惠民工作計(jì)劃

★精品文檔十惠民工作計(jì)劃承擔(dān)關(guān)可行性分析報(bào)告國(guó)家“科技惠民計(jì)劃”項(xiàng)目的于修水縣第一人民醫(yī)院擬申報(bào)、關(guān)于修水縣第一人民醫(yī)院擬申報(bào)、承擔(dān)國(guó)家“科技惠民計(jì)劃”項(xiàng)目的可行性分析報(bào)告暫擬申報(bào)項(xiàng)目：宮頸癌早期篩查與電子檔案建立及信息平臺(tái)模式搭建一，國(guó)家“科技惠民計(jì)劃”簡(jiǎn)介1、為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》，加快科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，發(fā)揮科技進(jìn)步在改善民生和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的支撐和引領(lǐng)作用，科技部和財(cái)政部組織實(shí)施科技惠民計(jì)劃2、惠民計(jì)劃堅(jiān)持面向基層，依靠科技進(jìn)步與機(jī)制創(chuàng)新，加快社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用通過(guò)在基層示范應(yīng)用一批綜合集成技術(shù)，推動(dòng)一批先進(jìn)適用技術(shù)成果的推廣普及，提升科技促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新和服務(wù)基層社會(huì)建設(shè)的能力3、惠民計(jì)劃資助范圍主要包括人口健康、生態(tài)環(huán)境、公共安全等與社會(huì)管理和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的科技領(lǐng)域，其重點(diǎn)任務(wù)是：支持基層開(kāi)展具有導(dǎo)向作用先進(jìn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提升技術(shù)的實(shí)用性和產(chǎn)業(yè)化水平；支持基層開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域先進(jìn)適用技術(shù)的綜合集成和示范應(yīng)用，推動(dòng)先進(jìn)適用技術(shù)在基層公共服務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化應(yīng)用、組織管理燕財(cái)[2011]34號(hào)科技惠民計(jì)劃試點(diǎn)工作方案編制提綱一、 總體思路與工作目標(biāo)2015年表演系“文化惠民”項(xiàng)目計(jì)劃根據(jù)表演系專(zhuān)業(yè)特色，2015年“文化惠民”項(xiàng)目定于兩大類(lèi)，7個(gè)項(xiàng)目一、展演1/11★精品文檔十類(lèi)項(xiàng)目1、舞蹈專(zhuān)場(chǎng)；2、播音話劇專(zhuān)場(chǎng)二、體驗(yàn)類(lèi)項(xiàng)目1、舞蹈公開(kāi)課；2、江南絲竹工作室3、合唱指揮公開(kāi)課;4、播音劇場(chǎng)5、如何在家制作MV（講授音樂(lè)視頻錄制和剪輯剪輯技巧等）惠民致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012——2013第二學(xué)期年教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)完善各項(xiàng)管理制度和考核方案，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，逐步實(shí)現(xiàn)有人治到法治的轉(zhuǎn)變，積淀學(xué)校制度文化；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平二、工作重點(diǎn)1、修改、完善各項(xiàng)管理制度和考評(píng)方案，強(qiáng)化制度的落實(shí)，使各項(xiàng)工作規(guī)范開(kāi)展2、抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量大幅度提高3、抓好校本培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式,提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，打造一流的教師隊(duì)伍4、抓好學(xué)校特色工作，打造學(xué)校品牌三、工作主要措施：關(guān)注細(xì)節(jié)管理、提升工作效率，走精細(xì)化管理之路“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易”，精細(xì)化管理就是要堅(jiān)持從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，從基本制度抓起，從薄弱環(huán)節(jié)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓起，從細(xì)上著眼，從精上下功夫，把工作抓到細(xì)處、落實(shí)到實(shí)處1、樹(shù)立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念和品牌意識(shí)每個(gè)人都要拋棄那種差不多的工作觀念和浮躁的工作作風(fēng)，把學(xué)校的事當(dāng)成自己家的事來(lái)做，用心想事、用心2/11★精品文檔十做事，提高工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，工作中力求每個(gè)環(huán)節(jié)都要精心,事事力求精細(xì)，每項(xiàng)工作都要成為精品2、修改、完善、細(xì)化各項(xiàng)管理制度，健全考核評(píng)價(jià)考核體系沒(méi)有規(guī)矩不成方圓開(kāi)學(xué)初，學(xué)校會(huì)組織教師學(xué)習(xí)、討論學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和考核方案，廣泛征求全體教師的意見(jiàn)，修訂完善，做到可行、可信、可操作學(xué)校所有人員本著只要有崗位，就要有職責(zé)；只要有職責(zé)，就要有要求；只要有要求，就要有檢查;只要有檢查，就要有考評(píng)；只要有考評(píng)，就要有獎(jiǎng)懲，堅(jiān)決杜絕干和不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，使那些埋頭苦干