2019初中生怎樣寫作文(八)怎樣結(jié)尾

初中生如何寫作文(八)如何結(jié)尾（2篇）第一篇：講講文章的結(jié)尾今日我和同學(xué)們講講寫作文應(yīng)當(dāng)如何結(jié)尾的問題，而后我們特意做片段練習(xí)——給文章加上適合的結(jié)尾。一、我先講一個(gè)寓言故事：割掉帶響的尾巴有這么一則寓言，一只小白兔很敬羨響尾蛇那能發(fā)出溪水般響聲的尾巴，于是就去醫(yī)院切掉了自己原的尾巴，移植了一條響尾蛇尾巴。尾巴帶著響兒了，卻給自己帶了麻煩：一是這條帶響兒的尾巴不可以與身體保持均衡，大大地影響了奔跑的速度；二是跑起總不可以悄沒聲氣，而要留下一路響聲。有一天，兔子們?cè)诓莸厣贤鏁r(shí)，了一頭大灰狼，結(jié)果其余兔子都躲過了災(zāi)害，這只小白兔因拖著帶響兒的尾巴被逮住吃掉了。有的同學(xué)寫作文也愛犯小白兔那樣的錯(cuò)誤，不論需不需要，總要給自己的作文植上一條“帶響兒”的尾巴。凡寫記事作文，結(jié)尾必發(fā)“這件事情真存心義啊”之類的虛假嘆息；凡寫繪景作文，結(jié)尾老是：“祖國(guó)河山真是太漂亮了，我此后必定要努力學(xué)習(xí)，將成為棟梁之材，為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更為美好做出更大的貢獻(xiàn)?！狈矊懹浫说淖魑?，也老是一句“他(她)真是我學(xué)習(xí)的楷模啊”之類的話這樣的尾巴“響”則“響”了，但卻不是從作文的內(nèi)容中自然生發(fā)出的，而是硬給加上的，所過去往不能跟作文的“身體”保持均衡。我不是說作文不需要尾巴，但這尾巴一定是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，同學(xué)們千萬不要給你的每一篇作文都硬植上一條“帶響兒”的尾巴，假如硬植上了，你的作文反倒顯得不自然了。我感覺我們作文在結(jié)尾上有三種主要的“常有病”：一、結(jié)尾以空洞的口號(hào)或表信心結(jié)尾，看上去大方激動(dòng)，其實(shí)蒼白無力。21世紀(jì)教育網(wǎng)二、結(jié)尾時(shí)說一些與內(nèi)容沒關(guān)的話，費(fèi)勁不討好。三、虎頭蛇尾或虎頭蛇尾，結(jié)尾時(shí)草草收隊(duì)，影響全篇文章的表達(dá)效果。那怎么辦呢：我講第二個(gè)問題：二、奇妙的結(jié)尾課文《漂亮的小興安嶺》（人教版）運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，顯現(xiàn)了小興安嶺一幅幅精巧的畫面，讓我們深深地認(rèn)識(shí)了小興安嶺的漂亮。我們讀一讀文章的結(jié)尾：小興安嶺的一年四時(shí)風(fēng)景誘人，是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。這是全文內(nèi)容的總結(jié)。作者在描述小興安嶺的漂亮風(fēng)景和豐富物產(chǎn)后，總結(jié)性地告訴人們：小興安嶺既是一座風(fēng)景誘人的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)，進(jìn)而表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛之情。像這類在總結(jié)文章的同時(shí)，又點(diǎn)了然文章的中心，給人一個(gè)明確而深刻的認(rèn)識(shí)，我們把它稱之為“結(jié)尾點(diǎn)題”。習(xí)作《我真實(shí)認(rèn)識(shí)了她》寫了由于“我”扔紙團(tuán)而惹起的一件小事，結(jié)尾是這樣寫的：我靜靜地低著頭，仔細(xì)聽著尤敏說的一詞一句。這件小事讓我真實(shí)認(rèn)識(shí)了尤敏，看到了一個(gè)不惹人注視的同學(xué)所具備的、而我們這些班級(jí)小干部卻又缺乏的東西。