《高考作文指導(dǎo)-素材的運(yùn)用》教學(xué)案例

《高考作文指導(dǎo)——素材的運(yùn)用》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】高三作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)——素材的運(yùn)用Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1．重視作文素材積累的質(zhì)量。2．學(xué)習(xí)并操練作文素材運(yùn)用的基本方法。二、【教學(xué)重點與難點】【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)并操練作文素材運(yùn)用之法——一材多用法；同類疊加法；鏈接想象法?！窘虒W(xué)難點】有效提升學(xué)生作文素材運(yùn)用之能力，解決學(xué)生應(yīng)試作文燃眉之急。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、文印資料四、【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課：21世紀(jì)最缺什么？——人才！高三學(xué)生最缺什么？——時間！高考的腳步一天天臨近，時間一日日緊迫。要提高考場作文的質(zhì)量，盲目地積累素材是不可取的，畢竟這是天長日久之功，而非一朝一夕之事。有限的時間里，我們不妨先好好打理一下手頭已經(jīng)占有的作文素材。已經(jīng)占有、可利用的作文素材：——課本；百段菁華；剪報/報刊雜志；網(wǎng)絡(luò)信息；短信；歌曲歌詞……該如何打理這些素材呢？——內(nèi)外兼修法。內(nèi)外兼修法：內(nèi)：指內(nèi)功心法。武林高手，必先練習(xí)內(nèi)功心法，否則多半會“走火入魔”。寫作也是如此，作文素材運(yùn)用的內(nèi)功心法，簡要來說兩個詞：（簡括、深析）簡括——簡要概括。就是對手頭素材內(nèi)容進(jìn)行高度概括。這樣不僅能提高我們對材料的理解認(rèn)識，而且能使大腦記憶空間得到更有效的利用。深析——深入分析。這不僅包括深度解析，也包括多側(cè)面、多角度地解析。外：指外在招式（相當(dāng)于“武功秘笈”）。下面，我們就來說說素材運(yùn)用的基本招式。第一招——“一材多用”顧名思義，一篇素材，用于多個主題，多篇文章，得使用恰當(dāng)。看一組作文片段：表現(xiàn)了什么主題？具體而言，抓住了材料的哪一角度？主題詞蘇武話題1：快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。當(dāng)蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的流放如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人卻未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇?！?022年高考滿分作文節(jié)選）話題2：蘇子卿在貝加爾湖畔。他披著一件白羊裘，氈履，氈裳，氈巾覆首，獨立在蒼茫無際的西伯利亞荒原當(dāng)中，有雪潮一樣的羊群在他背后。他在孟春的黃昏時分，待要歸返穹廬，背景中貝加爾湖上的冰濤，與天際的白云連成一片。他向著東行，遙遙地望南翹首：眼陣中含蓄著無限的悲哀，又好像燃著希望一縷。他只相信自己，只相信自己的祖國。他的心里只有大漢。衛(wèi)律的勸說他不聽，李陵的意見他當(dāng)耳旁風(fēng)。他新娶的胡女的眼淚留不住他，他的小兒子的小手拽不住他的衣襟。他誰的話都不聽，他用他的堅持塑造了他自己。主題詞蘇武話題1：快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。當(dāng)蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的流放如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人卻未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇?！?022年高考滿分作文節(jié)選）話題2：蘇子卿在貝加爾湖畔。他披著一件白羊裘，氈履，氈裳，氈巾覆首，獨立在蒼茫無際的西伯利亞荒原當(dāng)中，有雪潮一樣的羊群在他背后。他在孟春的黃昏時分，待要歸返穹廬，背景中貝加爾湖上的冰濤，與天際的白云連成一片。他向著東行，遙遙地望南翹首：眼陣中含蓄著無限的悲哀，又好像燃著希望一縷。他只相信自己，只相信自己的祖國。他的心里只有大漢。衛(wèi)律的勸說他不聽，李陵的意見他當(dāng)耳旁風(fēng)。他新娶的胡女的眼淚留不住他，他的小兒子的小手拽不住他的衣襟。他誰的話都不聽，他用他的堅持塑造了他自己?！?022年高考滿分作文節(jié)選）話題3：荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑發(fā)到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕：怎么還有這么固執(zhí)的人？