幼升小語文銜接教案

精品文檔第1講aoe（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、學(xué)習(xí)a（2）師：教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。變動。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴aaa。（3）讓學(xué)生練習(xí)用a”說一句話。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，讓機(jī)械的記憶“趣”起來，讓學(xué)生練習(xí)說話，在于鞏固a的發(fā)音的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。]（4）觀察小女孩圖，看哪部分與a的形狀有關(guān)系？識記并書寫a”。出示課件，認(rèn)識四線格，并指導(dǎo)書寫a。（觀察a在四線格的位置老師講解筆順并范寫學(xué)生書寫）2、學(xué)習(xí)o。過渡：小女孩動聽的歌聲引來了許多小動物，你們看誰來了？（1）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo（3）用o練習(xí)說一句話。（4）指導(dǎo)書寫（方法同a）3、學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。由大白鵝引出e的發(fā)音。（2）注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴

角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。（3）由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。1歡迎下載。精品文檔（觀察e在四線格中的位置老師示范書寫學(xué)生書寫）4.練習(xí)書寫。（1）引導(dǎo)孩子自己學(xué)會看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。（3）教師注意引導(dǎo)孩子調(diào)整呼吸，做做手指操，擺好姿勢，練習(xí)描紅（二）趣味游戲，鞏固新知發(fā)音o，小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)發(fā)音a發(fā)音e（三）歸納總結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1.“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小e母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。2.跟著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。3.跟著老師讀一讀，說一說。（四）學(xué)習(xí)聲調(diào)1.認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。āā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡

ǎǎǎ，汽車下坡ààà2歡迎下載。精品文檔《aoe》同步練習(xí)來源：小精靈兒童網(wǎng)站張大嘴巴圓圓嘴巴扁扁嘴巴3歡迎下載。精品文檔4歡迎下載。精品文檔5歡迎下載。精品文檔6歡迎下載。精品文檔7歡迎下載。精品文檔8歡迎下載。精品文檔9歡迎下載。精品文檔10歡迎下載。精品文檔11歡迎下載。精品文檔來源：小精靈兒童網(wǎng)站三、看圖填字母，再讀一讀。12歡迎下載。精品文檔13歡迎下載。精品文檔14歡迎下載。精品文檔“ɡōnɡjītíxiǎoéjiào15。迎下載精品文檔公雞啼，小16。迎下載精品文檔鵝叫qīnɡchénshànɡxuéqùwènshēnɡyízǎo17歡迎下載。精品文檔清晨上學(xué)去，問聲姨早。五、讀一讀，記一記。yīshēnɡɡāoɡāopínɡyòupínɡ一聲高高平又平，èrshēnɡjiùxiànɡshànɡshānpō二聲就像上山坡。Sānshēnɡxiàpōyòushànɡpō18歡迎下載。精品文檔三聲下坡又上坡，sìshēnɡjiùxiànɡxiàshānpō四聲就像下山坡。第2講iuü教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會讀iuü三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。2.掌握iuü的四聲。教學(xué)過程教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，我們先來讀一讀。下面，我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuü，并用清晰、一、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師范讀i學(xué)生學(xué)讀i（二）觀察圖片學(xué)習(xí)字母的形問：字母i與圖上的什么地方很相像？

教兒歌：1上加點(diǎn)iii，媽媽陽臺在曬衣

（三）讀i的四聲（四）指導(dǎo)書寫講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線

的地方寫小點(diǎn)。19歡迎下載。精品文檔二、學(xué)習(xí)字母u（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u（二）觀察圖片學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與uu有些像喝水的杯子。教兒歌：樹彎加豎uuu，三只小豬蓋新屋。（三）讀u的四聲（四）指導(dǎo)書寫講：u三、學(xué)習(xí)字母ü（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。教師范讀ü。學(xué)生學(xué)讀ü。i（二）觀察圖片學(xué)習(xí)字母的形問：字母ü與圖上的什么地方很相像？教兒歌：u上兩點(diǎn)üüü，鯉魚翻身要下雨

