開展書香校園活動(dòng)的總結(jié)模板

第17頁共17頁開展書?香校園?活動(dòng)的?總結(jié)模?板在?這兩個(gè)?月的時(shí)?間里，?我校同?學(xué)積極?參加讀?書活動(dòng)?，真正?體驗(yàn)了?“讀書?好，讀?好書，?好讀書?，讀整?本書”?的滋味?，享受?到了成?功的樂?趣。各?個(gè)班級(jí)?都有效?地組織?了豐富?多彩的?讀書活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?，同學(xué)?們親近?書本，?養(yǎng)成熱?愛書籍?，博覽?群書的?好習(xí)慣?。一?、加強(qiáng)?宣傳，?營造濃?郁的讀?書氛圍?結(jié)合?校園文?化環(huán)境?的布置?，我們?在校園?的宣傳?欄里張?貼《三?字經(jīng)》?，有關(guān)?讀書的?名人名?言。二?到六年?級(jí)每兩?星期出?一期以?讀書為?主題的?黑板報(bào)?，孩子?們把自?己收集?到的有?關(guān)讀書?內(nèi)容貢?獻(xiàn)出來?，有名?人讀書?故事，?有讀書?的名言?警句，?有推薦?閱讀的?書目，?內(nèi)容豐?富多彩?，整個(gè)?校園內(nèi)?充盈著?濃濃的?讀書氛?圍。?二、開?展活動(dòng)?，激發(fā)?學(xué)生的?讀書欲?望1、?借閱捐?贈(zèng)相結(jié)?合，共?建“班?級(jí)圖書?角”。?學(xué)校?充分開?放圖書?館，讓?各班自?行挑選?適合本?班閱讀?的圖書?。放在?課室的?圖書角?，供學(xué)?生隨時(shí)?閱讀。?為了增?加圖書?總類，?學(xué)校還?倡議各?個(gè)班級(jí)?展開圖?書捐贈(zèng)?活動(dòng)。?同學(xué)們?紛紛把?自己收?藏的圖?書帶到?學(xué)校來?，充實(shí)?班級(jí)圖?書角。?“眾人?拾柴火?焰高”?，同學(xué)?們都懷?著“好?書共分?享”的?心態(tài)捐?出自己?的圖書?。班級(jí)?之中舉?行了好?書交換?活動(dòng)，?同學(xué)們?暢游書?海，校?園里洋?溢著濃?濃的讀?書氣氛?。1?、好書?大家分?享，共?同暢游?書海。?學(xué)校?開展了?“好書?推薦”?活動(dòng)，?先以班?級(jí)為單?位，開?展“我?最喜愛?的一本?書”活?動(dòng)，主?要是讓?學(xué)生向?同伴介?紹自己?讀過的?一本好?書的主?要內(nèi)容?，在好?書推薦?會(huì)上，?同學(xué)們?交流閱?讀心得?，暢談?閱讀體?會(huì)，極?力向同?伴推薦?自己最?喜愛的?書籍。?看到孩?子們對(duì)?書如此?傾心，?如此愛?不釋手?，我們?知道他?們已經(jīng)?深深地?愛上了?讀書。?2、?寫好讀?書筆記?，提高?語文水?平。?寫讀書?筆記好?處多，?它不但?能幫助?我們記?住書的?內(nèi)容，?而且能?提高我?們的認(rèn)?識(shí)能力?和語文?水平。?因此，?學(xué)校要?求五、?六年級(jí)?加強(qiáng)指?導(dǎo)學(xué)生?寫好讀?書筆記?，并收?集優(yōu)秀?的讀書?筆記讓?學(xué)生閱?讀、學(xué)?習(xí)。學(xué)?校還進(jìn)?行了優(yōu)?秀讀書?筆記的?評(píng)選活?動(dòng)。學(xué)?校統(tǒng)一?頒獎(jiǎng)，?以資鼓?勵(lì)。?3、手?抄報(bào)也?是一項(xiàng)?比較綜?合的語?文實(shí)踐?活動(dòng)。?它不但?能培養(yǎng)?學(xué)生的?審美能?力和創(chuàng)?新能力?，而且?讓學(xué)生?把自己?平時(shí)閱?讀所得?用手抄?報(bào)的形?式展示?出來，?與大家?分享，?更能提?高學(xué)生?的閱讀?興趣。?學(xué)校要?求三、?四年級(jí)?加強(qiáng)指?導(dǎo)學(xué)生?出手抄?報(bào)。學(xué)?校還舉?辦優(yōu)秀?手抄報(bào)?評(píng)選活?動(dòng)。優(yōu)?勝者參?加鎮(zhèn)中?心小學(xué)?全面性?優(yōu)秀手?抄報(bào)評(píng)?比。?4、經(jīng)?典美文?誦讀，?共抒心?中激情?。學(xué)?校要求?各班利?用午讀?及早讀?加強(qiáng)經(jīng)?典詩文?的誦讀?與背誦?工作，?要求學(xué)?生理解?經(jīng)典詩?文的大?意，并?熟讀成?誦。各?班利用?少先隊(duì)?活動(dòng)課?，開展?了班里?的經(jīng)典?詩文誦?讀比賽?，表演?形式多?樣，學(xué)?生參與?熱情高?漲，本?次活動(dòng)?提高了?學(xué)生閱?讀的興?趣、朗?讀的水?平。學(xué)?生們個(gè)?個(gè)精神?飽滿，?聲情并?茂，他?們以優(yōu)?美的語?言為大?家誦讀?了名家?們膾炙?人口的?傳世美?文，從?而培養(yǎng)?了小學(xué)?