作者認(rèn)識(shí)了什么呢？那就是尤敏做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不粗心，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。本是一件不惹人注視的小事，經(jīng)作者這么一點(diǎn)，小事的意義就顯現(xiàn)出了。結(jié)尾點(diǎn)題起到了點(diǎn)睛之筆的作用。同學(xué)們必定要記著：文章的結(jié)尾是給人或評(píng)卷人一個(gè)最后印象，它起著舉足輕重的影響。但是，什么樣的結(jié)局產(chǎn)生什么樣的成效，要點(diǎn)在于作者要留給讀者的是什么。最廣泛的做法是正大光明結(jié)尾，這也是最自然的方式，一般用在敘事性的文章，順著故事的發(fā)展，讓事件告一個(gè)段落。比如寫一同車禍，救傷車把傷者送走，圍觀的人散去，地上留下血跡與汽車殘骸，文章就結(jié)束了；寫一個(gè)令人難忘的假期，當(dāng)假期靠近結(jié)尾，全部的活動(dòng)陪伴美好的記憶結(jié)束；寫達(dá)成文章，配合引題指點(diǎn)的時(shí)間、人物、地址、事件、發(fā)展故事，再將發(fā)生的全部作總結(jié)，最好也在規(guī)定的條件下結(jié)束。這類結(jié)尾是很安全的一種方式，它從頭響應(yīng)主題，做法像繞著一個(gè)湖走一圈，最后必定會(huì)回到原地，不然就是遠(yuǎn)足迷路，作文離題，那就麻煩了。還有幾種結(jié)尾方法介紹以下：3、總結(jié)陳詞式結(jié)束前再一次簡(jiǎn)單簡(jiǎn)要陳說作者的看法，不只重申了文章的主題，構(gòu)造上也完好地辦理了文章的內(nèi)容分派，使文章不會(huì)顯得頭重尾輕。這類總結(jié)性的結(jié)尾，往常用于寫、說明、談?wù)摰奈捏w，也可用于寫景和其余文體，是一種相當(dāng)守舊但有效的結(jié)尾。比如寫人，在最后一個(gè)段落歸納出整體印象，或許依據(jù)前面所寫的內(nèi)容，整理出個(gè)人的看法、感覺，甚至是責(zé)備，都可作為文章的結(jié)束。假如說明、談?wù)撔缘奈恼?，總結(jié)性的結(jié)尾合理地把各人論點(diǎn)、要點(diǎn)體現(xiàn)出，做法像一場(chǎng)表演結(jié)束后的謝幕，讓演員再一次出場(chǎng)行禮。4、出人預(yù)料的結(jié)局結(jié)局在讀者的預(yù)料以外，對(duì)作者和讀者都是很大的一個(gè)挑戰(zhàn)。這樣的辦理方式與推理、偵探小說近似，非到最后關(guān)頭實(shí)情不會(huì)實(shí)情大白，利處是文字緊扣讀者的心，作者有極大的控制權(quán)和知足感；弊端是風(fēng)險(xiǎn)高，簡(jiǎn)單讓人因希望過高而絕望，同時(shí)，也不簡(jiǎn)單辦理，這類結(jié)束方式屬于難度較高的寫作技巧。在寫人、敘事的文章中都能夠試試這類方式，特別是達(dá)成文章題，一般上都會(huì)在結(jié)尾時(shí)這么安排。5、結(jié)局老是讓人惦念就像一些電影的結(jié)尾，究竟那個(gè)好人是否是死了？觀眾從畫面上找不到答案。文章的結(jié)尾也能夠是懸疑性的，讓讀者猜想、參加、斟酌。任何文體都可能運(yùn)用這類結(jié)束方式，可是，辦理的手法直接影響了成效，要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧才能夠駕御這類方式，不然會(huì)車毀人亡。6、讓讀者自己走回家的路在表達(dá)好幾種看法后，作者能夠選擇不作決定，由讀者自己安排孰是孰非，也就是哪一個(gè)是好的，哪一個(gè)是不好的，除了論說性質(zhì)的文章，寫人、敘事的文章，也相同可試試這類寫法，在文章的最后，由讀者自己決定對(duì)這樣的人、這樣的事，應(yīng)當(dāng)有如何的判斷。