部編版四語上22.《為中華之崛起而讀書》標(biāo)準(zhǔn)化模擬試題課課練名師原創(chuàng)連載（含答案）

本人原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載出版必究新部編版四語上標(biāo)準(zhǔn)化試題+課內(nèi)閱讀（附答案）（標(biāo)準(zhǔn)化試題內(nèi)容與本課所編知識點(diǎn)梳理同步）22為中華之崛起而讀書一、標(biāo)準(zhǔn)化試題：（提醒：第1～5題，根據(jù)拼音或積累，在相應(yīng)位置書寫相關(guān)內(nèi)容。）1.讀拼音，寫詞語：yánsùqīngxībàofuxiōnghuáizàntàn

()()()()()yíhuòbiǎoqíngwànghuáiguǒzhēnfēifán

()()()()()zhǐwàng

xùnchì

tǐhuìfènliàngxiǎngliàng

()()()()()bàoxiàozhōnghuábúzhènzuǒgùyòupàn()()()2.《為中華之崛起而讀書》通過_____少年時代目睹了中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情,感悟到，從而立志要___________________________,表現(xiàn)了他的____________。3.選擇正確讀音。崛（juéqū）起肇（zàozhào）事門楣（méimèi）淮（huáiwéi）安分（fēnfèn）量屈（qūquē）辱訓(xùn)斥（cìchì）沈（shěnzhěn）陽

模范（mómúfàfàn）

魏校長（wēiwèi）清晰（xīzhé）為（wéiwèi）之一振喝彩(hēhè)振興(xīngxìng)模型(mómú)懲處(chǔchù)4.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

顧:A.回頭看，看;B.拜訪;C.照管,注意;珍惜,顧念;D.商店或服務(wù)行業(yè)指人前來買貨物或要求服務(wù)。

（1）顧名思義()（2）奮不顧身()（3）三顧茅廬()

（2）顧視左右(

)

（5）左顧右盼(

)博:A(量)多,豐富;B通曉;C博取,取得。（6）周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩。（）

(7)中國是一個地大物博、物產(chǎn)豐富的國家。（）

(8)這位老先生閱歷廣泛,博古通今。（）

5.加點(diǎn)字讀音完全正確的一組詞語是（

）。

A.崛起（jué）

沈陽（sěn）

抱負(fù)不辛B.示范（fàn）淮陽（wéi）忘懷贊嘆C.魏國（wèi）

訓(xùn)斥（chì）

哭訴響亮D.門楣（mèi）

肇事（zhào）指望正當(dāng)6.下列句子中畫線的詞語理解錯誤的一項是（

）。A．中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。(引起事故；鬧事。）

B．正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。(向左右兩邊看）

C．此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。(振作）

7．在沈陽租界，中國巡警面對洋人的汽車軋死中國人的現(xiàn)象，不但不懲處肇事的洋人，反而____（A．訓(xùn)罵B．斥責(zé)C．訓(xùn)斥）死者的家屬8．大家只能_____（A．勸告

B．勸慰C．安慰）那個不幸的女人。9．怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中______（A．解救B．拯救C．解脫）出來呢？

10.《為中華之崛起而讀書》課文題目的特點(diǎn)是（

）。A.以人物的名字命題

B.以文章的主要內(nèi)容命題C.以人物的語言命題11.周恩來“為中華之崛起而讀書”的直接原因是（

）。A.聽伯父說中華不振。B.耳聞目睹體會到中華不振的含義,決心為振興中華而讀書。12、下列對于課文的理解有誤的一項是（

）。A.“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)。B.課文寫了“洋人欺負(fù)婦女，周恩來明白中華不振的含義”“周恩來立志”兩件事。C.隨著事情的發(fā)展，周恩來感情的變化是：疑惑、氣憤、立志。D.談?wù)撟x書的目的時，作者運(yùn)用了對比的方法，更能體會到少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。二、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。①若有（

）（

）

②為之（

）（

）

③（

）（

）忘懷④（

）（

）不解

⑤熱鬧（

）（

）

⑥（

）（

）右盼⑦光（

）門楣⑧中華不（

）1.小明上課沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,上課總是

。2.對她莫名其妙的行為,我

。3.正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警門前圍著一群人。句中與看有關(guān)的成語是_____________，根據(jù)提示，寫出不同的看：（1）聚精會神地看（

）

（2）恭敬地看

（

）（3）從低處望上看

（

）

（4）目光迅速地向四周看（

）4.詞語⑧中所填的漢字的意思是(

)。A.搖動,揮動B.振動C.奮起,振作

5.詞語⑥中所填字的意思是(

)A.拜訪B.照顧,注意C.回頭看,泛指看D.文言連詞,但,但是

6.的意思是因為有疑問而困惑不能理解，它的反義詞是。7.節(jié)日的廣場上，人山人海，處處洋溢著喜慶氣氛。

8.老人地看著這座古橋,面露微笑,似乎想起了以前橋上的故事。

9.仿照畫橫線詞語的結(jié)構(gòu)，再寫兩個詞語:、。

10.選詞填空:“為什么地球上有的冰川正在消失?”我地問媽媽。

按要求完成詞、句練習(xí)。

1.有在“有志者當(dāng)效此生”這句話中，“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“此生”指______________,“有志者當(dāng)效此生”的意思是_________.._______________________________________________________.

