小學英語課外輔導計劃3篇

2/2小學英語課外輔導計劃3篇篇一：英語學科課外輔導方案(上學期)

景訥鄉(xiāng)中學20xx-20xx學年上學期英語學科

課外輔導方案

一、指導思想：

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的訓練教學質量，依據(jù)我班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，以高度的責任心投入到緊急的課外輔導教學工作中，力爭取得好成果。為此我制定了本學期同學輔導方案如下。

二、制定目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力氣，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關懷后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的關懷下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成英語基本力氣。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語力氣入手，訓練良好學習習慣，并能關心老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成果。主動踴躍的參預各項角逐，努力在角逐中取得優(yōu)異的成果。另外，在進行學科輔導中，適當加入心理健康輔導，讓同學學會交往與合作，真誠和理解，達到自我訓練，自我調整的目的。

三、定內容：

1、對優(yōu)秀生個別輔導要加深題的難度，擴高校問面，為他們的進展締造條件，發(fā)揮他們的力氣。

2、對中等同學要在全面進展的基礎上加強力氣的培育和智力的

開發(fā)。

3、對后進生要指導學習方法，端正學習態(tài)度，加強雙基方面輔導和訓練，留意培育他們的學習興趣，樹立學習的信念，提高輔導的效果。堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲處同學的現(xiàn)象。

四、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間。

2．接受應用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。

4．課堂上締造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5．對后進生實施降低難度，多做多練的措施。

6．接受應用激勵方法，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習主動性和成功感。

7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8．重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，關心解決后進生的學習問題。

景訥鄉(xiāng)中學英語教研組20xx年9月3日

篇二：學校課外輔導方案

學校五班級語文課外輔導方案

一、指導思想：

為順當完成本學期的教學任務，提高訓練教學質量，依據(jù)班級同學的實際狀況，圍繞學科教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，亦要以高度的責任心投入到緊急的課外輔導教學工作中，力爭取得好成果。為此我制定本學期同學輔導方案如下：

二、學情分析：

本班有8名同學，其中有7名同學學習認真，各方面表現(xiàn)突出。有3名同學聰慧伶俐，學習比較努力，學習成果優(yōu)良。有3名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成果差。為了全面提高數(shù)學學習成果，我選擇實行“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好同學的輔導的工作。

三、輔導目標

1、通過課外,使同學能充分熟識到學習的重要性。

2、認真做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

四、輔導對象和形式

對象：本班優(yōu)等生、中等生和學困生

形式：

1、利用課外時間輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協(xié)作具體內容

五、輔導內容：

1、輔導差生內容：義務訓練課程標準試驗教科書五班級上冊。

2、輔導中等生內容：義務訓練課程標準試驗教科書五班級上冊。

3、輔導優(yōu)等生內容：思維、閱讀、寫作力氣方面的訓練。

六、輔導方法措施：

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、

對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)選擇實行相應的方法輔導。具體方法如下：

1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想訓練，培育渴求學問的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，留意培育優(yōu)秀生的自學意識和探究力氣。

3、每節(jié)課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，提升學優(yōu)生對數(shù)學的興趣、愛好。

4、老師要有方案、有目的的為學優(yōu)生供應資料，介紹方法，進展他們的思維水平。

5、加強對學困生的課堂管理，要時常提問學困生。

6、通過各種方式調動學困生的學習主動性，轉變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

7、時常找學困生談心，訓練他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度.

8、學困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)覺問題準時補課總之，要達到“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些同學學問缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

三、需要留意的問題：

1、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

2、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。

3、時常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習興趣，樹立對學習的信念。

篇三：學校課外輔導方案

篇一：二班級語文課外輔導方案

二年

級語文課外輔導方案

朱陳北村學?！?/p>

楊君

提高優(yōu)生的自主和

自覺學習力氣，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關懷差生取得適當進步，讓差生在教

師的輔導和優(yōu)生的關懷下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力氣。

培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力氣入手，

訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力氣，并能關心老師進行輔差活動，

提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)

