部編版阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》-魯迅模擬講課稿

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅導(dǎo)入

同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書屋》，文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗，而故事的講述者就是長(zhǎng)媽媽，她到底是個(gè)什么樣的人?她在魯迅的心目中究竟有何印象？她跟《山海經(jīng)》又有何關(guān)系呢?今天，我們就一起走進(jìn)魯迅先生的阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》，去尋找問(wèn)題的答案。（板書：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》，魯迅）學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)是我們學(xué)習(xí)的燈塔?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀大屏幕上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。2、細(xì)讀課文，把握人物形象。3、感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的敬重和懷念之情。檢查預(yù)習(xí)在此之前，同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)展示一下你的預(yù)習(xí)成果？這位同學(xué)手舉得最快，你來(lái)。資料搜集得非常全面，看來(lái)課下做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)看大屏幕上的生字詞，哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)讀一下？看這位同學(xué)露出了自信的微笑，你來(lái)。讀的非常好，字音準(zhǔn)確，聲音也很洪亮，請(qǐng)坐。學(xué)習(xí)過(guò)程接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找一找文章圍繞阿長(zhǎng)寫了那些事呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考，圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)語(yǔ)句并做好批注，讀完之后小組內(nèi)交流討論，稍后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們剛才討論的非常熱烈。1組代表躍躍欲試，你先來(lái)。寫了阿長(zhǎng)稱呼的由來(lái)、阿長(zhǎng)喜歡“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相。嗯，概括的既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)練。請(qǐng)坐?？?組代表不甘示弱，你再來(lái)說(shuō)。還寫了阿長(zhǎng)元旦吃福橘及種種麻煩的規(guī)矩、給“我”講“長(zhǎng)毛”的故事、“謀害”“我”的隱鼠、還為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》。你們組讀的真仔細(xì)。請(qǐng)坐。剛才這兩個(gè)小組總結(jié)的非常全面。那在作者的眼中，阿長(zhǎng)到底是個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找相關(guān)的語(yǔ)句，同桌之間討論交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？個(gè)子最高的這位男生，你來(lái)說(shuō)。嗯，他抓住了細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫出了阿長(zhǎng)饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特點(diǎn)。分析的真到位。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？戴眼鏡的這位女生，你來(lái)。她抓住了語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作描寫。勾勒出阿長(zhǎng)的無(wú)知、善良、樸實(shí)而又迷信封建的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象。（板書：善良樸實(shí)）回答的真精彩，正所謂巾幗不讓須眉，請(qǐng)坐。同學(xué)們，老師有一個(gè)疑問(wèn)了，在文中“我”對(duì)阿長(zhǎng)有著什么不同尋常的感情變化呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們略讀課文，邊讀邊思考，圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)句子，小組內(nèi)討論交流。誰(shuí)能幫老師解答剛才的問(wèn)題？2組代表奮勇?tīng)?zhēng)先，你來(lái)說(shuō)?！拔摇睂?duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化：不大佩服-空前的敬意-敬意逐漸消失、完全消失-產(chǎn)生新敬意。那為什么最后會(huì)產(chǎn)生新敬意呢？5組代表當(dāng)仁不讓。對(duì)，因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》才發(fā)生的變化。你們小組對(duì)文章了解的非常透徹，老師為你們點(diǎn)贊。請(qǐng)坐。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們精讀這一部分，把最能打動(dòng)你的句子畫出來(lái)，并試著說(shuō)出理由。讀完之后，可以和周圍的同學(xué)分享交流。誰(shuí)來(lái)分享你找到的句子？課代表舉手了，你先來(lái)?！案鐑?，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，雖然她根本不識(shí)字，卻能把書買回來(lái)，表現(xiàn)出阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，也體現(xiàn)輸了她的善良。嗯，班長(zhǎng)也不甘示弱，你來(lái)說(shuō)?！八坪跤鲋艘粋€(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了?！睂懗隽恕拔摇钡捏@喜之情，正是因?yàn)檫@是令我念念不忘的書，而且是我一直不以為然的阿長(zhǎng)為我買的，使我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意。你們兩個(gè)真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)坐。請(qǐng)同學(xué)們帶著愛(ài)和驚喜再來(lái)讀一讀這兩段吧！老師已都被你們的朗讀打動(dòng)了。正是長(zhǎng)媽媽這種偉大的神力--善良、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)，讓制作粗拙的《山海經(jīng)》成了我最為心愛(ài)的寶書，影響了我的一生，讓長(zhǎng)媽媽成了“我”最敬重、感激和懷念的人。讓我們帶著這種感激之情再來(lái)讀最后一段?！叭屎窈诎档牡啬负?，愿在你懷里永安她的靈魂?！崩蠋熆吹贸龃蠹叶急贿@句話觸動(dòng)了心弦。（板書：感激，敬重，懷念）拓展延伸那同學(xué)們想象一下，假如阿長(zhǎng)還在，她讀了此文會(huì)對(duì)先生說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們的想象力可真豐富，說(shuō)的都非常精彩。是啊，像阿長(zhǎng)這樣純樸善良的人，怎不讓人產(chǎn)生敬意和懷念呢。總結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)完這一課后，老師希望大家學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)感恩。感謝一直陪伴我們成長(zhǎng)的父母，感謝給予我們關(guān)愛(ài)和教誨的老師，感謝我們身邊的人，不要朝花夕拾，留有遺憾。作業(yè)這節(jié)課上到這里就要結(jié)束了，同學(xué)們是不是也有很多想感謝的人呢？課下請(qǐng)同學(xué)們選擇一位你最感謝的人并給他寫封感謝信，下節(jié)課我們一起分享。下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！板書阿長(zhǎng)