比如寫的是我的煩憂，最后該堅(jiān)持立場(chǎng)或許妥協(xié)？在父親母親的希望與自己的理想之間，該如何決斷？我們能夠不要有一個(gè)明確的答案，只顯現(xiàn)出騎虎難下的窘境，讓讀者咀嚼、玩味、領(lǐng)會(huì)。7、找不到結(jié)局有時(shí)我們經(jīng)驗(yàn)不足，加上題材掌握得不好，文章的內(nèi)容就會(huì)無止境地發(fā)展下去，或許不停兜圈子，遲遲無法結(jié)束。這類狀況就好似廚師在甜品上桌前，安排了太豐盛的菜肴，沒有給甜品預(yù)留空間。這類狀況要堅(jiān)決，不然必定會(huì)因時(shí)間掌控不妥，而犧牲了文章的結(jié)尾，也損壞了文章的構(gòu)造。三、我再舉2個(gè)結(jié)尾好的例子一同看看《凡卡》（人教版）的結(jié)尾部分：過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊逛逛去，搖著尾巴當(dāng)凡卡把那封爺爺根本無法收到的信寄出此后，“他懷著甜蜜的希望”，并且夢(mèng)見爺爺在暖炕上“正在念他的信”。文章戛但是止，這個(gè)似喜實(shí)悲的結(jié)局讓我們深思：爺爺能收到信嗎？即便收到信，能帶著凡卡走開嗎？鄉(xiāng)間的日子必定比城里好嗎？這樣的結(jié)尾，固然話不多，但經(jīng)得起咀嚼，能啟迪讀者的思慮或想象，即言已盡而意無量，文章因此會(huì)添色許多。習(xí)作《清早的叫賣聲》敘述了姑媽硬要自己的女兒輟學(xué)賣豆腐，結(jié)果自家魚塘里的魚患病死亡的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，讓她理解了文化的重要性。小作者的結(jié)尾是這樣的：姑媽挑著擔(dān)子走了，遠(yuǎn)處又響起了她那洪亮的叫賣聲，那聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)這個(gè)結(jié)尾委婉而語重心長(zhǎng)，洪亮的叫賣聲不單是叫賣豆腐，并且是讓讀者回味。洪亮的叫賣聲為何從頭響起？這叫賣聲告訴人們，學(xué)好文化，掌握科技才能走上致富的道路。四、比較一下《這個(gè)俏皮鬼是誰？》習(xí)作的結(jié)尾，我只告訴你們：尾巴決不可以拖長(zhǎng)了。請(qǐng)看下邊兩段文字：你們說，這個(gè)俏皮鬼是誰？假如你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！你們說，這個(gè)俏皮鬼是誰？你們不知道吧，假如你們想知道的話，又愿意為我保密，我就不隱瞞了，我就立刻告訴你：這個(gè)人就是我！我是一個(gè)很俏皮的人，喜愛搞惡作劇，常常把人逗得啼笑皆非，父親母親也拿我沒方法，誰叫我有這類才能，又喜愛與人家逗樂呢？不逗樂我就沒勁兒，此后，我還要持續(xù)這樣逗下去，這是我的性格，你要給我鼓舞喲，誰叫我是俏皮鬼呢！這兩段文字，所寫的內(nèi)容都是相同的，是習(xí)作《這個(gè)俏皮鬼是誰》的結(jié)尾。前一段文字是經(jīng)過改正后的結(jié)尾，明顯短小干練，簡(jiǎn)短干脆，點(diǎn)了然人物，排除了“俏皮鬼是誰”的懸念，又點(diǎn)了然題目，是切合文章結(jié)尾要求的。后一段文字是小作者最先的結(jié)尾，比改正后的結(jié)尾文字要多出好幾倍，它用了不用要的講解，用了很多與前面正文重復(fù)的話語，真像一條又長(zhǎng)又細(xì)的蛇尾巴。從這兩段文字做結(jié)尾的對(duì)照能夠看出，文章把意思求情楚了，目的達(dá)到了，題目點(diǎn)出了，等于達(dá)成了此次寫作任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)立刻掃尾。你看上邊，“這個(gè)人就是我”一句，完好能夠做結(jié)束語，再要寫一些沒關(guān)緊急的話，尾巴就拖“長(zhǎng)”了。