他更無法理解，這半生的重量承起的竟是中華民族永世的驕傲！在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但是更有人選擇個性的無礙釋放，國家的繁榮太平，民族的堅貞氣節(jié)。而往往是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探到永恒的答案?！?022年浙江高考優(yōu)秀作文節(jié)選）話題4：《蘇武傳》中有這樣一個細(xì)節(jié)，當(dāng)蘇武與其副使張勝同被單于抓獲后，面對單于的誘惑和威逼，蘇武選擇了精忠報國，而張勝最終選擇了投降。以常理推斷，對蘇武的寧死不屈和拒不投降，兇殘的單于不可能不殺他。但正是由于蘇武的這種節(jié)操，卻贏得了單于的尊敬和歷史上的美名。而張勝、衛(wèi)律，則被永遠(yuǎn)地釘在了恥辱柱上。事實上，歷史上由于自尊而獲得他尊的例子不勝枚舉?！耙徊亩嘤谩痹撟⒁庑┦裁?？小結(jié)：1.對素材了解——要真（才能在運(yùn)用中不致出現(xiàn)硬傷）2.對素材解析——要透（才能在運(yùn)用中不致流于膚淺表面的認(rèn)識）3.對素材解讀——要多角度（才能在不同的主題的作文中最大限度地運(yùn)用素材）材不在多，會用則靈！“一材多用”能讓素材從簡單的“數(shù)量”積累到“質(zhì)量”升華。【練一練】《絕句》李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”主題詞項羽《絕句》李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！敝黝}詞項羽1.學(xué)萬人敵，胸懷大志。項羽年少時曾學(xué)習(xí)書法不成，又學(xué)劍，仍不成。立志要學(xué)“萬人敵”，項羽身高八尺，力能扛鼎，年青時志向遠(yuǎn)大。一次秦始皇出巡在渡浙江（今錢塘江）時，項羽見其車馬儀仗威風(fēng)凜凜，便脫口而出：“彼可取而代也?！?.巨鹿奏捷，殲滅敵軍。起義時，楚懷王任命宋義為上將，項羽為次將，率兵救援。宋義率軍到達(dá)便畏縮不前，屯兵四十六天。當(dāng)時，陰雨連綿，起義軍缺衣少糧，處于困境之中。項羽當(dāng)機(jī)立斷，殺了宋義，迫使楚懷王任他為上將軍，并命他立即揮師北上救趙。項羽率車進(jìn)抵漳河南岸與秦軍隔岸對峙。鑿沉船只，毀壞炊具，燒掉營舍，每人只帶三天口糧，破釜沉舟。項羽身先士卒，沖鋒陷陣，楚軍個個勇猛殺敵，一以當(dāng)十，九戰(zhàn)九捷，大敗秦軍，是時，各路諸侯援軍卻縮在壁壘上觀看，不敢參戰(zhàn)。3.鴻門之宴，劉邦脫險宴會前：無傷告密——項王擬戰(zhàn)——范增催戰(zhàn)——項伯泄密——沛公婚約——項羽許諾宴會中：沛公謝罪——范增舉玦——項莊舞劍（項伯翼蔽）——樊噲鬧帳——沛公如廁（趁機(jī)脫身）項王留飲項王不應(yīng)項王賜酒宴會后：張良獻(xiàn)璧——項王受璧范增撞斗4.被困垓下，眾叛親離。漢高祖發(fā)兵向項羽發(fā)動總攻，在垓下把項羽軍團(tuán)團(tuán)包圍。此時，十萬楚軍已兵疲糧盡，士氣低落。夜間又聽到漢軍在四面唱起了楚歌。項羽慷慨悲涼地唱道：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何干，虞兮虞兮若奈何？”5.沖出重圍，烏江自刎。自刎前，項羽曰：“所當(dāng)者破，所擊者復(fù)，未嘗敗北，亟霸天下，然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”太史公曰：“自矜攻伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè),欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國”漢高祖曰：“吾有子房、蕭何、韓信，此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！薄额}烏江亭》王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來?《題烏江亭》杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒，江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”經(jīng)學(xué)生討論適用主題（參考如下）：成功團(tuán)隊得人心者得天下成功團(tuán)隊得人心者得天下知人善用遭遇挫折與放大痛苦相信自己與他人期待自尊與他尊認(rèn)識自我志存當(dāng)高遠(yuǎn)行事當(dāng)果斷有膽有識方成功驕兵必敗懂得示弱多角度定位，只是“一材多用”的序曲。要真正實現(xiàn)“一材多用”，必須——寫寫片段來備考【寫一寫】試運(yùn)用項羽這一素材，選擇一個主題，寫寫看【評一評】你所寫的片段，是否抓住了材料的契合點，來表現(xiàn)主題？你是否在片段的寫作中運(yùn)用了至少2種表達(dá)方式。你是否恰當(dāng)?shù)卦谄沃羞\(yùn)用了一定的表現(xiàn)手法。