中班下學(xué)期音樂(lè)教案《小蜜蜂和小熊》

中班下學(xué)期音樂(lè)教案《小蜜蜂和小熊》_中班下學(xué)期安全教案25

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不招惹捕獲小蜜蜂。簡(jiǎn)潔了解被哲后的急救方法。

2.了解幾種常見(jiàn)的有危急的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。

活動(dòng)預(yù)備：圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，漂亮的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)頭采蜜了。

今日我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？

2.故事：生氣的小蜜蜂

請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危急。

二、綻開(kāi)

1.敘述故事的前半段。

（1）小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友？

（2）看到小蜜蜂應(yīng)當(dāng)怎么辦。

（3）遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦？

小結(jié)：告知孩子們觀察蜜蜂應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹，遇到成群的蜜蜂應(yīng)當(dāng)趕快跑開(kāi)躲避，

假如來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，

并快速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的追擊。

2.爭(zhēng)論：假如被蜜蜂哲到了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3.總結(jié)做法：

假如被蜜蜂哲了肯定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口。

必要時(shí)去醫(yī)院治療

4.了解幾種常見(jiàn)的會(huì)帶來(lái)危急的小蟲(chóng)子

分別結(jié)合畫(huà)面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延長(zhǎng)

讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。

蜂哲人后自己也會(huì)立刻死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人，馬峰。

黃蜂攻擊力量很強(qiáng)被它們蟄到很危急千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。

許多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危急，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。

中班下學(xué)期美術(shù)水粉畫(huà)教案《小蜜蜂》

【教學(xué)目的】熟悉和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然的情感。

【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的比照練習(xí)感受顏色的和諧美。

【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學(xué)過(guò)程】

1、觀看與比擬：

觀看蜜蜂和其他昆蟲(chóng)有一樣和不同點(diǎn)（熟悉蜜蜂的形狀、花紋、顏色、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的熟悉，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)展繪畫(huà)）

2、聯(lián)想與表達(dá)：

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的熟悉（激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活中的美）

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它四周有什么特殊的事物呢？（背景用花朵裝飾）

3、作畫(huà)提示：

①先表現(xiàn)主題蜜蜂，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫(huà)大一些，擺放在畫(huà)面惹眼的地方

②貼畫(huà)背景時(shí)，留意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫(huà)面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進(jìn)展適當(dāng)涂色，和主體顏色形成比照

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了顏色的美感，通過(guò)顏色的劇烈比照使畫(huà)面鮮亮，具有吸引力。

中班音樂(lè)嬉戲教案《大象和小蜜蜂》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在好玩的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的歡樂(lè)；

2、愿意唱唱?jiǎng)游锏母?，仿照?dòng)物的動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的形狀特征已有肯定的了解。

2、材料預(yù)備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴（幼兒人手一個(gè)），多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的大象一頭。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)賞消沉緩慢的音樂(lè)，感受大象的音樂(lè)形象

師：這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？（多媒體演示森林的背景畫(huà)面，消失消沉緩慢的音樂(lè)。）

師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)的節(jié)拍中參加鼓聲，讓幼兒感受。）

師：誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺(jué)得是大象？（出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。）

師：今日，天氣真好呀！大象在草地上漫步，走著走著走累了，就在大樹(shù)底下睡著了（邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境。）

師：今日的大象和平常有什么不一樣？（穿了一件花背心。）

二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音

師：聽(tīng)！可能是誰(shuí)？（播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。）

師：哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨。）

幼兒玩串鈴，伴隨音樂(lè)哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的歡樂(lè)

師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（請(qǐng)幼兒想一想、做一做。）

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)覺(jué)前面有很多漂亮的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的真是一個(gè)漂亮的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。）

師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？（請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師依據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。）

教師出示紙做的立體大象，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)展嬉戲隨著背景音樂(lè)，小蜜蜂一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到小花園（大象的花衣裳）采蜜。當(dāng)消失刮奏時(shí)，小蜜蜂馬上飛回，停頓嗚叫（串鈴?fù)ｎD）。

師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽(tīng)！有什么變化？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。）

師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？（教師即興將歌詞我是一只小蜜蜂改唱為很多蜜蜂飛來(lái)了，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓舞幼兒想象并仿照鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。）

師：（媒體演示大象跺腳的動(dòng)作）越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦！嘣！大象跺了跺腳說(shuō)，小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：對(duì)不起，大象！我們打攪你了。小蜜蜂邊玩串鈴邊飛向真正的小花園）

大班音樂(lè)教案：小蜜蜂

以下是小編為大家整理的《大班音樂(lè)教案：小蜜蜂》，僅供大家參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)觀賞活動(dòng)和參加音樂(lè)觀賞的樂(lè)趣。

2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏

3、培育幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園快樂(lè)開(kāi)心的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

單簧管《波爾卡》音樂(lè)花，樹(shù)的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張

活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)頭局部：

1.孩子們!今日我們到了一個(gè)新的地方上課你們快樂(lè)嗎?教師也為小朋友預(yù)備了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(帶幼兒觀賞音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)的開(kāi)心之情)

2.鼓舞幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解，教師進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)

提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)?

(開(kāi)心，快樂(lè)，快樂(lè)，活潑.興奮.......)

聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么?

(小兔子在跳，自己在跳繩，快樂(lè)的跑步。歡樂(lè)的小鳥(niǎo)........)

二：根本局部：

1、那你們想不想知道，教師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?

(以故事的形式把音樂(lè)中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽(tīng))

講完故事在提問(wèn)：

故事里有沒(méi)有教師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

2、觀賞音樂(lè)其次遍，出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。

(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的根底上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事進(jìn)展的前后挨次，為下一步的分段做鋪墊。教師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松歡樂(lè)的音樂(lè)心情。)

提問(wèn)：音樂(lè)里有沒(méi)有教師說(shuō)的蜜蜂在跳舞啊?

那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。

(有的孩子能說(shuō)出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，教師在這兒并不告知孩子們答案)

3、分段觀賞音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作

(1)提問(wèn)：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么?

觀賞音樂(lè)第一段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。

提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事?

(感受每棵樹(shù)xxxx的4個(gè)節(jié)奏)

(2)觀賞音樂(lè)其次段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.

提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么?

你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么?

(拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......)

(表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))

聽(tīng)著音樂(lè)歡樂(lè)的做動(dòng)作(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

(3)觀賞音樂(lè)第三段，教師自由的舞蹈

提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么?

啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)站起來(lái)表現(xiàn)

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

(自由的表演)

4、帶幼兒一起隨音樂(lè)表演小蜜蜂在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。

小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好教師要開(kāi)頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開(kāi)眼睛看看，(教師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們

你們好，看看我是誰(shuí)呀!

我是小蜜蜂，今日我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友預(yù)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇!你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們預(yù)備好了嗎?

來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧!

看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一起去和大樹(shù)和花做嬉戲吧!

三、完畢局部：

(隨音樂(lè)進(jìn)展完整的音樂(lè)故事情境表現(xiàn))

幼兒隨音樂(lè)