教師教研活動(dòng)總結(jié)

第第頁(yè)教師教研活動(dòng)總結(jié)教師教研活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期在學(xué)校打算的支配下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際狀況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期接近完畢，回憶一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織落實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)教研管理。

為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、討論和溝通，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建立。每?jī)芍苓M(jìn)展一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，仔細(xì)制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研打算，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有具體的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和根本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、溝通體會(huì)，說(shuō)課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)力量，促進(jìn)了教師觀念的更新和素養(yǎng)的提高。

(1)本學(xué)期連續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)討論一步步引向深化。大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參與市信息技術(shù)教師三項(xiàng)根本功競(jìng)賽的預(yù)備工作，我們首先在本校進(jìn)展了教師三項(xiàng)根本功競(jìng)賽。推舉一位教師參與，競(jìng)賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)展，并同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家、教師共同評(píng)比，最終評(píng)出最優(yōu)秀的教師參與市競(jìng)賽。

(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的討論活動(dòng)，主動(dòng)鼓舞教師把平常積累的教學(xué)閱歷準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分別參與了“市中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參與了“首屆全國(guó)中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中學(xué)校教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握力量，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的討論，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參與《信息科技》和社《中學(xué)校生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作，目前編寫(xiě)工作已根本完成。

(5)為了做好參與“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的預(yù)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并依據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)展了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)間。在競(jìng)賽期間，不辭辛苦地奔波于各個(gè)競(jìng)賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試效勞器，盡最大限度的排解可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順當(dāng)?shù)耐瓿桑⑷〉昧肆钊诵牢康某晒?/p>

(6)以科研為先導(dǎo)，主動(dòng)鼓舞教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)討論》的討論，主動(dòng)主動(dòng)參加教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將討論成果進(jìn)展加工整理，以web形式展現(xiàn)在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)建立，創(chuàng)立豐富的校內(nèi)文化。

建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立豐富多彩的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)構(gòu)造和教學(xué)模式的改革，加快建立教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著確定性作用，因此加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)的建立、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

(1)組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變，新學(xué)問(wèn)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，把握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)展了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要絡(luò)管理的根本學(xué)問(wèn)和操作技巧，為校內(nèi)網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行供給了有力的保障。

(3)加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)資源庫(kù)的建立，組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式，快速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源制造了良好的條件。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”，以全心全意為同學(xué)、教師、家長(zhǎng)效勞的宗旨，堅(jiān)持“沒(méi)有最好，只有更好”的原那么，連續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)展改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、平安、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園，家長(zhǎng)的百寶箱，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化試驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，，對(duì)學(xué)校進(jìn)展自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校內(nèi)網(wǎng)建立及使用狀況，進(jìn)展互相溝通學(xué)習(xí)，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)展改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)展安裝設(shè)備、調(diào)試效勞器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了市信息化教育試驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專(zhuān)家的高度確定。

四、搭建信息的舞臺(tái)，走進(jìn)多彩的世界。

以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看同學(xué)，鼓舞同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，促使每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：

(1)為培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，今年暑假組織同學(xué)參與各種溝通活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使同學(xué)開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培育了同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和應(yīng)用的深厚愛(ài)好，提高了同學(xué)獵取信息，處理信息的力量。孩子們?cè)谟H身參加中，展現(xiàn)了才華，體驗(yàn)了勝利。

(2)為了適應(yīng)飛速進(jìn)展的信息時(shí)代的要求，豐富同學(xué)的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，依據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”。使同學(xué)成為運(yùn)用信息技術(shù)，獵取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開(kāi)了勝利的一步。

(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日歡樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”，使同學(xué)充分利用intel公司供給的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國(guó)慶慶祝的場(chǎng)景，并將其進(jìn)展加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓同學(xué)在把握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。

(4)充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、性、制造性，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在潛能，主動(dòng)組織同學(xué)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參與了省奧林匹克電腦繪畫(huà)競(jìng)賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參與了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參與了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用競(jìng)賽獲二、三等獎(jiǎng)。

(5)為了讓更多的同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高同學(xué)的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建立，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們安康成長(zhǎng)的樂(lè)園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想安康主動(dòng)向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校依據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最終請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)展專(zhuān)家評(píng)比和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)展中，將于XX年年8月揭曉。