生對(duì)閱?讀的興?趣，逐?步形成?良好的?閱讀習(xí)?慣。經(jīng)?過參與?，提升?了學(xué)生?的欣賞?品位、?審美情?趣和文?學(xué)藝術(shù)?修養(yǎng)，?豐厚校?園人文?底蘊(yùn)，?培養(yǎng)了?學(xué)生的?愛國情?感、民?族精神?，形成?積極正?確的價(jià)?值觀、?人生觀?，更提?高學(xué)生?的朗誦?水平。?5、?評(píng)閱讀?之星，?激發(fā)閱?讀興趣?。為?了進(jìn)一?步擴(kuò)大?書香校?園建設(shè)?成果，?我們一?、二年?級(jí)舉辦?了賽詩?會(huì)，講?故事比?賽，中?高年級(jí)?舉行了?精讀篇?目知識(shí)?競賽。?優(yōu)勝者?將有機(jī)?會(huì)被評(píng)?為班級(jí)?“閱讀?之星”?或“故?事在王?”，引?導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成熱?愛讀書?的好習(xí)?慣，讓?同學(xué)們?在讀書?中增長?知識(shí)，?陶冶情?操。本?學(xué)期我?們學(xué)校?共評(píng)選?出__?__名?“讀書?之星”?，并要?求“閱?讀之星?”分享?自己的?閱讀心?得與收?獲，向?我們展?示了他?們的讀?書風(fēng)采?。通?過本次?讀書節(jié)?活動(dòng)的?開展，?陶冶了?學(xué)生情?操，學(xué)?生與書?為伴，?與書為?友，學(xué)?會(huì)愛書?，學(xué)會(huì)?讀書。?但讀書?絕非只?是讀書?節(jié)活動(dòng)?中的事?，讀書?應(yīng)該成?為每位?學(xué)生的?愛好，?更是每?位老師?一生的?事情。?我校的?全體同?學(xué)應(yīng)保?持高漲?的讀書?熱情，?一如既?往地愛?讀書，?讀好書?，會(huì)讀?書，讀?整本的?書。?開展書?香校園?活動(dòng)的?總結(jié)模?板（二?）為?加強(qiáng)校?園文化?建設(shè)，?積極打?造“書?香校園?”，讓?讀書成?為習(xí)慣?，讓書?聲充盈?校園，?規(guī)范學(xué)?生在早?晨進(jìn)校?和中午?進(jìn)校后?這兩段?自由時(shí)?間內(nèi)的?行為，?制定并?啟動(dòng)“?晨誦午?讀暮吟?”制度?。學(xué)生?每天早?晨、中?午、晚?上固定?時(shí)間、?規(guī)定內(nèi)?容、靈?活形式?地讀書?寫作，?日積月?累，讓?習(xí)慣成?就素養(yǎng)?，讓素?質(zhì)奠基?人生。?一、?晨誦，?在黎明?中吟詠?師生?堅(jiān)持每?天早上?___?_分鐘?的晨誦?。新課?程標(biāo)準(zhǔn)?要求，?小學(xué)階?段學(xué)生?應(yīng)該背?誦積累?大量的?中華經(jīng)?典美文?。晨誦?，可以?激發(fā)孩?子內(nèi)在?的活力?，可以?將學(xué)生?從沉睡?中喚醒?，讓他?們?cè)谝?天的學(xué)?習(xí)中充?滿精神?。學(xué)校?不把誦?讀當(dāng)做?任務(wù)強(qiáng)?迫學(xué)生?死記硬?背，而?是要求?教師飽?含深情?地、一?遍又一?遍地領(lǐng)?著學(xué)生?去“誦?”，激?勵(lì)學(xué)生?增強(qiáng)自?信，充?實(shí)自我?。二?、午讀?，師生?與經(jīng)典?為伍?每天中?午到校?后，全?體師生?堅(jiān)持_?___?分鐘的?默讀。?在固定?的時(shí)間?讀書，?有利于?師生養(yǎng)?成良好?的讀書?習(xí)慣。?要好讀?書，更?要讀好?書，讀?有品位?的書。?每個(gè)月?前半月?師生共?讀，后?半月進(jìn)?行自由?閱讀。?共讀，?師生擁?有了共?同的密?碼，有?了共同?的語言?，便于?互相交?流，有?了交流?才能產(chǎn)?生教育?。自由?閱讀，?幫助學(xué)?生培植?興趣，?拓寬學(xué)?生閱讀?視野。?每天午?讀課，?都能看?到各年?級(jí)老師?手拿一?本書，?坐在教?室里和?學(xué)生一?起閱讀?，給學(xué)?生做出?榜樣和?示范。?一二年?級(jí)學(xué)生?小，認(rèn)?字?jǐn)?shù)量?有限，?由老師?讀書給?孩子們?聽，每?人一本?同樣的?書，教?師讀，?學(xué)生指?著書在?心里跟?讀。月?末進(jìn)行?學(xué)生讀?書交流?活動(dòng)，?暢談本?月讀書?收獲，?展示自?己的讀?書卡片?，積累?裝入自?己的閱?讀成長?袋。學(xué)?校每月?安排兩?次讀書?沙龍活?動(dòng)，讓?老師交?流讀書?感受。?三、?暮唱，?享受生?命的快?樂以?“百首?中華經(jīng)?典詩文?吟唱進(jìn)?課堂”?活動(dòng)為?契機(jī)，?讓學(xué)生?與古詩?交朋友?，與古?詩吟唱?相伴，?歌聲飄?揚(yáng)，讓?書香伴?學(xué)生成?功、成?長、成?才。?開展書?香校園?