輔差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力氣，并關心老師實施輔差工

作，關懷差生取得進步。輔差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有確定的提高。特別是語文

這一基本的力氣。三、輔導內容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提

高同學的識字力氣和閱讀力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課

外學問和漢字，尤其是口語表達和識字力氣多給他們確定的指導，定時支配確定難度的練習

任務要求他們完成，全面提高語文力氣。

輔差的內容是教會

同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，課本的漢語拼音和生字詞至少能

寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力氣，堂上締造情境，讓差生嘗試說、敢

于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：

付凱旋李凱

王倩倩

五、輔差對象：

馮玉昕張靜

劉健康六、主要措施：

l．課外輔導，利

用課余時間。

2．接受應用一優(yōu)生帶

一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上締造機

會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

二班級上冊語文課

外輔導方案

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和

自覺學習力氣，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關懷差生取得適當進步，讓差生在教

師的輔導和優(yōu)生的關懷下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力氣。

培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力氣入手，

訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力氣，并能關心老師進行輔差活動，

提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、學情分析：

本班有38名同學，

大部分同學聰慧伶俐，但也有個別同學存在學習習慣、學習態(tài)度等方面的缺陷。學習態(tài)度不

好的有金智浩、程育雅、吳素凡、林冰蕊、程淵博；學習習慣不好，作業(yè)拖拉的有馬林、劉

思勰；作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪、金智浩、吳素凡、林冰蕊、馬林。為了全面提高學習

成果，培育良好的學習習慣。我選擇實行“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好同學的輔導的工

作。

三、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)

輔差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力氣，并關心老師實施輔差工

作，關懷差生取得進步。

輔差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有確定的提高。特別是語文考試這一基本的力氣。

四、輔導內容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提

高同學的識字力氣和閱讀力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課

外學問和漢字，尤其是口語表達和識字力氣多給他們確定的指導，定時支配確定難度的練習

任務要求他們完成，全面提高語文力氣。

輔差的內容是教會

同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，課本的漢語拼音和生字詞至少能

寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力氣，堂上締造情境，讓差生嘗試說、敢

于說、進而爭取擅長說。

五、培優(yōu)對象：

見附件

五、輔差對象：見

附件

六、主要措施：

l．課外輔導，利用

課余時間。

2．接受應用一優(yōu)生帶一

差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上締造機會，

用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

附：幫扶結對表

20xx年9月

篇二：學校數(shù)學課外輔導方案

學校

數(shù)學課外輔導方案

陳逸風

由于多種緣由，學

生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的凹凸、力氣的凹凸、社會交際力氣的強弱

等，都是同學在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們老師就要去關懷那些優(yōu)秀的學

生更優(yōu)秀、那些學習困難的同學克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期同學輔導方案：

一、學情分析：我

選擇實行“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。

二、輔導措施：

（一）學優(yōu)生：

1、鼓舞優(yōu)秀生的自

主學習。優(yōu)秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱忱，主動舉手發(fā)言，

主動與其他同學協(xié)作，他們遇到的問題和困難，有時也會消逝一些錯誤。要時常賜予鼓舞和

確定。培育他們大膽實踐，不怕出錯，增加信念。

2、鼓舞同學質疑。

我要求優(yōu)秀的同學在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培育他們發(fā)覺問題

的力氣，而且也培育他們的創(chuàng)新力氣。因此主動引導同學分析整理提出的問題，從而學會或

引導同學提出重難點問題，提出締造性問題。組織成果好的同學在課外開展提高性的自學小

組，讓同學相互爭辯，相互啟發(fā)，適當作一些指導。

3、在教學中滲透課外的學問。成果好的同學，有確定的學習基礎和學習力氣，不滿足于課內

的學問，對把握課外的學問表現(xiàn)出極大的興趣和主動性。依據(jù)他們這一特點，教學時適當插

入相關的課外學問，并與課內學問融會貫穿。使他們在嫻熟把握課內學問的同時，擴高校問

面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

4、在課堂上締造一

個讓同學主動思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓同學在爭辯中探究，鼓舞優(yōu)秀生解答