信息技術(shù)是一門(mén)不斷進(jìn)展的學(xué)科，展望學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)科的進(jìn)展，我覺(jué)得還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)，還有很多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

教師教研活動(dòng)總結(jié)2

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)在教研活動(dòng)中，我校深化貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)展課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱忱，仔細(xì)撰寫(xiě)一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠(chéng)關(guān)心同事進(jìn)步的看法，直言課堂中的缺乏，回校后準(zhǔn)時(shí)改寫(xiě)其次次教案，特殊是馮寶芹教師參與學(xué)校組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫(xiě)好，聽(tīng)課后，立刻又把二次教案寫(xiě)好，上交教育處;隨后張金枝教師、孔書(shū)玲教師、陳根花教師主動(dòng)參與其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。

根據(jù)中心校的支配，在我校進(jìn)展的教研活動(dòng)是一班級(jí)的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明教師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí)，都在談?wù)摷娂姡簭埥處熯@么大班級(jí)了，他愿不情愿講呢?怎樣跟張教師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是，張教師二話沒(méi)說(shuō)，就容許了，后來(lái)和張教師商議?怎樣上這節(jié)課，張教師說(shuō)，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，張教師主動(dòng)籌備這節(jié)課，寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)頁(yè)的教案，在評(píng)課前，張教師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與缺乏之處，然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn)，給張教師提出了中肯的珍貴看法，點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后，有個(gè)別教師問(wèn)道，像這樣的大班，同學(xué)又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張教師是如何管理班級(jí)工作呢?張教師和評(píng)課教師進(jìn)展了閱歷溝通;隨后中心學(xué)校楊鵬超教師又問(wèn)道：“像一班級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家談?wù)摷娂?，?zhēng)持不下，中心校史校長(zhǎng)做出表示：把問(wèn)題帶回中心校討論，再給大家一個(gè)滿足的答復(fù)。這種慎重仔細(xì)的工作看法怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。

總之，中心教研活動(dòng)如今已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照射下，我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

教師教研活動(dòng)總結(jié)3

20xx年12月，我特別榮幸第參與了xx省20xx年xx省教研下鄉(xiāng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)將近兩天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

三個(gè)感謝：一是感謝省教培院供給本次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)；二是感謝兩位上課教師賜予我們精彩的課堂；三是感謝白沙中學(xué)同學(xué)的全力協(xié)作。

三個(gè)體會(huì)：一是與會(huì)教師的學(xué)習(xí)熱忱很高，課堂聽(tīng)課的教師早早就到教師聽(tīng)課，仔細(xì)記錄教師的上課內(nèi)容，在溝通的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)言可以顯現(xiàn)；二是與會(huì)的專(zhuān)家特別注意備課、上課和評(píng)課的技巧點(diǎn)撥，在溝通過(guò)程中時(shí)刻提示教師們要說(shuō)出自己的困惑，有閱歷的教師解惑答疑，確確實(shí)實(shí)落到課堂上；三是上課教師的上課熱忱和敬業(yè)精神值得我去學(xué)習(xí)。值得一提的是，與會(huì)專(zhuān)家的講座更讓我醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。這些閱歷和講座實(shí)實(shí)在在解決了我在教學(xué)中所存在的困惑和不解，讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。

三個(gè)反思：一是自己的教學(xué)要結(jié)合同學(xué)的學(xué)情，不要憑空想像，切高抬同學(xué)或是低估同學(xué)；二是散文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)落實(shí)到字詞句的欣賞上，通過(guò)朗讀的形式去解決這些問(wèn)題；三是如何在語(yǔ)文課上上出語(yǔ)文味兒？是朗讀，還要有朗讀的思索。

以上是我的一點(diǎn)小小感想，教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，作為年輕教師的我還是要踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地學(xué)點(diǎn)東西，好好沉淀自己。

教師教研活動(dòng)總結(jié)4

20xx年4月6日在中心學(xué)校多媒體進(jìn)展了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心學(xué)校的周教師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)展觀摩研討，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