（三）讀ü的四聲（四）指導(dǎo)書寫講：ü占中格和上格，先寫20歡迎下載。精品文檔四、鞏固練習(xí)1.積累六個(gè)單韻母，2.練習(xí)讀帶聲調(diào)的單韻母（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們又多認(rèn)識了3個(gè)單韻母朋友，以后我們還會認(rèn)識更多的字母朋友?；丶乙院笠欢ㄒJ(rèn)真讀一讀寫一寫喲。六、課后習(xí)題1、讀一讀所學(xué)過的單韻母2、寫今天學(xué)的單韻母。《iu同步練習(xí)二、看圖寫出單韻母。21歡迎下載。精品文檔三、照樣子，寫一寫第3講bpmf教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、能區(qū)別b與p3、培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個(gè)朋友（出示aoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。22歡迎下載。精品文檔這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個(gè)聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學(xué)習(xí)“bpmf”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音形1．出示“b”的圖（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。（4）教師范讀。（5）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。（6）開火車讀。2．學(xué)習(xí)“b”的形很像？（2）你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播“bbb右下半圓“bb63．指導(dǎo)書寫b（2）請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什

么格？同桌同學(xué)互相說說。（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之

一處起筆到第三條線停筆。（4）學(xué)生書空筆順。（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的

寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

（二）學(xué)習(xí)“p”的音形1．出示“p”的圖（1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

23歡迎下載。精品文檔（3）講：發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。放在嘴前，看紙的顫動大小作區(qū)別。（5）學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。（6）發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。（7）指名讀。2．學(xué)習(xí)“p”的形（1）學(xué)生提問：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？右上半圓“pp端起臉盆把水潑“ppp3．指導(dǎo)書寫“p”（1）認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫：下豎。占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？（3）學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第

二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。

（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較，修改！

（6）學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

4、比較b與p（三）學(xué)習(xí)“m”的音形1．出示“m”的圖（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

（2）這個(gè)字母怎么讀？（3）發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶

有些顫動。教師示范讀。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。24歡迎下載。精品文檔（5）開火車讀。2．學(xué)“m”的形（1）看圖說說怎樣記住“m”的形？（2）編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞“mmm”3．指導(dǎo)書寫“m”（1）認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。（2）學(xué)生書空。（3）請同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（6）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（四）學(xué)習(xí)“f”的音形1．學(xué)習(xí)“f”的音（1）提問：從圖上你知道了什么？（3）學(xué)生體會讀。2．學(xué)習(xí)“f”的形（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。

（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“ff一根拐棍“ff3．指導(dǎo)書寫“f”（1）認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么

