幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案

Word第第頁幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。

2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示在序列中的位置。

3、喜愛參加嬉戲，并從中獲得歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展目測力、推斷力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。

難點(diǎn)：把把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

為了給幼兒制造一個(gè)良好的嬉戲情景，椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、老師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

(場外發(fā)好入場券帶著幼兒進(jìn)入會(huì)場)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶們，你們手上拿的是什么呢?今日，我們要拿著入場券才能進(jìn)入會(huì)場。你們都在哪里見到過入場券呢?認(rèn)真觀看一下入場券上有什么呢?

請小伴侶拿著手上的入場券根據(jù)座位號，清靜有序的坐到位置上。

小結(jié)：入場券上的座位號能關(guān)心我們找到對應(yīng)的位置，保持會(huì)場秩序。

二、嬉戲互動(dòng)，穩(wěn)固對序數(shù)的熟悉。

(幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!)

請第一排的小伴侶拍手……一號的小伴侶踏腳。

三、操作練習(xí)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。穩(wěn)固對”左右”概念的認(rèn)知，在操作過程中到達(dá)目標(biāo)1。

師：請小伴侶猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢?

咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很快樂，由于有許多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個(gè)招呼吧!你們熟悉這些鳥嗎?

(出示PPT讓幼兒熟悉這些鳥從哪個(gè)方一直)

小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如：**鳥住在從左往右數(shù)第一層的第*號)

–依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完好，穩(wěn)固對序數(shù)的認(rèn)知。

師：這里環(huán)境美麗，把四周的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡關(guān)心鳥兒們吧!

–出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓舞幼兒自己完成。

四、音樂節(jié)奏嬉戲，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

師：小鳥們，多么快樂呀!感謝大家關(guān)心它們找到家，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚灰鶕?jù)小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

五、結(jié)束部分

師：今日我們一起玩了許多關(guān)于序數(shù)的嬉戲，在生活中有許多地方會(huì)用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢?(引導(dǎo)幼兒說誕生活中的序數(shù)，然后看圖。)

延長及總結(jié)：請小伴侶回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起共享。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置。

3、仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章，用過的物品能歸還原處。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

材料預(yù)備

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

活動(dòng)過程

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)熟悉序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小伴侶?第幾張椅子是空著的?我們按挨次說說空著的小椅子的位置。”老師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平常還可以用‘3’來表示什么?”“如今你知道數(shù)字有幾個(gè)用途了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰關(guān)心你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。

2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的挨次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

2、幼兒操作單3、15的數(shù)字卡兩套。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(穩(wěn)固幼兒對上下，前后、左右的區(qū)分。)(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

(1)老師：這是什么?(讓幼兒觀看回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)(2)老師：樓房里共住有幾只小動(dòng)物?他們是誰?(老師將小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)老師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?其次層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

2、穩(wěn)固對序數(shù)的熟悉。

(1)老師：(出示空樓房的圖)，小動(dòng)物們搬新家了?？匆豢?，搬家以后它們都住在什么地方呢?

(2)老師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開頭數(shù)的這一個(gè)就是第一。)(3)依次完成其次層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對應(yīng)。)(1)老師：小熊住其次層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

(2)老師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)

(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對應(yīng)，提問同上。

4、穩(wěn)固幼兒對序數(shù)的熟悉。(樓層與動(dòng)物的對應(yīng)。)

(1)老師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)

(2)老師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每一個(gè)樓層，步驟同上。

5、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

(1)老師：請小伴侶看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀看回答。)

(2)老師：請小伴侶取下數(shù)字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。

7、老師點(diǎn)評、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

通過"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)""捉迷藏""小動(dòng)物找家"等嬉戲，讓幼兒在輕松開心的活動(dòng)中學(xué)會(huì)用不同方向區(qū)分?jǐn)?shù)序，并通過動(dòng)手操作，輕松獲得1--5序數(shù)認(rèn)知閱歷，同時(shí)，讓幼兒把序數(shù)與生活閱歷結(jié)合起來。如：嬉戲"小孩、小孩真愛玩"，親身感知和體驗(yàn)序數(shù)在生活中的存在，知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡潔問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的挨次性，會(huì)用不同方向區(qū)分?jǐn)?shù)序。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和分析力量。

3、培育幼兒思維的敏捷性，建立良好的秩序感。

活動(dòng)預(yù)備

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副，5種小動(dòng)物各一個(gè)。

2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。

3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。

活動(dòng)過程：

嬉戲1：一、導(dǎo)入活動(dòng)，競賽前。

師：小伴侶，森林里要小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍動(dòng)身了。他們開頭做預(yù)備前的有關(guān)工作了。你看。