周教師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年教師，教學(xué)思路新，剛剛參與過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了較好的成果。參與本次示范課執(zhí)教活動(dòng)，周教師進(jìn)展了仔細(xì)的預(yù)備。她執(zhí)教了人教版四班級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好，博得教師們的認(rèn)可。首先由于周教師的教學(xué)預(yù)備充分，對(duì)教材討論有肯定的深度。因此，周教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周教師的個(gè)人素養(yǎng)，她的板書(shū)精妙，語(yǔ)言清楚，評(píng)價(jià)藝術(shù)，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，課堂氣氛較好。再次由于周教師的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周教師是特別擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教師，她能學(xué)習(xí)汲取許多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問(wèn)題的處理上，駕馭課堂的力量很強(qiáng)。

我執(zhí)教的課題是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)把握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)根底，我確定我的教學(xué)思路是，讓同學(xué)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為老學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)理解筆算乘法的算理，把握筆算乘法的算法，培育同學(xué)用豎式計(jì)算的力量。對(duì)教材的把握我是比照北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進(jìn)展執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近同學(xué)的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐富，能培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注意學(xué)問(wèn)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量培育。

我的課前溝通，從數(shù)學(xué)與才智、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)根底把握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，也為同學(xué)解決問(wèn)題供給必要的鋪墊。

我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔的多，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)展教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

我的一點(diǎn)反思，在課前我沒(méi)有進(jìn)展試課，對(duì)同學(xué)可能消失的狀況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，覺(jué)察同學(xué)實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解同學(xué)，所以要進(jìn)展一個(gè)必要的前測(cè)，了解同學(xué)的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。

教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序支配了執(zhí)教教師說(shuō)課，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語(yǔ)權(quán)還給教師，讓教師說(shuō)真話，說(shuō)心中想說(shuō)的話。

教師教研活動(dòng)總結(jié)5

我園開(kāi)展了美術(shù)教研活動(dòng)，美術(shù)教師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開(kāi)課。聽(tīng)了那么多的教研課，覺(jué)的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧教師那一節(jié)《得意的蟲(chóng)蟲(chóng)》，和大二班陳秀芳教師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。

首先說(shuō)說(shuō)《得意的蟲(chóng)蟲(chóng)》，我覺(jué)得這節(jié)課教師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，教師的課前預(yù)備也很充分，有新買(mǎi)的絲襪，，報(bào)紙，顏料等，預(yù)備的材料新奇，能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我覺(jué)察一個(gè)問(wèn)題。很少孩子能完成一條毛毛蟲(chóng)，孩子會(huì)把報(bào)紙搓成一團(tuán)，塞進(jìn)絲襪里，但不會(huì)用橡皮筋把絲襪扎好。都需要教師來(lái)完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)潔的方法，盡量讓幼兒能完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的把握可能會(huì)更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為教師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫(huà)相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫(huà)的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大局部幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的教師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來(lái)，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，樣子等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。

以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深化的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延長(zhǎng)和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采納不同的教學(xué)方法。讓幼兒把握更多更好的繪畫(huà)技能。

教師教研活動(dòng)總結(jié)6

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記，同學(xué)書(shū)畫(huà)、唱歌競(jìng)賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些學(xué)問(wèn)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中互相商量、互相爭(zhēng)論，活潑思維，以“他山之石”推動(dòng)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)討論，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氣氛，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，關(guān)心教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。如今人們常說(shuō)的一句話：打算總是不如改變快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)消失意想不到或因估量缺乏而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的教師面前開(kāi)課，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上試驗(yàn)溝通時(shí)，許多同學(xué)根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里連續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了許多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過(guò)去的已永久不再回來(lái)，且不代表將來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

下學(xué)期，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的安排，所以課堂上我很少留意同學(xué)的各種表現(xiàn);還有由于剛剛承受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的安排不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期，我準(zhǔn)備把課堂管理的重心放在同學(xué)的表現(xiàn)上，如聽(tīng)課效果、發(fā)言狀況、紀(jì)律狀況，尤其是同學(xué)的課堂紀(jì)律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我準(zhǔn)備寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和同學(xué)很快融入到學(xué)習(xí)的氣氛中。在管理過(guò)程中，我連續(xù)要求自己做到賞罰清楚。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

1、每次教研活動(dòng)的預(yù)備工作要充分，只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的預(yù)備，才能使參加活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，支配的內(nèi)容要有改變。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