格？同桌小伙伴互相說一說。（3）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條

線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

三、課后習(xí)題25歡迎下載。精品文檔1、寫一寫bpmf1、讀一讀bpmf與六個(gè)單韻母的拼音《bpmf》同步練習(xí)畫一畫:26歡迎下載。精品文檔連一連:拼一拼:第4講dtnl教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。27歡迎下載。精品文檔教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會dtnl的音、形。一、復(fù)習(xí)：1．指讀6個(gè)單韻母。2．齊讀4個(gè)聲母bpmf3．認(rèn)讀音節(jié)：二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母：d（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。（3）練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t3．學(xué)習(xí)n（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)I（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒l一l一l5．指導(dǎo)書寫：d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格In共兩筆，占中格。l豎要寫直，占中格和上格。三、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母dtnlbpd和n和f指名說。3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀28歡迎下載。精品文檔四、學(xué)習(xí)拼讀2．出示音節(jié)d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。3．出示音節(jié)分小組拼讀、指名拼。4．教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)。用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)五、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼dadedidutatetitu六、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文《dtnl》同步練習(xí)讀一讀拼拼認(rèn)認(rèn)29歡迎下載。精品文檔我會連選一選，填一填30歡迎下載。精品文檔第5講gkh學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會“gkh”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2、能借助課本的情景圖，引發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讀準(zhǔn)gkh的音。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)按順序讀讀8個(gè)聲母。二、學(xué)習(xí)“ｇkh”的音形及書寫引入小朋友們，秋天到了，秋高氣爽，許多小朋友們都來到大自然中，尋找豐收的足跡。你們看，小東和小紅也來到野外觀賞秋天的美好景色。（屏幕打開課本16學(xué)生說話介紹情景圖。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，有意識提出“鴿子、蝌蚪、喝水”等詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)ｇkh的發(fā)音。（一）學(xué)習(xí)聲母“ｇ”1．學(xué)習(xí)“ｇ”的音（1）出示“ｇ”圖，提問：圖上畫的是什么？（2）講解發(fā)音方法借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“ｇ”的音，讀的時(shí)候注意讀得又輕又短，發(fā)音時(shí)，31歡迎下載。精品文檔用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。（3）教師邊范讀。（4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。（6）同桌互讀。2．記住“ｇ”的形（1）仔細(xì)看圖，說說我們可以怎樣?。?？（2）編記憶小兒歌：q字加彎ｇ、ｇ、ｇ。3．書寫“ｇ”（1）仔細(xì)觀察ｇ在四線格中的位置，請同學(xué)說一說，老師強(qiáng)調(diào)：中格頂滿上下占半。占什么格？教師寫；第二筆是什么？占（4）學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。（二）學(xué)習(xí)聲母“k”學(xué)習(xí)“k”的音：音上的相似。（1）教師講解讀音；發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

師范讀，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。（3）指名讀，開火車讀，全班練讀。2．學(xué)習(xí)“k”的形（2）請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪水草kkk。

3．書寫字母“k””左斜右斜（2）怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。（4）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。32歡迎下載。精品文檔（5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。（6）每個(gè)同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評改。（7）再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。（三）學(xué)習(xí)聲母“h”1．學(xué)習(xí)“h”的音（1）指導(dǎo)看圖，提問：圖上畫的是什么？提示發(fā)音要點(diǎn)，發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。（3）學(xué)生自由練讀，同桌互讀，體會發(fā)音方法。（4）齊讀，指名讀。（5）開火車讀。2．學(xué)習(xí)“h”的形（1）小朋友們，比較一下圖和聲母h,“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子hhh。3．書寫字母“h”（1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。（2）學(xué)生試著書寫一個(gè)，與范字比較，修改。

（4）學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。

三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。

四、小結(jié)：生母，他們分別是g認(rèn)真，真好！五、布置作業(yè)在拼音本子上把g.k.h各寫一行。《gkh》同步練習(xí)一、比一比，寫一寫g--ph--n--mk--yb--d--q33歡迎下載。精品文檔二、連一連土地花木弟弟大哥畫花huàhuāgemùdi三、我給拼音娃娃排排隊(duì)，組成一句話1.ēāà2.ǒāāɡā--ɡuākā--kuāhā---huādǔ--duǒɡū--ɡuōkù--kuòhǔ---huǒlù--luò我能拼讀詞語dàhuǒhuópōh(huán)émǎɡuāɡuǒɡūmāhuǒɡuōh(huán)āmìɡu?。┑?講教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會ｊｑｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．了解ｊｑｘ與iü相拼時(shí)，iü上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。34歡迎下載。精品文檔教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會ｊｑｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)了解ｊｑｘ與iü相拼時(shí)，iü上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)過程一、導(dǎo)課出示語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔?。告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3和“機(jī)”有關(guān)系。二、新授（一）教學(xué)ｊｑｘ的讀音和寫法。1．教學(xué)讀音、形。（1）ｊ的讀音。圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。②告訴學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀ｊ就有點(diǎn)像。③教師范讀三次。④教師講述發(fā)音方法。讓氣流從縫中擠出來。溜。（ｊ像積木的組合形狀）⑦教學(xué)順口溜：大公雞，ｊｊｊ?；虼罘e木ｊｊｊ。