2.周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩。(縮句)

._______________________________________________________.

3.中國人想不受帝國主義的欺凌。中國人要振興中華。

用關(guān)聯(lián)詞連接句子:________________________________________________。

4.讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，使我深受啟發(fā)。

(在原句上修改病句)

5.這位同學(xué)是誰呢?他就是周恩來,后來成為了中華人民共和國的第一任總理。(仿寫句子)

._______________________________________________________.

6.這個女人的親人被洋人的汽車軋死了。（變?yōu)椤鞍选弊志洌?_______________________________________________________.

7.少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國人的地方嗎？為什么不能去呢？”（仿寫句子，表示疑惑）._______________________________________________________.

8.巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。（用加點(diǎn)詞語寫句子）._______________________________________________________.

9.但這是在外國人的地盤里,誰又敢怎么樣?._______________________________________________________.

四.閱讀課內(nèi)精彩語段,完成練習(xí)?！稙橹腥A之崛起而讀書》片段(一)此時的周思來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重（chóng

zhòng）分量（liang

liáng）。怎么把祖國和人民從苦難（nán

nàn）和屈辱中（拯救挽救）出來呢?這個問題像一團(tuán)（烈

列）火一直燃燒在周思來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長（提

題）出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的（洪亮

響亮）回答。1.在正確的字音下面畫上“

”。2.用“

”畫出文中的一個比喻句。這句話把

比作

，使用比喻的修辭手法的作用

。

3.此時周恩來的心情是_____的，他一直思考的問題是什么？用“_____”畫出來。4.結(jié)合課文的事例說說“中華不振”的含義。._______________________________________________________.

5.聯(lián)系課文和下面的詩句，說說周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向？你覺得他是一個怎樣的人？大江哥罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。._______________________________________________________.

6.說說你是為什么而讀書呢？說說你的理由。._______________________________________________________.

《為中華之崛起而讀書》片段（二）“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里,若有所思。魏校長注意到了,他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來,清晰而堅定地回答道:“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子,竟然有如此的抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍，為什么而讀書?”

“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆:“好哇!為中華之崛起,有志者當(dāng)效此生!”

1.根據(jù)意思在選文中找詞語

(1)好像在思考著什么。

()(2)遠(yuǎn)大的志向()

2.聯(lián)系上下文理解句子

(1)“有志者當(dāng)效此生!”的意思是。

(2)“為中華之崛起而讀書”中“崛起”的意思是。

3.當(dāng)魏校長提出“你們?yōu)槭裁炊x書”的問題,周恩來清晰而堅定地回答道“為中華之崛起而讀書”,由此可見,周恩來是一個的少年。

4.周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向,是因為(

)(多

選)

A.伯父告訴他的。

B.周恩來目睹了外國人在中國的霸道行為，認(rèn)識到中國人要想不受欺凌,就要振興中華。周恩來從小有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和廣闊的胸懷，能從國家利益出發(fā)考慮問題。

D.周恩來為了得到老師的表揚(yáng),故意說大話。

5.文中畫橫線的句子，應(yīng)該用(

)的語氣讀。A.佩服、感嘆陷B.驚訝、疑惑

C.自信、堅定D.高興、激動

6.校長提出“你們?yōu)槭裁炊x書”的問題,周恩來清晰而堅定地回答道“為中華之崛起.而讀書”,由此可見,周恩來是一個的少年。

7.如果你面對“為什么而讀書”這個問題,你會怎樣回答?

._______________________________________________________.

周總理在民族危亡緊急關(guān)頭為中華崛起而讀書，在二十一世紀(jì)的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么？面對右圖的“讀書無用論”，你會怎么駁斥他？

.______________________________________________________________________.

答案見下一頁答案一、嚴(yán)肅清晰抱負(fù)胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡指望訓(xùn)斥體會分量響亮報效中華不振左顧右盼2.周恩來中華不振

為中華之崛起而讀書

博大胸襟和遠(yuǎn)大志向ézhàoméihuáifènqūchìshěnmófànwèihèxīngmóchǔCAB

7．C

8．B

9．B10.C

11.B二、①若(有)所(思)②為之(一)(振)③難以(忘)(懷)④(疑)惑不(解)⑤熱(鬧)非(凡)⑥左(顧)右(盼)⑦光(耀)門楣⑧中華不(振)⑨(光)(耀)門楣⑧中華不(振)1.左顧右盼2.疑惑不解3.左顧右盼（1）注視（2）瞻仰（3）仰視（4）掃視6.疑惑不解恍然大悟7.熱鬧非凡8.若有所思9.大材用小、左鄰右舍10.疑惑不解三、1.“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、學(xué)習(xí)的意思，“此生”指的是周恩來，這句話的意思是：有志向的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)，為中華之崛