3、可以多支配一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、學(xué)科設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)反思競(jìng)賽等。通過(guò)比一比，讓教師提興奮趣。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要討論教師，還要討論同學(xué)。討論教師的教法、教學(xué)思維等;討論同學(xué)的學(xué)法、根本技能等。

教師教研活動(dòng)總結(jié)7

本學(xué)期依據(jù)區(qū)教育局工作指導(dǎo)看法，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作打算，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作打算，本組教師仔細(xì)完成各項(xiàng)教研工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人仔細(xì)履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研打算，化學(xué)組可稱(chēng)為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作力量較強(qiáng)的教研組。詳細(xì)工作狀況總結(jié)如下：

一、教研組活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

1.堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展現(xiàn)、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)展，做到每次活動(dòng)都有打算有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，商量溝通解決問(wèn)題的方法，在探究實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)展了屢次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”討論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”討論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”討論》、《河北省XX年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》等專(zhuān)題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提高，在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)力量不斷提高。佟雪蓮教師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級(jí)期刊發(fā)表。

3.組織好組內(nèi)課例展現(xiàn)與研討活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的互相學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次，專(zhuān)題講座1次，課例研討2次，王曉偉教師的課例展現(xiàn)《推斷題專(zhuān)題練習(xí)》和佟雪蓮教師的課例展現(xiàn)《二模試卷講評(píng)》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的充分確定，佟雪蓮教師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的討論商討，在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上展現(xiàn)并商量溝通。全組教師聽(tīng)課時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的勝利和缺乏之處開(kāi)展商量，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑心點(diǎn)和缺乏點(diǎn)，以求到達(dá)更好的課堂效果。

4.仔細(xì)進(jìn)展課題討論，使教師的教學(xué)科研力量得到提高。本學(xué)期，連續(xù)我們的討論課題《課堂教學(xué)模式——四步教學(xué)法》的討論，實(shí)踐著與新課程相適應(yīng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式，

使其更科學(xué)更完善。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，商量溝通解決問(wèn)題的方法，在此根底上形成一些閱歷或反思，討論每種課型的教學(xué)模式。

二、教學(xué)常規(guī)方面

1.加強(qiáng)集體備課。備課組做到根本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有打算、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的質(zhì)量。

2.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)詳情，并且盡量落實(shí)詳情，養(yǎng)成同學(xué)良好標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。

3.仔細(xì)組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，仔細(xì)作好考試后的狀況分析，依據(jù)成果對(duì)教學(xué)作準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)展彌補(bǔ)。

4.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，按要求完成試驗(yàn)，對(duì)教材中的試驗(yàn)方案進(jìn)展改進(jìn)設(shè)計(jì)，以到達(dá)抱負(fù)的試驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此根底上進(jìn)一步完善。

三、教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r

1.主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組教師外出學(xué)習(xí)溝通4次，其中區(qū)級(jí)2次，市級(jí)2次，

在學(xué)習(xí)研討中主動(dòng)踴躍，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，本學(xué)期進(jìn)展屢次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受，教師的理論修養(yǎng)得到提高。

3.青年教師培育。本組老教師都能熱忱地把自己在教育教學(xué)方面的閱歷拿出來(lái)傳授、溝通，關(guān)心青年教師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，把握教學(xué)方法，提高教學(xué)力量，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。

四、教研組建立的準(zhǔn)備

今后，我們化學(xué)教研組將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;連續(xù)搞好課題討論，重視課題討論的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平;連續(xù)鼓舞教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或閱歷進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反思或總結(jié)。連續(xù)做好培育青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

教師教研活動(dòng)總結(jié)8

真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)溝通的平臺(tái)。半年來(lái)，我主動(dòng)參與教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中仔細(xì)做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

感想一：有用

每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的溝通中實(shí)實(shí)在在地綻開(kāi)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中覺(jué)察問(wèn)題、理解問(wèn)題、查找解決問(wèn)題的策略。在傾聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)麻煩問(wèn)題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。

感想二：細(xì)致

當(dāng)開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)展評(píng)課研討。在研討中，每位教師都能夠從微小處覺(jué)察課堂教學(xué)的成敗，在教研中，教師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為同學(xué)的學(xué)習(xí)效勞，教師所提的問(wèn)題要留意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能汲取他人的提問(wèn)關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

