濫竽充數(shù)讀后感

—濫竽充數(shù)讀后感看完一本名著后，你有什么領悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。下是細心整理的魚目混珠讀后感范文，一起來看看吧，希望對大家有幫忙。魚目混珠讀后感1今日我順手打開《中國寓言故事》一書，《魚目混珠》四個大字映入我的眼簾中。這篇故事給我留下了深入的印象，并且讀過之后讓我有巨大的感悟。這是個好玩而啟發(fā)感悟的寓言故事。戰(zhàn)國時期有一個人叫南郭先生，他靠著耍小聰慧混飯吃。南郭先生聽說齊宣王正在招收吹吁的人，便毛遂自薦，對齊宣王說他吹吁吹得很好聽，情愿獻給大王。齊宣王信以為真，便留下他。日后，每次吹吁時，南郭先生都坐在樂師們中，矯柔造作的吹吁。齊宣王不明白內(nèi)情，照樣發(fā)給他金幣。后來齊宣王去世，閔王繼承王位。閔王愛聽獨奏南郭先生怕露馬腳，便急忙逃走。讀完這個故事，我給南郭先生打上一個大大的差評。南郭先生不會吹吁，卻不懂裝懂的用自己的小聰慧騙取他人錢財，到頭來還留下個笑話。孔子有一句話叫：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币馑际敲靼拙褪敲靼?，不明白就是不明白，這才是聰慧。不明白可以自學，請教老師，問同學，不要不懂裝懂。我始終以為這則故事離我們的生活很遠很遠，可是認真一想，我也做過南郭先生一樣自欺欺人的事。老師講完《金木水火土》問：“會不會？”我怕丟面子，就跟同學們上說：“會?！崩蠋熤v完古詩的意思問大家：“大家明不明白？”，我一知半解，矯柔造作地說：“明白?！卑嗌舷裎乙粯优卤涣R就不問老師的同學還真不少……這些自欺欺人的事都屬于“魚目混珠”。到了期末考試的時分，成果會檢驗一切，到頭來，吃虧和懊悔的總是我們這些自欺欺人的同學。讀完這個故事，我對“魚目混珠”的害處有了更深的了解。我必需改掉自欺欺人的壞毛病，做一個腳踏實地的人。魚目混珠讀后感2今日，我讀了《魚目混珠》這則寓言，深受感受。這則寓言講了戰(zhàn)國時期，齊宣王喜愛讓多人一塊兒為他吹竽，南郭先生不會吹竽也混在里面，后來齊閔王繼位，讓他們一個一個地吹，南郭先生只好逃走了。這則寓言挖苦了沒有真本事，混進行家隊伍里充數(shù)的人。告知我們，做人做事要踏踏實實，不要投機取巧。記得有一次，我和媽媽外出，回來時發(fā)現(xiàn)路邊有個賣橘子的小攤販，他賣的橘子看起來個個色澤迷人，平滑無比。我跟媽媽說：“媽媽，那個叔叔賣的橘子真好看，肯定很好吃，我們買兩斤回家吃吧!?！眿寢尶戳丝茨敲匀说拈僮樱斓厝菰S了我的要求：“哇，這橘子賣相不錯，買兩斤吧!”我們挑了十五個橘子，剛好兩斤?；氐郊?，我們把橘子洗潔凈，全部切開——呀!十五個橘子里竟然有六個是壞的!我不禁感慨：“如今的商販們啊，為了賺錢，以次充好，把爛的橘子加工過后，連續(xù)拿出來賣，要是有人不當心吃到了，后果不可思議。”很多東西它瞞得了一時藏不過一世，弄虛作假總不是方法。所以當我們遇到困難的時分，不應當想怎樣躲避，也不能帶著僥幸心理，蒙混過關，我們要多想想解決問題的方法。