活動(dòng)的?總結(jié)模?板（三?）我?校以創(chuàng)?建＂書?香校園?＂為導(dǎo)?向，營?造良好?的讀書?氛圍，?精心設(shè)?計(jì)積極?可行的?讀書活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?體驗(yàn)讀?書的樂?趣；進(jìn)?一步提?高了學(xué)?生的思?想覺悟?和文化?底蘊(yùn)，?營造清?風(fēng)縷縷?滿校園?的書香?氛圍。?我校把?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的讀書?習(xí)慣定?為養(yǎng)成?教育的?重中之?重，把?培養(yǎng)學(xué)?生的讀?書習(xí)慣?作為一?項(xiàng)系統(tǒng)?工程，?并確定?為我校?的辦學(xué)?特色。?下面，?就向大?家匯報(bào)?一下我?校是怎?樣培養(yǎng)?學(xué)生良?好的讀?書習(xí)慣?的。?一、校?內(nèi)外結(jié)?合，培?養(yǎng)學(xué)生?讀書時(shí)?認(rèn)真思?考的習(xí)?慣1?、課內(nèi)?外結(jié)合?，激發(fā)?讀書興?趣在?課堂教?學(xué)中有?意識(shí)地?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?讀書方?法，明?確記讀?書筆記?的具體?要求，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的讀書?習(xí)慣，?激發(fā)學(xué)?生的閱?讀興趣?，擴(kuò)大?閱讀面?，大力?提倡多?讀書、?好讀書?、讀好?書、讀?整本的?書，有?意識(shí)地?把課堂?向課前?、課后?延伸，?用課堂?上的一?個(gè)四十?分鐘帶?出幾個(gè)?、幾十?個(gè)四十?分鐘。?2、?開設(shè)讀?書活動(dòng)?課，指?導(dǎo)思考?的內(nèi)容?和方法?每周?開設(shè)一?節(jié)讀書?指導(dǎo)課?，教師?充分對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行讀書?指導(dǎo)：?（1?）書目?選取指?導(dǎo)。指?導(dǎo)學(xué)生?如何挑?選適合?自己閱?讀的課?外書籍?，避免?借書的?隨意性?、盲目?性，形?成課外?時(shí)間的?無意浪?費(fèi)。?（2）?加強(qiáng)讀?書方法?的指導(dǎo)?。教師?對(duì)學(xué)生?介紹、?訓(xùn)練并?掌握讀?書方法?，如跳?讀、略?讀、速?讀、精?讀等；?（3?）加強(qiáng)?閱讀中?筆記的?指導(dǎo)。?如摘抄?、寫讀?書心得?等，讓?學(xué)生逐?漸養(yǎng)成?不動(dòng)筆?墨不讀?書的良?好習(xí)慣?，加強(qiáng)?學(xué)生知?識(shí)的積?累。?學(xué)生讀?書時(shí)思?考的習(xí)?慣漸漸?養(yǎng)成，?學(xué)生寫?出了一?本本精?美整齊?的讀書?筆記，?一篇篇?發(fā)自肺?腑、感?人至深?的讀后?感，使?學(xué)生在?讀書中?獲得了?實(shí)實(shí)在?在的收?獲。?3、建?立家校?聯(lián)系卡?：家長?及時(shí)反?饋學(xué)生?計(jì)劃實(shí)?施情況?，教師?提出指?導(dǎo)意見?我們?認(rèn)識(shí)到?，課外?閱讀指?導(dǎo)計(jì)劃?，要通?過家校?結(jié)合，?教師、?家長、?學(xué)生的?相互協(xié)?作共同?來完成?，所以?，我們?首先做?好宣傳?動(dòng)員工?作，通?過家長?學(xué)校、?班隊(duì)會(huì)?等多種?途徑宣?傳課外?閱讀計(jì)?劃的益?處及長?遠(yuǎn)意義?，使此?項(xiàng)計(jì)劃?受到周?圍人群?的重視?和支持?；另外?由教師?、家長?帶頭，?營造讀?書的氛?圍，給?學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)?良好的?讀書空?間。在?此基礎(chǔ)?上，我?們的計(jì)?劃得以?順利實(shí)?施。雖?然時(shí)間?不長，?但已達(dá)?到了我?們預(yù)期?的目的?：家長?滿意；?教師的?課堂教?學(xué)進(jìn)行?得順利?，配合?現(xiàn)在的?探究式?學(xué)習(xí)，?學(xué)生通?過閱讀?能夠搜?集到許?多資料?；學(xué)生?能夠坐?下來、?讀進(jìn)去?、學(xué)進(jìn)?去；而?且課外?閱讀以?成為學(xué)?生課余?生活的?重要組?成部分?；課外?閱讀使?學(xué)生體?味到了?讀書的?樂趣，?知識(shí)的?豐富使?學(xué)生內(nèi)?心充滿?自信，?更重要?的是學(xué)?生已經(jīng)?初步養(yǎng)?成了讀?書時(shí)思?