的獲榮譽(yù)、得實(shí)惠、有地位，成為學(xué)校的風(fēng)流人物和主流這樣，通過(guò)把學(xué)校所有工作都納入制度管理和考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)處處見(jiàn)管理，事事有考核，督促每個(gè)人都能自覺(jué)按工作標(biāo)準(zhǔn)去做，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，使精細(xì)化管理的理念逐步內(nèi)化為每個(gè)人的行為準(zhǔn)則3、細(xì)化目標(biāo)管理，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)和精細(xì)化管理的要求，將發(fā)展目標(biāo)科學(xué)、準(zhǔn)確的進(jìn)行分解，做到周周有目標(biāo)、月月有目標(biāo)、事事有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有目標(biāo)、人人有目標(biāo)，讓目標(biāo)成為每個(gè)人的自覺(jué)追求，以目標(biāo)激勵(lì)人、以目標(biāo)鼓舞人，以目標(biāo)引導(dǎo)人，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化的管理工作的提升每個(gè)人都要以周為單位對(duì)照工作目標(biāo)對(duì)工作進(jìn)行反思、調(diào)整，以月為單位進(jìn)行小結(jié)和匯報(bào)4、定了算、說(shuō)了干，把各項(xiàng)制度和考評(píng)方案扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處3/11★精品文檔十本學(xué)期不喊口號(hào)、不唱高調(diào)，就是踏踏實(shí)實(shí)的做，把寫(xiě)在紙上的東西全部落實(shí)到實(shí)處，公正嚴(yán)明的維護(hù)制度的嚴(yán)肅性,絕不在落實(shí)上打折扣，半途而廢“賞罰分明”是制度的公正、公平所在，該罰則罰，該獎(jiǎng)就獎(jiǎng)，不做老好人，不做濫好人該罰的不罰，模糊對(duì)待，對(duì)那些嚴(yán)格遵守制度的教師就是一種傷害，就是一種不公平的對(duì)待，就會(huì)挫傷他們工作的積極性學(xué)校要形成一個(gè)民主而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?，決不能形成一個(gè)自由散漫的環(huán)境5、充分尊重、信賴每一位教師，以民主的工作作風(fēng)創(chuàng)設(shè)一種民主和諧、積極向上的工作環(huán)境，使老師們心情舒暢、和睦共處、自我約束而又自我完善，激發(fā)他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情投入工作中去學(xué)校尊重每個(gè)教師的人格，尊敬每個(gè)教師的工作，尊重每個(gè)教師的合理需要，堅(jiān)持聽(tīng)不同意見(jiàn)，念人之功,容人之過(guò)，和睦共處，心理相容，互相理解、互相支持，形成良好的人際環(huán)境和工作環(huán)境二、抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線為進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校準(zhǔn)備實(shí)施“五精”教學(xué)管理模式，即備課精心、上課精致、訓(xùn)練精當(dāng)、批改精細(xì)、輔導(dǎo)精誠(chéng)，并制定了具體的措施和實(shí)施辦法1、修訂完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，對(duì)教學(xué)常規(guī)做出明確、具體的要求開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校將召開(kāi)專(zhuān)題會(huì),組織學(xué)習(xí)《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》、《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制4/11

★精品文檔十度》、《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)布莓、批改制度》、《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)制度》等等教學(xué)常規(guī)管理制度，讓教師對(duì)這些制度有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，了解工作標(biāo)準(zhǔn)和具體要求2、修訂完善《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)量化考核方案》和《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案》，以檢查和考評(píng)為抓手，把教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)制度落到實(shí)處本學(xué)期將完善教學(xué)常規(guī)檢查系列制度，對(duì)檢查時(shí)間、檢查內(nèi)容、檢查辦法、檢查人員、檢查結(jié)果的評(píng)定做出明確具體的要求，把檢查結(jié)果每次都進(jìn)行公布，并量化計(jì)入教師考核教學(xué)常規(guī)檢查本著求真務(wù)實(shí)的原則，絕不搞形式,只要查就要查出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，覺(jué)不不疼不癢，敷衍了事在檢查形式上以隨機(jī)檢查和入班檢查為主，查到細(xì)處和實(shí)處采取“教學(xué)常規(guī)檢查責(zé)任制和問(wèn)題追究制”建立教學(xué)教研采取“教學(xué)常規(guī)檢查責(zé)任制和問(wèn)題追究制”建立教學(xué)教研問(wèn)題檔案，實(shí)行“問(wèn)題跟蹤”制度，“抓不落實(shí)的人和抓不落實(shí)的事，具體到人、具體到細(xì)節(jié)，限定整改期限，回訪檢查教研組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，全權(quán)負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)常規(guī)管理教務(wù)處包科領(lǐng)導(dǎo)為第二責(zé)任人教務(wù)處將采取各種形式隨機(jī)對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行抽查，在每周的教務(wù)處工作例會(huì)上進(jìn)行反饋，評(píng)價(jià)各教研組教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況3、修訂完善單元檢測(cè)過(guò)關(guān)制度、周測(cè)月考制度，采取有力措施把學(xué)生檢測(cè)制度落到實(shí)處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，以達(dá)到“周周清、月月清”教研組長(zhǎng)是單元檢測(cè)和周測(cè)第一責(zé)任人，教務(wù)處把該項(xiàng)工作納入教師量化考5/11★精品文檔十核和教研組長(zhǎng)考核，定期對(duì)該項(xiàng)工作將進(jìn)行細(xì)致全面的檢查，確?？