【教師預(yù)設(shè)】素材運(yùn)用中，和“項羽”有關(guān)的成功案例（1）（1）“意氣”——2022年湖南省高考命題作文在棋盤拼殺，楚河漢界分明，我會一如既往想起楚王項羽漢王劉邦。虞姬的自刎，烏騅的投江讓更多的人倒向項羽，鴻門宴上的劉邦似乎只是小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”便熱血沸騰，可歷史的車輪證明了劉邦比項羽更能成就一番大業(yè)。是他主張張騫扶著駝鈴走向了大漠，是他讓衛(wèi)青揮動旌旗舞向了大漠的飛沙。他們都是英雄，皆有意氣，只是意氣二字所有不同。楚王——意氣用事，漢王——意氣風(fēng)發(fā)。（2）“忘記與銘記”——2022年全國高考話題作文看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情萬丈。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你，難怪李清照要說“至今思項羽”了。（3）“自己的認(rèn)知和他人的期望”——2022年重慶市高考話題作文“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”，面對滔滔并江水，面對彼岸的鄉(xiāng)親的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江山已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”呢？正如江東父老們也期望著項王忍辱負(fù)重，說不定歷史就會為此改寫，然而項王最終選擇投江而死，他認(rèn)為應(yīng)該死得有尊嚴(yán)，他認(rèn)為那才是他的英雄本色，一支菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香?；蛟S這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認(rèn)為是對的就不懈追求，追求自由，追求崇高，追求生命的尊嚴(yán)，追求英雄本色，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻，向著自己的認(rèn)識邁進(jìn)。（4）（4）“示弱”——示弱不是低頭屈膝的代名詞，而是迂回前進(jìn)的智慧。生命為我們留下一個絕妙的謎語，只有參透了屈服與示弱的本質(zhì)區(qū)別，才能領(lǐng)會到隱藏在背后的深深哲思。力能扛鼎、悍勇善戰(zhàn)的西楚霸王項羽便驕傲地回絕了一切示弱的可能，當(dāng)在漳河面對數(shù)倍于自己兵力的秦軍時，他選擇了破釜沉舟絕不示弱，終于憑借士氣與斗心僥幸獲勝。但正是這種有勇無謀注定了項羽悲劇性的結(jié)局，讓他感受到兵敗垓下的悔恨，烏江自刎的悲涼。厚重的歷史書頁上泯去的本已注定的輝煌，空留遺憾千古的嘆息?？蓱z曾經(jīng)高呼“彼可取而代之”的一代霸者，因為參不透示弱的本質(zhì)，兀自留下“時不利兮騅不逝”的慨嘆，轟然倒下在本可繞開的荊棘小道上。（5）誠信——“豎子不足與謀！”范增如是說。當(dāng)楚強(qiáng)漢弱之時，誅劉邦之機(jī)會何止千萬。然而你沒有?！安豢晒撩麑W(xué)霸王”，毛澤東說你沽名釣譽(yù)，我沒有看到，我只看到你的誠信。“此沛公左司馬曹無傷言之。”你直言不諱，面對的還是劉邦。于是曹無傷被誅，試問天下誰人再敢助楚？你以為楚河漢界便是界限，殊不知劉邦有心明修棧道，暗渡(度)陳倉！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，他的心計，他的丟誠棄信便是他的武器。而這居然比你的大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比；劉邦是君主，而項羽，是英雄！于是你英雄的起事，英雄的南征北戰(zhàn)，英雄的失敗。當(dāng)楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面對嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕你的偉岸?！坝菁в菁稳艉巍保谑窃跒踅?，你完成了一個沒有丟棄誠信的男人的涅槃。第二招——“同類疊加”看此招式關(guān)鍵之處在于：同類，即共同點。就是將我們精心準(zhǔn)備的“一材多用”的素材，根據(jù)需要按主題類型加以分類，進(jìn)行疊加。A“同類疊加”——成段先來看一個例子：經(jīng)典素材一【陶淵明、李白、蘇軾】這三個不同時代的人物，我們對之再也熟悉不過了，他們有著不同的經(jīng)歷和自己獨特的個性，要把他們串在一起，必須找到他們的共同點（注意對他們共同點的評述）——彰顯自我。陶淵明看破塵世，以菊自喻，彰顯出不羈的品德；李白，為出世而狂飲，但并不沉溺于世俗之中，不得志時，仰天長笑，與明月為伴；而蘇軾，一生不合時宜，一次次的被貶，滿腹經(jīng)綸卻不愛重用。于是，踏波逐浪，與山岳相依，抒寫自己的情懷。他們在世俗中，保持著自己心中的那份清明，而沒有在塵世的中迷失自己的方向。B“同類疊加”——成文陶淵明看破塵世，以菊自喻，彰顯出不羈的品德；李白，為出世而狂飲，但并不沉溺于世俗之中，不得志時，仰天長笑，與明月為伴；而蘇軾，一生不合時宜，一次次的被貶，滿腹經(jīng)綸卻不愛重用。