人教部編版八年級下冊課外古詩閱讀賞析注釋前半段

青年是整個社會力量中的一部分最踴躍最有生氣的力量。他們最肯學習，最少守舊思想，在社會主義時代特別是這樣。以下是為您介紹2021年人教部編版八年級下冊課外古詩閱讀賞析說明：前半段?！驹摹筷P(guān)雎(周南)關(guān)關(guān)雎鳩⑴，在河之洲⑵。窈窕淑女⑶，君子好逑⑷。參差荇菜⑸，左右流之⑹。窈窕淑女，寤寐求之⑺。夢寐以求，寤寐思服⑻。悠哉悠哉⑼，展轉(zhuǎn)反側(cè)⑽。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑾。參差荇菜，左右芼之⑿。窈窕淑女，鐘鼓樂之⒀。[1]【說明】⑴關(guān)關(guān)：鳥鳴聲。雎鳩(jūjiū)：一種水鳥名，一般以為就是魚鷹，傳說它們雌雄如影隨行。⑵洲：水中的陸地。⑶窈窕(yǎotiǎo)嫻靜美好的樣子。⑷好逑(hǎoqiú)：好的配偶。逑，配偶。⑸參差：長短不齊的樣子。荇菜，一種可食的水草。⑹左右流之：時而向左、時而向右地擇取荇菜，隱喻“君子”努力追求“淑女”。1/12⑺寤寐(wùmèi)：醒和睡。指日晝夜夜。寤，覺醒。寐，入眠。⑻思服：想念。服，想。《毛傳》：“服，思之也?！雹陀圃?yōuzāi)悠哉：意為“悠悠”，就是長。這句是說想念源源不絕。哉，語氣助詞。⑽展轉(zhuǎn)反側(cè)：翻覆不可以入眠。輾，古字作展。展轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。⑾琴瑟友之：撫琴鼓瑟來親密她。友：用作動詞，此有親密之意。⑿芼(mào)：擇取，精選。⒀鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她快樂。樂，使動用法，使快樂?！咀g文】關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那漂亮賢淑的女子，是君子的好配偶。錯落不齊的荇菜，從左到右去撈它。那漂亮賢淑的女子，醒來睡去都想追求她。追求卻無法獲得，白日黑夜便總想念她。長長的想念喲，叫人翻來覆去難睡下。錯落不齊的荇菜，從左到右去采它。那漂亮賢淑的女子，奏起琴瑟來親密她。2/12錯落不齊的荇菜，從左到右去拔它。那漂亮賢淑的女子，敲起鐘鼓來取悅她。【寫作背景】《國風·周南·關(guān)雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的第一首詩，往常以為是一首描繪男女戀愛的情歌?！驹娮髻p析】此詩在藝術(shù)上奇妙地采納了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，盛行淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為盛行“左右流之左右采之左右芼之”頻頻寫主人公對淑女瘋狂地相思與追求?！板幻虑笾幻滤挤睂懗隽讼肽畹纳钋?，“優(yōu)哉游哉，展轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了想念的難過。全詩語言優(yōu)美，擅長運用雙聲、疊韻和重疊詞，加強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。【思想內(nèi)容】《國風·周南·關(guān)雎》經(jīng)過描繪寫主人公對淑女瘋狂地相思與追求表現(xiàn)了古代人民對美好幸福生活的一種追乞降神往?！居嘘P(guān)作品】靜女(邶風)靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。3/12自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，佳人之貽?！驹摹枯筝?秦風)蒹葭蒼蒼⑴，白露為霜⑵。所謂伊人⑶，在水一方⑷。溯洄從之⑸，道阻且長⑹。溯游從之⑺，宛在水中央⑻。