我覺得《魚目混珠》這個成語故事充足表達了弄虛作假、帶著僥幸心理的人是不行能到達目的，圓滿解決問題的。在生活中、學習上也是同理。當你做錯事情時要勇于成認并擔當；對待學習要一絲不茍；考試時遇到難題，沉著應對，努力尋求答案；即使真的不會，也不能來自欺欺人。俗話說，只有真金才不怕火煉，我們只有好好學習本事，將來才不會像南郭先生那樣，沒有真本事卻想著靠裝腔作勢混日子，沒有真本領卻裝作有本領是可笑的。魚目混珠讀后感3同學們，聽了那么多的勵志故事，是不是有些不耐煩啦。那我們今日換個口味，如今我就給你們講一個成語故事吧，由于我覺得通過這些故事，讓我對這些成語有了更深的了解，你們聽一聽，是不是和我有同感。首先，我要講的是《魚目混珠》：戰(zhàn)國時，齊國有一位喜愛尋歡作樂的國君叫齊宣王。他派人處處查找能吹善奏的樂工，組成了一支規(guī)模很大的樂隊。齊宣王尤其愛聽用竽吹奏的音樂，每次演出的排場都不小，總要集中三百名樂工一起吹。有個游手好閑、不務正業(yè)的南郭先生，明白齊宣王樂隊的待遇很優(yōu)厚，就一心想混進這個演奏班子。可是他根本不會吹竽，不過他明白齊宣王喜愛全部的樂工一起演奏，自己若是混在里頭，裝裝樣子，充充數(shù)，誰看得出來!南郭先生終於想方設法地參加了這支樂隊。每當樂隊演奏時，他就學著別人東搖西晃，有模有樣地“吹奏”。由于他學得維妙維肖，好幾年過去了，竟然也沒露出馬腳。直到齊宣王去世后，他的兒子齊泯王繼承王位。齊泯王和他的父王一樣，也喜愛聽竽。但是他卻不喜愛合奏，而愛聽獨奏。他要求樂工們一個個輪番吹奏給他聽。這下子，冒牌充數(shù)的南郭先生可緊急了，他的心里手忙腳亂的，眼看就要露出馬腳了，欺君犯上的罪名，他可擔當不起啊!只好趕緊整理行李，慌驚慌張地溜走了。聽了我的故事，是不是對魚目混珠這個成語有了更深的理解，是不是忘不了。這個故事還讓我想到，學習也是一樣，來不得一點虛假，千萬不能抱著偷懶?；ň涂梢悦苫爝^關的心理。這樣，到了最終，只能是南郭先生的下場。魚目混珠讀后感4《魚目混珠》講解并描述了一個有著深入意義的故事。戰(zhàn)國時期的齊國國君齊宣王喜愛聽吹竽，要三百人合奏。南郭先生其實并不會吹竽，卻裝腔作勢，混在齊宣王的吹竽隊伍中。后來齊宣王死了，齊閔王即位，他也愛聽竽，但他喜愛聽獨奏。南郭先生再也呆不住了，只好整理行李連夜逃跑。這個故事里令我印象最深入的人物就是南郭先生。我為南郭先生感到悲哀，他假如學到了真本領，哪里還需要弄虛作假，不就可以踏踏實實地在宮中拿著高薪水，舒舒適服地過日子嗎？可他卻沒有下功夫，沒有真本領，還耍起來小聰慧，靠糊弄人混日子，最終只能落荒而逃。在現(xiàn)實生活中，像《魚目混珠》中的南郭先生那樣的人其實不在少數(shù)。記得四班級時，我也曾經(jīng)當過一次南郭先生呢。那時，我報名參與了學校的葫蘆絲培訓班，剛開頭時還挺有愛好的，可幾次課下來，又要記譜又要記指法，我就有些不耐煩了。于是，老師上課時，我就用手指在那里亂按，也沒有發(fā)出聲響，矯柔造作地在那里瞎吹，還為老師沒有發(fā)現(xiàn)而感到沾沾自喜。然而，騙得了一時騙不了一世，等到葫蘆絲考試時，啥也不會吹，鬧出了笑話，被老師狠狠地批判了一頓。