七年級(jí)上科學(xué)教學(xué)打算修訂版

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦七年級(jí)上科學(xué)教學(xué)打算修訂版七年級(jí)上科學(xué)教學(xué)打算集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化小組：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

七年級(jí)科學(xué)教學(xué)打算

一教學(xué)目標(biāo)

初中《科學(xué)》課程是一門(mén)以對(duì)科學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)、以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的綜合課程。在初中開(kāi)設(shè)綜合科學(xué)課程，是為了習(xí)慣現(xiàn)代和學(xué)生進(jìn)展的需要，呈現(xiàn)各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透和聯(lián)系，統(tǒng)籌科學(xué)研究的過(guò)程和辦法，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，以幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，深化對(duì)科學(xué)的明白，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)和習(xí)慣將來(lái)別斷變化的世界做好預(yù)備。

七年級(jí)《科學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的辦法以及科學(xué)探索的基本過(guò)程；并并且使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探索、合作交流的適應(yīng)。?

二教材分析

《科學(xué)》教材的邏輯體系是：自然界由別同層次的物質(zhì)組成，這些物質(zhì)在別斷地運(yùn)動(dòng)變化著，而物質(zhì)組成、運(yùn)動(dòng)、變化的自然規(guī)律是能夠被認(rèn)識(shí)的，科學(xué)算是認(rèn)識(shí)的有效途徑。

七年級(jí)上冊(cè)的教材在《科學(xué)入門(mén)》之后就安排了三章教學(xué)內(nèi)容。它們分不是“觀看生物”、“人類(lèi)的家園-地球”、“物質(zhì)與特性”幾個(gè)內(nèi)容，由這三個(gè)部分組成了由“宏觀”到“微觀”的別同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。

第1章“科學(xué)入門(mén)”，本章按照科學(xué)并別神奇、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)觀看、科學(xué)測(cè)量、科學(xué)探索的順序展開(kāi)，要緊是引起學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣和好奇心，初步了解科學(xué)研究的過(guò)程和辦法。該章的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)的，有點(diǎn)內(nèi)容屬于情感和價(jià)值觀念，有點(diǎn)內(nèi)容是科學(xué)的基本原理和技能。

第2章“觀看生物”，本章內(nèi)容從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，在安排了生物的基本特征內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，直截了當(dāng)進(jìn)入了微觀層次的學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容按細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、群體的順序舉行編排，是“物質(zhì)系統(tǒng)的層次”體系在本章中得到明顯體現(xiàn)。

第3章“人類(lèi)的家園-地球”本章內(nèi)容從整體認(rèn)識(shí)地球入手，著眼于地球表層的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)構(gòu)成特點(diǎn)、物質(zhì)的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)地球、了解地球、愛(ài)護(hù)地球。教學(xué)內(nèi)容包括地球形狀、地球儀和地圖、組成地殼的巖石、泥石流、板塊、地形與地形圖，要緊學(xué)習(xí)地球的概況，如此的安排更有利于學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展。

第4章“物質(zhì)的特性”，首先介紹了物質(zhì)的構(gòu)成，讓學(xué)生初步建立分子的概念和分子運(yùn)動(dòng)觀，為學(xué)生明白物態(tài)變化等現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)，在介紹質(zhì)量及其測(cè)量、密度和比熱、物質(zhì)在狀態(tài)變化中所表現(xiàn)出來(lái)的特性，最終將物質(zhì)的各種特性劃分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步建立物質(zhì)由弱小粒子-分子構(gòu)成這一概念。這一具非常抽象的概念，肉眼無(wú)法直觀地看到分子，需要用一些數(shù)字和模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)講明。本章內(nèi)容以觀看和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幾乎所有的知識(shí)都需要經(jīng)過(guò)觀看、實(shí)驗(yàn)得出的，突出了觀看、實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位。全章密切聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)日子、現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的實(shí)際，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣和親切感。

本冊(cè)教材一共有四個(gè)完整的“探索”：①怎么樣依照人的足印長(zhǎng)短判定人的身高；②是啥將蝴蝶吸引到花上去的？③怎么樣繪制學(xué)校平面圖；④食鹽在水中溶解快慢的妨礙因素。要求學(xué)生初步掌握科學(xué)探索的步驟。另有7個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和2個(gè)制作活動(dòng)。

三教學(xué)重難點(diǎn)

第一章教學(xué)重點(diǎn)：為了解科學(xué)與科學(xué)探索的過(guò)程與辦法，體味簡(jiǎn)單的科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本事情，明白科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范，了解科學(xué)觀看與觀看辦法，掌握長(zhǎng)度與體積的測(cè)量辦法、溫度計(jì)的使用辦法等。

教學(xué)難點(diǎn)：刻度尺的度數(shù)，科學(xué)活動(dòng)中科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

第二章教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)不生物與非生物，懂生物的基本特征；懂細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)不；懂常見(jiàn)動(dòng)植物類(lèi)群的要緊特征；學(xué)會(huì)低倍顯微鏡的操作技能；建立生物分類(lèi)的理念和物質(zhì)組成的層次性的理念。

教學(xué)難點(diǎn)：依照生物的基本特征區(qū)不生物與非生物；運(yùn)用細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能解釋某些生命現(xiàn)象；經(jīng)過(guò)細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等微觀層面來(lái)認(rèn)識(shí)生物體；建立生物分類(lèi)觀念。