荚嚭唾|(zhì)量分析都能按要求落到實(shí)處4、修訂和完善《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)成績(jī)衡量和獎(jiǎng)懲方案》，加重教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熅C合考評(píng)中的比重，加大教學(xué)成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極主動(dòng)性同時(shí)，學(xué)校還將進(jìn)一步制定《教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選辦法》《教學(xué)新秀評(píng)比辦法》《優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》，對(duì)入選教師在教師節(jié)期間進(jìn)行隆重的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，通過(guò)這些評(píng)比表彰，掀起爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、學(xué)習(xí)模范的浪潮，形成良好校風(fēng)5、制定實(shí)施《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)方案》，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定期召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)表彰大會(huì)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍（三）研教共進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)是整體提升教學(xué)質(zhì)量的手段，本學(xué)期將以課堂教學(xué)為核心，以有效教學(xué)為方向，通過(guò)“抓規(guī)范，嚴(yán)格要求”、“樹(shù)典型、激勵(lì)達(dá)標(biāo)”、“重落實(shí)、整體優(yōu)化”三個(gè)階段,提煉形成各具學(xué)科、課型、年級(jí)特色的課堂教學(xué)模式，把教研成果落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)1、充分發(fā)揮教研組的職能作用各教研組學(xué)期初制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展系列專(zhuān)題教研活動(dòng)教研組每周召開(kāi)一次主題教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)每次活動(dòng)都要制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)計(jì)劃、安排好活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)，并做好活動(dòng)記錄和資料的整理與積累2、開(kāi)展各種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：教6/11★精品文檔十研組周周都有公開(kāi)課，集體聽(tīng)課，集體診斷教研組長(zhǎng)要做到定時(shí)間、定人員、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，組織到位，聽(tīng)課后，集中進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展三課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，青年教師上好達(dá)標(biāo)課,中年教師上好提高課，骨干教師上示范課開(kāi)展各種形式的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)以課堂追蹤和磨課研究為載體，抓好薄弱學(xué)科和薄弱教師的課堂教學(xué)繼續(xù)開(kāi)展期末課堂水平鑒定活動(dòng)3、初步開(kāi)展課題研究，通過(guò)研究加快教師向研究性、專(zhuān)家型教師轉(zhuǎn)變本學(xué)期，每個(gè)教師本著“教學(xué)中存在問(wèn)題即研究的課題”的原則，確定一個(gè)小課題，扎扎實(shí)實(shí)的結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，爭(zhēng)取有所突破做好過(guò)程性資料的積累,用課堂研究來(lái)帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面提高課堂效率4、開(kāi)展主題周和主題月活動(dòng)根據(jù)學(xué)校工作安排，每?jī)芍艽_定一個(gè)活動(dòng)主題，把工作抓細(xì)做透5、做好“導(dǎo)學(xué)案”研究和實(shí)施，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，探索一條適合學(xué)校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式并進(jìn)行推廣應(yīng)用，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量（四）加大教師培訓(xùn)力度，熔煉教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)，打造一流的教師隊(duì)伍教學(xué)成敗的關(guān)鍵是教師，