小學(xué)科學(xué)作文600字

小學(xué)科學(xué)作文600字【編輯】小學(xué)科學(xué)作文600字共含5篇，由的會員投稿推薦，小編希望下列多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

給大家?guī)硇W(xué)科學(xué)作文600字范文，供大家參考!

在一次科學(xué)課上，王老師帶著我們做了一個有趣的實驗。他先把實驗要用到的東西說了一遍，接著對我們說：“做了這個實驗，你會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。〞聽了老師的話后，我們便迫不及待地想要做實驗。這時，老師又把實驗的要點詳細的說了一遍。

“開始做吧。〞王老師的話剛說完，所有人就抓緊時間開始做了。我從火柴盒里拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個小火花，然后又趕緊把蠟燭點燃。接著，按照老師說的，手輕輕前后擺動，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點燃后，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過了一會兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接著，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進了一個裝了一些水的盆子里。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個長的量筒，往蠟燭上一罩。不久后，有趣的事情發(fā)生了：被量筒罩住的水面，忽然慢慢地往回升了起來，直到水把蠟燭淹沒了，回升的水面才停了下來。看到這個現(xiàn)象，我便在想：為什么這個水面會回升呢？這時，王老師也在問我們：“你們知道為什么會產(chǎn)生這個現(xiàn)象嗎？〞接著，有人便插嘴道：“是因為蠟燭上的火苗把在量筒里面的空氣都焚燒了。〞聽了那位同學(xué)的話，老師便說：“那要是有人點燃了一根火把，豈不是會把地球上的生物都消滅了。〞聽了王老師的話，同學(xué)們便哈哈大笑了起來。

后來，老師見沒有人答復(fù)了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只占其中的百分之二十一而已，當(dāng)火柴把里面的氧氣燒完后，水面就會回升，當(dāng)里面的氧氣全部焚燒完后，回升的水面就會停止。〞聽了老師的話后，我們便明白了這個實驗的原理。

這真是一個有趣的實驗啊！

第2篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

小學(xué)科學(xué)作文600字怎么寫？下列是我們給你的范文格式參考。

世界上所有的真理，都是通過實驗得來的。物質(zhì)的變化可謂家喻戶曉，我就對這家喻戶曉的變化做了一項實驗。

實驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車庫角落里找到了一支。準備就緒，實驗開始！

我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。

“咔噠——〞我按下了打火機，點燃了蠟燭。火光搖曳，可以分明地看出外焰與內(nèi)焰。松開打火機，我根據(jù)老師說的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著白砂糖的局部小心翼翼的挪到了火的外焰?；鹕嘭澙返靥蛑鴾祝坪蹩释阉紵帘M。我保持一只手不動，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會兒發(fā)生的事情。

過了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時蠟燭的一局部被火焰熔成了蠟油，順著蠟燭的邊緣流了下來，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也凍結(jié)在了那里。蠟燭四周一片紅，

又過了一會兒，我的手臂累得發(fā)酸，只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來越多，蠟燭變得坑坑洼洼。

“糖糊〞不斷的冒著氣泡。當(dāng)我的手泛起酸意的時候，飄向別處的眼睛又看了回來，心中暗暗吃了一驚：本來潔白如玉的白砂糖，易經(jīng)變成了黑色！空氣中充斥了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡直不敢相信自己的眼睛。

我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會兒，白砂糖會跟著湯匙一起遭殃。我的.紙上寫的一些字，跟老師之前講的一模一樣。

通過這個實驗，我充沛明白了物理變化和化學(xué)變化的含義，我更加熱愛科學(xué)，對科學(xué)的興趣更上一層樓，也更愛實驗了。

我認為，真理誕生于一百個問號之后，誕生于一百次試驗之后，誕生于對科學(xué)的熱愛之后，誕生于……

第3篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

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窗外，燦爛的陽光灑進教室。

教室里，講臺下，十五個小組摩拳擦掌，似乎要在這即將開始的科學(xué)小實驗上出盡風(fēng)頭，一場大戰(zhàn)一觸即發(fā)。沒錯！這就是我們班的科學(xué)實驗小小展示會！

“鄭大大〞邁著小碎步，來到講臺，找到了第一個獵物，那就是——我！

我沉著不迫地從工具箱里取出材料。首先，用藥匙取了一勺小檸檬酸粉，正準備放入試管里時，鄭老師手執(zhí)麥克風(fēng)，問道：“這是什么？〞

我有條不紊地答復(fù)：“檸檬酸粉。〞這時，老師在開始黑板上唰唰地寫著。我趁著這一點兒空隙，把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內(nèi)。老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，接著問：“接下來，你準備做什么？〞“這還用問嗎？直接看書上不就得了？〞我心里嘀咕著?？墒且惶ь^，對著鄭老師那“勤奮好學(xué)〞的面孔，只好將就答復(fù)：“注入４滴管清水后輕微振蕩試管。〞

老師又開始在黑板上做起筆記來，我連忙擦拭干凈藥匙，取一小匙白得像淀粉一樣的碳酸鈣，注入檸檬酸溶液內(nèi)，好戲，開始了——

原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色，渾濁不清。透過玻璃試管，我看到里面的溶液高低滾動著，似乎里面有什么東西在蠢蠢欲動，終極時刻來臨了——“５－４－３……