（2）ｑ的讀音。①板書②告訴學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的ｑ讀音很像。將“氣”改成一聲

就很像了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀ｑ⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。

35歡迎下載。精品文檔⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？誰來說說ｑ像什么？你覺得應(yīng)該怎樣記住它？（ｑ像氣筒）像積木的組合形狀）教學(xué)順口溜：氣筒打氣ｑｑｑ?；蛳駛€(gè)9字ｑｑｑ。（3）ｘ的讀音。①板書②告訴學(xué)生ｘ的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和ｘ的讀音差不多了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀時(shí)ｘ，舌位、口形與讀ｊｑ相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。⑦誰來說說ｘ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉ｘｘｘ。等2．教學(xué)書寫（1）ｊｑｘ的占格位置。①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出ｊｑｘ占格位置。ｊ住在一二三樓，ｑ住在一二樓。ｘ住在二樓。（3）ｊｑｘ的筆順①誰來說說ｊ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

②誰來說說，ｑ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成

③誰來說說，ｘ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

ｐ和ｑ比較（二）教學(xué)音節(jié)拼讀。1．教師講故事：但它還是一條魚，所以我們在讀的時(shí)候應(yīng)該讀成，而不是讀ｕ。36歡迎下載。精品文檔2．讀兒歌：ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。3．出示：ｊｕｑｕｘｕ指名說說ｊｕｑｕ應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）《jqx》三、寫出聲母和韻母jǔ→()()q()ù→()—()x—ǖ→()xū→()()l()ǜ→()—()n—ǚ→()nǚ→()()x()ú→()—()q—ǚ→()qǔ→()—()j()ū→()—()l—ǘ→()lǘ→()—()x()ù→()—()j—ǚ→()37歡迎下載。精品文檔四、填空ju）qu的韻母是（）xu）j—ü→jü（）x—ü→xu（）q—ü→qu（）q—ü）l—ü→）n—u→nu（）j—ü→ju（）x—u→xu（）六、在括號里填上正確的拼音j—（júqqúx—（xúy—（x—（）→xｕeq—（ǚ）n—ǚ）j—ǘ）x—）q—）y—）第7講zcs教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會“zcs”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。２、學(xué)會“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)別聲母“zcci同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiu{”6個(gè)小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnkjq個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母“zc38歡迎下載。精品文檔c二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形1、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（１）問：圖上畫的是誰在干什么？（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？2、記憶“z”的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?z（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形1、出示“c”的圖，學(xué)習(xí)字母的音

（1）問：圖上畫的是什么呀？（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。

自己試一試？（4）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。2、記憶“c”的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)圓圈ccc。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌。（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形1、出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音

（1）問：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。39歡迎下載。精品文檔音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試？（5）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。2、記憶“s”的形（1）問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)８字ss（3）學(xué)生讀記憶兒歌。三、指導(dǎo)書寫（1）出示四線三格，我們看看怎樣書寫“zcs”？比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。四、小結(jié)，布置作業(yè)《zcs》同步練習(xí)zúcìcāsúzǐzásèsǐzéjīcǐsàcèzāsìsùzìcùqǐzǔzūcīsūzē二、熟讀下列音節(jié)詞。zúfùzǐsèzìzǔlāsùdùcítǔsīzìzìsīzǐ三、讀準(zhǔn)句子。40歡迎下載。精品文檔1、zǔhézǔ2、lìhénàzìmǔ.注意：下面加橫線的是整體認(rèn)讀音節(jié)，只能直呼，不能拼讀。要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒家長簽名（）老師評價(jià)（）kh》《jqx》《zcs》習(xí)題41歡迎下載。精品文檔42歡迎下載。精品文檔43歡迎下載。精品文檔第8講zhchshr教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會“zhchshr”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀“zhchshr”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會“zhichishiri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)別聲母“zhchshr”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishi不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個(gè)字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，（三）教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh比平舌音的zh，也不

