中班體育公開課教案《小青蛙運(yùn)輸隊(duì)》

中班體育公開課教案《小青蛙運(yùn)輸隊(duì)》_中班公開課教案

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在安康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的進(jìn)展日趨完善，跳動(dòng)力量增加了許多，跳動(dòng)的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的長(zhǎng)久性有了明顯的提高，此時(shí)便也是進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)小青蛙跳荷葉小青蛙吃蟲子的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱忱參加活動(dòng)，以熬煉幼兒的跳動(dòng)力量。

怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的根底上穩(wěn)固跳的技能，是當(dāng)前中班跳動(dòng)類體育活動(dòng)所需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說，青蛙是他們所熟識(shí)的、喜愛的，給予幼兒小青蛙角色來練習(xí)跳的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能熬煉幼兒的肌肉力氣、四肢協(xié)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性，具有極大的價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究仿照青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，把握正確的起跳和落地姿態(tài)。

2、樂于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，增加自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，小池塘旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平坦。

3、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒熟悉青蛙，對(duì)青蛙的形狀特征和生活習(xí)慣有也許的了解。教師熟識(shí)如何仿照青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。

推舉課件：中班體育公開課《歡樂的小青蛙》ppT課件

下載中班體育公開課教案《青蛙跳跳》

【活動(dòng)目的】

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

小飛盤,沙包,若干,青蛙頭飾,音樂(蝌蚪和青蛙)。

【活動(dòng)過程】

引入:今日,教師要和你們一起做個(gè)嬉戲,我當(dāng)青蛙媽媽,小珍寶們當(dāng)我的青蛙珍寶,好不好啊!

一、預(yù)備活動(dòng):(蝌蚪和青蛙).

珍寶們,我們先一起來跳跳舞,讓我們的身體動(dòng)一起吧

二、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作(雙腿夾物跳)

師:珍寶們,你們都是最愛動(dòng)腦筋好寶寶,你們看今日媽媽帶來了一個(gè)飛盤(出示飛盤)。你們想一想怎樣用身體的一個(gè)局部來玩呢?幼兒動(dòng)腦筋想方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試試)

幼兒想出一個(gè)方法教師就準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)，(教案出.自：教案網(wǎng).)并引導(dǎo)幼兒說出雙腿夾住跳。

教師示范講解:珍寶們都很棒，不過今日要學(xué)的本事是雙腿夾住飛盤跳哦!看看媽媽是怎樣做的.

重點(diǎn)講解:雙腿夾緊,雙腳并攏,不讓小飛盤從腿中間掉下來.

集體練習(xí)根本動(dòng)作：

師：珍寶們，跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤一起跳跳跳了。

三、嬉戲:搬松果

師:我們的鄰居小松鼠想請(qǐng)你幫個(gè)忙,今日它摘了好多的松果,可它一個(gè)人搬不完,可是我們沒有運(yùn)的工具,我們可以用剛剛學(xué)過的夾物跳來運(yùn)啊?(引用夾物跳).

師生共同嬉戲:珍寶們,看到小松鼠的家要經(jīng)過小河的，我們?cè)趺崔k呢?真棒，那我請(qǐng)一個(gè)珍寶來表演一次。我們是跳這去小松鼠家的，回來要從旁邊跳回來。

一幼兒示范，教師請(qǐng)幼兒說出缺乏之處。引導(dǎo)說出跳到小河旁要先停下來再夾緊點(diǎn)松果跳過去。

幼兒運(yùn)松果。

活動(dòng)小評(píng):結(jié)合嬉戲過程中消失的閃光及問題進(jìn)展評(píng)價(jià)。

四、整理活動(dòng)

師：今日你們和媽媽一起學(xué)本事還做好事，媽媽好快樂啊!讓我們放松一下吧!

師：天快黑了我們一起回家吧!

小班體育公開課教案《小青蛙捉害蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

2、練習(xí)單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)力量。

3、體驗(yàn)一起嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

自制荷葉若干（上面貼有腳?。?，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

師：寶寶們，今日天氣真好，我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體。

教師邊念兒歌邊帶著幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬煉身體好。

二、根本局部

1、師：我們小青蛙有一個(gè)跳的本事，你們先給媽媽看看。（幼兒自由練習(xí)跳）

2、教師示范雙腳行進(jìn)向前跳。（要求雙腳說：下雨了，怎么辦呢？（一起想方法）撐著荷葉傘回家吧！

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)力量，并在嬉戲中體驗(yàn)歡樂。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比擬感興趣，幼兒一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來說比擬新奇，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比擬適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)。

活動(dòng)前我預(yù)備了大荷葉和害蟲。在預(yù)備局部，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶著寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動(dòng)是為內(nèi)容效勞的，我設(shè)計(jì)的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比擬好的；但也有缺乏之處，青蛙喜愛蹲跳，假如加上了蹲跳動(dòng)作，預(yù)備活動(dòng)可以更好。

