觀看嗝嗝老師電影心得體會(huì)5篇

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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。一般分為學(xué)習(xí)體會(huì)，工作體會(huì)，教學(xué)體會(huì)，讀后感，觀后感。以下是我整理的觀看嗝嗝老師電影心得體會(huì)范文5篇，歡迎閱讀參考!

觀看嗝嗝老師電影心得體會(huì)1

其次次再次看這部影片，除了第一次看的那些震撼和感動(dòng)也有了更深的體會(huì);

1.一個(gè)人的心態(tài)很重要!嗝嗝老師自己可以說(shuō)是個(gè)"不太正常'的人，可這并不影響自己的生活。甚至并沒(méi)有阻礙她追隨自己的夢(mèng)想，她說(shuō)"我來(lái)到這兒不是為了放棄的'。反思到自身我們是多么的正常還要照著各種理由和借口去逃避和偷懶，接下來(lái)要向嗝嗝老師學(xué)習(xí)，突然想起那句話：一心向陽(yáng)，何懼憂傷!

2.當(dāng)真正認(rèn)真用情用愛(ài)去對(duì)孩子付出，很正走近他們，去了解他們的生活，家庭，性格，喜好等等等等，孩子都是可以感覺(jué)得到的，這個(gè)時(shí)候才能更好地去相處和教育孩子，我們一定要站在孩子的角度思考問(wèn)題，我們要去啟發(fā)他們，老師不僅僅是傳授孩子們知識(shí)，更多的是對(duì)他們思想的引領(lǐng)，是用我們自身的價(jià)值觀和正念去影響孩子，去開(kāi)發(fā)他們的聰慧;

3.我們要有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛，因材施教!這樣才能讓孩子的天賦發(fā)揮到最大化，這個(gè)時(shí)候孩子假如有了夢(mèng)想，我們一定要去支持他，幫助孩子去保衛(wèi)他的夢(mèng)想!引導(dǎo)孩子朝著夢(mèng)想之路前行!

最終，祝愿我們每一個(gè)老師都能夠成為孩子生命中的貴人做他們的燈塔!加油(^^)

觀看嗝嗝老師電影心得體會(huì)2

1："你是誰(shuí)不重要?跟什么樣的人在一起才最重要'嗝嗝老師，這個(gè)電影我觀看了兩遍，昨天再一次觀看的時(shí)候，仿佛又通透了一些，好多第一次觀看沒(méi)有看到東西，昨天又再次領(lǐng)悟了，影片中的嗝嗝老師，她之所以能夠變成后來(lái)的樣子，是由于在她小時(shí)候遇到了那樣的一個(gè)校長(zhǎng)，那個(gè)校長(zhǎng)給了她跟別人不一樣的力量，讓他好好學(xué)習(xí)，成為了一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生，并且回到了母校去當(dāng)老師，所以我覺(jué)得正是由于那個(gè)校長(zhǎng)影響了他，雖然她其實(shí)被拒絕了好多次，仍舊要成為老師，所以我認(rèn)為跟什么人不重要。你是誰(shuí)不重要，跟什么人在一起才最重要!

2："普通的老師教知識(shí)，優(yōu)秀的老師影響孩子的人格。'影片中的嗝嗝老師，他當(dāng)他看到f班的同學(xué)是那么的糟糕的時(shí)候，他沒(méi)有放棄，反而去積極的找原因去家訪，去跟每一個(gè)孩子激發(fā)他們的夢(mèng)想，去影響到他們的人格，所以我認(rèn)為一個(gè)真正的老師不僅要教會(huì)孩子知識(shí)，而且還要去影響到孩子，當(dāng)孩子在未來(lái)走到人生道路的時(shí)候，它能夠想到曾經(jīng)的這位老師的一些什么樣的品格能夠去影響到他，假如做到了這一點(diǎn)我覺(jué)得，我覺(jué)得這是一個(gè)十分成功的老師!

3："教學(xué)的方法'作為一個(gè)一線的教育老師，從這個(gè)影片當(dāng)中我也看到了關(guān)于教學(xué)的反思，嗝嗝老師把十分難的我們所認(rèn)為的科學(xué)和數(shù)學(xué)，變成十分好玩兒的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的興趣，在外面上課，用雞蛋講拋物線等這樣的方式。

把難懂的知識(shí)點(diǎn)變成了十分靈活的教育方式，讓孩子十分簡(jiǎn)單的去理解并且學(xué)得十分的好，所以作為反思，真的沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，作為一名老師，你有沒(méi)有認(rèn)真的備好每一次的課，作為一名老師，你有沒(méi)有認(rèn)真的?思考過(guò)怎樣讓你的課堂更加好玩兒味性，能夠給到孩子更多?接下來(lái)。更要反思到自己一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，給到孩子更多的知識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣!

觀看嗝嗝老師電影心得體會(huì)3

今天陪夫人過(guò)生日，逛完街、吃完飯還對(duì)比早，于是拿起手機(jī)看看有什么好電影，翻了一圈，發(fā)現(xiàn)沒(méi)一部大片。反正閑著也是閑著，于是就找了一部評(píng)分對(duì)比高但票房對(duì)比一般的電影《嗝嗝老師》，果真沒(méi)讓我失望，這電影硬是讓我夫人抹了幾次眼淚，而作為教育工的我，除了感動(dòng)以外，更多了一層思考!

