2023年東漳河教學評估匯報材料

東漳河教學評估匯報材料東障小學督導評估匯報材料

各位領(lǐng)導：

在這金秋收獲之際，幸逢各位領(lǐng)導蒞臨我校指導工作。首先，我代表東障小學全體師生表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面，我匯報一下我校一年來全面貫徹教育方針，認真落實區(qū)的工作情況，不當之處請多批評指正。

一、學?；靖艣r：

東障中心小學新校舍始建于1994年，1996年投入使用。校園占地6470㎡，生均20.9m2；校舍建筑面積1538.5m2，生均4.98m2，學?，F(xiàn)有8個教學班，是一所公辦六年制完全學校。學生來源于6個自然村。全校共有學生333人，其中一年級39人、二年級63人、三年級66人、四年級84人、五年級44人、六年級36人。教職工23人，其中專任教師23人，女教師5人30歲以下5人，30--40歲之間3人45歲--55歲13人，55歲以上2人，平均年齡46歲。中學一級（小學高級）18人，中學二級（小學一級）3人，中學三級（小學二級）1人，未評級1人。本校本科學歷2人、大專學歷現(xiàn)有9人。學歷達標率100%。

學校共有校舍（不含帶眷教師宿舍）45間，其中普通教室27間，辦公室8間，實驗室1個3間，儀器室1個1間，圖書室1間，教師閱覽室1間，學生閱覽室2間，德育室、音樂室2間、微機室3間，音樂、衛(wèi)生器材室1間，，伙房1間，教職工住宅2間，其它3間。

二、自評成績：

根據(jù)《XX市鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作評估方案》和區(qū)政府教育督導室的要求，在鎮(zhèn)教委的領(lǐng)導下，以學校校長為組長、副校長，教導主任的工作小組，歷經(jīng)幾天，對全校進行了全面認真的評估通過實地查看、座談了解、查閱資料、核實數(shù)據(jù)，大家對照標準，精心推算，自評結(jié)論是：a1辦學方向（80）自評73分；a2領(lǐng)導班子建設(shè)（100）自評90分；a3教師隊伍建設(shè)（150）自評144分；a4教育教學工作（290）自評251分；a5管理與服務(wù)（170）自評得分163分：a6環(huán)境與條件（130）自評得分124：a7教育水平（90）自評得分86：a8辦學特色（100）自評得分90分；總分計1021分，達到優(yōu)秀等級水平。

一、成立各級各類管理機構(gòu)，力爭管理的科學性、創(chuàng)新性。

為強化管理，學校成立各級各類管理機構(gòu)，主要以辦公室、教導處、教科室為龍頭，力爭做到分工明確，責任到人。各管理機構(gòu)行使職能必須具備兩條要求：

1、具有開拓創(chuàng)新的思想。學校要求，各機構(gòu)在行使職能時，既要遵循常規(guī)性的教育教學理念，又要具有創(chuàng)新能力，能夠創(chuàng)造性的開展工作，走自己的教育教學之路。

2、獨立自主與靈活機動的配合。高質(zhì)高效的學校必然是學校上下團結(jié)合作

1的產(chǎn)物，學校要求，各職能部門在開展工作時，一定要有獨立自主的意識，但是，獨立自主不能脫離學校集體的范疇，必須要靈活機動的相互配合，形成凝聚力，確保學校的各項工作順利開展。

3、組成一支強有力的領(lǐng)導班子，提高管理效能。

工作中，強有力的領(lǐng)導班子能夠起到先鋒模范的作用，我校的領(lǐng)導班子具有先進的管理理念和教育思想，能夠帶領(lǐng)我校的全體師生積極進行教育教學的改革與創(chuàng)新，能夠提出適合學校發(fā)展道路的辦學理念，能夠樹立以人為本的和諧校風，能夠樹立依法治校的思想認識，能夠以主要精力指導和研究教育教學，探索教育教學規(guī)律，總結(jié)成功經(jīng)驗，懲前毖后，開拓進取。學校領(lǐng)導班子成員能夠以新課程改革理念為指導，深入教育教學一線，做到聽課、評課到基層，教研活動必參加，努力實現(xiàn)學校的可持續(xù)、超常規(guī)、跨越式發(fā)展。

