2017年理綜高考分析

2017年理綜高考分析第一頁，共22頁。樹立高考意識

優(yōu)化科學(xué)備考第二頁，共22頁。高三復(fù)習(xí)是一種在強烈高考意識支配下的深度復(fù)習(xí)，深度復(fù)習(xí)最本質(zhì)的特征是高階思維的培養(yǎng)，表現(xiàn)在學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識最終解決高考試題情境中的新問題。

樹立高考意識----明確方向第三頁，共22頁。對課標(biāo)，考試大綱及考試大綱的說明的研讀對歷年來高考試題考點分布，題型特點，變化趨勢的研究對高考閱卷分?jǐn)?shù)和學(xué)生作答問題反饋的研究。

教師的高考意識第四頁，共22頁。選擇命題材料的原則:“源于教材，高于教材”“依據(jù)大綱，但不拘泥于大綱”“能力層次不同，材料來源不同”識記水平的材料源于教材理解水平的材料半新半舊應(yīng)用水平的材料來自新情境第五頁，共22頁。

第一：考了些什么？涉及到教材的哪些

知識點?

第二：怎么樣考的？題目是如何設(shè)問的？第三：怎么解答的？答題的基本思路是

什么?

第四：怎么賦分的？也就是如何有效組

織答案要點？

研究高考試題，準(zhǔn)確把握高考

第六頁，共22頁。31題（1）不同光強下水草的光合作用和呼吸作用（2分）。以下答案得2分：距日光燈不同距離下水草的光合作用和呼吸作用（2分）；或不同光照下水草光合作用吸收CO2量和呼吸作用釋放CO2量的區(qū)別（或比較、或差別）（2分）；或水草的光合作用固定CO2和呼吸作用產(chǎn)生CO2的多少（2分）；或水草的光合作用和呼吸作用（2分）；或水草對CO2的吸收和釋放量（2分）。以下答案得1分：不同光照下水草的光合作用（1分），或水草的光合作用（1分），或水草的光合作用或呼吸作用（1分），或水草所吸收或釋放的CO2量（1分）。不可靠的（1分）其他答案不得分。（2）黃色（1分）其他答案不得分。水草不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，溶液中

CO2

濃度高于

3

號試管（2分）。以下答案得2分：水草被遮光處理，不發(fā)生光合作用，只有呼吸作用，釋放的CO2最多（2分）；或2號管被遮光，只有呼吸作用，溶液中CO2濃度最高（2分）；或遮光，不進(jìn)行光合作用，只有呼吸作用，溶液中CO2量比3號試管多（２分）。以下答案得1分：水草只進(jìn)行呼吸作用，生成的CO2量增多，溶液顏色變深（１分）；或遮光處理，水草進(jìn)行呼吸作用，CO2量增加（１分）；或水草不進(jìn)行光合作用，只有呼吸作用，不消耗CO2（１分）；或水草被遮光，沒有光合作用，呼吸作用產(chǎn)生的CO2增多，使溶液顏色變深（１分）；或水草只進(jìn)行呼吸作用（１分）。（3）光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的

CO2

量相等（2分）。以下答案得2分：水草的光合作用強度（或速率）等于呼吸作用強度（或速率）吸收和釋放的CO2量相等（2分）；或光合強度（或速率）等于呼吸強度（或速率），吸收與釋放的CO2量相等（2分）；或光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等（2分）；或凈光合速率為零（２分）；或CO2的固定量等于生成量（２分）；或光合作用強度（或速率）與呼吸作用強度（或速率）相等（或平衡、一致、相當(dāng)、基本相同）（2分）；或呼吸作用釋放的CO2量剛好（或恰好、正好能）滿足光合作用吸收的CO2量（2分）；或達(dá)到了CO2的補償點（2分）。以下答案得1分：光合作用等于呼吸作用（1分）；或光合等于（=）呼吸（1分）；或光合作用量等于呼吸作用量（1分）；或光合作用速度等于呼吸作用速度（1分）；或光合作用與呼吸作用平衡（或相當(dāng)、一致、基本相同）（１分）；或達(dá)到了光補償點（或補償點）（1分）。本題共8分，學(xué)生得分最高分8分，最低分0分。平均分3.74。第七頁，共22頁。題號試題考點總分得分29溫度對酶活性的影響及沒得化學(xué)本質(zhì)特性105.7830神經(jīng)調(diào)節(jié)中乙酰膽堿的合成釋放及其與受體的結(jié)合被相關(guān)酶分解的內(nèi)容96.4431光合和呼吸的知識，及對實驗進(jìn)行分析和評價83.7432兩對相對性狀的遺傳實驗的核心知識，顯隱性判斷，基因型書寫，性狀分離比等127.54選修一果醋制作的原理步驟條件及酵母菌醋酸桿菌的呼吸類型結(jié)構(gòu)等1510.78選修三動物細(xì)胞核移植和克隆動物的相關(guān)內(nèi)容156.712016年高考生物簡答題的得分情況第八頁，共22頁。物理選考題內(nèi)容學(xué)校的選擇平均分（含零分）平均分（不含零分）選修3-3熱學(xué)一中5.236.47選修3-4機械振波，光學(xué)一中，二中3.454.67選修3-5動量守恒定律二中4.144.67