感想三：努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)覺(jué)察你要學(xué)的還有許多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參與聽(tīng)課教研，你才會(huì)覺(jué)察自己需要學(xué)習(xí)的許多許多，需要提高的更多更多，悄悄的告誡自己：努力和加油是如今必需做好的。

討論課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谟懻摖顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合同學(xué)的進(jìn)展。我情愿多參與這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的時(shí)機(jī)。

人無(wú)完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來(lái)的工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過(guò)高，加重了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的看法有時(shí)比擬急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

努力的方向

1、課堂教學(xué)，關(guān)注同學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。在平常教學(xué)中重視關(guān)注同學(xué)，與同學(xué)的溝通，沉著對(duì)待課堂中消失的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘主動(dòng)進(jìn)展理論探究，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

在一學(xué)期忙勞碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研力量等方面雖有了肯定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑之處：如何使教研活動(dòng)中所表達(dá)的問(wèn)題落到實(shí)處，即從覺(jué)察存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類(lèi)型問(wèn)題的層面，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)展全面而有效的評(píng)價(jià)等問(wèn)題。

教師教研活動(dòng)總結(jié)9

新的學(xué)期新的開(kāi)頭。為了給幼兒園小伴侶供給更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效勞，讓小伴侶在安康、歡樂(lè)、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面進(jìn)展，我園教學(xué)督導(dǎo)陳教師依據(jù)教師的特點(diǎn)，有針對(duì)性的組織教師開(kāi)展集體研討活動(dòng)。我們的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論并在實(shí)際中踐行。在20xx年10月15日的教研活動(dòng)中，我們以小組探討總結(jié)的模式開(kāi)展了集體教研活動(dòng)，主要針對(duì)教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何好玩味開(kāi)展進(jìn)展討論，現(xiàn)將本次集體研討簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效。

本次研討通過(guò)教師對(duì)《教師如何更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)》、《教師新授內(nèi)容的留意事項(xiàng)》、《教師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計(jì)》等學(xué)習(xí)，關(guān)心我園教師樹(shù)立了正確的教育觀念，同時(shí)還關(guān)心教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)供給了根底與保障。教師們端正了思想，提高了熟悉，樹(shù)立了正確的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展組織觀念。在此根底上，我們的教研活動(dòng)中還采納了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，開(kāi)展了專(zhuān)題商量。如：語(yǔ)言練習(xí)設(shè)計(jì)《一段經(jīng)文假設(shè)讓幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感愛(ài)好又不會(huì)厭倦?》、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)《看算式編題：5-2=?》。在活動(dòng)中，讓教師帶著問(wèn)題去小組研討、溝通、大膽說(shuō)出自己教學(xué)中的閱歷和方法，最終大家共同總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氣氛。

二、讓反思有利于教師的成長(zhǎng)。

本次教研活動(dòng)里，我們還會(huì)讓教師學(xué)會(huì)反思自己在平常教學(xué)活動(dòng)中存在的缺乏之處，進(jìn)展小結(jié)。反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)、方法，依據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)展溝通，找出自己存在的缺乏，深刻體會(huì)到集體的力氣和需要準(zhǔn)時(shí)改正的問(wèn)題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好根底。

今后我們XX幼兒園將連續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增添教師創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研主動(dòng)性，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，深化的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)合作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

教師教研活動(dòng)總結(jié)10

我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)根本功，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)展了閱歷傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。因此聽(tīng)完后，我寫(xiě)下了自己的感受，以勉勵(lì)自己。

一、著重把握課堂常規(guī)，注意實(shí)效。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問(wèn)并運(yùn)用學(xué)問(wèn)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞把戲活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。如今的英語(yǔ)課，教師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給同學(xué)制造了很多的時(shí)機(jī)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們?cè)S多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新奇的，獨(dú)創(chuàng)的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新學(xué)問(wèn)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是消失低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考察幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明白學(xué)校英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)展主動(dòng)的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高同學(xué)的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用力量。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾局部同學(xué)的輸出信息同學(xué)會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

二、重視根本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名學(xué)校英語(yǔ)教師，教師根本功的訓(xùn)練不僅要教給同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作肯定是吸引同學(xué)的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華教師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的學(xué)校英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解，每件作品都是馮教師才智的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)省了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為同學(xué)感知、理解和記憶學(xué)問(wèn)制造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大學(xué)問(wèn)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕同學(xué)記憶理解負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的閱歷。如：教具的展現(xiàn)，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，簡(jiǎn)單使同學(xué)分散留意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要留意保持新奇性，由于新奇性能使同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要好玩味性，有用性，功能多樣，一物多用。

