《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)02

《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)02(一)、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識3個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。2.有感情地朗誦并背誦古詩，默寫《題西林壁》。3.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。(二)、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩文，積累古詩名句。(三)、教學(xué)難點(diǎn)：體會含有人生哲理的詩句。(四)、教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們的祖國山川秀美(背景圖)，有多少文人墨客在游歷祖國的名山大川時(shí)留下了千古佳句。今天，老師就帶來了一首古詩，是北宋著名文學(xué)家、書畫家蘇軾的《題西林壁》。二、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音你知道這首古詩是寫哪兒嗎?來，同學(xué)們，看著手中的書，自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。1.指導(dǎo)學(xué)生讀《題西林壁》題目，解題：題寫在廬山西林寺的墻壁上。三、學(xué)習(xí)《題西林壁》一、二句：1.讓我們隨著蘇軾來游覽一下美麗的廬山吧!(配樂課件)教師有感情地朗讀。2.詩人從哪幾個(gè)角度來觀察廬山，請大家在書上圈圈畫畫。3.“橫看”是怎么看?(課件，橫：①使物體成橫向。②從左到右或從右到左，跟“豎”、“直”、“縱”相對。③縱橫雜亂。④漢字由左到右的筆形。)讓學(xué)生判斷選擇。4.從正面看，你看見了什么?“嶺”是怎樣的呢?你能畫一畫嗎?這是怎樣的山嶺?(課件顯示連綿起伏的山嶺)指導(dǎo)讀“橫看成嶺”。5.從側(cè)面看，你看見了什么?(課件)這是一座什么樣的山(陡峭)指導(dǎo)讀第一句。6.那么，從遠(yuǎn)處看廬山是怎樣的?(課件顯示遠(yuǎn)近高低的圖)從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日，從近處看是危崖險(xiǎn)巖，從高處向低處俯瞰是幽谷深澗，從山下仰望則是重巒疊障，所以說是“遠(yuǎn)近高低各不同”。7.(課件顯示六張廬山圖片)從不同的角度看，所見的形狀、姿態(tài)各不相同，讓人目不暇接、美不勝收?？纯茨隳馨褟]山的美讀出來嗎?(個(gè)別讀，集體讀，配樂讀)真是百看不厭，越看越美呀!四、學(xué)習(xí)《題西林壁》三、四句：1.廬山究竟美在哪里?是雄奇，是壯麗，是險(xiǎn)峻，還是幽秀?詩人究竟看清楚了廬山的真面目嗎?他找到原因了嗎?2.是呀，之所以看不清廬山的真面目，是因?yàn)開____，視野受到局限。咱們還可以換個(gè)說法，因?yàn)開____，所以_____。3.是呀，作者為看不到廬山的真面目而嘆息，但他似乎又明白了點(diǎn)什么?讓我們一起來讀讀后兩句詩。有的同學(xué)已經(jīng)背出來了，誰來試一試?4.看山如此，看事也是如此，只有全面地多方面地看，才能看清事物的真面目，正應(yīng)了那句老話“當(dāng)局者