無(wú)憂無(wú)慮中學(xué)

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無(wú)憂無(wú)慮是沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。下面是以無(wú)憂無(wú)慮為題作文，希望大家喜歡！

無(wú)憂無(wú)慮作文（1）

童年對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)早已不是主要話題了吧?，F(xiàn)實(shí)的生活不再允許思想的出軌。我們必需學(xué)會(huì)拉住心中那匹隨時(shí)奔離的懷舊之馬。但這，就讓我這匹懷舊之馬恣肆地去追趕它想抓住的深處回憶吧。

小提琴，在別人眼中幽美高尚的它在我眼中亦是如此。從小就與它共同生活?yuàn)^斗。除了愛(ài)，其中滲雜的還會(huì)有幾絲恨。永遠(yuǎn)的四條弦，不停變化的把位，走如直線的弓子，困難但必需學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與技巧，聯(lián)系的枯燥無(wú)味，就這樣伴我走過(guò)了將近十年的路。漸漸地，看著它就像是生活中的必備品，自己同舟共濟(jì)的同伴。一直到，初一那年遇到心愛(ài)的她，我心愛(ài)的同伴。幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話，溫暖有力的握手，手中一把木色小提就這樣將我們連系在一起。樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練，藝術(shù)節(jié)大賽，樂(lè)曲的交流，不同聲部的合奏……我們就這樣靠著感覺(jué)與默契走過(guò)了兩年。

舞臺(tái)，東湖中學(xué)的舞臺(tái)。那里有著我和同伴的琴聲與交談聲?！盁o(wú)憂無(wú)慮地練琴，早已成為奢靡。〞幾個(gè)月前的她對(duì)我這么說(shuō)。是呵。五線譜上騰躍的蝌蚪不再是主曲，舞臺(tái)早已是我們欣賞的地方了。

《瑤族舞曲》，《漁舟唱晚》，《春節(jié)序曲》，《花兒為什么這樣紅》……

一首首曲子不再是兩人的天地。相互勉勵(lì)，相互關(guān)心的同伴她手中的那把琴，還在嗎？我相信它還在。它們是見(jiàn)證我們的艱辛，開(kāi)心，無(wú)憂無(wú)慮的最好證據(jù)。

無(wú)憂無(wú)慮地練琴，不必為其他事情煩擾。

由于同伴的轉(zhuǎn)學(xué)，初三的繁忙，再也很少與琴聲一塊兒談心了。我們都是一樣的。假如再次回到從前。我相信，前方兩個(gè)女孩手中的琴盒里，裝著的是滿滿的無(wú)憂無(wú)慮和歡樂(lè)，還有那些甜甜的回憶。

可能那些無(wú)憂無(wú)慮還要再繼續(xù)耐心等待吧。

謹(jǐn)以此文記憶曾經(jīng)的時(shí)光。

無(wú)憂無(wú)慮作文（2）

童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫;童年是那樣五彩繽紛，如詩(shī)如畫。記得我剛跨進(jìn)小學(xué)時(shí)，下課鈴一響，便像小燕子一樣飛出教室，在操場(chǎng)上奔跑，玩耍。那銀鈴般的笑聲，在操場(chǎng)上空回蕩

不知什么時(shí)候開(kāi)始，童年的時(shí)光靜靜離去了。我長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)帶給我莫大的開(kāi)心，但同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)盡的煩擾。

這個(gè)學(xué)期是我小學(xué)生涯里的最終一個(gè)學(xué)期了，我們要作最終的沖刺。所以一跨進(jìn)學(xué)校的校門，也仿佛踏上了永無(wú)終點(diǎn)的征途?？荚?，作業(yè)，作業(yè)，考試，學(xué)校成了我們?nèi)找蛊床摹皯?zhàn)場(chǎng)〞，這就是我們的“世界〞，像我們這些初中生，又誰(shuí)有閑功夫在外面玩耍呢？

體育課，甭想上；信息課，甭想上；美術(shù)課，甭想上隨之而來(lái)的便是語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課，英語(yǔ)課。語(yǔ)文3節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語(yǔ)1節(jié)，這些令人頭痛的課把課程表排得滿滿的。

好不簡(jiǎn)單放學(xué)了，終究回到家里。放下沉重的書包，多想像童年一樣，把書一拋，把筆一扔，翹起雙手看電視呀！可眼下沒(méi)時(shí)間，得先對(duì)付一個(gè)個(gè)“保壘〞。瞧！書包已咧開(kāi)大嘴，又吐出一大堆作業(yè)。

童年的星期天原本是開(kāi)心和放松的，而現(xiàn)在連星期六，日的時(shí)間都被排得滿滿的，除去睡覺(jué)的時(shí)間，剩下在家里的時(shí)間還不到一天，這一天，就要面對(duì)那些“源源不斷〞的作業(yè)。

作為一名優(yōu)秀學(xué)生，我感到幸運(yùn)，父母為我感到驕傲，同學(xué)們對(duì)我投來(lái)羨慕的目光，但沉重的學(xué)習(xí)擔(dān)子壓在我的身上，有時(shí)簡(jiǎn)直使我喘不過(guò)氣來(lái)。我一每日長(zhǎng)大，逐漸成熟，學(xué)到了大量知識(shí)，也懂得了人生的真諦，但我也時(shí)常感到苦惱，由于我貌似失去了什么……

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩擾，但是有更多的開(kāi)心。

無(wú)憂無(wú)慮作文（3）

看著童年的照片，我不禁想起了童年那段無(wú)憂無(wú)慮的日子。

在兒時(shí)，我可以肆無(wú)忌憚地玩耍，在幼兒園里，上的課是十分簡(jiǎn)單、好玩兒的，下課后，來(lái)到小操場(chǎng)玩，那里有蹦床、木馬、秋千還有滑梯。有時(shí)，我們還拉著老師老師玩捉迷藏。我記得，曾經(jīng)我把老師的臉抓傷了，老師卻沒(méi)有說(shuō)我，打我，我還是照樣淘氣地玩著。我那時(shí)的幼兒園是全托的，晚上吃完晚飯，老師會(huì)帶著我們出去溜達(dá)，路上，我們相互打鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，老師也不怎么管，任由我們“恣肆〞。有些時(shí)候，老師還帶我們玩公園里的東西。在冬天，老師們很關(guān)心我們的保暖。有時(shí)下課后，我會(huì)用我那冰冰的小手去摸老師的臉，老師不以為然，把我的小手拿下來(lái)給我戴上手套，我什么也沒(méi)說(shuō)，跑走了。

在家里，爸爸媽媽也依著我，要什么，有什么，我還認(rèn)真地把這一個(gè)星期的好玩兒事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還裝作大人的樣子，讓媽媽看著我擺鞋子疊被子，還告訴媽媽怎樣洗手，媽媽看了這些，十分愉快。然后，我又跑開(kāi)，拿著小玩具自己玩。天晴時(shí)，我還纏著爸爸媽媽帶我出去玩。

上小學(xué)后，一、二年級(jí)還好，到了三年級(jí)，無(wú)憂無(wú)慮的生活一每日減少，開(kāi)始幫著做作業(yè)，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，不能打打鬧鬧，為所欲為，放學(xué)后，本想好好玩一下，但學(xué)校里還有作業(yè)布置下來(lái)，便只好做作業(yè)，作業(yè)做好后，還要看書。到了六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就更緊張了，玩的時(shí)間就更少了。