三、投入豐富的情感，激發(fā)愛(ài)好

在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍舊普遍。許多的學(xué)校英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑心?我用心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞教師從同學(xué)的情感動(dòng)身，告知我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感溝通的過(guò)程。接著武教師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛(ài)同學(xué)，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氣氛。

1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、昂揚(yáng)的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的心情帶到課堂。

2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我經(jīng)常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的課堂社會(huì)氣氛。

3、把快樂(lè)帶進(jìn)課堂。經(jīng)常用幽默幽默的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)同學(xué)的心弦，使同學(xué)在樂(lè)學(xué)中慢慢做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊浣處熓怯霉降膸熒P(guān)系溝通情感教育，用微小的身教表達(dá)情感教育，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。

教師教研活動(dòng)總結(jié)11

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下、在教師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教育召喚高素養(yǎng)的教師，提高教師的素養(yǎng)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園進(jìn)展的需要，也是教師自身進(jìn)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施漸漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時(shí)代的需要，也是幼教課程改革深化進(jìn)展的必定。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來(lái)說(shuō)，要求是比擬高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教育討論》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過(guò)聽(tīng)、看專(zhuān)家報(bào)告、姐妹園的介紹，漸漸轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、效勞觀，新觀點(diǎn)的熟悉和深化，使之轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，表達(dá)以?xún)和M(jìn)展為本，表達(dá)教育進(jìn)展的新理念，漸漸建構(gòu)適合本園實(shí)際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能完善自我，提高自我。

二、加強(qiáng)教研組建立，提高教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，教師們都已把握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻覺(jué)察教師并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中表達(dá)出來(lái)，究其緣由，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使討論更為深化、準(zhǔn)確，因此教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氣氛。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采納聽(tīng)讀式的根底上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表如今教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，但凡幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性，從而鞏固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了關(guān)心教師能獵取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐互相轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身熟悉，優(yōu)化教育行為。

三、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高教師素養(yǎng)

〔一〕深化一日活動(dòng)的討論

依據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們非常重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的討論與管理，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階，重點(diǎn)做好以下工作。

1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園比照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求，通過(guò)半日活動(dòng)跟蹤來(lái)檢查催促教師對(duì)各環(huán)節(jié)的組織，消退孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康、和諧、平安、豐富、新奇的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培育將道德教育同幼兒生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)展他們的自理自律力量。

2、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的討論

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。

首先，在材料的投放上我們做到：供給的半成品材料有助于孩子活動(dòng)，材料的利用率比擬高。真正是孩子喜愛(ài)的，孩子主動(dòng)與材料發(fā)生互動(dòng)，在玩中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，在玩中進(jìn)展孩子的想象力，制造力，動(dòng)手操作力量等。投放的材料能滿意幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感愛(ài)好的、適合自己進(jìn)展水平的玩具材料；

其次，我們教師為孩子活動(dòng)供給了支持。表達(dá)不同層次水平、不同活動(dòng)階段，表達(dá)了遞進(jìn)性，表達(dá)了教師主導(dǎo)、孩子主體地位的表達(dá)。好處：區(qū)域活動(dòng)彰顯幼兒的主體性、實(shí)踐性、自我性，但幼兒的心理特點(diǎn)具有意識(shí)水平低、思維敏捷性弱、操作連續(xù)性差等特點(diǎn)，教師供給的各種材料，滿意不同水平的孩子，教師的適時(shí)指導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

最終，教師講評(píng)時(shí)將學(xué)問(wèn)、技能、情感融為一體，把講解并描述的時(shí)機(jī)給孩子，讓孩子充分的表達(dá)自己的思想，讓孩子體驗(yàn)勝利。教師的講評(píng)比擬有深度，對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的提升有關(guān)心。

但也存在缺乏：活動(dòng)區(qū)材料投放上肯定要讓孩子會(huì)用。教會(huì)孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫(huà)技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動(dòng)每天有目的的投放新材料，探究新玩法，培育孩子解決問(wèn)題的力量。表達(dá)出不同的玩法。教師的支持肯定要到位，準(zhǔn)時(shí)上墻，隨時(shí)更換。