能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。

zhzhi對比讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。

（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要

把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。

（示范發(fā)音，發(fā)ch（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）44歡迎下載。精品文檔（4）誰會念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichi（7）對比讀：zh—zhich—chish—shi3、教學(xué)r和ri。（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀輕短一些，就是聲母r，板書r。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。（4）r—ri對比讀。（四）指導(dǎo)書寫。聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。（五）練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語讀。（六）鞏固練習(xí)。（七）小結(jié)。《zhchshr》同步練習(xí)一、熟讀下列音節(jié)。zhǎshúchèshǎzhùzhuōshuòzhěchàshěchúchuōchīzhìshǐzhíshīchǐshí二、熟讀下列音節(jié)詞。rècháshùzhīshāchēīshichūùkèzhuōzhuāzhùzhírìshūjiàrúɡuǒzhǐruòshìshuōàshuāziōòcāōziūūē45歡迎下載。精品文檔第9講aieiui教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識復(fù)韻母。2、學(xué)會aieiui三個(gè)復(fù)韻母的音和它們的四聲，給音節(jié)正確的標(biāo)調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。難點(diǎn)：復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過程。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？一起喊出他們的名字吧。46歡迎下載。精品文檔都可以和聲母組成音節(jié)，aoe還可以自成音節(jié)，更有趣的是他們還可以兩個(gè)組書：復(fù)韻母）今天我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。子。你們愿意得到它嗎？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子。二、教學(xué)ai1、現(xiàn)在呀，老師想請一個(gè)小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我倆在干什

么？問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（出示課件）你們看a和I是怎么認(rèn)識的？是的，我們的身邊到處是老師，只要你大膽請教。

細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（生示范發(fā)ai的音）2、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?3、生1：我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴在動。4、生2：我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴開始是大的，后來變小了。5、師：大大的是哪個(gè)單韻母的口型？小的是哪個(gè)單韻母的口型？

6、生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。師：你們真是神耳朵，亮

的變化。）發(fā)ai的時(shí)候，就

是先張大嘴巴發(fā)第一個(gè)字母ai到小是有變化的，讀得快一點(diǎn)兒，就是ai──aiai。請跟老師一起讀一讀。

師：老師要表揚(yáng)你們了，這個(gè)好方法是你們自己發(fā)現(xiàn)的，我們就用這樣的辦法，

讀讀復(fù)韻母ai。開火車讀如果我們給它戴上小帽你們會讀嗎？“挨著”的“挨”是戴上了第幾頂小帽呢？

“高矮”的“矮”呢？不過，他們的小帽該戴誰的頭上呢？學(xué)生發(fā)言討論

師：別急別急，聲調(diào)標(biāo)在哪啊，我們還是請單韻母姐妹來告訴你吧！歡迎六兄弟

上場。（六個(gè)學(xué)生表演）他們還送了一首標(biāo)調(diào)歌給我們呢？（課件演示）有a先找a，沒a找oe，i、u并排標(biāo)在后?，F(xiàn)在我們知道ai的聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上嗎？出示課件讀四聲。

（課件出示小白兔）你們看，這是一只──（小白兔），對，她的名字里就藏著

ai，是哪個(gè)字呢？（白）47歡迎下載。精品文檔蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個(gè)ai呢！你注意到了嗎？剛才我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ai的許多知識，大家學(xué)得又快又好。下面我們一起輕松輕松小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來唱這首歌，我們還可以加上動作。（聽唱《拔蘿卜》，師帶領(lǐng)學(xué)生表演。）三、學(xué)習(xí)ei（一）讀準(zhǔn)eiei喲ei定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。ai-aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)教案出示課件：ei誰能在圖中找到ei(古樹和斧頭)指名讀。請注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范，請小朋友評評是否讀的正確。再指名讀，齊讀。用點(diǎn)勁呀──，齊心協(xié)力──，加油干哪──。誰有什么好辦法記住ei（二）讀ei的四聲看哪位小朋友最聰明，第一個(gè)知道ei的帽子應(yīng)該戴在誰的頭上？