他們在：1、競賽開頭前先點(diǎn)名：參與賽跑的有5只小動(dòng)物。〔老師依次出示小動(dòng)物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎〕2、〔這里必需告知幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是其次，后面依次類推。〕

師：哪只小動(dòng)物排在第一？你是從哪里開頭數(shù)的？〔引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的挨次〕哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？〔這里讓幼兒穩(wěn)固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在其次……〕二、如今競賽開頭了?！策@里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，其次跑道……〕

師：請幼兒看圖說出小動(dòng)物站在第幾跑道？

師：還可以問第幾跑道站的是誰？

師：哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？其次？……〔老師隨便擺放〕三、競賽結(jié)果怎么樣呢？〔與原來排隊(duì)的挨次不同了〕××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在其次……。

嬉戲2：四、嬉戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的嬉戲。

師：咱們看看第幾只小動(dòng)物不見了？小動(dòng)物是誰？〔從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)，讓幼兒找。〕〔難點(diǎn)〕五、嬉戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小伴侶從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

師：請將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。

嬉戲3：六、嬉戲"小孩、小孩真愛玩"

幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小伴侶，聽口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，是誰排第幾？變換形式，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延長：小結(jié)：〔今日小伴侶學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)字排挨次，排在最前面的是第一，接下來是其次……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上根據(jù)不同的方向排挨次。生活中還有根據(jù)數(shù)字挨次排列的物體，比方看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們仔細(xì)觀看就可以找到，請把你的發(fā)覺告知我們大家哦！〕

結(jié)束。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕引導(dǎo)幼兒熟悉8和9的相鄰數(shù)。

〔二〕培育幼兒探究數(shù)量關(guān)系的愛好。

〔三〕主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

〔四〕了解多與少的相對性。

教學(xué)預(yù)備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

活動(dòng)過程

1、教學(xué)嬉戲

〔一〕認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

嬉戲操作：進(jìn)入嬉戲：畫面會(huì)消失一排等候公交車的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)消失紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，穩(wěn)固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1—10的力量。

老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"

2、教學(xué)嬉戲

〔二〕課程體驗(yàn)：根據(jù)提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

嬉戲操作：進(jìn)入嬉戲，畫面會(huì)消失根據(jù)站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

依據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。假如選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

老師："排在其次的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物？"

活動(dòng)建議

利用兒歌等形式，穩(wěn)固幼兒對相鄰數(shù)的熟悉。

教學(xué)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2、本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的挨次。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：場景插圖，動(dòng)物新居圖片，兩種顏色的火車，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。

活動(dòng)過程

播放圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

1、參觀小動(dòng)物的新家，熟悉樓層。

——這是小動(dòng)物的新家，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧？

——新居子每個(gè)樓層顏色都不一樣，你喜愛什么顏色的樓層，在第幾層？

小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動(dòng)物搬新家。

——大象說：“我最大最胖，就住第一層?！?/p>

——小馬跑得快住在了第四層。

——小猴說：“我會(huì)爬樹，我要住最高的樓層?！?/p>

——熊貓說：“我喜愛藍(lán)色的房間。是第幾層？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？

——唐老鴨說：“那我來住第五層?！?/p>

3、播放捉迷藏圖片，關(guān)心幼兒穩(wěn)固認(rèn)知。

——小動(dòng)物搬進(jìn)了新居子，快樂的要和我們玩捉迷藏嬉戲，想玩嗎？

——第幾層的誰不見了？

出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片，關(guān)心認(rèn)知序數(shù)方向性。

——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦，我們來看看從左到右，XX排在第幾呢？

——從另一個(gè)方向數(shù)，XX小動(dòng)物又排第幾？

——兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？

小結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

出示小動(dòng)物們坐火車圖片，關(guān)心幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

1、介紹坐火車的規(guī)章：有兩列顏色不同的火車〔紅色、藍(lán)色〕，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？

——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢？

——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？

小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

組織幼兒進(jìn)行火車嬉戲。

1、將幼兒分成若干輛火車，每輛六個(gè)座位。

2、請每輛火車的第三個(gè)小伴侶起立！坐下！

3、請每輛火車的第四個(gè)小伴侶起立！

4、請第2輛火車的小伴侶起立，請第2輛火車的第2個(gè)小伴侶起立。大聲說一說自己排在第幾個(gè)？

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo):

１．學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

２．培育幼兒序數(shù)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備:

預(yù)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確區(qū)分物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確找出位置。

活動(dòng)方法：嬉戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小伴侶開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

請小伴侶看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？

請小伴侶看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

1.老師提問：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰？

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請小伴侶說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

請小伴侶說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

3.老師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(老師出示樓房圖片)