3、加強(qiáng)家園合作的討論。

1〕切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和打算支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供給了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀看記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的`狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

2〕主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小伴侶都從家?guī)?lái)了美麗的傘。在《感官總發(fā)動(dòng)》中請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒自備1—2種食物〔例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……〕家長(zhǎng)能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可，從而勝利制作了“香香帶”。在《我的奧運(yùn)》系列主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子一起收集有關(guān)奧運(yùn)的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)聞，當(dāng)孩子來(lái)到幼兒園后都相互講解并描述著奧運(yùn)吉利物，奧運(yùn)體育工程，驕傲、興奮溢于言表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？”在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我園的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

3〕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)，相關(guān)，疾病預(yù)防學(xué)問(wèn)等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動(dòng)態(tài)，并針對(duì)一些適時(shí)問(wèn)題開(kāi)展商量。

一學(xué)期在緊急而又勞碌、開(kāi)心而又充實(shí)中完畢了，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、勝利都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)。

教師教研活動(dòng)總結(jié)12

近兩年來(lái)，我校始終在進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研的課題討論，我們每位教師都開(kāi)通了自己的博客，在課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，成為我們最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)非常有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，通過(guò)教師們之間相互評(píng)論、提出質(zhì)疑和確定，使得教師的集體才智得到充分發(fā)揮和溝通，為以后的教學(xué)積累了很多珍貴的閱歷與啟示。

到目前為止，我對(duì)教師博客有了更深的理解。教師博客對(duì)教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長(zhǎng)方式。她是教育教學(xué)、班級(jí)工作的合理延長(zhǎng);她是孕育師魂、完善師德的一個(gè)最正確場(chǎng)所;她是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門(mén)檻很低——我思故我在;她的溝通很廣——你寫(xiě)故我在，她開(kāi)啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門(mén)，她架起了教師之間另一座溝通的橋。

我切身體會(huì)寫(xiě)博的感受不僅僅是這些，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長(zhǎng)!教師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓教師們可以共享。通過(guò)寫(xiě)博，學(xué)到了博友們很多值得學(xué)習(xí)的地方，對(duì)我的自身成長(zhǎng)很有關(guān)心。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)博我也挖掘了自己的潛力。

創(chuàng)立博客半年以來(lái)，我感覺(jué)我的博客還有許多缺乏之處。例如，我在記錄個(gè)人教學(xué)經(jīng)受的同時(shí)，還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題討論和需要研討的問(wèn)題等等，以此來(lái)豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，真正到達(dá)教育教學(xué)資源共享的目的。我信任在教師們的共同努力下，我們的教師博客會(huì)越來(lái)越好。

通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使得學(xué)問(wèn)教育與人文教育到達(dá)和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平，細(xì)心備課，準(zhǔn)時(shí)反思自己的覺(jué)察和閱歷，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力過(guò)程。

教師教研活動(dòng)總結(jié)13

自從九月份參與支教以來(lái)，我一共參與了4次XX區(qū)歷史教研組的活動(dòng)和2次廣州市歷史教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都讓我受益匪淺。

第一次，參與的是“紀(jì)念甲午中日戰(zhàn)斗120周年”的報(bào)告，在廣東省博物館進(jìn)展，說(shuō)來(lái)慚愧，這是我第一次去廣東省博物館。這是我第一次參加教研活動(dòng)，看到廣州市各個(gè)學(xué)校的歷史教師，可真不少呀。由于自己之前讀書(shū)的學(xué)校都是鄉(xiāng)村，沒(méi)有相關(guān)的教研活動(dòng)再加上自己也只是個(gè)同學(xué)，不清晰教師的工作內(nèi)容，故當(dāng)我看到整個(gè)XX市的歷史教師團(tuán)聚一堂，一起聽(tīng)講座相互溝通，這樣的方式真的覺(jué)得很好。