考的習(xí)?慣。?二、以?學(xué)校圖?書室和?班級(jí)圖?書角為?載體，?培養(yǎng)學(xué)?生讀書?善于交?流的習(xí)?慣1?、設(shè)立?圖書角?，營造?氛圍，?便于交?流在?班級(jí)設(shè)?立圖書?角，學(xué)?生從家?里帶書?，選出?本班負(fù)?責(zé)而又?熱心的?同學(xué)，?做圖書?管理員?，負(fù)責(zé)?登記、?保管和?借閱等?，并在?年段間?交換借?閱。學(xué)?生們熱?情極高?，擠在?一起還?書、借?書，都?不免要?講講自?己所獲?得的新?鮮知識(shí)?，推薦?自己看?過的好?書。漸?漸的，?學(xué)生們?談?wù)摃?的現(xiàn)象?多了，?讀書的?風(fēng)氣漸?漸形成?，交流?的習(xí)慣?逐漸養(yǎng)?成。?2、開?展多種?形式的?活動(dòng)，?交流讀?書的感?受和收?獲以?班級(jí)為?單位，?每學(xué)期?召開兩?次班級(jí)?故事會(huì)?，讓學(xué)?生談?wù)?在故事?中受到?真善美?的感染?和熏陶?；談讀?書后的?體會(huì)、?收獲。?學(xué)生在?活動(dòng)中?暢所欲?言，積?極性高?漲。提?高了學(xué)?生的口?頭表達(dá)?能力，?形成了?良好的?心理素?質(zhì)和品?德行為?。3?、充分?利用學(xué)?校圖書?室，開?展圖書?借閱活?動(dòng)我?校圖書?室，藏?書豐富?，種類?多樣，?都是適?合小學(xué)?生年齡?特點(diǎn)的?優(yōu)秀圖?書。為?了充分?利用學(xué)?校現(xiàn)有?圖書資?源，我?校開展?了圖書?借閱活?動(dòng)。學(xué)?校以班?為單位?定期進(jìn)?行圖書?借閱，?學(xué)生可?以根據(jù)?自己的?需要和?愛好選?擇圖書?，這一?活動(dòng)使?學(xué)生體?會(huì)到資?源共享?的樂趣?，培養(yǎng)?了讀書?善于交?流的習(xí)?慣。?三、為?學(xué)生搭?建讀書?成果展?示的平?臺(tái)，促?學(xué)生各?種讀書?習(xí)慣的?養(yǎng)成?為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生?讀書的?積極性?，激發(fā)?學(xué)生讀?書的興?趣，促?使學(xué)生?各種讀?書習(xí)慣?的養(yǎng)成?，我校?開展了?豐富多?彩的讀?書活動(dòng)?，為學(xué)?生搭建?了一個(gè)?個(gè)讀書?成果展?示的平?臺(tái)。?1、充?分利用?＂紅領(lǐng)?巾廣播?站＂，?開設(shè)讀?書專欄?，播出?學(xué)生的?心得體?會(huì)、讀?后感。?2、?自編手?抄報(bào)。?隨著課?外閱讀?的廣泛?展開，?學(xué)生的?知識(shí)層?面不斷?擴(kuò)大，?并掌握?了一定?的知識(shí)?。讓學(xué)?生自編?手抄小?報(bào)，廣?泛介紹?古今中?外的優(yōu)?秀作家?、作品?，推薦?讀書方?法；根?據(jù)從廣?播、電?視、報(bào)?刊上獲?取的信?息，自?做＂手?抄報(bào)＂?，表達(dá)?他們對(duì)?社會(huì)、?生活的?＂稚嫩?＂的看?法。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生?積極參?與上級(jí)?舉辦的?讀書讀?報(bào)知識(shí)?競賽、?讀書征?文比賽?等活動(dòng)?，并及?時(shí)通報(bào)?學(xué)生獲?獎(jiǎng)情況?，增加?每位學(xué)?生的自?信心、?自豪感?和成就?感。?4、學(xué)?校創(chuàng)辦?了?？?《綠草?地》，?學(xué)生的?讀后感?、觀后?感、讀?書生活?等方面?的優(yōu)秀?稿件，?均可以?刊出，?每月一?期，下?發(fā)到各?個(gè)班級(jí)?，使學(xué)?生的讀?書作品?可以在?全校范?圍交流?，使學(xué)?生的讀?書成果?得以展?示，以?此激發(fā)?學(xué)生的?讀書寫?作興趣?，培養(yǎng)?讀書習(xí)?慣。?5、建?立獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制：?每學(xué)年?進(jìn)行一?次讀書?筆記評(píng)?選，促?使學(xué)生?做好此?項(xiàng)工作?，成為?習(xí)慣；?每學(xué)年?進(jìn)行一?次讀書?之星的?評(píng)比表?彰等。?6、?開展各?種形式?的比賽?：＂迎?國慶、?慶中秋?＂詩歌?朗誦比?賽、＂?我們的?節(jié)日-?-端午?＂詩歌?朗誦比?賽、歌?頌祖國?詩歌朗?誦比賽?、經(jīng)典?誦讀等?活動(dòng)。?隨著?各種讀?書活動(dòng)?的開展?，我校?的讀書?氛圍更?加濃厚?，培養(yǎng)?了學(xué)生?對(duì)讀書?的極大?興趣，?學(xué)生已?