〔1〕我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

〔2〕老師提出要求，請小伴侶將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

四、剛剛小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

c.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚沒編號？它應(yīng)當(dāng)排第幾？

五、結(jié)束部分：

小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)。如今我們一起玩?zhèn)€嬉戲——乘火車。

嬉戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒按照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

課后反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、進(jìn)展目測力、推斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物〔貼有雙面膠〕，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

〔二〕以"小動(dòng)物住新居"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層?！?/p>

2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小伴侶幫小動(dòng)物分房子〔老師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子?！撤趾煤?，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、嬉戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確快速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

〔三〕幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

——老師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。〔xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"〕——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

〔四〕、嬉戲"排隊(duì)"。

嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說"我排第x"。

〔五〕、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中特別主動(dòng)。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。

4、在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的熟悉到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5、在跳田嬉戲中，幼兒還可以提高自身的跳動(dòng)力量。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著〔第層，第間〕，標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。

3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話引題：

師：小伴侶留意聽，什么聲音傳過來了？〔放音樂〕師：大家快看，有一隊(duì)車開過來了。

二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。

1、師：這些是什么車？一共有幾輛？〔5輛〕你是怎么數(shù)的？〔從左往右數(shù)〕2、師：警車排在第幾輛？〔第一輛〕3、師：你是從哪面開頭數(shù)？〔引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)〕4、師：警車排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來表示？〔數(shù)字1〕5、師：小汽車〔挖土機(jī)、搶救車、卡車〕排在第幾輛？用數(shù)字幾來表示？

三、用裝貨物嬉戲關(guān)心幼兒穩(wěn)固序數(shù)第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？〔開到災(zāi)區(qū)去〕引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

2、出示花片〔當(dāng)貨物〕，引導(dǎo)幼兒按1-5的挨次串成一串。

3、幼兒動(dòng)手操作，師巡察指導(dǎo)。

4、幼兒相互檢查貨物有沒有裝好，師適當(dāng)評價(jià)。

四、玩停車場嬉戲關(guān)心幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場。

2、出示停車場，引導(dǎo)幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？

3、請車隊(duì)的司機(jī)按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個(gè)車位？

如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個(gè)車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。

(師適當(dāng)指導(dǎo)、訂正不對的幼兒或請幼兒來訂正)五、利用嬉戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，關(guān)心幼兒穩(wěn)固序數(shù)第一至第五。

1、師：小伴侶你們已榮耀完成任務(wù)了，也累了，請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們支配了房間?！惨鲑e館?！?、出示賓館〔房間上貼有幼兒的照片〕。

提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒做好門牌卡，小伴侶，我們來幫幫她們吧。

3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？〔四層樓〕你是怎么數(shù)的？〔從下往上數(shù)的〕4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來表示？

誰住在其次層？其次層我們就用數(shù)字幾來表示？、、、、、、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？

我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？〔五間〕你是怎么數(shù)的？〔從左往右數(shù)〕師：那×××住在第幾間？〔第一間〕你是從哪面開頭數(shù)的？〔引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)〕×××住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？〔數(shù)字1〕師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來表示？

師：小伴侶真棒，如今能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價(jià)。

六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息?；顒?dòng)結(jié)束。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒以能夠把握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)〔即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上〕。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過區(qū)分第幾行第幾列能夠精確找出相對位置。

幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幼兒理解和把握會(huì)比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過美麗的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

2、操作目標(biāo)：通過操作使幼兒把握物體不同方向的排列次序〔第幾行、第幾個(gè)〕

3、力量目標(biāo)：

1〕激發(fā)幼兒的制造性

2〕培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

活動(dòng)預(yù)備：

1.wawayaya軟件,

2.水彩筆每人5支、記錄單〔如圖1〕

3.5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤〔如圖2〕

活動(dòng)過程：

1.看wawayaya活動(dòng)軟件，探究5以內(nèi)序數(shù)

通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法

總結(jié)：假如在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個(gè)；假如要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個(gè)，豎著數(shù)第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西

2．在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)

1〕請幼兒觀看棋盤上有什么改變

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、初步理解序數(shù)的含義。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)操作，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情境大掛圖《兒童樂園》

2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍(lán)色蝴蝶1只，箭頭一個(gè)。

3、幼兒用書人手一份。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：小伴侶今日我?guī)“閭H們一起到兒童樂園去玩好嗎？你們知道嗎，咱們的好伴侶胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了，咱們趕快去看看吧。