蒹葭萋萋⑼，白露未晞⑽。所謂伊人，在水之湄⑾。溯洄從之，道阻且躋⑿。溯游從之，宛在水中坻⒀。蒹葭采采⒁，白露未已⒂。所謂伊人，在水之涘⒃。溯洄從之，道阻且右⒄。溯游從之，宛在水中沚⒅。[1-2]【說明】⑴蒹(jiān)：沒長穗的蘆葦。葭(jiā)：初生的蘆葦。蒼蒼：旺盛的樣子。⑵為：凝固成。⑶所謂：所說的，此指所的。伊人：那個人，指所思慕的對象。⑷一方：那一邊。⑸溯(sù)：逆流而上。洄：水流迂回之處。溯洄：在河畔逆流向上游走。阻：險阻，⑹溯游：在河畔順水向下游走。宛：宛如，仿佛。⑺溯洄：逆流而上。下文“溯游”指順水而下。⑻宛：宛如，仿佛。4/12⑼萋萋：旺盛的樣子。⑽晞(xī)：干，曬干。⑾湄：水和草交接的地方，也就是岸邊。⑿躋(jī)：升，高起，指道路越走越高。⒀坻(chí)：水中的沙岸。⒁采采：茂盛的樣子。⒂已：止。⒃涘(sì)：水邊。⒄右：迂回波折。⒅沚(zhǐ)：水中的沙岸。[2][3][4]【譯文】河畔蘆葦青蒼蒼，秋深露珠結(jié)成霜。意中之人在哪處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，憂如在那水中央。河畔蘆葦密又繁，清早露珠不曾干。意中之人在哪處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻登攀難。順著流水去找她，憂如就在水中灘。河畔蘆葦密稠稠，清晨露珠未全收。意中之人在哪處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，憂如就在水中洲。[2]【寫作背景】5/12此詩曾被以為是用來譏刺秦襄公不可以用周禮來穩(wěn)固他的國家，或痛惜招引隱居的賢士而不行得；此刻一般以為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的難過與苦悶?！驹娮髻p析】《蒹葭》是一首愛情詩，全詩三章，每章前兩句寫景，點明節(jié)令，襯托氛圍；后六句寫追求“伊人”不得的心情。全詩盤旋三迭，來去歌唱，情調(diào)凄婉感人，境界模糊深沉。詩歌使用換韻復唱的章法特點，增加了詩歌回環(huán)變化的音韻美，深入了詩歌的主題。【思想內(nèi)容】《蒹葭》中經(jīng)過描繪詩人對秋水伊人夢寐以求的纏綿的愁悵表達追求所愛而不及的難過與愁悶之情。【有關(guān)作品】采薇(小雅)節(jié)選昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！【原文】子衿(鄭風)6/12青青子衿⑴，悠悠我心⑵?？v我不往，子寧不嗣音⑶？青青子佩⑷，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮⑸，在城闕兮⑹。一日不見，如三月兮。[1]【說明】⑴子衿：周朝念書人的服飾。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿，即襟，衣領(lǐng)。⑵悠悠：憂思不斷的樣子。⑶寧(nìng)：豈，莫非。嗣(yí)音：寄傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。⑷佩：這里指系佩玉的綬帶。⑸挑(táo)兮達(tà)兮：單獨走來走去的樣子。挑，也作“佻”。⑹城闕：城門兩邊的觀樓。[2][3]【譯文】青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的想念。即使我不曾去會你，莫非你不把音信傳？青青的是你的佩戴，悠悠的是我的情懷。即使我不曾去找你，莫非你不可以主動來？來來常常張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，仿佛有三月那樣長！[2][3]7/12【寫作背景】現(xiàn)代學者一般以為這是一首情歌。