于是，踏波逐浪，與山岳相依，抒寫自己的情懷。他們在世俗中，保持著自己心中的那份清明，而沒有在塵世的中迷失自己的方向。同類疊加能成段，同樣可以成文。同是陶淵明、李白、蘇軾的素材，經(jīng)過合理的想象，理性化地凸顯其共同點，洋洋灑灑間竟能成就一篇不錯的文章。菊?菊?月?山2022年廣東考生世事繽紛，好壞參半，雕琢出你心中的天使，才能使你在大千世界中不致迷失方向?！}記菊——天使“采菊東蘺下，悠然見南山”，他，“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，陶潛，才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，本想憑著自己的才華在黑暗中閃現(xiàn)一絲光芒，但是，官場里有太多的勾心斗角，有太多的爾虞我詐，他逐漸迷失了方向，他覺得眼前一片迷霧，終于有一天，他在“悟以往之不諫，知來者之可追”之后，他回到山中，他在心中雕琢出了一束菊，從此把菊作為了心中的天使，讓菊熏陶自己受污已久的心靈，他與菊對飲，和菊共眠，他又找回了自己的方向，眼前的道路再次變得清晰。淵明，雕刻出菊，作為心中的天使，從此，與菊為友，與菊為伴，終于找回了人生的方向，成就了南山隱士之名。月——天使“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。他，原本心中無他事，只抱著“寒窗讀書十年苦，只為一朝天下名”的信念，一心夢想著走入宮廷，他實現(xiàn)了自己的夢想。但他不知道，那酒醉迷金的大門之后隱藏的是黑暗，是污穢，他也迷失了方向，雖有力士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)湯，都不能使他快樂，因為他感覺到迷失了自我。終于，他喊出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，跳出了那本不屬于自己的官場，他在心中雕琢出一輪明月，把明月作為自己的天使，從此，與明月為伴，再次過上了“舉杯邀明月，對酒成三人\'的游俠生活，他再次找到了自己，找回了人生的方向。太白，雕琢出月，作為心中的天使，從此，與月共眠，抱月長終，也找回了人生的方向，成就了美酒游俠之美名。山——天使“唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，多么曠達(dá)，多么豪邁，他就是蘇軾。其實，他也有過迷茫，仕途的不順，官場的被貶，愛妻的亡去，給他一次又一次的打擊，他也迷失了人生的方向，但蘇軾就是蘇軾，他在心中雕琢出一座山，作為自己的天使，他感受到了山的博大，山的曠達(dá)，他撥開迷霧，再次找到了人生的方向，離開了紛擾。東坡，雕琢出山，作為他心中的天使，從此，得到山之曠達(dá)，博大，也找回了人生的方向，成就了一代豪放詞宗的美名。先賢們都會雕琢出心中的天使，以保證自己不會迷失方向，朋友們，在物欲橫流的今天，讓我們也雕琢出心中的天使，把握人生前進(jìn)的方向吧。在高考中，陶淵明、李白、蘇軾三人常常被考生用來演繹各種話題，屢試不爽。作者選取三個人物作為話題“雕琢心中的天使”的本體，通過三個小標(biāo)題“菊——天使”“月——天使”“山——天使”，進(jìn)行并列式演繹，每一小節(jié)都是先敘述后議論，結(jié)構(gòu)清晰明了，共同說明了“通過雕琢出心中的天使，人生才不致于迷失方向”這一主旨，緊緊扣住話題。在每一小節(jié)內(nèi)部，都抓住了三人的共同特點：不與世俗合污。文章語言簡練。雖然三個人物是常見的，但是，作者并沒有簡單的組裝，而是按照文章的主旨進(jìn)行敘述和議論，所以，立意深遠(yuǎn)。特別是最后一句，聯(lián)系現(xiàn)實，有振耳發(fā)聵之效！經(jīng)典素材二【荊軻、林則徐、岳飛】荊軻荊軻戰(zhàn)國末期衛(wèi)人，衛(wèi)人稱之為“慶卿”，后游歷到燕國，由燕國智勇深沉的“節(jié)俠”田光推薦給太子丹，拜為上卿。秦國滅趙后，直逼燕國南界，太子丹震懼，與田光密謀，派他入秦行刺。秦將樊于期因得罪秦王政，叛逃至燕。荊軻獻(xiàn)計太子丹，擬以樊于期之頭及燕督亢（今河北涿縣、易縣、固安一帶）地圖進(jìn)獻(xiàn)秦王，相機(jī)行刺。太子丹不忍殺樊，荊軻便私見樊于期，將實情相告，樊于期立即自刎。公元前227年，荊軻帶燕督亢地圖和樊于期首級，前往秦國進(jìn)獻(xiàn)。秦王大喜，在咸陽宮隆重召見。獻(xiàn)圖時，圖窮匕首見，刺秦王不中，被殺?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，是高漸離送別荊軻時所吟唱的詩句。林則徐林則徐鴉片戰(zhàn)爭時期主張嚴(yán)禁鴉片、抵抗侵略的愛國政治家。史學(xué)界稱他為近代中國“開眼看世界的第一人”。在廣東整頓鹽務(wù)、興辦河工、籌劃海運(yùn)，采用勸平糶、禁囤積、放賑濟(jì)貧等措施救災(zāi)撫民。后任河?xùn)|河道總督，親自實地查驗山東運(yùn)河、河南黃河沿岸工程，提出改黃河由山東利津入海以根治水患的治河方案。致力興修水利工程。為克服銀荒和利于貨幣流通，他反對一概禁用洋錢，提出自鑄銀幣的主張，為中國近代幣制改革的先聲。岳飛岳飛岳飛，字鵬舉，南宋初抗金名將。