（出示課件）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。分大組讀。

游戲：聽老師說一個(gè)詞語（送給），想想ei藏在哪了？

小耳朵真靈。老師再說一句話，猜猜里面的ei是第幾聲？

四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1.打電話的小游戲放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）

師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？

生：我們學(xué)了aiei。電話。48歡迎下載。精品文檔2.你在圖中找到ui了嗎？3.指名讀，分組讀。發(fā)音方法：ui是在ei前加了u的音，在書寫時(shí)我們把中間的e省略掉了；所以在讀時(shí)先發(fā)u的音，再過渡到發(fā)i的音，中間氣不斷4.想想要給ui標(biāo)上聲調(diào)小帽該扛在誰的頭上呢？出示ui的四聲，以舞蹈的形式讀ui的四聲。戴上帽子的小ui特別想乘車去兜風(fēng)，大家想一起去嗎？好，大家作好準(zhǔn)備咯，我們已經(jīng)在公路上了，真不錯(cuò)！請你停下來，前面有陡坡，有信心開上去嗎？對，開上去，不要滑下來。接下難度的動作。最后一個(gè)路線是這樣的。你來開。非常好，現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮來開嗎？（邊開邊說詞語）小結(jié)：在生活中含有ai、ei、ui的音有許多，你們?nèi)フ艺?，一定會有很大的收獲。（課間休息，老師發(fā)卡片）ai-aieiui五、復(fù)習(xí)鞏固，書寫aieiui三個(gè)韻母寶寶玩累了，想回家了，我們一起送他們回家吧！開書，我點(diǎn)我讀，。1、請你仔細(xì)觀察三個(gè)復(fù)韻母，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有i，并且都在后面，聲調(diào)都不扛在i上）2、看來小朋友都記住了aieiui的形狀，那寫起來就容易多了，下面老師在黑板上書寫，請小朋友拿出課堂練習(xí)本學(xué)著老師的樣在本子上每個(gè)寫兩個(gè)。課后小結(jié)韻母標(biāo)聲調(diào)，以后我們還將學(xué)到其他的復(fù)韻母。

課后習(xí)題書寫aieiui四次?！禷ieiui》同步練習(xí)49歡迎下載。精品文檔50歡迎下載。精品文檔51歡迎下載。精品文檔第10講aoouiu教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。⒉學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)ou和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入拼音朋友？用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母？請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：52歡迎下載。精品文檔a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課題）（二）初步認(rèn)形。別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？⒉指名說，師板書：aoouiu（三）讀準(zhǔn)音。⒈這幾個(gè)新朋友誰會讀呀？指名讀。⒉不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。第四聲。⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。⒋讀讀四聲。①自由讀→同桌指讀。②師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。

③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。i在前iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

⒌做手勢齊讀板書，抽讀。⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三

（四）課間操。iū，iū，什么iū，語文寫字得了優(yōu)；iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中游；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠右。（五）音節(jié)練習(xí)。⒈“aoouiu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？

出示：z—ao→zaoj—iu→jiuｙ—ou→you53歡迎下載。精品文檔l—ou→louy—ao→yao六、鞏固練習(xí)：1、小組比賽讀音節(jié)：⑴兩拼音節(jié)：yāoqiúlǎoniúgāolóukǒuzhàoshuìjiàozǒulùjiùjiu⑵三拼音節(jié)：diūdiàojiāoàoxiǎogǒutiàogāokǎoròuqiǎomiào2、奧運(yùn)福娃買了好多東西，咱們看看他們都買了些什么？⑴水果：shuǐmìtáoshíliupútaocǎoméidàzǎo⑵蔬菜：làjiāodòujiǎojiǔcàiyóucàiǒu⑶食品：bāoziniúròuqiǎokèlìjiǎozishāojī3、奧運(yùn)福娃也要給大家表演一下了，看，它在做哪項(xiàng)運(yùn)動？LěiqíutǐcāoshǒuqiúyǔmáoqiútiàoshuǐRóudàoshuǐqiúpáiqiúshuāijiāozúqiú(設(shè)計(jì)意圖：一年級的孩子活潑愛動、喜歡游戲，難以長時(shí)間的保持注的引領(lǐng)下，以多種游戲形式鞏固了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。)（七）書寫練習(xí)。⒈說說要注意什么？①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。⒉學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。《aoouiu》同步練習(xí)54歡迎下載。精品文檔55歡迎下載。精品文檔第11講üe教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入56歡迎下載。精品文檔1．出示i和yi、ü和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則3．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說一說。今天我們再學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！板書：12ieüeer二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形（1）出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？（2）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。2．學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書：ērérěrèr（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時(shí)口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。