故事陳述的是奈娜從小患有妥瑞氏癥，類(lèi)似打嗝的怪聲，.她不僅從小受到同學(xué)的嘲諷，讀書(shū)時(shí)還被12所學(xué)校拒之門(mén)外。最終，一位校長(zhǎng)的一句我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你讓奈娜感受到從未有過(guò)的平等待遇，同時(shí)也在心中種下當(dāng)一名好教師的夢(mèng)想。長(zhǎng)大后的她終究成為一名中學(xué)老師，然而卻被指派教授全校最頑皮的班級(jí)。對(duì)于被這個(gè)世界冷眼嘲諷的學(xué)生而言，奈娜的出現(xiàn)就像一道曙光，照亮每個(gè)孩子的人生。劇情雖然老套，但感情的輕微處仍舊催人淚下。

現(xiàn)在的教育太功利，我相信好多成績(jī)一般的學(xué)生家長(zhǎng)或多或少受過(guò)別人冷眼，成績(jī)差的孩子確定遭遇過(guò)學(xué)校老師嘲諷和嫌棄。在各種異樣的眼光中，孩子更加簡(jiǎn)單迷失方向，于是好多孩子會(huì)選擇博人眼球的行為來(lái)讓自己與眾不同.

當(dāng)你的孩子抽煙、戀愛(ài)、叛逆、厭學(xué)、跟你拍桌子的時(shí)候不是由于他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，而是他不知道他自己行畢竟哪里行、該怎么前進(jìn)!沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)希望自己比別人差，家長(zhǎng)要做的就是幫他一起找方法，多給他機(jī)遇去嘗試!不要一味的去埋怨，他們看起來(lái)跟我們成年人一樣高大，但終究還只是一個(gè)孩子，沒(méi)那么多社會(huì)閱歷、不懂那些人生道理!

有些家長(zhǎng)嘴上說(shuō)著素質(zhì)教育,但自己所有的行為都是在逼孩子成為一個(gè)考試機(jī)器!不要說(shuō)是這個(gè)社會(huì)逼的，其實(shí)就是你自己內(nèi)心焦慮，然后把這種焦慮強(qiáng)壓給孩子，讓孩子更焦慮，在這種焦躁的氣氛中，孩子怎么可能有心思學(xué)習(xí)呢?

月初畫(huà)室來(lái)了高中學(xué)生，這個(gè)學(xué)生在特長(zhǎng)生班，但專(zhuān)業(yè)一直墊底，在我這畫(huà)了三節(jié)課了，明顯感覺(jué)到有進(jìn)步，上周畫(huà)完畫(huà)，我問(wèn)他現(xiàn)在是不是可以不墊底了，他說(shuō)還是會(huì)墊底，由于老師就是看他不順眼。昨天家長(zhǎng)給我電話，說(shuō)學(xué)校老師要家長(zhǎng)去學(xué)校談孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)很焦慮，由于老師一直建議孩子退特長(zhǎng)生班。我問(wèn)了家長(zhǎng)幾個(gè)問(wèn)題，第一，孩子是否樂(lè)意學(xué)畫(huà)畫(huà)?答案：樂(lè)意;其次，孩子不學(xué)畫(huà)畫(huà)能否考上本科?答案：確定不行;第三，孩子為什么在學(xué)校畫(huà)不好?答案：老師說(shuō)他上課老是坐不住，老師說(shuō)他上課影響別人，老師說(shuō)他沒(méi)有這方面天賦，老師說(shuō)他既然孩子選擇，我們?yōu)槭裁床唤o孩子一個(gè)機(jī)遇?這個(gè)老師找了一堆孩子的問(wèn)題，在我看來(lái)，這就是老師的問(wèn)題!

一直以來(lái)我都堅(jiān)信一個(gè)觀點(diǎn)沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的老師.跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間里我會(huì)放下老師那些所謂的架子，用他們喜歡的交流方式、用他們常用的語(yǔ)言、用他們講話的語(yǔ)氣這一切都是為了跟孩子靠得更近!曾經(jīng)有位兄長(zhǎng)跟我說(shuō)過(guò)：假如這個(gè)孩子你沒(méi)法教他畫(huà)畫(huà)，那你就教他好好做人，人做好了，畫(huà)自然差不了!太多家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子是所謂的問(wèn)題孩子,其實(shí)他們都沒(méi)問(wèn)題，別每日盯著他是不是在玩手機(jī)，是不是考少了分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)當(dāng)把更多的注意力放在孩子為人處事上，當(dāng)你沒(méi)法教他畫(huà)畫(huà)、沒(méi)法教他語(yǔ)數(shù)英的時(shí)候你就教他做人，讓他在做人上服你。人做好了，成績(jī)差不了，人生差不了!