經(jīng)初步?養(yǎng)成了?良好的?讀書習(xí)?慣，學(xué)?生的讀?寫能力?和語言?表達(dá)能?力在原?有的基?礎(chǔ)上有?了大幅?度提高?。開?展書香?校園活?動(dòng)的總?結(jié)模板?（四）?為了?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)，?建設(shè)書?香校園?，引導(dǎo)?學(xué)生多?讀書、?讀好書?，營造?濃厚的?讀書氛?圍，不?斷增強(qiáng)?學(xué)生的?文化底?蘊(yùn)。讓?每一位?教師、?每一個(gè)?孩子養(yǎng)?成優(yōu)良?的閱讀?習(xí)慣，?主動(dòng)推?進(jìn)校園?文化建?設(shè)，把?素質(zhì)教?育工作?真正落?到實(shí)處?。本年?度在“?書香校?園”讀?書活動(dòng)?上我校?做了如?下工作?：一?、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，?營造氛?圍，切?實(shí)落實(shí)?讀書計(jì)?劃（?1）學(xué)?校成立?讀書活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?指導(dǎo)和?協(xié)調(diào)學(xué)?校讀書?計(jì)劃的?實(shí)施，?加強(qiáng)對(duì)?師生讀?書活動(dòng)?的指導(dǎo)?，并將?“閱讀?活動(dòng)”?納入學(xué)?校的課?程計(jì)劃?，開設(shè)?閱讀課?，使師?生讀書?活動(dòng)成?為學(xué)校?特色發(fā)?展的基?礎(chǔ)工程?。（?2）在?教學(xué)樓?走廊的?墻壁上?張貼宣?傳讀書?的標(biāo)語?。每個(gè)?教室的?黑板報(bào)?宣傳讀?書的重?要性，?介紹讀?書的方?法。各?個(gè)教室?開辟富?有特色?的讀書?心得交?流欄，?學(xué)校宣?傳欄也?定期更?換讀書?方法指?導(dǎo)。?（3）?開學(xué)典?禮上向?全校師?生發(fā)出?讀書的?倡議，?利用教?師例會(huì)?、國旗?下講話?向全校?師生宣?講讀書?的意義?，并提?出讀書?要求：?第一?、要多?讀書，?即博覽?群書，?手不釋?卷；?第二、?要讀好?書，讀?名家名?人，讀?名作名?篇；?第三、?要善讀?書，讀?書要講?究方法?，“不?動(dòng)筆墨?不讀書?”。?二、拓?寬思路?，廣開?渠道，?讓學(xué)生?有書讀?（1?）加強(qiáng)?“書香?校園讀?書計(jì)劃?”的宣?傳，讓?學(xué)校、?家庭、?社會(huì)明?確實(shí)施?讀書計(jì)?劃的重?要性，?取得社?會(huì)父母?的關(guān)心?、支持?；（?2）鼓?勵(lì)學(xué)生?購買自?己喜歡?的書籍?，自己?閱讀后?與同學(xué)?交換閱?讀，培?養(yǎng)學(xué)生?閱讀習(xí)?慣，構(gòu)?建學(xué)校?讀書氛?圍。建?立教室?圖書角?，引導(dǎo)?學(xué)生將?家中的?優(yōu)秀圖?書帶到?教室中?，成立?教室圖?書角，?專門配?備__?__名?學(xué)生作?為教室?圖書管?理員，?負(fù)責(zé)教?室圖書?的借閱?、登記?、歸還?等工作?；（?3）不?斷加強(qiáng)?學(xué)校圖?書室建?設(shè)，不?斷充實(shí)?學(xué)校圖?書室。?圖書管?理人員?主動(dòng)做?好每日?的圖書?借閱工?作，以?確保讀?書活動(dòng)?的正常?開展。?（4?）利用?學(xué)校廣?播站，?搞好“?好書我?推薦”?活動(dòng)。?三、?保證時(shí)?間，加?強(qiáng)指導(dǎo)?，確保?學(xué)生讀?好書?（1）?學(xué)校每?天開設(shè)?一節(jié)閱?讀課，?午間休?息時(shí)間?為學(xué)生?讀書時(shí)?間，教?師要嚴(yán)?格控制?作業(yè)量?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)寬?松的閱?讀環(huán)境?，以保?證學(xué)生?每天一?小時(shí)的?讀書時(shí)?間，輪?到到閱?覽室閱?覽的教?室，語?文老師?要到場?指導(dǎo)。?學(xué)校時(shí)?常督查?，作為?對(duì)語文?老師考?核的一?項(xiàng)依據(jù)?。（?2）教?師要加?強(qiáng)閱讀?指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)?生的閱?讀興趣?和優(yōu)良?閱讀習(xí)?慣。養(yǎng)?成做好?讀書筆?記，寫?好讀書?心得的?好習(xí)慣?，不斷?增加閱?讀積淀?。四?、開展?活動(dòng)，?督促帶?動(dòng)，激?勵(lì)學(xué)生?多讀書?（1?）舉辦?讀書博?覽會(huì)?每天上?午課前?