認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班7篇

第頁共頁認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班7篇作為出色的教學(xué)工作者，可以保證教課的順利開展，作為老師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以教案可以幫助授課經(jīng)歷少的老師教學(xué)，寫好一份教案需要我們多多學(xué)習(xí)！在此，你不妨閱讀一下認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班，，希望你能閱讀并。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班(篇1)活動(dòng)目的：1、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的詳細(xì)位置。2、運(yùn)用多種感官穩(wěn)固對二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、對數(shù)學(xué)感興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的探究欲望。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：房子一間(窗戶可以翻開)、磁性小動(dòng)物假設(shè)干幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊活動(dòng)過程：一、談話引出課題。師：我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)穩(wěn)固對序數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的詳細(xì)位置。師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動(dòng)物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。師：每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。師：小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來翻開一個(gè)窗戶)師：小白兔住在第幾層，第幾間?(引導(dǎo)幼兒說小兔住在第3層，第1間)1、說新房：老師用以上方法翻開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。2、送新房：老師出示假設(shè)干小動(dòng)物請個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去，然后再請小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。3、動(dòng)物找家：還有很多小動(dòng)物也想來住新房子，但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的房子，想請小朋友幫助找家，你們愿意幫助他們嗎?(出示動(dòng)物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)三、幼兒操作練習(xí)――小動(dòng)物找家將動(dòng)物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。四、活動(dòng)延伸：告訴同伴或家長你幫助的小動(dòng)物它的家住在第幾層，第幾間?；顒?dòng)反思：生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)歷化的，需要老師的梳理和提升。本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)歷根底上，充分利用游戲的動(dòng)力性、興趣性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)歷較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，浸透語言教育、自我保護(hù)教育，突出交融課程的理念，注重幼兒多方面才能的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班(篇2)設(shè)計(jì)背景1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準(zhǔn)確描繪(1-5)各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。2根據(jù)數(shù)字兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。3設(shè)計(jì)一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色!例如：給標(biāo)1的蘋果圖上綠色……?；顒?dòng)目的1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義4開展幼兒邏輯思維才能。5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義活動(dòng)準(zhǔn)備1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子2彩色筆假設(shè)干3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子活動(dòng)過程一手指謠。二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。1老師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么?問題：12345的形狀各像什么?2根據(jù)幼兒的描繪選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字老師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次時(shí)機(jī)。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)展。4涂色：(出示大樹的圖)老師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，屢次進(jìn)展。三找找數(shù)字1和5。老師介紹材料操作內(nèi)容：問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等)(2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。老師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)老師提示，在筷子上串上數(shù)字。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)的開場，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大局部孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)絡(luò)在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維才能的開展。本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)歷相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)歷的根底上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目的，表達(dá)了課程領(lǐng)域的綜合和浸透，而且還顧忌幼兒的開展程度。我想，一位專業(yè)的幼兒老師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，老師和孩子的互動(dòng)親密配合，老師隨機(jī)應(yīng)變，到達(dá)孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。但是，還是有一局部孩子沒有被老師調(diào)動(dòng)起來，這是我在以后工作需要改良的地方。