為人父母，亦是為人師長(zhǎng)!沒(méi)有差的孩子，只有差的父母!請(qǐng)家長(zhǎng)看完電影后，找找孩子的閃光點(diǎn)，然后真誠(chéng)的告訴他/她：孩子，你真棒，不管你將來(lái)怎樣，你都是媽媽/爸爸的高傲!

一個(gè)好的老師，一個(gè)好的父母，就是孩子成長(zhǎng)路上的北極星，讓他在浩瀚的海洋里不會(huì)迷失方向。我勵(lì)志做好這個(gè)角色，與家長(zhǎng)共勉!

觀看嗝嗝老師電影心得體會(huì)4

帶著十分期待和好奇認(rèn)真的觀看了這部影片，感動(dòng)的同時(shí)也十分歡喜。應(yīng)為影片中的老師散發(fā)著光彩，想想一下，假如我們的教育工都能夠是這樣，將會(huì)推動(dòng)社會(huì)快速的前進(jìn)，為這個(gè)社會(huì)的進(jìn)化帶來(lái)巨大的價(jià)值。接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)我影響特別大的點(diǎn)。

1、術(shù):嗝嗝老師把枯燥的數(shù)學(xué)和物理變成了十分好玩兒和生活聯(lián)系緊湊的好玩兒的現(xiàn)象，激發(fā)了孩子濃重的興趣，由于自己是文科生，有些現(xiàn)象看得不是特別明白，但扔雞蛋那個(gè)環(huán)節(jié)，自己印象深刻，這就是拋物線。其實(shí)這個(gè)大多數(shù)的老師都明白，但有幾個(gè)老師會(huì)這樣去做，可能覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要，有可能想到的又怕準(zhǔn)備雞蛋太麻煩。但是又可能這個(gè)小舉動(dòng)有可能改變了孩子的對(duì)這個(gè)學(xué)科的興趣，興趣不一樣了，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就不一樣了，狀態(tài)不一樣，結(jié)果就不一樣，結(jié)果不一樣，命運(yùn)就不一樣。

想起自己初中的政治十分好，就是由于老師上課經(jīng)常進(jìn)行實(shí)物演示，有一次，老師拿了個(gè)橘子給我們講什么叫優(yōu)生優(yōu)育，一下子就聽(tīng)明白了。自己的英語(yǔ)其實(shí)也很好，但在初三換了一個(gè)英語(yǔ)老師，沒(méi)有上一個(gè)老師講的生動(dòng)好玩兒，感受完全不一樣。這種能力相信每位老師都想擁有，但是背后絕對(duì)是會(huì)熟精絕化，短短兩分鐘的時(shí)間可能背后是兩個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備。先從自己開(kāi)始擁有這種能力，反思自己的點(diǎn)評(píng)，能不能同樣的現(xiàn)象能用50種的方式進(jìn)行表述，可能自己現(xiàn)在還在20種這個(gè)水平。

道:嗝嗝老師接到這個(gè)班，是被拒絕了無(wú)數(shù)次之后，接到這個(gè)班，面對(duì)學(xué)生的取笑和捉弄，她用愛(ài)和寬容去欣賞每個(gè)學(xué)生，班上的學(xué)生后來(lái)變的那么優(yōu)秀。我感受到教育就是用一個(gè)生命來(lái)影響另一個(gè)生命，自己在面對(duì)孩子時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)有沒(méi)有足夠的敬畏感。想想嗝嗝老師真是太宏偉了，這是一群被社會(huì)遺棄的孩子，包括他們自己也會(huì)感到不公允，到假如僅僅只停留在這個(gè)層面，就沒(méi)有教育的意義。嗝嗝老師通過(guò)家訪，了解孩子真實(shí)的生活環(huán)境，針對(duì)不同的孩子去點(diǎn)燃他們的生命，引發(fā)夢(mèng)想。創(chuàng)造了美好的可能性。

最終，慶幸自己是一名教育工，時(shí)刻銘刻自己的初心，通過(guò)不斷努力辦一所有影響力的學(xué)校。

觀看嗝嗝老師電影心得體會(huì)5

看了嗝嗝老師這部電影之后，給我更多的是反思，我在教學(xué)的過(guò)程中，除了知識(shí)還教會(huì)了孩子什么?

都說(shuō)一般的老師教授知識(shí)，優(yōu)秀的老師啟迪天性。確實(shí)是這樣子的，

那一群孩子，在我們眼中看來(lái)簡(jiǎn)直就是不可救藥，可能在一開(kāi)始我們也會(huì)想要去拯救，但嗝嗝老師相對(duì)于我們來(lái)說(shuō)與眾不同的地方就是:她堅(jiān)持了下來(lái)。

嗝嗝老師特質(zhì)一:堅(jiān)持，有毅力。

都說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。老師教學(xué)生除了有知識(shí)，還要學(xué)會(huì)將自己的知識(shí)用學(xué)生喜歡的方式講出來(lái)。

看到整部劇我們會(huì)發(fā)現(xiàn)嗝嗝老師是一個(gè)上課特別好玩兒，知識(shí)特別淵博的人，他的試驗(yàn)課科學(xué)課不在那么的循規(guī)蹈