紹興十一年（１１４１），大敗金兀術(shù)，進(jìn)軍至朱仙鎮(zhèn)（在今開封南四十五里），宋高宗趙構(gòu)采用秦檜奸計，一日之內(nèi)發(fā)十二道金牌迫其退兵。至臨安，被“莫須有”罪名加害。孝宗淳熙六年（１１７９）賜謚武穆。寧宗嘉定四年（１２１１），追封鄂王。所著《滿江紅》一詞，體現(xiàn)出對信念的執(zhí)著精神?！舅夭膯⑹尽窟@三個不同時代的人物，如果要把他們串聯(lián)在一起，必然要找到一個共同的地方：用自己的肩膀承擔(dān)起了社會的重任。正是有他們的存在，歷史才變得波瀾壯闊，引人入勝。肩膀肩膀2022年遼寧考生巍巍中華五千年，歷史的車輪走過，留下一道清晰、沉重的痕跡。——題記“天下興亡，匹夫有責(zé)?！碑?dāng)這句話回蕩在昏黃的天空上時，多少人撐起肩膀，擔(dān)起責(zé)任，走過用汗水和淚水澆鑄的土地；多少人熱血沸騰，為了人民，不惜生命，用鮮血抒寫著那泛黃的篇章。一“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”馬車從貧瘠的土地上駛過，揚(yáng)起一陣煙塵。坐在車?yán)锏那G坷看著路邊頹廢的村莊，太子丹的話回蕩在耳邊，他不會讓丞相的血白流，不會讓國家滅亡。他緊緊握住了那把匕首。路邊越來越多的是人的尸體和因戰(zhàn)亂逃荒的人民。他開始猶豫：趙國、天下，哪一個最重要。大雁哀嚎著飛過，秦國大殿上已經(jīng)空無一人，只有殿上殷紅的血跡，斑斑點點，似一朵朵紅艷的傲梅。在抽出匕首那一刻，他選擇了天下，可又因為責(zé)任他不得不用死來謝罪。放過嬴政，來求天下一統(tǒng)。啊，博大的肩膀。二“茍利天下生死以，豈因禍福避趨之?！笨粗鴩野足y外流，憤慨心痛，看到一座座因鴉片而破落的庭院，更加堅定了銷煙的決心。整頓海防，緝拿煙販，收繳鴉片，林則徐用行動證明中華民族不會任人宰割，中國人民有著鐵一樣的脊梁。只要每一個人擔(dān)起自己的責(zé)任，國家不會滅亡。但政府在殖民者軍事高壓下召回了他?；㈤T硝煙后準(zhǔn)備徹底清除鴉片的他接到詔書，措手不及，悲憤，無奈。最終搬師回朝。一個人的肩膀能擔(dān)起多重的擔(dān)子？哎，博大的肩膀。三“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。”一曲“莫須有”的悲劇，讓忠魂被害風(fēng)波亭。少年從軍，力求精忠報國；屢建奇功，力主抗金恢復(fù)中原。岳飛征戰(zhàn)沙場，精通用兵之道。在國家危難時刻，挺身而出，為國家甘腦涂地，死而后已，在所不惜。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！眽阎就?，笑談蔑敵。擔(dān)負(fù)著國泰民安的責(zé)任。岳軍銳不可當(dāng)，金軍節(jié)節(jié)敗退。消滅金軍志在必锝。圣旨快馬傳來。召岳飛急速回京。責(zé)任沒有盡，豈可回去？圣旨一道道傳來，十二圣旨就在腿前，未盡忠，岳飛愧；在長長嘆息聲中踏上了回京之路。最終被害于風(fēng)波亭，留下一段沒有擔(dān)完的路。哎，無奈的肩膀。歷史的車論仍在轉(zhuǎn)動，看著一頁頁輝煌的篇章；品味著形形色色的人生；思索著一代代的責(zé)任；會悟出一個又一個的肩膀，看到了中國人民的肩膀挑起的壯麗山河?！舅夭狞c評】小作者通過三個小節(jié)，分別從“博大的肩膀”“博大的肩膀”“博大的肩膀”把荊坷、林則徐、岳飛組裝在一起，共同來說明了他們的肩膀承擔(dān)起了國家的重任，社會的囑托。形式上給人美感，語言充滿了歷史的厚重，字里行間是文化的沉淀。【小結(jié)】素材不僅要學(xué)會一材多用，平時積累素材時，多多變換角度來思考素材中反映的內(nèi)涵；還應(yīng)該學(xué)會對眾多素材進(jìn)行分類，以豐富同一主題下的例據(jù)。對于一直以來，對作文有所畏懼的同學(xué)，不妨先從寫段落入手，然后漸漸過渡到寫完整的文章。第三招——鏈接想象法欣賞近幾年的高考滿分作文，我們驀然發(fā)現(xiàn)，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾、魯迅、霍金、貝多芬、羅丹等人的詩詞、典故一次次在高考作文中出現(xiàn)。這些的名人出現(xiàn)，既厚實了作文的文化底蘊(yùn)，也詩意、雅化了作文的語言，巧妙的提升了作文的檔次。很多歷史人物原本就是偉大的詩人、文學(xué)家或政治家，他們名垂千古的故事本身就是傳統(tǒng)文化最重要的組成部分，他們的詩文是他們的生命在人生的重要時刻奏出的最強(qiáng)音，兩者結(jié)合，讓底蘊(yùn)芳香四溢。高中三年，甚至高考備考階段，關(guān)注這樣一位歷史人物，對其人生經(jīng)歷進(jìn)行概括總結(jié)，掌握其重要經(jīng)歷，特別是著名事跡和散落的軼事，熟記并理解他們每個人重要人生階段的主要作品、名篇名句，必然會有助于我們寫好高考作文。具體說來，對于高考作文素材的積累與運(yùn)用，我們可以：1.熟悉幾個重要的歷史人物或文學(xué)人物；2.對其人生經(jīng)歷進(jìn)行概括總結(jié)，掌握其重要經(jīng)歷，特別是著名事跡和散落的軼事；3.熟記并理解他們每個人重要人生階段的主要作品，重點落實在名篇名句上(有時陌生一點的名篇名言效果會更好)；4.