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的根據(jù)我校實(shí)際，堅(jiān)持”骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)1、開(kāi)辟“名師講壇”，發(fā)揮名師效應(yīng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為更新全體教師教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)7/11★精品文檔十成長(zhǎng)，發(fā)揮名師榜樣示范、專(zhuān)家引領(lǐng)作用、弘揚(yáng)追求卓越之風(fēng)、營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)建“名師講壇”，主講人為本校優(yōu)秀、骨干教師，聘請(qǐng)校外優(yōu)秀、骨干教師或名師要求：全體教師認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，認(rèn)真反思本校主講教師要精心準(zhǔn)備，培訓(xùn)時(shí)間不少于30分鐘介紹先進(jìn)的理念、自己的工作舉措、思路等等采取演講或報(bào)告形式，不能照本宣科的讀主講教師采取自己到教務(wù)處報(bào)名或教務(wù)處指定2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，博采眾家之長(zhǎng)學(xué)校本學(xué)期要已更加開(kāi)放的心態(tài)，加強(qiáng)與外界的合作和交流，讓教師近距離與專(zhuān)家、名師對(duì)話交流，享受先進(jìn)理念熏陶學(xué)校會(huì)充分利用學(xué)校所依托的教育資源，通過(guò)專(zhuān)家講座、引課入校、外出聽(tīng)課、外出參觀等等形式，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、觀摩研討的機(jī)會(huì)，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)3、實(shí)施青藍(lán)工程落實(shí)幫扶制度，提高新教師教學(xué)水平本學(xué)期繼續(xù)在教師中開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業(yè)務(wù)水平學(xué)校將在上學(xué)期基礎(chǔ)上完善的活動(dòng)方案，給新老教師定目標(biāo)、定任務(wù)，簽到責(zé)任狀，并制定了相應(yīng)的考核措施，促使該項(xiàng)工作能實(shí)實(shí)在在的抓到實(shí)處，使我們的青年教師盡快成長(zhǎng)4、加強(qiáng)崗位練兵一是加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓好“兩筆一話”，爭(zhēng)取每位教師都能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字、粉筆字，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話二是教師的教學(xué)技能，本學(xué)期將以課堂大比武為8/11★精品文檔十平臺(tái)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，喚醒教師比、學(xué)、趕、幫、超的意識(shí)與行動(dòng)，激發(fā)他們的教學(xué)熱情，切實(shí)提高教學(xué)技能和技巧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展5、加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)力度對(duì)工作有熱情、發(fā)展有潛力的教師，學(xué)校盡全力為他們創(chuàng)造和爭(zhēng)取進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，提供搭建登臺(tái)亮相、施展才華的舞臺(tái)，使更多教師脫穎而出，帶動(dòng)教師整體水平的提高6、制定教師讀書(shū)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，不斷豐富自己知識(shí)的積累，提高專(zhuān)業(yè)和文化素質(zhì)每位教師每學(xué)期至少要讀2本以上教育教學(xué)方面的專(zhuān)注，每月至少1000字的讀書(shū)筆記學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展一次全校性教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，搞一次讀書(shū)比較展評(píng)，并把這項(xiàng)工作納入教師考核，促進(jìn)教師多讀書(shū)、積淀文化、提升內(nèi)涵，走上教師成長(zhǎng)的有效之路，逐步使讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行為和習(xí)慣7、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫(xiě)教師每周都要對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和小結(jié)，并以書(shū)面形式交學(xué)校反思和校級(jí)要實(shí)實(shí)在在，不搞形式，不說(shuō)套話各教師還要積極撰寫(xiě)教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等等，把撰寫(xiě)文章作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的手各位教師沒(méi)有撰寫(xiě)教師隨筆一篇交教務(wù)處8、初步建立教師業(yè)務(wù)檔案，記錄教師成長(zhǎng)歷程,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)9、通過(guò)師德演講比賽、學(xué)生評(píng)教等方式，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)（五）充分挖掘校內(nèi)外資源，抓好學(xué)校特色工作，積淀學(xué)校內(nèi)涵1、抓好寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)生人人9/11★精品文檔十都能寫(xiě)一手規(guī)范字本學(xué)期，在全校實(shí)施“練字工程”，從坐姿、寫(xiě)字、筆畫(huà)等