歌者熱戀著一位青年，他們相約在城闕會面，但久等不至，歌者望穿秋水，焦慮地往返走動，埋怨情人不來赴約，更怪他不捎信來，于是唱出此詩寄望其情思?！驹娮髻p析】這首詩寫一個女子在城樓上等待她的戀人。全詩三章，采納倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的服飾借代戀人。對方的服飾給她留下這么深刻的印象，使她朝思暮想，可想見其相思縈懷之情。此刻因受阻不可以前往赴約，只能等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)變?yōu)殡y過與幽怨：“即使我沒有去找你，你為什么就不可以捎個音信？即使我沒有去找你，你為什么就不可以主動前來？”第三章點明地址，寫她在城樓上因久候戀人不至而心慌意亂，來往返回地走個不斷，感覺固然只有一天不會面，卻仿佛分別了三個月那么漫長?！舅枷雰?nèi)容】望與意中人來往相見的感情，表達了深沉的想念?！居嘘P(guān)作品】式微式微①，式微！胡不歸？微君②之故，胡為乎中露③！式微，式微！胡不歸？8/12微君之躬④，胡為乎泥中！[1]【原文】望洞庭湖贈張丞相⑴唐孟浩然八月湖水平⑵，涵虛混太清⑶。氣蒸云夢澤⑷，波撼岳陽城⑸。欲濟無舟楫⑹，端居恥圣明⑺。坐觀垂釣者⑻，徒有羨魚情⑼?！菊f明】⑴洞庭湖：中國第二大淡水湖，在今湖南省北部。張丞相：指張九齡，唐玄宗時宰相。⑵湖：此指洞庭湖。⑶涵虛：包括天空，指天空倒映在水中。涵，包含。虛，虛空，空間，高空?；焯澹号c天混為一體。太清，指天空。⑷氣蒸：一作“氣吞”。云夢澤：古代云夢澤分為云澤和夢澤，指湖北南部、湖南北部一帶低凹地域。洞庭湖是它南部的一角。⑸撼：搖動。一作“動”。岳陽城：在洞庭湖東岸。⑹“欲濟”句：想渡湖而沒有船只，比喻想當官而無人舉薦。濟，渡。楫(jí)，劃船器具，船槳，這里也是借指船。9/12⑺“端居”句：生在天下太平自己卻閑居在家，所以感覺慚愧。端居，閑居。圣明，指天下太平，古時以為皇帝圣明，社會就會平定。⑻坐觀：一作“徒憐”。者：一作“叟”。⑼“徒：一作“空”。羨魚：語出《淮南子·說林訓》：“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)?！盵3]【譯文】八月洞庭湖水狂漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波浪洶涌仿佛把岳陽城撼動。想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時代閑居又覺愧對明君。坐看垂釣之人多么洋洋自得，痛惜只能空懷一片羨魚之情。[3]【寫作背景】這是孟浩然投饋贈張九齡的干謁詩，看作于唐玄宗開元二十一年(733年)。當時孟浩然西游長安，張九齡任秘書少監(jiān)、集賢院學士副知院士，二人及王維為忘年之交。后張九齡拜中書令，孟浩然寫了這首詩饋贈張九齡，目的是想獲得張九齡的舉薦、欣賞和錄取。不過為了保持一點身份，才寫得那樣委宛，全力消滅那干謁的印跡?！驹娮髻p析】開頭兩句交代了時間，寫出了浩大的湖水。湖水和天空水乳交融，情景是闊大的。10/12三四兩句持續(xù)寫湖的廣闊，但眼光又由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的光景：籠蓋在湖上的水氣蒸騰，淹沒了云、夢二澤，“云、夢”是古代兩個湖澤的名稱，聽說云澤在江北，夢澤在江南，以后大多數(shù)都淤成陸地。西南風起時，波浪奔跑，涌向東北岸，仿佛要搖動岳陽城似的。五六兩句轉(zhuǎn)入抒懷?！坝麧鸁o舟楫”，是從眼前光景觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己仍是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只同樣。話中有話希望對方予以舉薦。最后兩句，再進一步，向張丞相發(fā)出號召，說自己坐在湖畔觀看那些垂竿垂釣的人，卻白白地產(chǎn)生敬羨之情。詩人借了這句