根本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)展動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了**。整個(gè)活動(dòng)比擬符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了歡樂，在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，熬煉了身體，把握了技能。

本節(jié)課始終貫穿于嬉戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子承受，避開了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜愛的活動(dòng)。

缺乏：

1、過平衡橋時(shí)教師沒有示范，幼兒比擬三隨便。

2、語言不夠童趣化。

3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度。

中班體育公開課教案及反思《青蛙戲水》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中班幼兒在各方面都有肯定的進(jìn)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及敏捷性都還需要加強(qiáng)熬煉。本班個(gè)別幼兒在平常的活動(dòng)中不合群，性格比擬孤僻。為了熬煉幼兒的動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參加到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)甩布?jí)K，熬煉上肢力氣，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、開頭：

青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶著幼兒做預(yù)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。

2、嬉戲：

（1）、荷葉與風(fēng)（布?jí)K的嬉戲）教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K綻開變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊，依據(jù)教師的嬉戲指令做布?jí)K嬉戲。

（2）、荷葉與露珠（氣球的嬉戲）教師將氣球放在布?jí)K上（模擬露珠消失了），引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀看它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)。

（3）、青蛙躲雨（躲在布?jí)K下的嬉戲）師：哎呀，下雨了，怎么辦?。?/p>

引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來。

3、活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思：

1、中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開頭進(jìn)展；學(xué)習(xí)掌握自己的心情；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作進(jìn)展更加完善，體力明顯增加。這些說明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大局部能主動(dòng)參加進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)幫助教師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主制造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉；一些平常不合群的幼兒也能參加進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的狀況比擬了解，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征都有一個(gè)比擬全盤的把握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)教師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)展解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能到達(dá)要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大局部幼兒都能協(xié)作教師的指令進(jìn)展活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順當(dāng)開展。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)潔，因此消失了個(gè)別幼兒的熱忱長(zhǎng)久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部的幼兒都能積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在根本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓進(jìn)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比方：讓他們來發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

中班體育公開課教案《歡樂的小松鼠》

幼兒園中班體育教案：歡樂的小松鼠

活動(dòng)背景：

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色艷麗、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的奇怪心，我以羊角球?yàn)槠鞑模O(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《歡樂的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，給予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的根本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、開心的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究。

過程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、敏捷。

2、有參與體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成勤勞、英勇的品質(zhì)。

（二）活動(dòng)預(yù)備

1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)一樣），平衡木四個(gè)，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個(gè)。

2、錄音機(jī)及磁帶。

（三）活動(dòng)過程

1、開頭局部：小松鼠仿照操（動(dòng)作自編），要求幼兒在教師的帶著下聽音樂有精神地做動(dòng)作。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既到達(dá)了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了根底。)

2、根本局部：

（1）小松鼠玩球：幼兒人手一只球，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（評(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了許多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，確定的話語，啟發(fā)、示意的口吻，如：你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？、你真行，這方法棒極了！等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺新的玩法。）

（2）小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛剛玩的根底上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

①教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)。

②幼兒四散練習(xí)，教師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，幫忙個(gè)別力量差的幼兒，訂正不夠正確的動(dòng)作。

③比比誰的本事學(xué)得好：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，力量強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。（評(píng)：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。）

（3）小松鼠采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫忙媽媽一起預(yù)備許多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的樹林采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師留意觀看和個(gè)別指導(dǎo)。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣非常高漲。）

（4）小松鼠運(yùn)松果回家，綜合進(jìn)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。（評(píng)：在這個(gè)嬉戲中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒的確有些可怕。但是，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)當(dāng)心翼翼地走過獨(dú)木橋時(shí)，原先嚴(yán)厲、緊急的小臉立刻開放了絢爛的笑容，這說明幼兒在教師的鼓舞下，通過自己的努力，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。）

3、完畢局部：聽音樂做放松動(dòng)作。（評(píng)：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒閑適地趴在羊角球上，搖來搖去，和教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、活動(dòng)的嬉戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹?，將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的積極性很高。

2、組織形式多樣化?；顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)，在采松果時(shí)，還考慮到幼兒進(jìn)展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，注意了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的力量得到了充分提高。

3、充分表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并能按教師的要求，積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。

4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng)，到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心熬煉的目的。活動(dòng)中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給害怕的幼兒增加了膽識(shí)，使他們獲得了情感上的滿意，也進(jìn)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)力量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《小青蛙過河》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)展排序，并理解相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

3、積極參加排序嬉戲，對(duì)數(shù)量的排序感興趣并把握方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的數(shù)字卡片一套。

3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

【活動(dòng)過程】

一、出示小青蛙圖片，故事引入：

師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個(gè)漂亮的池塘里，今日啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對(duì)岸玩。他有很多很多好朋友，都有誰呢?我們一起來看一看。

二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：

1、師按挨次逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。

2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下集體來拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說完十張卡片。

三、學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)字的排序：

1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過河了，請(qǐng)小朋友來給小青蛙的朋友排