難題。此時，接受應用分小組競賽的形式，支配優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。

二、學困生：

1、課外輔導。一有

時間就叫他們了解“課堂學問把握怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，

利用“一幫一”關懷他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安

排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上締造機會

讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡潔的字詞句

段，使他們愛上數(shù)學。

4、對學困生實施多

做多練措施；讓他們結實把握基礎學問。

5、接受應用激勵機制，

對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，讓他們體驗成功感。

6、充分了解學困生

現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展；改善他們學習狀況，提高學習

成果；對他

們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果；作

業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

7、成立一個學困生

小班，推選組長之類的“干部”，進行組內角逐，形成良好的競爭意識，促進學習的有效進展。

讓同學在心里建立要學習的意識。

8、準時與家長聯(lián)系，

關心解決學困生的學習問題。

9、利用整理課、課

后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。

10、定期做好家訪，

及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭訓練的合力，切中時機，“傳情報”、

“送喜報”促進學困生的轉化。

三、需要留意的問

題：

1、必需優(yōu)化備課，

功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

2、不卑視學習有困

難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。

3、時常與家長聯(lián)系，

相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習興趣，樹立對學

習的信念。

4、依據(jù)優(yōu)差生的實

際狀況制定學習方案。

學校數(shù)學課外輔導方案

陳橋中心學校陳逸風

20xx年9月1日

篇三：二班級數(shù)學課外輔導方案

二年

級數(shù)學課外輔導方案

一、指導思想：

以新課程改革中

“面對全體同學”，“必需使同學全體都獲得基本的數(shù)學學問素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個

同學掉隊，不放棄任何一個同學”的理念。關注每一個同學的進展，尤其對班級內的學困生

要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、具體輔導措施：

1、通過和同學的交

流，關懷同學熟識學習數(shù)學重要性，激發(fā)學習動機，形成學習數(shù)學動力。學習動機是直接推

動同學學好數(shù)學達到學習目的的內在動力，直接影響學習效果。在教學活動中，向同學闡明

學習數(shù)學的重要性及目的要求，調動同學學習主動性和主動性。

2.、關懷同學養(yǎng)成

良好的學習態(tài)度和科學的學習方法?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數(shù)

學教學中還要培育和提高學困生對數(shù)學學問的理解力氣。只有使學困生的觀看力、記憶力、

理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調全都了，才能真正的學好數(shù)學。由于學困生對數(shù)學學習缺乏

良好的學習態(tài)度和科學的學習方法，雖能比較精確地把握基礎學問和基本理論了，但新舊知

識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中，消逝學問點不分主次、不知該用哪一個的現(xiàn)象或產生

沒學過的念頭。為了避開學困生進行過多的盲目的思索，消退學困生由于多次無效的思維所

造成的倦怠心情，要留意對同學進行啟發(fā)，細

心引導，抓住新舊學問的相關點由淺入深，由表及里的講解，讓學困生能充分利用已有的知

識去思索，去推斷推理。在深入到到淺出的分析中，不僅使同學達到解疑的目的，而且還能讓學

困生把已有的學問形成網絡，融匯貫穿。通過確定量的訓練，培育他們運用類比、歸納、總

結等基本的數(shù)學方法，把所學的學問分門別類，聯(lián)成一個整體，用學問的內在聯(lián)系都會差生

去把握和學習數(shù)學。

3、個別輔導是對差

生進行訓練的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其文的分析，深入到到觀看，查漏補缺，因

材施教，急躁訓練，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把“你要

我學”變?yōu)椤拔易约阂獙W”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉化。

4、表揚鼓舞為主，

建立良好的師生關系。表揚和鼓舞是推動同學進步的動力，也是同學不斷提高學習興趣的重

要因素。老師與同學的關系應當是相互信任和相互敬重的知心伴侶的關系。同學學習質量的

優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、臨時表現(xiàn)后進

的同學，更應在學習上關懷，在生活上關懷，對他們取得的一點進步準時賜予表揚和鼓舞，

讓他們感受老師的關懷以及殷切的希望。此外，在課堂提問過程中還要實行鼓舞性教學，注

意學問的深入