___?_分鐘?，各教?室舉辦?“讀書?博覽會(huì)?”，以?“名人?名言”?、“書?海拾貝?”、“?好詩推?薦”等?小板塊?，向同?學(xué)們介?紹看過?的新書?、好書?，交流?自己在?讀書活?動(dòng)中的?心得體?會(huì)，在?教室中?形成優(yōu)?良的讀?書氛圍?，讓學(xué)?生日積?月累中?在潛移?默化中?增加知?識(shí)積累?。（?2）舉?行讀書?小報(bào)評(píng)?比配?合語文?教學(xué)專?題活動(dòng)?，學(xué)生?收集有?關(guān)報(bào)刊?小資料?、格言?和讀書?的心得?體會(huì)等?，每學(xué)?期至少?出一期?讀書手?抄報(bào)。?開展?書香校?園活動(dòng)?的總結(jié)?模板（?五）?以書香?打造特?色，以?書香追?求卓越?，是我?校師生?的理想?追求。?為此，?我們溫?泉中學(xué)?結(jié)合“?讀書節(jié)?”精神?，提出?“讓心?靈徜徉?書海，?讓校園?溢滿書?香”的?口號(hào)，?積極打?造“書?香校園?”，提?倡師生?多讀書?，讀好?書。扎?扎實(shí)實(shí)?開展了?“書香?校園”?綠色讀?書行動(dòng)?工程，?積極落?實(shí)素質(zhì)?教育，?現(xiàn)將活?動(dòng)情況?總結(jié)如?下。?一、營?造書香?校園氛?圍一?直以來?，我校?積極投?身書香?校園建?設(shè)，努?力營造?良好的?讀書氛?圍。?一是打?造校園?讀書主?題文化?在校?園顯眼?位置懸?掛橫幅?標(biāo)語，?報(bào)欄內(nèi)?專門開?辟了讀?書專欄?，并通?過國旗?下的講?話，年?級(jí)組會(huì)?議，班?會(huì)進(jìn)行?宣傳，?同時(shí)學(xué)?校還購?置了關(guān)?于讀書?的名言?警句，?懸掛在?醒目的?墻壁上?，學(xué)生?一進(jìn)校?園就能?看到這?些名言?警句，?就能感?受到濃?濃的讀?書氛圍?。經(jīng)過?營造，?我們的?校園飄?溢著濃?濃的書?香氣。?二是?打造班?級(jí)書香?文化?開展“?書香班?級(jí)”評(píng)?比活動(dòng)?，扎實(shí)?推進(jìn)書?香班級(jí)?建設(shè)。?我校班?級(jí)文化?各具特?色，“?讀書感?言”匯?集的是?學(xué)生課?外讀書?的心得?感悟，?“妙詞?佳句”?展示的?是學(xué)生?語言文?字積累?成果，?“寫作?擂臺(tái)”?讓學(xué)生?找到了?張揚(yáng)自?我、發(fā)?展特長?的樂趣?，“讀?書之星?”讓學(xué)?生體驗(yàn)?到了比?學(xué)趕超?、競相?爭先的?氛圍，?班級(jí)文?化熏染?了學(xué)生?的品性?，增強(qiáng)?了班級(jí)?凝聚力?，教室?真正成?了學(xué)生?享受讀?書、成?長智慧?的地方?。三?是加強(qiáng)?校園精?神文化?建設(shè)?學(xué)校成?立校園?文化建?設(shè)小組?，以“?凝聚智?慧彰顯?品質(zhì)”?為工作?指導(dǎo)精?神，全?校上下?反復(fù)醞?釀，匯?聚集體?的智慧?和力量?，整合?、提煉?出一套?凝聚并?凸顯文?化品質(zhì)?和教育?內(nèi)涵的?辦學(xué)理?念，實(shí)?現(xiàn)了對(duì)?學(xué)校的?辦學(xué)品?位和精?神的提?升，立?體式展?現(xiàn)學(xué)校?的厚重?文化底?蘊(yùn)。?二、加?強(qiáng)硬件?配備，?搭建師?生讀書?平臺(tái)?學(xué)校按?照市縣?教研室?的要求?，加大?了圖書?室的建?設(shè)，圖?書數(shù)量?充足，?書架分?類設(shè)施?規(guī)范。?由專門?的圖書?管理員?每天按?規(guī)定時(shí)?間開放?，第一?時(shí)間、?快速地?為學(xué)生?辦理圖?書借閱?手續(xù)。?并且及?時(shí)反饋?學(xué)校的?圖書流?動(dòng)情況?以及各?個(gè)年級(jí)?、各班?級(jí)的圖?書借閱?情況，?為學(xué)校?的課外?閱讀管?理提供?一手?jǐn)?shù)?據(jù)，便?于及時(shí)?調(diào)控。?我校?在房屋?緊張的?情況下?為師生?配置了?閱覽室?。閱覽?室的環(huán)?境布置?優(yōu)雅而?又充滿?讀書的?氛圍，?各類報(bào)?刊上架?供師生?自由選?擇，閱?覽室還?專門用?于讀書?交流、?分享閱?讀體會(huì)?活動(dòng)，?學(xué)校投?資購買?了提高?教師業(yè)?務(wù)素養(yǎng)?方面的?書籍。?建立?班級(jí)圖?書角，?選出圖?書管理?員，做?好圖書?登記和?學(xué)生借?書、還?書的記?錄。利?用十分?鐘晨會(huì)?讓學(xué)生?交流看?書的體?會(huì)。書?由學(xué)生?自帶或?到圖書?室借閱?，班級(jí)?存書量?不少于?班級(jí)人?數(shù)，相?互交流?閱讀。?