè)史》。

吳小蒿感覺到，做學(xué)問真是一件很愉快很有意思的事情。她覺得自己成了一條魚，

在好奇心的驅(qū)使下，在知識的海洋里潛游、探究，收獲日漸增多。她想，如果從山大畢

業(yè)后，不是被硬拽回來，而是考取了研究生，現(xiàn)在我可能是某所高校的講師或副教授，

有許多學(xué)術(shù)成果了。想著想著，她又為自己感到可惜，心情也有點(diǎn)兒戚戚然了。

但她知道，這輩子成為學(xué)者是不可能了，但我能通過策劃，建起一座漁業(yè)博物館，

讓參觀者了解人類與海洋的關(guān)系、與海洋生物的關(guān)系，了解隅城人幾千年來是如何靠海

吃海的。博物館建起來后，一定會成為楷坡的一大亮點(diǎn)。

文本二：

進(jìn)入新世紀(jì)之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部這個(gè)群體發(fā)生了很大變化。他們大多受過高等教育，看

待問題的角度、處理問題的方式都與前輩有所不同。尤其是，一些優(yōu)秀者會用歷史眼光

觀照當(dāng)下，有強(qiáng)烈的使命感與擔(dān)當(dāng)意識，既接地氣，又明大勢，成為鄉(xiāng)村振興的扛鼎人

物。因此，我讓吳小蒿習(xí)慣性運(yùn)用歷史眼光，將自己面對的事情放在歷史背景下思考，

因而，她在楷坡鎮(zhèn)的一些作為便具有了歷史意義。讀者會看到，新時(shí)代的歷程與個(gè)人的

歷程，都處在人類歷史的大背景之下，耐人尋味。

（趙德發(fā)《寫一部有歷史感的小說》）

9.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說提至海濱防風(fēng)林”“沙灘”等景物，又寫到院中的“老式漁船”，體現(xiàn)了錢灣的地

域特征，暗示了錢灣人的生活方式。

B.得知老沈不平凡的人生經(jīng)歷后，吳小蒿“心里很不是滋味”，這表明了她作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干

部，對底層人民生活的深切關(guān)注。

C.從錢灣回來后，吳小蒿產(chǎn)生了寫《隅城漁業(yè)史》的沖動，并改變主意決定建漁業(yè)博

物館，這是為了彌補(bǔ)她沒有成為學(xué)者的遺憾。

D.“經(jīng)山?！钡囊馑际墙?jīng)山歷海，它將時(shí)代歷程和主人公吳小蒿的個(gè)人經(jīng)歷，囊括進(jìn)人

類歷史的大背景之下，富有深刻意味。

10.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭得的景物描寫特色鮮明，運(yùn)用多種色彩組合，渲染多姿多彩的氛圍，動靜

結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境清幽，為故事的發(fā)生提供了優(yōu)美的環(huán)境。

B.小說以大量人物對話和心理描寫展開情節(jié)，避免不必要敘述，既舒緩了小說緊張的

節(jié)奏，又給讀者以強(qiáng)烈代入感，有利于揭示小說主旨。

C.次要人物李言密在小說中有不可替代的作用，起到推動情節(jié)發(fā)展，交代人物經(jīng)歷，

簡述背景的作用。

D.本文不同于林黛玉進(jìn)賈府時(shí)用第三人稱全知視角對各方人物展開敘述的寫法，而是

聚焦主人公吳小蒿，體現(xiàn)了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部群體的關(guān)注。

II.文本一劃線句子兩處寫到“喊號子”，這兩次描寫在結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請簡要分

析。

12.“進(jìn)入新世紀(jì)之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部這個(gè)群體發(fā)生了很大變化。'‘這些變化主要體現(xiàn)在哪些

方面？請結(jié)合文本一很文本二簡要分析。

【答案】9.C

10.B

11.①第一次寫喊號子，引出吳小蒿的疑問和老沈的出場。②第二次寫喊號子，引出吳

小蒿的聯(lián)想和想象，為吳小蒿改變主意做鋪墊。

12.①受過高等教育，看待和處理問題的方式與別人不同。原本要建魚骨廟，吳小蒿改

主意建漁業(yè)博物館。②會用歷史眼光觀照當(dāng)下，有強(qiáng)烈的使命感與擔(dān)當(dāng)意識。吳小蒿決

定建漁業(yè)博物館是為了讓人們了解歷史，以及人與海洋的關(guān)系。③將個(gè)人歷程與時(shí)代歷

程聯(lián)系起來。吳小蒿專注投入研究漁業(yè)史，并決定修建漁業(yè)博物館，既是她個(gè)人志趣的

體現(xiàn)，也是提升鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力的努力，符合時(shí)代特色。

【解析】

9.

本題考查學(xué)生理解和分析原文內(nèi)容的能力。

C.有兩處錯(cuò)誤：一是“從錢灣回來”錯(cuò)，時(shí)間錯(cuò)位。根據(jù)原文”也就在這時(shí)，她腦子里迸

出一個(gè)火花：與其造一座假的魚骨廟，不如建一座真的漁業(yè)博物館”可知，從錢灣回來

之前吳小蒿已經(jīng)產(chǎn)生了建一座漁業(yè)博物館的想法；二是“這是為了彌補(bǔ)她沒有成為學(xué)者

的遺憾”錯(cuò)，因果關(guān)系錯(cuò)位。文本一最后一段寫到吳小蒿建漁業(yè)博物館的目的是“讓參觀

者了解人類與海洋的關(guān)系、與海洋生物的關(guān)系，了解隅城人幾千年來是如何靠海吃海的”,

可見建漁業(yè)博物館具有一定的歷史意義并非是為了彌補(bǔ)個(gè)人遺憾。

故選Co

10.

本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。

B.“舒緩了小說緊張的節(jié)奏”錯(cuò)誤，文本以大量人物對話和心理描寫展開情節(jié)，避免不

必要敘述，故事緩緩展開，小說節(jié)奏并不緊張，所以，談不上舒緩了小說緊張的節(jié)奏。

故選B?

II.