本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析，到達(dá)了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大局部都能參與活動(dòng)，缺乏的地方就是有一小局部幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，假如重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新才能方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步，保護(hù)才能弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和開展。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班(篇3)小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給朋友送信》4以內(nèi)序數(shù)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】個(gè)別化“我家菜籃”中，發(fā)現(xiàn)幼兒在送菜的過程中，不能根據(jù)房間號(hào)送菜，有的孩子出現(xiàn)樓層與房間號(hào)混淆，有的搞不清是第幾間，有的不知道往哪一層送，說明了我班幼兒在序數(shù)方面的經(jīng)歷不是很多，不能較好理解數(shù)字在不同序列中代表的意義是什么？而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼、快速找到相應(yīng)的房間，無疑給孩子對序數(shù)的認(rèn)識(shí)以及在生活中的實(shí)際運(yùn)用提供了一個(gè)平臺(tái)，因此，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，以“給朋友送信”貫穿整個(gè)活動(dòng)，豐富孩子對序數(shù)的經(jīng)歷，理解生活中的序數(shù)，使得孩子能更好的把序數(shù)運(yùn)用到生活中去。【活動(dòng)環(huán)節(jié)】第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)門牌，說說大家對門牌的認(rèn)識(shí)與理解；第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進(jìn)的對房間號(hào)的認(rèn)識(shí)與探究中，在送信的游戲活動(dòng)，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應(yīng)的位置；第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用六層的樓房增加樓層的層次與房間，鼓勵(lì)幼兒的挑戰(zhàn)?！净顒?dòng)目的】1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的根底上，理解數(shù)字在序列中位置的不同意義。2、在送信的游戲情境中，體驗(yàn)幫助別人的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒操作材料、報(bào)貼。【活動(dòng)過程】一、情境導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼1、你在哪里看見過這些數(shù)字？2、它們有什么一樣的地方嗎？3、門牌號(hào)有什么用呢？小結(jié)：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號(hào)，〔〕方便大家知道家在哪一間。二、給小動(dòng)物送信——在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。1、這是一幢小動(dòng)物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層？一樓在哪里？〔從下往上數(shù)樓層，穩(wěn)固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)歷。〕2、每一層有幾間房間？〔從左到右數(shù)房間，穩(wěn)固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)歷?！?、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)從左往右，一樓的第一間是，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。聽明白了嗎？前面的1和后面的1個(gè)各表示什么？小結(jié)：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是。?誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？小結(jié)：原來門牌上的數(shù)字有機(jī)密，第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。?403先找什么？再找什么？4、快速尋找：小老鼠住在X0X？303是誰的家？5、幼兒操作：給小動(dòng)物們寄信要求：看仔細(xì)，看清楚門牌號(hào)碼，請?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把信都送完，不要送錯(cuò)哦！6、分享交流：我們來看看信都送給動(dòng)物朋友了么？三、提升難度——高樓送信。瞧，這里有一幢樓，比剛剛小動(dòng)物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么？認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班(篇4)【活動(dòng)目的】1、初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。2、愿意在理解的根底上大膽、清楚地進(jìn)展講述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、一幢7層樓的房子；2、1—7的數(shù)字卡；3、7個(gè)動(dòng)物〔大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子〕?！净顒?dòng)過程】1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。師：“熊貓老師開場上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？〔數(shù)字7〕”2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義?！靶茇埨蠋熞獛膭?dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去，我們來幫助它們排隊(duì)，好嗎？〔出示小紅旗〕，排隊(duì)要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上?！?〕你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)?！?〕排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置?！?〕為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好方法嗎？〔2〕老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。〔3〕如今有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說?！?〕小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)?！?〕玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來幫助小動(dòng)物，把它們送回家?！?〕大象由于身體比擬笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……〔3〕小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢？5、玩排隊(duì)游戲，穩(wěn)固對序數(shù)的理解。〔1〕請8個(gè)幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)？