高級教師職稱述職報告

高級教師職稱述職報告自工作以來，一直擔任班主任、 英語教研組長、年級組長等工作，任教兩個班英語教學工作，以優(yōu)異的成績連送 18屆畢業(yè)班。1999年8月晉升為中學英語一級教師。工作 26年來，一直嚴格要求自己，忠于職守，關(guān)愛學生，處處以教師職業(yè)道德規(guī)范為行為準則，為人師表，甘為人梯，追求進步，努力爭做一名優(yōu)秀的英語學科帶頭人。26年來，無論是政治思想、學識水平、業(yè)務能力，還是教學成績，均取得很大進步，具體總結(jié)如下：一、思想先進，爭做一名模范型教師本人思想好，政治覺悟高，立場堅定，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，時刻與黨中央保持高度一致。關(guān)心時事政治，自覺學習馬列毛鄧著作、習總書記系列講話，認真聽取十九大報告細心研讀十九大會議精神，并寫出心得體會。積極參加學校各項政治學習，認真貫徹黨的文件精神，積極向黨組織靠攏。自覺遵守教師行為規(guī)范，時時嚴格要求自己，堅持修身養(yǎng)德，作風正派，刻苦上進。熱愛黨的教育事業(yè)，工作踏實，任勞任怨，絕對服從領(lǐng)導安排，不計較個人得失。治學嚴謹，在學生中威信高，口碑好，是學生學習的楷模。在學校組織的多次民意測評或調(diào)查中滿意率達100%，是一名學生公認的好老師。多次獲縣嘉獎：－1－1995年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件一）1997年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件二）1998年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件三）1999年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件四）2001年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件五）2003年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件六）2004年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件七）2006年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件八）2009年獲洞口縣人民政府“嘉獎” （見附件九）二、業(yè)務熟練，爭做一名學者型教師從教26年，從來沒有忘記業(yè)務能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。多年的畢業(yè)班班級工作、英語教學及年級組英語組等部門工作經(jīng)驗，使我感覺到“打鐵先需自身硬，教書還需自己強”、“給學生一滴水，教師必須有一桶水”的深刻道理。為使自己不斷提高， 獲取新知識的學習。我在做好自己本職工作的同時，不斷給自己充電，堅持學習，全身投入讀書活動，除自己購買學習書籍之外，學校圖書室成了我的第二教室，堅持古訓：活到老，學到老。在接受繼續(xù)教育的過程中，我XX年5月獲得邵陽市普通話測試三級甲等證書（見參評資格審查材料），于2006年8月參加華中師大外國語學院“英語教學實驗基地”的高級研討班學習，并獲得結(jié)業(yè)證－2－書（見附件十），XX年5月參加北京師范大學舉辦的“全國中小學德育管理與新時期智慧型班主任專業(yè)成長”高級研修班學習（見附件十一）；XX年1月參加洞口縣首屆“微課制作”校本培訓順利結(jié)業(yè)（見附件十二）；XX年9月至XX年1月參加由湖南省中小學教師發(fā)展網(wǎng)承辦的“網(wǎng)絡研修與校本研訓整合培訓”項目研修，成績合格（見附件十三） ；XX年4月參加“洞口縣學科骨干教師”業(yè)務培訓，成績合格（見附件十四） ；XX年9月至XX年1月參加中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 “網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓”成績合格（見附件十五） ；XX年5月至7月參加中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 “湖南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓” ，成績合格（見附件十六） 。XX年參加中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目并取得合格證書（見附件十七），本人還虛心向教育專家拜師學藝取經(jīng)，充分利用各種機會與同行們交流心得，在 2004年全縣畢業(yè)班工作總結(jié)表彰會上做了經(jīng)驗介紹（見附件十八）。與此同時，我還致力于教研教改，積極參與課題研究，現(xiàn)已取得階段性成果。XX年第29個教師節(jié)獲鎮(zhèn)“先進教育工作者”稱號（見附件十九）XX年-XX年度獲鎮(zhèn)“教研先進工作者”稱號（見附件二十）XX年度獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀讀書筆記”評比一等獎（見附件二十一）－3－2000年所撰寫的論文《興趣是最好的老師》被評為縣一等獎（見附件二十二）；2002年撰寫的論文《口語突破的嘗試》 被評為縣一等獎（見附件二十三）；2003年所撰寫的論文《中學英語教師教學語言藝術(shù)的探討》被評為縣三等獎（見附件二十四） ；2005年所撰寫的論文《用情景法教小學英語》被評為縣三等獎（見附件二十五）；2005年所撰寫的論文《對初中英語新教材的幾點思考》被評為縣一等獎（見附件二十六） ；輔導學生王霞在全縣“學憲法” 征文比賽中獲縣三等獎 （見附件二十七）。指導本校青年英語教師朱艷黎老師在 XX年被評為洞口縣“教壇新秀”（見附件二十八）、XX年上期縣七年級調(diào)研考試中，英語獲鎮(zhèn)第二名（見附件二十九） ；指導青年級師謝松平老師撰寫的論文《重視化學實驗教學》獲市二等獎（見附件三十）；在中心校教學比武中獲鎮(zhèn)一等獎 （見附件三十一）。