4、加強民主管理，實現(xiàn)敏感問題透明化

為加快民主化進程，我校建立和完善了教職工代表大會制度。學校每年召開一次教職工代表大會，積極采納教職工建議，盡力解決教職工普遍關(guān)心的問題，真正把提高教師待遇等問題重點解決。

堅持校務(wù)公開制度，發(fā)揮群眾參政議政作用，民主理財、議事小組活動有制度有記錄，真理財、真議事。對于學校的每一項重大決定，如：評優(yōu)、晉級、教職工考核、經(jīng)費支出等每月一公開，并及時上報教管辦。對于基建修建項目以及大宗物品的購置本著好中選優(yōu)、優(yōu)中選實惠的原則向社會公開招標，盡力做到收支透明化。

二、打造高素質(zhì)的教師隊伍，為學校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、抓好奠基工程，用現(xiàn)代的教育思想武裝教師。學校通過健全落實政治學習制度，貫徹落實上級文件精神及有關(guān)政策法規(guī)，開展如“教師論壇”“加強未成年人思想道德建設(shè)演講賽”等師德教育活動，此外，重點抓好班主任隊伍建設(shè)，優(yōu)化德育骨干，努力把“高尚的師德是教師的最高學位”落到日常工作的實處。

2、抓好核心工程，積極建設(shè)“學習型”校園。一抓校本培訓和校本教研。有計劃地實施我校校本培訓方案，特別是以接近名師、學習名師為目的開展了“專家引領(lǐng)”校本教研系列活動和“教師讀書活動”，都促進了教師盡快成長。二抓“分層次培訓”，提高教師整體水平。新來教師培訓－－跟蹤督導，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。

3、以校為本，結(jié)合實際，鍛造一支先進的教師隊伍

陶行知說：教人者教己。當前學校中有兩個系列的教育：一個是教師的素質(zhì)教育；一個是學生的素質(zhì)教育。沒有前一個素質(zhì)教育，后一個素質(zhì)教育從何談起。因此只有提高教師素質(zhì)，事實學生素質(zhì)教育才能得到可持續(xù)發(fā)展。而我們的教師平均年齡在46歲以上，并且有90%的教師是民師轉(zhuǎn)正的，他們沒有受過正規(guī)的師范教育。其教育方法已經(jīng)使用了20多年，教育觀念已成定式在這種情況下要實施素質(zhì)教育進行教育創(chuàng)新，實施新課程改革確實有一定的難度，為此我們確立了以校為本，結(jié)合實際，鍛造一支先進的教師隊伍的改革路子。具體的操作因時間關(guān)系我就不在多說了。

三、狠抓“三抓”，以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展

2１、實抓課改。制訂了年度課改規(guī)劃及學期的實施計劃。在把學習內(nèi)容分為必學和選學兩種，在組織教師進行學習的同時，加強培訓，開展有特色的課改教研活動。重點抓了新教學理念、新教學模式培訓，尤其是積極改革教學評價體系，促進師生的多元發(fā)展。在嘗試評價方法多樣化上：（1）對教師的評價：我們主要采用自評、師評、學生評、學校評等方法。（2）對學生的評價：a、協(xié)商評價+成長記錄袋。b、互動評價+階段累計評價。c、課堂評價。（3）家長及社會評價：我們主要采用了家長參與課堂、家長座談會、家長會等形式多范圍評價。同時我們成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組，積極開發(fā)校本課程，為課程體系的三級管理做好準備。

２、狠抓常規(guī)。建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。為促進“德、智、體、美、勞”宏觀目標全面實現(xiàn)，我們注重從微觀著手，對學校的授課計劃——備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，同時提出具體的改革設(shè)想，實現(xiàn)教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。狠抓課堂教學，提出“最適合學生的教育才是成功的教育”，還孩子以“充滿陽光的課堂”，使課堂變成學生向往的精神樂園。此外積極做好潛能生幫教工作。