2016年物理選考題得分情況

第九頁，共22頁。考試是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律，把握規(guī)律，成功將水到渠成●高考是一門藝術(shù)，學(xué)會備考，學(xué)會考試，將會使學(xué)生終生受益●高考是一項工程，要系統(tǒng)部署，周密安排，盡可能在同步教學(xué)中解決好高考的問題●高考是一個期望，只有精益求精，追求卓越，才能享受成功。第十頁，共22頁。校領(lǐng)導(dǎo)為高考應(yīng)做什么？全程備考教師為高考能做點什么？追蹤高考名師為高考做什么？領(lǐng)跑高考第十一頁，共22頁。●研究課標(biāo)、大綱、說明，把握規(guī)律，做高考研究家●掌握信息、整合資源，營造和諧的備考環(huán)境●利用高考標(biāo)準(zhǔn)診斷考生，實施個性化備考●研究學(xué)生、招生、量身定制切實可行的備考策略●關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果

高三教師的修煉

第十二頁，共22頁。原則●愉快、高效引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)備考目標(biāo)●按高考要求全程備考●落實有效的增分策略備考思想●引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建立體化的知識網(wǎng)絡(luò)●落實四項能力●分層備考●把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生第十三頁，共22頁。傳統(tǒng)教案教學(xué)普遍存在兩種傾向：一是教學(xué)單向性二是教案封閉

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是主體與主導(dǎo)的正確結(jié)合優(yōu)化科學(xué)復(fù)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)復(fù)習(xí)的落實和應(yīng)用第十四頁，共22頁。導(dǎo)學(xué)案編寫的原則:（1）主體性原則（2）課時化原則（3）導(dǎo)學(xué)性原則（4）層次性原則（5）實用性原則使用導(dǎo)學(xué)案應(yīng)避免的問題:(1)學(xué)案問題變成問題的羅列(2)學(xué)案中的問題沒有梯度，缺乏引導(dǎo)學(xué)生積極思考的力度。(3)避免習(xí)題化。(4)避免公式化。

第十五頁，共22頁。全面、細(xì)致地復(fù)習(xí)全部知識、不遺漏重視從不同側(cè)面理解知識，拓展情景、靈活運用重視基本能力的培養(yǎng)避免高考綜合目標(biāo)一步到位，否則將對第一輪全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生沖擊。

第一輪復(fù)習(xí)的策略

第十六頁，共22頁?；A(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性重視“三基”(即基本知識、基本技能和基本方法)。關(guān)注”三點“（考點、難點、熱點）貫徹“三主”（自主、主角、主動）一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)原則：第十七頁，共22頁?！衿犯呖碱}●科學(xué)審題●科學(xué)解題

●科學(xué)審視答案●建好用好錯題集

●各題型的解題技巧●解題習(xí)慣與解題模式●規(guī)范解題的總結(jié)與積累一輪復(fù)習(xí)貫徹解題能力提高法

第十八頁，共22頁。二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的思考：

解決一輪復(fù)習(xí)后存在的問題：

1、知識點凌亂，存在疏漏和遺忘。

2、綜合運用能力欠缺，由于知識系統(tǒng)不完整，因此不能將前后相關(guān)知識建立有效的聯(lián)系和綜合。第十九頁，共22頁。設(shè)計導(dǎo)