再拿我們班的陳X同學來說吧，他每次背書都自己簽字，平常單元測驗時常常趁老師不留意瞄一眼語文書。每當老師要抽背時他都說自己背了。結果等到期末考試時，抽屜被清空了，他沒有地方可瞄了，試卷第二面的課文填空題幾乎全錯。如今讀了這個成語故事，我深深體會到了做人不能像南郭先生那樣不學無術，這種人最終只會被時期所淘汰。要想今后能干一番大事業(yè)，必需從如今開頭腳踏實地，好好學習，絕不能蒙混過關，自欺欺人，由于弄虛作假是沒有好下場的，最終只會害了自己。魚目混珠讀后感5今日，我讀了《魚目混珠》這篇寓言故事。它主要講的是南郭先生原來不會吹竽，卻裝腔作勢地混進齊宣王的吹竽隊伍里充數(shù)。后來齊閔王繼承了王位，只喜愛聽獨奏。南郭先生明白自己混不下了，只好偷偷地溜走了。讀了這個故事我不禁啞然失笑。由于我就曾經(jīng)當過“南郭先生”。那是某個寒假的事了，隔壁家的妹妹在辦宣揚畫報，我并不會畫，但看到很多伙伴都在一起幫忙，我便也跟著去，還裝腔作勢地說：“這還不好畫嗎？簡直是小菜一碟?！蔽乙粫鹤尡砻卯嬓∪耍粫鹤尡淼墚嬓▲?，儼然一個行家手。這事正好被阿姨看見了，在大家面前表揚了我，我心里美滋滋的?？墒牵^了不久，阿姨讓我們一人辦一份報，比一比誰辦得好。我大吃一驚，不明白該怎么辦。后來，好不簡單找了個借口推托了；可我以后卻再也不敢提這件事了。如今想起來，還真不好意思呢!今日讀了這篇寓言故事，我更懂得了，憑作假，靠蒙混是不會長期的，總有露餡的一天。假如我沒有真才實學，可能一時可以過關，但是將來面對競爭劇烈的社會，我怎么能成為強者呢？怎么能挑起建設祖國的重擔呢？假如大家都像南郭先生那樣靠混過日子，那么誰來腳踏實地地干“四化”呢？假如大家都來充當行家手，讓那些不懂行的人指手畫腳搞建設，那么將來的中國會怎樣的呢？簡直不敢想象。我以后決不會再干魚目混珠的蠢事了，也奉勸大家不要做南郭先生式的人物了，由于這樣是沒有什么出路的。我們應當認仔細真、老誠實實地學習，用學問充實自己的頭腦，努力培育起一門或幾門專業(yè)技能，將來用自己的才智和雙手建筑我們美妙的祖國。魚目混珠讀后感6《魚目混珠》是個成語故事，我們老師常常教育我們在學習上，肯定要有真實的看法，不行以魚目混珠。魚目混珠就是不懂的人裝做很懂的樣子，正如齊國的南郭先生。戰(zhàn)國時期，齊宣王非常喜愛聽人吹竽（竽是一種樂器），他喜愛讓許多人一起吹竽。南郭先生他不會吹竽，但他聽說是許多人一起吹竽給齊宣王聽，于是他裝做是一位吹竽高手，報名參與吹竽。每當齊宣王想聽吹竽時，南郭先生也混在吹竽者中，鼓起腮幫，按著竽眼兒，裝做一副仔細吹奏的樣子。沒想到齊宣王和其他吹竽者竟然沒有發(fā)現(xiàn)，齊宣王還給他和別人一樣的俸碌，并贊揚他吹的好聽。南郭先生心里得意洋洋，連續(xù)投機取巧，每次都混在吹竽人中?？刹痪谬R宣王死了，他的兒子齊閔王繼位，齊閔王也喜愛聽吹竽，可他喜愛一個個地吹竽，南郭先生見此，只好無奈地逃離了。所以后人為了挖苦象南郭先生這樣沒有真本領的人，就有了魚目混珠這個成語故事。我們平常也常?？吹紧~目混珠的例子，記得有一次早讀課，老師讓我們背誦應當已