關(guān)注他人對該名人的評價；5.試著將積累的這些素材用于不同作文中，切實掌握作文素材的變通本領(lǐng)，為寫好考場作文打好扎實的素材基礎(chǔ)。鏈接想象法1.熟悉幾個重要的歷史人物或文學(xué)人物；2.對其人生經(jīng)歷進(jìn)行概括總結(jié)，掌握其重要經(jīng)歷，特別是著名事跡和散落的軼事；3.熟記并理解他們每個人重要人生階段的主要作品，重點落實在名篇名句上(有時陌生一點的名篇名言效果會更好)；4.關(guān)注他人對該名人的評價；5.試著將積累的這些素材用于不同作文中，切實掌握作文素材的變通本領(lǐng)，為寫好考場作文打好扎實的素材基礎(chǔ)。人物素材1：項羽人物素材1：項羽“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的項羽，身歷七十余戰(zhàn)，攻無不克；起兵三年，“遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為霸王”。這個人物的致命弱點是什么？缺乏政治遠(yuǎn)見，一味沽名釣譽(yù)是項羽的致命弱點。他欲得天下，又圖虛名，既準(zhǔn)備推翻懷王之約，又害怕世人指責(zé)。他不用范增之計，反映了他的剛愎自用，迷信武力，而根本原因則在于心理上的脆弱。劉邦對項羽的評價：“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房(即張良)。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”【原文再現(xiàn)】高中學(xué)習(xí)了課文《鴻門宴》，讓我們對項羽這個人物有了更深刻的認(rèn)識?！具m用話題】所用話題：誠信題烏江亭2022年全國卷考生當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之情綻放成矛尖鋒刃的湛藍(lán)。我看到鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。（合理想象）說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)?！霸菤馔虤?zhí)?！”你的英勇是無人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言?！昂伪字恕钡墓?，“擋我者死”的豪邁。幾千年后似乎還可以聽到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使尸堆成山，使血流成河。那桿長予挑起了幾多秦國虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時還自滴著秦兵的黑血?。ê侠硐胂螅┤欢?，你勝不了劉邦。因為你，還有誠信。（點明主題；過渡）“豎子不足與謀！”范增如是說。當(dāng)楚強(qiáng)漢弱之時，誅劉邦之機(jī)會何止千萬。然而你沒有?！安豢晒撩麑W(xué)霸王”所用話題：誠信題烏江亭2022年全國卷考生當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之情綻放成矛尖鋒刃的湛藍(lán)。我看到鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。（合理想象）說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)?！霸菤馔虤?zhí)?！”你的英勇是無人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言?！昂伪字恕钡墓?，“擋我者死”的豪邁。幾千年后似乎還可以聽到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使尸堆成山，使血流成河。那桿長予挑起了幾多秦國虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時還自滴著秦兵的黑血?。ê侠硐胂螅┤欢?，你勝不了劉邦。因為你，還有誠信。（點明主題；過渡）“豎子不足與謀！”范增如是說。當(dāng)楚強(qiáng)漢弱之時，誅劉邦之機(jī)會何止千萬。然而你沒有?！安豢晒撩麑W(xué)霸王”，毛澤東說你沽名釣譽(yù)（后人評價），我沒有看到，我只看到你的誠信?！按伺婀笏抉R曹無傷言之?！蹦阒毖圆恢M，面對的還是劉邦。于是曹無傷被誅，試問天下誰人再敢助楚？你以為楚河漢界便是界限，殊不知劉邦有心明修棧道，暗渡(度)陳倉！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，他的心計，他的丟誠棄信便是他的武器。而這居然比你的大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比；劉邦是君主，而項羽，是英雄！于是你英雄的起事，英雄的南征北戰(zhàn)，英雄的失敗。當(dāng)楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面對嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕你的偉岸?！