３、嚴抓科研。樹立"先導"意識、"主動意識"、"服務(wù)意識"、"過程意識"、"創(chuàng)新意識"和"學習意識"，不僅以年級為單位組建了教研組，而且成立了科研處，積極組織開展教研組活動和"五個一"及"三研"活動，極大地促進了學?？蒲行Ч?。

四、以德育為切入點，加強學生管理

加強學生品德教育，以德育為首，五育并舉是我校工作的重中之重。

（1）學校成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，健全德育工作管理制度。

（2）在課堂教學中滲透思想教育，如堅持語文教學中文道統(tǒng)一的原則，數(shù)學教學中辯證唯物主義的啟蒙教育，社會課教學中熱愛祖國的教育，體育教學中的集體主義教育，勞動教學中的熱愛勞動、吃苦耐勞和對工作責任心的培養(yǎng)。

（3）充分發(fā)揮少先隊組織的作用，在少先隊組織活動中進行思想品德教育。我校堅持每周一的升國旗、唱國歌制度，積極執(zhí)行《中共中央愛國主義教育實施綱要》，開展好“三百愛國主義教育”即“讀百部愛國主義圖書、唱百部愛國主義歌曲、看百部優(yōu)秀影視片”。進一步完善少先隊組織機構(gòu)，充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極開展“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”“文明衛(wèi)士”“爭當優(yōu)秀中隊長”等活動，堅持優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班級的評選獎勵制度。

（4）建立一支高素質(zhì)、高水平的校外德育工作隊伍，發(fā)揮家長委員會，家3長學校的作用，溝通學校與家庭、社會的關(guān)系，努力做到思想教育“雙管齊下”。我校與法制副校長保持熱線聯(lián)系，定期來我校上課，大大提高了學生的法律意識、安全意識。

（5）我校經(jīng)常組織學生到敬老院為老人們表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生，給老人們帶去了歡樂；到科技園參觀訪問，增強了學生的科技意識和創(chuàng)新意識；到烈士陵園舉行掃墓活動，增強了學生的愛國熱情和對革命先烈的崇敬、緬懷之情。

五、貫徹落實體衛(wèi)藝術(shù)工作條例，培養(yǎng)全面發(fā)展又有特長的人才

牢固樹立“健康第一”思想，全面加強體育工作，堅持做到：一是成立體衛(wèi)工作領(lǐng)導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設(shè)備。三是健全體衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度并認真貫徹落實。四是積極開展形式多樣的體育健身活動。同時，經(jīng)常組織學生參加社會公益勞動及其他社會實踐活動。

六、加強后勤管理，服務(wù)教學一線，為各項工作順利開展提供有力支持與保障

在建立完善各項總務(wù)后勤管理制度的同時，加大投入，強化教學服務(wù)保障措施?；I集資金5萬元更換了鋁合金窗子，投資1.5萬元修繕了樓頂，改造了一個有30臺電腦的微機室；購置8套教師辦公桌椅，投資2000余元配備各種辦公室用品；投入近2000元購置教學軟件和教育刊物雜志；投入1萬元粉刷教室；投入1000元改造了鍋爐管線；，新建宣傳欄、添置打印機等。同時，樹立學校治安保衛(wèi)、消防安全、飲食衛(wèi)生等服務(wù)意識，認真做好綜合治理工作，搞好教師生活服務(wù)，保障教師權(quán)益，使之生活舒心，工作安心。