學(xué)生在?課間可?以隨時(shí)?隨意地?看書，?將課外?閱讀與?課外活?動(dòng)融為?一體。?同時(shí)要?求班級(jí)?學(xué)生做?到：每?天背誦?一詩；?每周寫?一篇讀?書心得?體會(huì)或?讀后感?；每生?一本摘?抄本；?每班一?本讀書?活動(dòng)記?錄。?利用黑?板報(bào)、?學(xué)習(xí)園?地以及?教室走?廊，布?置讀書?名言，?讓學(xué)生?作品上?墻，讓?墻壁說?話，從?而營造?良好的?書香氛?圍；充?分利用?校園中?的一草?一木，?讓每一?處景點(diǎn)?說話，?讓每一?片綠葉?發(fā)言，?讓每一?個(gè)花瓣?歌唱，?讓學(xué)校?處處充?滿書香?。三?、開展?多種讀?書活動(dòng)?，引領(lǐng)?閱讀發(fā)?展從?“讀書?節(jié)”活?動(dòng)開展?之日起?，學(xué)校?就規(guī)定?要定期?開展活?動(dòng)，把?“讀書?”和“?活動(dòng)”?緊密結(jié)?合在一?起，用?豐富多?彩的讀?書主題?活動(dòng)讓?讀書更?富吸引?力。?一是開?展專題?讀書交?流活動(dòng)?。按照?學(xué)校振?興閱讀?行動(dòng)實(shí)?施方案?要求，?每學(xué)期?按計(jì)劃?分別舉?行讀書?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)和?讀書節(jié)?活動(dòng)。?通過各?種讀書?主題班?會(huì)、校?會(huì)的開?展，總?結(jié)交流?心得體?會(huì)，互?相介紹?讀書經(jīng)?驗(yàn)，開?闊學(xué)生?的視野?，滋養(yǎng)?孩子們?的心靈?，讓學(xué)?生在交?流中分?享著讀?書的快?樂。?二是開?展讀書?展示活?動(dòng)?；?動(dòng)對(duì)學(xué)?生而言?是最難?忘的記?憶，也?是符合?青少年?天性的?學(xué)習(xí)方?式。發(fā)?動(dòng)學(xué)生?搜集優(yōu)?秀讀書?箴言，?自制美?麗的書?簽，舉?行“智?慧芳草?園、一?字千金?”書評(píng)?活動(dòng)和?“誦讀?經(jīng)典，?詩化人?生”背?誦活動(dòng)?，開展?“詩歌?散文朗?誦”比?賽，“?我與經(jīng)?典有約?”主題?征文活?動(dòng)，舉?辦“課?本劇”?表演活?動(dòng)和黑?板報(bào)、?手抄報(bào)?展評(píng)活?動(dòng)，極?大地激?發(fā)了孩?子們讀?書熱情?，也張?揚(yáng)了孩?子們的?童真和?天性。?在各?種活動(dòng)?中，我?們感到?讀書給?學(xué)生帶?來的變?化，原?先全校?有名的?亂班，?在老師?的引導(dǎo)?下，開?展讀書?活動(dòng)后?，課間?再也看?不到學(xué)?生哄鬧?的現(xiàn)象?，原本?“熱鬧?”的午?休時(shí)間?，現(xiàn)在?沒有老?師看管?，他們?也能抱?本書認(rèn)?真的默?讀著，?當(dāng)然，?通過開?展系列?活動(dòng)，?我們也?感到，?教師的?積極性?的高低?、責(zé)任?心的大?小是閱?讀活動(dòng)?效果多?少的關(guān)?鍵因素?。所以?，能擁?有一支?優(yōu)秀的?師資隊(duì)?伍是學(xué)?校、是?學(xué)生最?大的幸?福！?四、存?在的不?足開?展閱讀?活動(dòng)以?來，我?們也感?受到存?在許多?不足之?處。部?分教師?的認(rèn)識(shí)?還不到?位，讀?書積極?性不高?，對(duì)學(xué)?生的指?導(dǎo)不夠?具體明?確，辦?公室的?書香味?缺乏，?有的班?主任重?視程度?不夠，?有些活?動(dòng)效果?不明顯?；中等?以下的?學(xué)生讀?書的數(shù)?量和質(zhì)?量都不?高，讀?書筆記?有應(yīng)付?之嫌，?圖書室?的部分?圖書陳?舊，時(shí)?代感不?強(qiáng)，學(xué)?生不愛?看。在?今后的?工作中?，我們?將力避?不足，?發(fā)揚(yáng)長?處。?“書香?校園”?綠色讀?書行動(dòng)?工程的?實(shí)施與?開展，?為我校?師生搭?起了一?個(gè)與書?為友的?平臺(tái)，?校園書?香浸潤?，師生?開卷有?益，學(xué)?校真正?成了讀?書的好?地方，?為學(xué)生?素質(zhì)教?育的開?展找到?一條捷?徑。相?信“只?要行動(dòng)?，就有?收獲”?；“只?有行動(dòng)?，才會(huì)?收獲”?，我們?努力著?，引領(lǐng)?閱讀文?化；我?們期盼?著，書?海中走?出奇跡?；我們?企盼著?，閱讀?幸福一?生！?開展書?香校園?活動(dòng)的?總結(jié)模?板（六?）為?了進(jìn)一?步深入?開展打?造“書?香校園?”活動(dòng)?，讓讀?書成為?每位師?生的習(xí)?慣，努?力培育?師生人?文素養(yǎng)?，讓閱?讀成為?學(xué)校、?