坝菁в菁稳艉巍?，于是在烏江，你完成了一個沒有丟棄誠信的男人的涅槃。（對比）當(dāng)拔山舉鼎的傳奇褪色成一頁泛黃的史冊，與斜陽下漢家的小兒稚嫩的傳唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，你終于遠(yuǎn)去，留下一個頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你投江而死的烏騅，旌旗十萬斬閻羅，你轟轟烈烈的死去，因為有誠信，為你殉葬。于是，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠信，刺劉邦于后人的口碑之下！【精彩范文】人物素材2：陶淵明人物素材2：陶淵明陶淵明，東晉文學(xué)家。他從二十九歲時開始出仕，任江州祭酒，不久就歸隱。后陸續(xù)做過鎮(zhèn)軍、參軍、建威參軍等地位不高的官職，過著時隱時仕的生活。四十一歲再出為彭澤令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是田園詩的開創(chuàng)者，后世稱他為“田園詩人”。田園被陶淵明用詩的手段高度純化、美化了，變成了痛苦世界中的一座精神避難所。陶淵明善于將深刻的哲理融入詩歌的形象中，詩的語言樸素自然，表情含蓄委婉，被稱為“陶詩中的珠玉”。如《歸園田居》組詩的久享盛名，有類似的特點：寫田園生活，寫體力勞動，詠歌自己的理想，顯示出理想獲得實現(xiàn)的愉快。我們學(xué)過的課文《桃花源記》《歸田園居》《歸去來兮辭》《飲酒》《五柳先生傳》等詩文，它們的作者就是陶淵明。【原文再現(xiàn)】五柳先生傳先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”【素材評析】本文從寫五柳先生的志趣愛好及思想性格等來看，與陶淵明其他詩文中表現(xiàn)的性格相同，自傳說是可信的。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神?！具m用話題】陶淵明遠(yuǎn)離塵世，視功名如糞土，寧可窮困潦倒，住破爛的房子，也堅持只讀書自娛自樂，而絕不為了溫飽而出賣自己的靈魂。適用話題“高潔”、“榮辱”、“談意氣”、“我想握住你的手”等。菊花人生2022菊花人生2022高考湖北考生一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去?！吧綒馊障?，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細(xì)細(xì)品味；農(nóng)忙時，便與菊花相枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著與眾不同清閑與曠達(dá)！可是，他真的活得像世人所說的那樣：處于桃源之地，與世隔絕，別有洞天？可是，又有多少人能夠充分地理解他那決然離開人人都認(rèn)為是幸福生活的官場情懷？能夠體悟出他那處在世俗紛爭、虛偽污濁的官場中的苦痛與無奈？他明白，憑借一個人的能力，是根本無力挽回歷史潮流的。既然這樣，他就沒有必要留戀，就只有選擇憤然出世。也只有他自己明白，他走得無奈，走得悲傷，走得落寞，甚至還有幾分凄涼。他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋，他嗟嘆自己的才華竟在這官場中充分地施展。他只有內(nèi)在心里矛盾，在內(nèi)心痛苦，從而派生出外在的“菊花”情結(jié)，“菊花”人生。于是，陶淵明希望自己“入”則清閑、自在，忘記一切，超凡脫俗，回歸自然；“出”則大濟(jì)天下，兼濟(jì)貧窮百姓，以文穿透社會，抒寫人生情懷?；蛟S正因為他的抑郁和極度掙脫，使得他在戰(zhàn)勝世俗，戰(zhàn)勝自我的拼搏中，給了世人一種驚世駭俗的超然，一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美?！霸娙藢τ钪嫒松?，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外?！碧諟Y明“出乎”的，便是外在的豁達(dá)、瀟灑；“入乎”的，似乎就幾近于閑情、雅致了。我們常常只看到陶淵明簡單的怡然自得、情趣盎然的“出乎其外”，卻不知，他的思想掙扎、心情苦悶而復(fù)雜的“入乎其內(nèi)”?；蛟S有人說他超然，或許有人說他超傻，這些，相對與他而言都并不重要。在陶淵明的眼中，重要的是菊花，是對人生，對自然的真愛，是他對超越平常人生的與眾不同的全部詮釋?！安删諙|籬下，悠然見南山”，讓我們分明地看到了一個超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花，“出”世與“入”世的統(tǒng)一！人物素材3：蘇軾人物素材3：蘇軾蘇軾的一生，可以用“四個三”來概括：不忘三事——金榜題名、烏臺詩案、太后恩寵；不忘三人——敬如父師的歐陽修、素為敬重又有矛盾的王安石、司馬光；不忘三地——黃州、惠州、儋州；不忘三情——與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、與朝云的不了情。他生活中的每一個片斷，幾乎都與傳奇相聯(lián)系。