二、老師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、老師引導(dǎo)幼兒整體觀看。l

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看小火車并提問：

①、小火車的車廂有什么顏色？

②、從車頭方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)？

③、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的？

④、有一輛車是白色的，它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢？

⑤、有一節(jié)車廂沒有坐小伴侶，從車頭方向數(shù)過來是第幾節(jié)呢？

3、同上方法，老師分別引導(dǎo)幼兒觀看過山車、排隊(duì)買票并提問。

三、老師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)一步熟悉5以內(nèi)的序數(shù)。

1、老師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯(cuò)落排列。

師：“兒童樂園這么喧鬧！引來了好多美麗的蝴蝶，小蝴蝶說它們想排著整齊的隊(duì)伍飛進(jìn)兒童樂園去玩，請小伴侶關(guān)心它們排成整齊的一橫排吧！”老師請一名幼兒給蝴蝶排隊(duì)。

2、出示箭頭，老師引導(dǎo)幼兒商量箭頭所代表的意義。

師：今日我從數(shù)學(xué)王國里帶來一樣奇妙的珍寶，你們知道它是什么嗎？它是用來做什么的？

3、老師箭頭是指示方向的。

四、老師引導(dǎo)幼兒觀看每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位，并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如：

1、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位？

2、可以用哪個(gè)數(shù)字卡表示呢？

3、老師先做示范，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。

4、請幼兒操作其他的蝴蝶。

5、這些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎？我請一名小伴侶上來把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。

五、幼兒通過完成書上的練習(xí)，學(xué)習(xí)確認(rèn)物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

師：“在兒童樂園中，商店的貨架上擺了許多物品，每一層都有一個(gè)物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？把相應(yīng)的數(shù)字圈出來?！庇變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案12

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向區(qū)分?jǐn)?shù)序。

過程：

〔一〕小伴侶排隊(duì)：

幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？

〔二〕小動(dòng)物找家

１、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

２、看一看第幾號房子是誰的家？

３、＂小動(dòng)物＂聽音樂仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，快速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？

〔三〕找座位

１、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

２、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。

〔四〕住樓房

１、老師與幼兒每人帶一張照片。

２、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

３、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。

４、看一看某某住在第幾層，第幾號。

５、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)

4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)

5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)

6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)

學(xué)具：

1、〔三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)〕幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動(dòng)過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小伴侶，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎？〔請幾個(gè)小伴侶玩拍球后放好〕2請幼兒觀看球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小伴侶真棒，我還想考考小伴侶?？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？〔幼兒商量〕

3、師：我剛剛發(fā)覺有些小伴侶數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法〔出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的`方向數(shù)過來〕這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚(yáng)幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒商量并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析，表揚(yáng)幼兒。

四、嬉戲：排排隊(duì)

1、師叫五個(gè)小伴侶出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀看，有幾個(gè)小伴侶〔按箭頭的方向數(shù)過來〕。

3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀看并說出不同的小伴侶〔男孩或女孩〕排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾〔按箭頭方向讀〕

6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀看，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？〔幼兒商量〕

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

六、延長部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中連續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置。

仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章，用過的物品能歸還原處。

材料預(yù)備：

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。

投影儀

活動(dòng)過程：

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

〔1〕按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

〔2〕熟悉序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個(gè)小伴侶？第幾張椅子是空著的？我們按挨次說說空著的小椅子的位置?！崩蠋熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平常還可以用‘3’來表示什么？”“如今你知道數(shù)字有幾個(gè)用途了嗎？”〔表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。〕

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)覺的呢？誰關(guān)心你一看就知道第幾張椅子不見了？”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

老師巡回指導(dǎo)。

幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案15

一、設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對四周環(huán)境的熟識，他們的社會(huì)交往力量也日益增添；而送外賣是現(xiàn)實(shí)生活中常常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了肯定的生活閱歷，為了豐富幼兒的交往力量，將送外賣和熟悉門牌號碼相結(jié)合，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已關(guān)心海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，讓孩子在關(guān)心海綿寶寶解決問題的同時(shí)，積累更多的生活閱歷，精確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中消失的難題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，把握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會(huì)互相關(guān)心。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1．活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實(shí)際意義。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

四、活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕學(xué)問閱歷預(yù)備：

1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了肯定的了解，知道樓房縱向的排列挨次。

2．在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已熟悉了自己家的門牌號碼，有肯定的閱歷積累。

〔二〕物質(zhì)材料預(yù)備：

1．老師操作：多媒體課件、門牌號碼

2．幼兒操作：〔1〕兩種房子，〔一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個(gè)房間的樓房〕，門牌號碼、記號筆、雙面膠。

五、活動(dòng)過程

〔一〕情境導(dǎo)入

1、老師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有許多人訂購，如今餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話懇求幫助。

老師：喂，你好！哦是海綿寶寶啊！有什么事嗎？請小伴侶們幫助送外賣??？我問下小伴侶愿不情愿啊，小伴侶們你們情愿嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.

3、老師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

老師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號碼的數(shù)字，依據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。

〔二〕嬉戲：大家一起送外賣。

1、老師出