然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請第七個(gè)幼兒拍兩下頭?！?〕一樣的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲?！?〕小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，如今方向換了，她的位置就不同了，如今排在第四個(gè)了。6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字?！?〕第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，XX動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂?！?〕幼兒操作〔3〕請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班(篇5)活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的序數(shù)。2、培養(yǎng)序數(shù)概念。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示板一套、智慧盒每人一套。2、PPT課件活動(dòng)過程：幼兒隨音樂有序入座。一、游戲?qū)肜蠋煟荷掷锏男⌒苌∽≡毫?，他的好朋友們聽到這個(gè)消息非常著急，都要去看望小熊。我們來看一看，第一個(gè)到醫(yī)院里來看望小熊的是誰呢？〔出示PPT--小狗〕。請小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。小狗剛剛到不久，第二個(gè)好朋友也來了。那第二個(gè)好朋友是誰呀？我們快來看一看?！渤鍪綪PT--小貓〕。請小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。為了讓小熊變得開心起來，小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞，他們正表演的快樂，第三個(gè)好朋友也來了?！渤鍪綪PT--小鴨〕。請小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。小鴨子嘎嘎叫，它對小熊說，你猜猜我把誰一起叫來了？〔出示PPT--小羊〕。小朋友們，你們說，小羊是第幾個(gè)來看望小熊的朋友呀？請小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。二、操作探究老師："一共來了幾個(gè)好朋友來看望小熊呀？"幼兒："四個(gè)"。老師："你是怎么知道的呢？"幼兒："數(shù)出來的。"老師："那伸出你的右手我們一起來數(shù)一數(shù)。"〔一、二、三、四，總共來了4個(gè)好朋友來看望小熊〕。老師：4個(gè)好朋友對小熊說"小熊小熊，你不難過，過幾天你的病就會(huì)好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。"1、〔播放小狗的叫聲〕小花狗，汪汪叫，第一個(gè)出來給小熊表演節(jié)目?！舶哑遄酉蛳屡矂?dòng)，表演節(jié)目--《一只哈巴狗》〕。2、〔播放小貓的叫聲〕小花貓，喵喵喵，第二個(gè)出來給小熊表演節(jié)目?！舶哑遄酉蛳屡矂?dòng)，表演節(jié)目--學(xué)小花貓走路〕。3、〔播放小鴨的叫聲〕小鴨子，嘎嘎嘎，第三個(gè)出來給小熊表演節(jié)目?！舶哑遄酉蛳屡矂?dòng)，表演節(jié)目--《三只小鴨》〕。4、〔播放小羊的叫聲〕小羊小羊咩咩叫，終于輪到我表演了，你知道我表演的是第幾個(gè)節(jié)目的嗎？〔把棋子向下挪動(dòng)，表演節(jié)目--《我要我的滋味》〕。小羊想請大家和他一起來表演，你準(zhǔn)備好了嗎？三、經(jīng)歷提升看了大家精彩的表演，小熊非常感動(dòng)。他很喜歡第一個(gè)節(jié)目，那第一個(gè)節(jié)目是誰表演的呢？〔小狗〕小熊說，等我的病好了，也要和小羊?qū)W學(xué)律動(dòng)表演，那小羊是第幾個(gè)表演節(jié)目的呢？〔第四個(gè)〕4個(gè)好朋友表演的節(jié)目，小熊都很喜歡。他說，真希望你們能天天陪著我，可是天快要黑了，你們也該回家了，不然爸爸媽媽會(huì)著急的。4個(gè)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，他們說，我們明天再來陪你。小熊，小熊，明天見！〔放音樂：雪人之舞--收棋子〕。完畢語。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班(篇6)活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。2、愿意做小劇院的志愿者，為大家效勞，安排座位。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成小舞臺(tái)，觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排，每排5把椅子，前排紅椅子。后排藍(lán)椅子)志愿者胸卡6個(gè)2、戲票十張(其中紅點(diǎn)卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1--5做藍(lán)票)活動(dòng)過程：1、談話，引入活動(dòng)。師："你們看過戲嗎?今天老師請小朋友看戲好嗎?"(好)2、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)那么及職責(zé)。(1)認(rèn)識(shí)戲票，理解戲票與座位的關(guān)系。師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進(jìn)去嗎?(門票)有了門票進(jìn)去了能不能亂座呀?(告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。)提問：紅色戲票坐第幾排?藍(lán)色戲票坐第幾排?(2)學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn)……有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置?學(xué)說"第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位……"一直到第一排第五個(gè)座位。(藍(lán)色戲票方法同上。)(3)討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者來檢查大家是不是都坐到了自己應(yīng)該坐的位置，誰愿意來?出示工作牌，請出幾名志愿者。3、玩小劇院游戲。(1)老師把戲票交給志愿者，鼓勵(lì)他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。假如觀眾自己找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺(tái)上演出。(2)進(jìn)展角色交換，繼續(xù)游戲。活動(dòng)反思：活動(dòng)開場，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同(顏色和點(diǎn)子)，然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)展了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機(jī)看了一場表演(VCD)?；顒?dòng)的最后幼兒進(jìn)展操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來穩(wěn)固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案小班(篇7)活動(dòng)目的：1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。3、開展思維的敏捷性和靈敏性。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。活動(dòng)過程：1、演示多媒體：①――今天我們要去森林里去看一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，老師提問：――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來數(shù)一數(shù)!老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。