例如，金榜題名時，他由第一變成了第二，卻反而更為出名；烏臺詩案中，他九死一生，被貶黃州，卻反而出現(xiàn)了創(chuàng)作的黃金時期；他贈弟轍、悼亡妻的詞篇，被人們?nèi)f口流傳,歷久而不衰……這些事例適合話題“肩膀”、“仰望”“我想握住你的手”、“豁達(dá)與成功”、“寬容與成就”等蘇軾，《題西林壁》《明月幾時有》《赤壁懷古》《江城子》《赤壁賦》等(高中語文第三冊)，都是我們非常熟悉的詩文。【原文再現(xiàn)】蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！薄浴冻啾谫x》【素材評析】《赤壁賦》主要抒寫作者月夜泛舟赤壁的感受，表現(xiàn)了他曠達(dá)的人生態(tài)度。選文中他從宇宙的變化說到人生的哲理。認(rèn)為從變化的角度看，天地一刻也不會不變，人生短暫，自然可悲；但從不變的角度看，那就是天地與我同生，萬物與我為一，都會無窮無盡。況且天地間物各有主，“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”。到大自然中去尋求精神上的寄托人世間的榮辱、得失、憂樂便不足為念了?！具m用話題】在為人上，蘇軾在幾乎喪命的逆境中保持堅貞氣節(jié)和獨立人格，決不隨波逐流；在為官上，蘇軾堅持為官一地，造福一方；在人生態(tài)度上，蘇軾即使在身處絕境時，也保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)和積極向上的追求……。這些性格特點適合話題“豐碑”、“談意氣”、“沉穩(wěn)與靈動”、“高潔與志氣”等。【精彩范文】意料之外，情理之中意料之外，情理之中——定風(fēng)波2022高考全國卷考生一雨來得是那么的突然，那么的意外，剛剛還是晴朗的天，霎時間暗了下來，雨水噼里啪啦的打在樹木上，巖石上，天地立刻陷入一片迷蒙……方才還在樹叢中跳躍的松鼠不見了，方才還在樹林里聒噪的鳥兒不叫了，剩下的是一片人聲喧嘩……他們走在雨中，有的撩起衣襟，擦拭不斷打在臉上的雨水；有的小心翼翼，生怕弄臟了早已遍是污泥的鞋子；有的大步疾行，忽的跌倒在地上，濺起一片泥水，引來一陣驚叫……風(fēng)雨來得太意外了，人們猝不及防，方寸大亂。蘇軾微醺，走在后面。這條沙湖道他已經(jīng)來來回回走了無數(shù)遍，小路曲折、泥濘，全然不像汴梁城里的那些寬闊而平坦的大路。汴梁，唉——他已經(jīng)離開很久了。二雨來得是那么的突然，那么的意外，剛剛還是晴朗的天，霎時間暗了下來，雨水噼里啪啦的打在房檐上，石階上，天地立刻陷入一片迷蒙……方才還在廳堂里談笑的朋友不見了，方才還在檐下吵鬧的孩子不見了，剩下的是一片人聲喧嘩……他們大喝著他的名字，把倉皇走出的他一把抓住，推推搡搡弄上了囚車。風(fēng)雨來得太意外了，他猝不及防，方寸大亂。烏臺的囚室外，雨還在淅淅瀝瀝的下著。街上的人卻不少，人們要看一看他——這個曾經(jīng)一舉高中榜眼，曾經(jīng)被皇帝大加賞識，曾經(jīng)春風(fēng)得意的蘇軾。梁城里的寬闊而平坦的大路上，一輛囚車在穿行，雨在他眼前下著，雨水在他心中流著……三雨漸漸地小了一些，他看看腳下的芒鞋，看看手中的竹杖，這一霎那，他忽然覺得它們比朝靴比官印更可貴。白天過去是黑夜，晴朗之后遭風(fēng)雨。無論你怎樣左躲右閃都無可避免地要與它們相遇，也許，這就是人生的一種必然吧？既然如此，揚(yáng)起臉，面對著風(fēng)雨，嘆一句：“誰怕？一蓑煙雨任平生”吧！那么，黑夜過去是白天，風(fēng)雨之后見陽光，也就是另一種人生的必然了。緩緩的走著，心情漸漸的輕松而愉快，小曲兒也不覺間哼唱了起來。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，不覺間云已經(jīng)散了，夕陽在西山的頭上又露出了艷紅的臉。他回過頭去，沙湖道的小路曲曲折折，在夕陽的余暉中另有一種超然之美。意料之外的一場風(fēng)雨，情理之中的一份收獲。肩膀肩膀2022年高考遼寧考生他將至情流動成筆下四溢的華彩，他將真我交織成理念奔騰的旋律，他將摯意揮灑成行云流水的文字，他用厚實的肩膀承擔(dān)起生命的重量……在這個有著慘白月色的夜晚，他獨坐短松崗，一壺清酒伴著淚千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他一定是趕了好久的路后才回到這里，他來不及洗去臉上的浮塵，來不及整理泛白的鬢角，他只想快快回到這里，再好好看看那個讓他魂牽夢繞的女子，他仿佛又看見她憑欄倚窗，烏黑的長發(fā)傾瀉而下?？扇缃瘢挥心强每盟蓸溲谟诚碌膲炡Ｄ鼗貞?yīng)他的呼喚，他的手輕輕撫過墳頭，將清酒緩緩灑在墳前，深深凝望后毅然轉(zhuǎn)身。這是怎樣的悲痛！曾經(jīng)伉儷情深，如今只剩下自己形單影只，但他沒有沉淪，他用他堅實的肩膀撐起這份悲痛，撐起他殘落的家，用他的肩膀撐起對亡妻深深的思念，化作一首千百年來被人傳誦的詞：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼，縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜……”這是蘇軾的肩膀，蘇軾用肩膀承擔(dān)起對亡妻的思念。左牽黃犬，右擎蒼鷹。策馬奔騰，錦衣華服，騎匹高頭大馬，浩浩蕩蕩踏過平崗，他挽弓射箭，呼嘯聲間射