第二篇：下邊介紹幾種常用的結(jié)尾方法：一、歸納全文。如小學(xué)語文課文《漂亮的小興安嶺》，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座漂亮的大花園”結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾歸納了全文內(nèi)容，給讀者留下了特別鮮亮的印象。二、交代結(jié)果。如小學(xué)語文課文《找駱駝》的結(jié)尾：“商人聽了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果真找到了走失的駱駝?！边@就交代了事情的結(jié)果，進(jìn)而結(jié)束全文。三、寫出感覺，總結(jié)全文。如小學(xué)語文課文《馬》，作者在記述了他和弟弟一同趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經(jīng)事后，在結(jié)尾時(shí)寫道：“我此刻看到拉貨車的馬，還打心眼里感覺和藹。真的，再也沒有像馬這樣忠實(shí)的動(dòng)物了?！弊詈笠痪?，寫出了感覺，總結(jié)了全文。四、篇末點(diǎn)題。如小學(xué)語文課文《夢(mèng)想》，作者表達(dá)他在巴黎的街道公園與一個(gè)法國(guó)小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經(jīng)事后，用這樣一段話作為結(jié)尾：“一個(gè)一般的法國(guó)家庭———一對(duì)中年夫妻和一個(gè)天真的孩于，他們的夢(mèng)想多么美好，多么單純！人民的感情是樸實(shí)的，樸實(shí)的東西是最美的。修一座友情的長(zhǎng)橋，這是我們共同的夢(mèng)想！”最后一句就是篇末點(diǎn)題?！队浺惠v紡車》的結(jié)尾：《跟困難作斗爭(zhēng)，其樂無量——記一輛紡車。》五、表達(dá)感情和夢(mèng)想。如小學(xué)語文課文《關(guān)心》的結(jié)尾：“窗外陽光絢爛，菜花的香氣一陣陣撲進(jìn)教室，春季這樣美好，周總理這樣關(guān)心我們，我們感覺又暖和，又幸福。”又如課文《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾：“靈車逐漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼莽的夜色中了。人們?nèi)允敲嫦蜢`車開去的方向，靜靜地站著，站著，仿佛在等候周總理回。”如陳群的《理想的階梯》的結(jié)尾：“奮斗，是改革現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬人民共攀四化頂峰的堅(jiān)固階梯。只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)登攀，才能一步步靠近那光芒絢爛的理想頂峰。讓我們?cè)谒幕膫ゴ笳魍旧献V寫出自己的奮斗之歌吧?！绷?、首尾響應(yīng)。這類結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子響應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備——》，用“各就各位，預(yù)備——”開頭，記述了參加體育測(cè)試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將參加祖國(guó)建設(shè)作準(zhǔn)備，最后又用“各就各位，預(yù)備——”結(jié)束全文。還有一種是開頭設(shè)問，結(jié)尾回應(yīng)開頭的設(shè)問。如小學(xué)語文課文《海底世界》的開頭是“你可知道，海洋深處是如何的嗎？”結(jié)