做為老教師，積極參加教研教改，能夠和年輕教師同堂競爭，在全鎮(zhèn)的教學教研活動中也取得不錯成績，在 2010年下學期英－4－語優(yōu)質(zhì)課評選中獲全鎮(zhèn)一等獎（見附件三十二）；在XX年全鎮(zhèn)中老年教師示范觀摩教學比武中獲全鎮(zhèn)一等獎（見附件三十三）在這26年里，我不但自己堅持學習求上進，我還積極指導后備青年教師。我堅持每周至少聽課2節(jié)，經(jīng)常和青年教師一起認真評課，鉆研教材教法，交流心得體會，撰寫教學后記。在我的努力下，石江鎮(zhèn)中心校青年教師朱艷黎、 謝松平等老師都進步顯著，已漸漸成長為學校的青年骨干教師。 現(xiàn)在，我完全具備勝任初中英語教學的知識水平和業(yè)務能力，并向?qū)W者型教師過渡。三、工作認真，敢挑重擔，具有一名精英型教師素質(zhì)工作26年來，我始終站在教學崗位的第一線， 擔任班主任、英語教研組長、年級組長等工作；仍堅持教兩個班的英語。工作量一直處于學校前列，一直處于超負荷運行狀態(tài)。工作雖然苦，卻從不向領(lǐng)導提出過分要求，甘為人梯。工作盡心盡力，盡職盡責，嚴謹治學，因材施教。我上的課課堂氣氛熱烈活躍，學生興趣濃厚。我的做法是思想上給學生松綁，教法上大膽創(chuàng)新，學法上自由寬松，讓聰明的學生更聰明。在我教的班級里，學生沒有好壞優(yōu)劣之分，人格上一律平等，充分尊重每一學生，關(guān)注每一位學生的點滴成長。教學上我打破了教師講、學生聽的“一言堂”的教學常規(guī)，上課精講，注重學法傳授。把大量的時間和空間留給學生，問題學生提， 疑難師生共同討論， 課余時間學生自己安－5－排，真正體現(xiàn)學生的主體地位。實行民主教學，充分相信學生，并常用向?qū)W生滲透“弟子不必不如師” 的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質(zhì)疑， 師生平等討論，充分調(diào)動學生學習的積極性、自覺性，讓他們真正嘗到學習英語的樂趣，在寬松、愉快的學習環(huán)境中輕松獲得高分，到達成功的彼岸。 XX年我接手238班，英語成績是出了名的差， 全校倒數(shù)第一，全鎮(zhèn)倒數(shù)第三，同學們學習英語的熱情全無， 英語人平成績每次考試都低校人平分之多，接手之后，我注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，采用靈活多變的教法，激勵學生求知欲望，通過一期的努力，學生學習的熱情空前高漲，很快脫貧，一年后的畢業(yè)學考238班的英語成績竟上升15個名次，位居全鎮(zhèn)第三名。除此之外，我還極其重視差生的轉(zhuǎn)化工作。利用班主任的工作便利，我經(jīng)常利用休息時間深入課堂，找差生談話，動之以情，曉之以理，諄諄善誘，讓他們看到缺點和不足的同時，也讓他們看到優(yōu)點和希望。在我的精心教育下，許多雙差生都改變了一些不良習氣，端正學習態(tài)度，走向?qū)W習的正軌，其中還有一部分同學之后被省重點高中錄取。XX年所教的周欣欣同學就是其中一個典型。他理科成績還算可以，英語成績奇差，平時常管不住自己，上課走神，課余時間迷戀網(wǎng)吧，還結(jié)識社會青年，與同學經(jīng)常滋生矛盾，成績一直徘徊在班級下游。并成為同學當中害怕的”－6－瘟神”。我多次找他耐心細致地談心交流，給他制訂詳細的整改方案，在課堂上不歧視他， 而是勉勵他，捕捉其閃光點及時予以表揚，增強學好的信心，并努力說服其他同學接納他。 在我的指導下，他的英語成績進步很快，其它學科也都相應提高， XX年學考以795分的成績被洞口一中錄取。班級工作取得的成績也被上級部門認可：XX年獲得邵陽市“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號（見附件三十四）2010年12月獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號（見附件三十五）XX年11月獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號（見附件三十六）XX年9月獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號（見附件三十七）XX年9月第33個教師節(jié)獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號（見附件三十八）用淵博的知識、用慈母般的愛心、用老黃牛般的恒心，超常的責任心，我的英語教學和班級工作均取得良好成績：2004年所教英語在初三畢業(yè)學考中獲全鎮(zhèn)第三名（見附件三十九）2008年上學期在畢業(yè)會考英語質(zhì)量評估中獲鎮(zhèn)第三名（見附件四十）2009年下學期期末質(zhì)量評估中七年級英語獲全鎮(zhèn)第三名 （見附件四十一）－7－2009年畢業(yè)會考中班級榮獲中心校第一名（見附件四十二）2010年上學期期末質(zhì)量檢測中七年級英語獲全鎮(zhèn)第一名 （見附件四十三）2010年上學期期末質(zhì)量檢測中七年級班級綜合排名獲全鎮(zhèn)第二名（見附件四十四）2011年下學期九年級統(tǒng)考中獲鎮(zhèn)第二名（見附件四十五）XX年畢業(yè)會考中班級獲鎮(zhèn)第一名（見附件四十六）XX年畢業(yè)學考中英語獲全鎮(zhèn)第三名（見附件四十七）年下學期七年級質(zhì)量檢測中班級獲全鎮(zhèn)第三名（見附件四十八）年下學期七年級質(zhì)量檢測中英語獲全鎮(zhèn)第二名（見附件四十九）年下學期九年級質(zhì)量檢測中英語獲全鎮(zhèn)第一名（見附件五十）年上學期縣八年級質(zhì)量檢測英語獲全鎮(zhèn)第三名（見附件五十一）年下學期縣九年級質(zhì)量檢測中英語獲全鎮(zhèn)第二名（見附件五十二）年上學期縣九年級調(diào)研考試中英語獲全鎮(zhèn)第一名（見附件五十三）－8－年上學期縣七年級調(diào)研考試中英語獲全鎮(zhèn)第三名（見附件五十四）年下學期七年級質(zhì)量檢測中班級獲全鎮(zhèn)第一名（見附件五十五