七、學校特色

1、加強課外閱讀，創(chuàng)設(shè)書香校園

提高小學生的閱讀能力，對促進小學生的發(fā)展，為他們的終身學習，生活和工作都有奠基作用。但是小學生普遍存在的“閱讀能力低，寫作水平低”的兩低問題，一直制約著學生的發(fā)展與提高，也是小學語文學科發(fā)展提高的障礙。針對這個亟待解決的問題，我們學校語文組的全體人員經(jīng)過查閱資料，多方調(diào)查與研究最后確定了“以課外閱讀為突破口，努力提高小學生的閱讀能力，創(chuàng)建書香校園”的課題，并逐漸形成自己的特色。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣我們采取了很多措施和為學生所喜聞樂見的活動。像：在教室外墻壁上鑲嵌壁報欄，貼上學校訂購的報紙，教室內(nèi)外墻壁上懸掛有關(guān)讀書的名人名言以次來熏陶感染我們的學生，讓他們喜歡書，好讀書，讀好書。還開展了很多活動，像：朗誦會、書評、讀書報告會等。我們還把加強課外閱讀，創(chuàng)設(shè)書香校園與校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來。充分利用學?，F(xiàn)有條件和優(yōu)美環(huán)境，精心設(shè)計，合理安排，讓墻面、樓梯、花草樹木說話，增設(shè)宣傳櫥窗、宣傳欄、環(huán)境標語等來豐富校園文化內(nèi)容，提高內(nèi)涵，

4既有校風，學風、辦學宗旨、發(fā)展規(guī)劃，又有師生的生活風采、作品展、知識欄、偉人、名人、名畫等，營造師生發(fā)展的最佳空間，讓東障小學的每一個角落、每一面墻都成為陶冶情操、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、催人奮進的文化育人陣地，充分發(fā)揮校園文化潛在的規(guī)范性作用，使學生在濃厚的文化氛圍中得到熏陶和教育。營造一種濃厚的文化氛圍。

2、加強校園建設(shè)，營建優(yōu)美育人環(huán)境

優(yōu)美的校園環(huán)境是學校走向市場的一張“名片”。近年來，我校堅持以人為本，突出校舍、設(shè)施、環(huán)境等蘊含的文化色彩，創(chuàng)建師生行為展示的文化氛圍，體現(xiàn)各項制度完善的文化特點，用學校業(yè)已提煉和確立的讓“更多的孩子接受更好的教育，為學生的終身發(fā)展奠基“以學生發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育”教育理念統(tǒng)帥和指導學校各項工作，努力塑造高尚人格，提升師生文化素質(zhì)。同時充分利用學?，F(xiàn)有條件和優(yōu)美環(huán)境，精心設(shè)計，合理安排，讓墻面、樓梯、花草樹木說話，建設(shè)育人環(huán)境、增設(shè)宣傳櫥窗、宣傳欄。豐富內(nèi)容，提高內(nèi)涵，既有校風，學風、辦學宗旨、發(fā)展規(guī)劃，又有師生的生活風采、作品展、知識欄、偉人、名人、名畫等，營造師生發(fā)展的最佳空間，讓東障小學的每一個角落、每一面墻都成為陶冶情操、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、催人奮進的文化育人陣地，充分發(fā)揮校園文化潛在的規(guī)范性作用，使學生在濃厚的文化氛圍中得到熏陶和教育。營造一種濃厚的校園文化氛圍，綠化、美化、凈化、育人化多體合一，突出了環(huán)境育人，整個校園環(huán)境整潔幽雅，為全校師生提供了一個優(yōu)美的育人環(huán)境，為全面實施素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)了校園綠化、凈化、美化、規(guī)范化。

八、注重實效，干事創(chuàng)業(yè)，教學成績結(jié)碩果

學校有5名教師獲區(qū)級骨干優(yōu)質(zhì)課獎，2名教師獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獎，10人獲鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課獎，32人次獲省、市、縣優(yōu)秀論文獎，4名教師獲市級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。在實施素質(zhì)教育中，學生的精神面貌發(fā)生了根本變化，整體素質(zhì)有很大提高。幾年來有16名學生在省、市、區(qū)各類比賽中獲獎，有30多名學生分獲市區(qū)“三好學生”、“優(yōu)秀干部”稱號。

近幾年年來，校曾連續(xù)被評為鎮(zhèn)級“教書育人先進單位”、“精神文明先進單位”，2006年被區(qū)政府、區(qū)教育局評為區(qū)級規(guī)范化學校，2006年被區(qū)政府評為“教書育人先進單位”。

九、存在主要問題