隨著同學(xué)們那焦灼的目光，瓶子里像炸開了鍋一樣，一陣陣無色氣泡產(chǎn)生，剛開始的確讓人失望，因為反饋不夠激烈?？蓻]過多久，這氣泡越來越大，有幾個差點涌出試管壁，成功了！

同學(xué)們的驚呼聲一浪接一浪，此起彼伏，更令人稱奇的是梁芷寧做的實驗，雖然她和我一樣，都是“檸檬酸和碳酸鈣反饋生成二氧化碳〞，但她的實驗反饋更激烈更精彩；還有李文龍的“制作硫酸銅溶液〞；陳暉曜的“證明摩擦力的存在〞，這些都讓我們大開眼界！這真是個難忘的科學(xué)實驗小小展示會啊！

午后的陽光下，我們對科學(xué)的探索仍在繼續(xù)。

第4篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

希望這篇小學(xué)科學(xué)作文600字范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。

窗外，燦爛的陽光灑進教室。

教室里，講臺下，十五個小組摩拳擦掌，似乎要在這即將開始的科學(xué)小實驗上出盡風(fēng)頭，一場大戰(zhàn)一觸即發(fā)。沒錯！這就是我們班的科學(xué)實驗小小展示會！

“鄭大大〞邁著小碎步，來到講臺，找到了第一個獵物，那就是——我！

我沉著不迫地從工具箱里取出材料。首先，用藥匙取了一勺小檸檬酸粉，正準備放入試管里時，鄭老師手執(zhí)麥克風(fēng)，問道：“這是什么？〞

我有條不紊地答復(fù)：“檸檬酸粉。〞這時，老師在開始黑板上唰唰地寫著。我趁著這一點兒空隙，把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內(nèi)。老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，接著問：“接下來，你準備做什么？〞“這還用問嗎？直接看書上不就得了？〞我心里嘀咕著。可是一抬頭，對著鄭老師那“勤奮好學(xué)〞的面孔，只好將就答復(fù)：“注入４滴管清水后輕微振蕩試管。〞

老師又開始在黑板上做起筆記來，我連忙擦拭干凈藥匙，取一小匙白得像淀粉一樣的碳酸鈣，注入檸檬酸溶液內(nèi)，好戲，開始了——

原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色，渾濁不清。透過玻璃試管，我看到里面的溶液高低滾動著，似乎里面有什么東西在蠢蠢欲動，終極時刻來臨了——“５－４－３……

隨著同學(xué)們那焦灼的目光，瓶子里像炸開了鍋一樣，一陣陣無色氣泡產(chǎn)生，剛開始的確讓人失望，因為反饋不夠激烈?？蓻]過多久，這氣泡越來越大，有幾個差點涌出試管壁，成功了！

同學(xué)們的驚呼聲一浪接一浪，此起彼伏，更令人稱奇的是梁芷寧做的實驗，雖然她和我一樣，都是“檸檬酸和碳酸鈣反饋生成二氧化碳〞，但她的實驗反饋更激烈更精彩；還有李文龍的“制作硫酸銅溶液〞；陳暉曜的“證明摩擦力的存在〞，這些都讓我們大開眼界！這真是個難忘的科學(xué)實驗小小展示會??！

午后的陽光下，我們對科學(xué)的探索仍在繼續(xù)。

——后記

第5篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

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陳靖是我的同學(xué)，她的腦袋上似乎是裝了一個小馬達，總是在不停地轉(zhuǎn)動著。她十分熱愛科學(xué)，是同學(xué)們口中的“科學(xué)小達人〞。

陳靖的性格如她的名字一樣喜歡安靜，但她在科學(xué)課上十分活潑。她很愛搞科學(xué)小實驗，她的興趣選修包里就像是個小小博物館，放大鏡、指南針、小火箭、小航?！瓨訕佣加?。一天，老師上完了放大鏡這一單元，剛宣布要下課，她“騰〞地從椅子上彈了起來，拿出放大鏡，把太陽光聚在一張白紙上。紅豆粒大小的光斑照得人睜不開眼睛，她還是興致勃勃地看著，精心地調(diào)節(jié)著焦距?！懊盁熈?，成功了！〞這聲音把周圍同學(xué)嚇了一跳。陳靖高高舉起冒煙的紙片，蹦呀跳呀，眼睛睜得圓圓的，嘴巴也合不攏，那樣子就像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸〞一樣?？墒?，她突然皺了皺眉頭，眼珠子來回轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)，便拿出一直黑筆，三五兩下地把紙片涂黑了，我問她要干什么？她對我說：“試一試黑色的是不是更容易吸熱？〞她繼續(xù)用放大鏡聚光，不一會兒，紙片“吱吱〞作響，一股糊味撲鼻而來，幾乎要焚燒起來，正在這是，上課鈴響了，她迅速把實驗用具收拾好，放進包里。

上個月，我忽然發(fā)現(xiàn)她的包里又添了一件東西——一個小巧精致的自制加濕機。我便問她：“這玩意兒是誰做的？〞“是我在興趣選修課上做的。〞以往我看她十分文靜，沒想到她還有這等本領(lǐng)。我仔細打量著這個加濕器，問她：“這個能用嗎？〞她興奮地說著，“不信？那我們先試一試？〞說著，她把一小杯水放進加濕機里，然后把