其次次，我參與了XX區(qū)XX中學(xué)劉XX教師的“伐無(wú)道誅暴秦”公開(kāi)課試講。這一次的教研活動(dòng)從劉XX教師的講課過(guò)程及教師的互評(píng)中，我覺(jué)察了自己身上的缺乏以及改進(jìn)的方向。比方課堂上提問(wèn)不夠精煉明確，我需要在提問(wèn)同學(xué)時(shí)要留意自己的設(shè)問(wèn)并且要多留意不要提太多淺薄沒(méi)有深度的問(wèn)題，例如那些是不是呀，對(duì)不對(duì)的問(wèn)題；在ppt制作中，要留意ppt的字體和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，盡量不要由于ppt的不流暢影響自己的講課的連貫性；材料的選擇要多樣性，不要全是文字或是圖表；同時(shí)，我在劉XX教師身上也學(xué)到了待同學(xué)和氣可親，上課面帶微笑，對(duì)于同行的指導(dǎo)虛心承受等教學(xué)的閃光點(diǎn)。

第三次，教研活動(dòng)就是劉凡教師的“伐無(wú)道誅暴秦”的正式公開(kāi)課了，這次前來(lái)參與的人數(shù)比上次多了兩倍。相比上一次課，這次課劉凡教師的進(jìn)步是明顯的，不管是ppt的制作，還是教學(xué)思路等等都有很大的突破，這也是教研的目的襖，和同行溝通，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。這次還見(jiàn)到了XX區(qū)歷史教師又“怕”又敬重的天河區(qū)的歷史教研中心組的負(fù)責(zé)人朱全紅教師。第一次見(jiàn)面我就被朱教師的個(gè)人魅力所折服，有種想聽(tīng)他講一節(jié)歷史課的沖動(dòng)，惋惜人家根本上不講課的了，用心做討論的。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，朱教師對(duì)中學(xué)歷史該怎樣上說(shuō)了自己的一些見(jiàn)解。他說(shuō)：“我們?nèi)缃袼v的歷史大多數(shù)都是照本宣科，課堂上的歷史味很少，我們應(yīng)當(dāng)讓歷史課多點(diǎn)歷史味，而不是為了應(yīng)試?！边@給我以后的教學(xué)方向供給了一種特殊的指導(dǎo)。

第四次，是XX市歷史教研活動(dòng)，是關(guān)于“陽(yáng)光評(píng)價(jià)體系”的教研活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我見(jiàn)到了XX市其他區(qū)的同班支教同學(xué)。劇烈感覺(jué)到，“海內(nèi)存知己，天際假設(shè)比鄰”。

第五次，參與了XX市第XX中學(xué)教師的“內(nèi)戰(zhàn)烽火”的公開(kāi)課。最讓我記憶深刻的是公開(kāi)課開(kāi)頭前黃小提教師說(shuō)的話。她說(shuō)：“從她出來(lái)教書(shū)那么多年從來(lái)沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課，上課也沒(méi)有那么緊急過(guò)?！睆倪@句話中，我領(lǐng)悟到教研活動(dòng)開(kāi)展的必要性，這不僅是向其他同行展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，更加是讓自己成長(zhǎng)，查找更高進(jìn)展空間的動(dòng)力。

第六次，是在XX市第XX中學(xué)匯景試驗(yàn)學(xué)校馮XX教師的“我家的抗戰(zhàn)——口述歷史匯報(bào)課。這節(jié)課上課的模式是類(lèi)似歷史活動(dòng)課，課堂上的大多數(shù)時(shí)間交給同學(xué)自己，通過(guò)同學(xué)自己的講解并描述自己身邊親人有關(guān)抗日戰(zhàn)斗時(shí)期的故事去了解抗日戰(zhàn)斗給中國(guó)人民帶來(lái)的損害。這節(jié)課的方式是我喜愛(ài)的課堂教學(xué)模式，這次課為我以后在自己的教學(xué)上供給了一次實(shí)踐的案例。

每次教研，都滿載而歸。即使我不是主角，但是在旁邊觀看，我也學(xué)到了許多。講臺(tái)上展現(xiàn)的主講人，還是商量的如火如荼的點(diǎn)評(píng)會(huì)，都讓我這個(gè)悄悄觀看的人學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。感謝支教讓我有時(shí)機(jī)參與了那么有意義的教研活動(dòng)。

教師教研活動(dòng)總結(jié)14

在這個(gè)生氣勃勃的五月，我有幸參與了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng)。教師們?cè)鷮?shí)深厚的