第三章教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定氣球上某地位置的辦法；學(xué)習(xí)使用常用地圖和繪制平面示意圖；常見(jiàn)巖石的鑒不；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律；板塊構(gòu)造理論的形成和基本觀點(diǎn)；泥石流的發(fā)生機(jī)制、危害和防止措施；簡(jiǎn)單等高線的推斷和繪制辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：征求地球是球體的辦法，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某地位置的辦法，學(xué)習(xí)使用常用地圖和繪制平面示意圖，常見(jiàn)巖石的鑒不，板塊構(gòu)造理論的形成，泥石流的發(fā)生機(jī)制，簡(jiǎn)單等高線的判讀和繪制辦法。

第四章教學(xué)重點(diǎn)：晶體的熔化、液體的汽化；物質(zhì)的構(gòu)成；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時(shí)物質(zhì)的溫度別變，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象；分子及分子運(yùn)動(dòng)圖象的建立；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的推斷。

四學(xué)情分析

本期擔(dān)任初一1.2班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，二個(gè)班共有學(xué)生80人左右。這些學(xué)生來(lái)自于各地，基礎(chǔ)高低參差別齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。固然也有個(gè)不學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)、行為適應(yīng)。教師要做好每一具學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上別斷進(jìn)展進(jìn)步。

五教學(xué)策略

我們必須努力制造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)；激勵(lì)學(xué)生舉行探索性學(xué)習(xí)；開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。因此在教學(xué)中應(yīng)擯棄應(yīng)試教學(xué)，努力實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)。

(1)重視基本概念的教學(xué)

科學(xué)基本概念的教學(xué)關(guān)于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是非常重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的時(shí)期性。由于概念是逐步進(jìn)展的，所以要特殊注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。關(guān)于某些概念別能一次就透徹地揭示其涵義，也別應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡量做到通俗易知道，通

過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，日子和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便別斷加深對(duì)概念的明白和提高運(yùn)用自然知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀看和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)定防止只重說(shuō)授、藐視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生保護(hù)儀，節(jié)省藥品。

(3)積極開(kāi)展科學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)課外活動(dòng)，關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和進(jìn)展能力，發(fā)揮他們的聰慧才智等基本上非常有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈便多樣。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(4)注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結(jié)合

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，惟獨(dú)使學(xué)生將舉行科學(xué)探索與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才干全面提高科學(xué)素質(zhì)。在科學(xué)課程的教學(xué)中，必須制造多種機(jī)遇讓學(xué)生舉行科學(xué)探索，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，感覺(jué)科學(xué)過(guò)程，獵取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自個(gè)兒的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。

7年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象思維進(jìn)展的一具重要時(shí)期，所以，教師要重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生考慮事實(shí)證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型，由此培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維適應(yīng)。

(5)鼓舞學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)

教師應(yīng)依照別同的教學(xué)內(nèi)容，制造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。例如：在探索活動(dòng)中要求學(xué)生仔細(xì)做好觀看和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析，鼓舞他們運(yùn)用口頭、書(shū)面、繪畫(huà)、圖表、數(shù)學(xué)公式等多種方式舉行交流。在學(xué)生之間營(yíng)造相互尊重、相互信任的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓舞學(xué)

生舉行開(kāi)放性的討論，對(duì)彼此的科學(xué)解釋提出批判和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，同意更合理的科學(xué)解釋。

鼓舞學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探索活動(dòng)，使每一具人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探索嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能能夠互補(bǔ)，經(jīng)過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

(6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)適應(yīng)

①采取多層次教學(xué)、因材施教，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

②教育學(xué)生仔細(xì)思維，別知道發(fā)咨詢(xún)，鼓舞學(xué)生仔細(xì)自學(xué)，培養(yǎng)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的適應(yīng)，發(fā)揮工具書(shū)的作用。預(yù)習(xí)要同桌檢查，教師經(jīng)常抽查。

(7)課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，懂應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎么樣才干教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)也許會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法，解決怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的事情。

組織好課堂，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，并且，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了往常重復(fù)的毛病，課堂提咨詢(xún)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

六具體安排

第一章科學(xué)入門(mén)

第一節(jié)科學(xué)并別神奇1課時(shí)

第二節(jié)走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2課時(shí)

第三節(jié)科學(xué)觀看1課時(shí)

第四節(jié)科學(xué)測(cè)量3課時(shí)

第五節(jié)科學(xué)探索1課時(shí)

復(fù)習(xí)2課時(shí)

第二章觀看生物

第一節(jié)生物與非生物2課時(shí)

第二節(jié)細(xì)胞3課時(shí)

第三節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次3課時(shí)

第四節(jié)常見(jiàn)的動(dòng)物4課時(shí)

第五節(jié)常見(jiàn)的植物2課時(shí)

第六節(jié)物種的多樣性2課時(shí)

復(fù)習(xí)2課時(shí)

第二章人類(lèi)的家園地球

第一節(jié)地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)1課時(shí)

第二節(jié)地球儀和地圖3課時(shí)

第三節(jié)組成地殼的巖石2課時(shí)

第四節(jié)地殼的變動(dòng)和火山地震2課時(shí)

第五節(jié)泥石流2課時(shí)

第六節(jié)地形表面的板塊2課時(shí)