家庭、?社會(huì)的?一種優(yōu)?良風(fēng)氣?，現(xiàn)對(duì)?我校本?期開展?書香校?園活動(dòng)?總結(jié)如?下：?一、教?師讀書?活動(dòng)?每位老?師結(jié)合?個(gè)人實(shí)?際，制?訂了本?期讀書?活動(dòng)計(jì)?劃，明?確了讀?書書目?內(nèi)容、?目標(biāo)、?措施、?效果等?。樹立?“時(shí)時(shí)?學(xué)習(xí)、?處處學(xué)?習(xí)”的?認(rèn)識(shí)，?充分利?用假期?、周末?以及課?余時(shí)間?，進(jìn)行?自我充?電，走?近經(jīng)典?，品味?名著，?提升個(gè)?人綜合?素養(yǎng)。?建立?了教師?月讀書?制度，?每位教?師每月?至少讀?一本好?書。提?倡“不?動(dòng)筆墨?不讀書?”，促?使教師?養(yǎng)成優(yōu)?良的閱?讀習(xí)慣?。每天?記錄至?少20?0字學(xué)?習(xí)筆記?或讀書?隨筆。?學(xué)校定?時(shí)督促?檢查。?加強(qiáng)?教師讀?書成果?展示交?流，主?動(dòng)開展?主題閱?讀沙龍?、讀書?筆記展?評(píng)、讀?書知識(shí)?競賽、?經(jīng)典詩?文誦讀?、讀書?典范事?跡宣講?等活動(dòng)?，評(píng)選?學(xué)習(xí)標(biāo)?兵，營?造優(yōu)良?的校園?讀書氛?圍。?開展與?學(xué)生“?同過一?個(gè)節(jié)”?（閱讀?節(jié)）、?“同讀?一本書?”、“?同背一?首詩”?活動(dòng)。?充分利?用晨會(huì)?課、閱?讀課組?織學(xué)生?朗讀經(jīng)?典美文?。教師?在讀書?、學(xué)習(xí)?、思考?的基礎(chǔ)?上，不?斷地練?筆，不?斷提升?自己的?文化素?養(yǎng)及教?學(xué)技能?，每位?教師本?期至少?有一篇?稿件發(fā)?送到網(wǎng)?上進(jìn)行?交流。?二、?學(xué)生讀?書活動(dòng)?1、?營造書?香環(huán)境?（1?）拓展?圖書來?源，建?立教室?圖書角?。學(xué)校?繼續(xù)開?放圖書?室，各?教室安?排學(xué)生?隨時(shí)到?圖書室?借閱圖?書。各?教室教?育學(xué)生?充分利?用好平?時(shí)零花?錢，讓?父母有?目的地?幫學(xué)生?買書。?同時(shí)為?了使有?限的圖?書發(fā)揮?最大的?效益，?各教室?定期在?教室內(nèi)?進(jìn)行圖?書交流?。（?2）學(xué)?校的櫥?窗經(jīng)常?展示學(xué)?生優(yōu)秀?的日記?；推薦?優(yōu)秀的?課外讀?物、展?示“書?香學(xué)生?”讀書?事跡和?圖片。?黑板報(bào)?向?qū)W生?介紹優(yōu)?秀的讀?書方法?，采用?多種方?法激發(fā)?學(xué)生的?讀書熱?度。?（3）?保證閱?讀時(shí)間?。實(shí)行?“三讀?”（晨?誦、午?讀、暮??。?，?設(shè)置“?閱讀課?”，大?力開展?“大閱?讀”活?動(dòng)?！?晨誦”?、“午?讀”時(shí)?間為學(xué)?生到校?后到預(yù)?備前，?“暮省?”時(shí)間?為下午?課外活?動(dòng)時(shí)間??！伴?讀課”?由語文?老師確?立主題?，并加?以指導(dǎo)?。各班?小助手?，組織?教室晨?間、午?間及下?午活動(dòng)?課的閱?讀活動(dòng)?。2?、加強(qiáng)?讀書交?流（?1）低?年級(jí)的?讀書筆?記以摘?抄為主?，中高?年級(jí)的?讀書筆?記以寫?心得體?會(huì)為主?，教師?定期進(jìn)?行檢查?指導(dǎo)，?對(duì)于好?的讀書?筆記在?教室、?學(xué)校進(jìn)?行交流?。各班?安排課?前演講?，讓學(xué)?生介紹?自己讀?過的書?，一方?面檢驗(yàn)?了學(xué)生?的讀書?效果，?另一方?面鍛煉?了學(xué)生?的口才?。（?2）學(xué)?校對(duì)學(xué)?生的讀?書作具?體的安?排，讀?書活動(dòng)?以學(xué)生?自主管?理、自?主鍛煉?、自主?學(xué)習(xí)、?自主發(fā)?展為指?導(dǎo)思想?，課內(nèi)?外互動(dòng)?、讀評(píng)?講寫結(jié)?合，讓?校園真?正成為?學(xué)生的?精神樂?園。為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?讀書習(xí)?慣，學(xué)?校規(guī)定?，各班?每天開?一次讀?書交流?會(huì)，每?天記一?句名言?，每周?背兩首?古詩詞?，每周?精讀兩?篇文章?。（?3）學(xué)?校在本?學(xué)期進(jìn)?行了以?下讀書?活動(dòng)：?舉辦了?古詩詞?積累考?級(jí)競賽?；課本?劇自編?自導(dǎo)自?演比賽?；師生?同讀活?動(dòng)。每?個(gè)