三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er1．說說ie、üe、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。

2．它們在書寫時(shí)應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆

方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)

行評改。5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1．復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。57歡迎下載。精品文檔和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3．比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音?！秈eüeer》同步練習(xí)一、你能根據(jù)下面的圖畫寫出復(fù)韻母嗎？二、請你把下面音節(jié)補(bǔ)充完整，58歡迎下載。精品文檔三、你能連一連幫助音節(jié)和詞語交朋友嗎？fēiīxúexiàoer月兒小河飛機(jī)學(xué)校四、你能讀出下面的句子嗎？快來試一試。1.menduī2.tiěshàngpǎohuǒchē。4.quèshùshàng五、讀一讀，背一背。ieieie，ieieie，59歡迎下載。精品文檔māmāzhuōpángbǎguāqiēdàdeyíkuàigěiyéyé媽媽桌旁把瓜切，大的一塊給爺爺。üeüeüe，üeüeüe，gāogāotiānshàngguàmíngyuèxiǎodòngwùmentīngyīnyuè高高天上掛明月，小動物們聽音樂第12講ün教學(xué)目標(biāo)1.正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音，認(rèn)清形及書寫。2.復(fù)習(xí)ü與jqx相拼的規(guī)則，練習(xí)與學(xué)過的聲母相拼，鞏固、認(rèn)識“班、人、林、村、群”等字，正音。3.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會五個(gè)前鼻韻母aneninunün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入去請它的好朋友n和五個(gè)單韻母站在一起組成了新的韻母，請看他們后面都有個(gè)什么呀字母呀？（生：n）對，像這樣后邊有n的韻母我們就給它取名叫前鼻韻母，跟我讀一遍，前鼻韻母。二、學(xué)發(fā)五個(gè)韻母的音(一）an1.出示圖片引發(fā)音。是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口型，舌頭再

慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我口型……誰看清楚了？2.多種方式練讀。3.探究發(fā)音方法。（二）en60歡迎下載。精品文檔1.出示圖片引發(fā)音。聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音了，誰來試試？…………..很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an是一樣的，先做好發(fā)e的口型，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口型……….誰來試試？2.多種方式練讀。3.探究記發(fā)音方法。門鈴enenen）……謝謝你的好方法，真不錯(cuò)！我的喜洋洋喜歡和你做朋友，（三）in1.出示圖片引發(fā)音。i2.多種方式練讀。3.探究記發(fā)音方法。ininininin）……說的真好好，in（四）un和ün1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)un的音的口型，嘴巴再慢

2.出示圖片引導(dǎo)發(fā)ün的音un發(fā)音不一樣，請看我讀，誰來試試？3.探究記發(fā)音方法。子，ununun；頭暈頭暈，ününün；白云白云，ününün）………真會開61歡迎下載。精品文檔三、練習(xí)四聲（一）an和en的四聲。5個(gè)韻母，下節(jié)課我們回到教室再來待會再來寫寫他們吧，現(xiàn)在帽子啦，請看聲調(diào)都分別標(biāo)在誰的頭上了？（生：ae）……現(xiàn)在請小朋友自己試著讀讀它們的四聲。起來加上小手一起讀讀an和en（二）inun和ün的四聲和en都帶上了聲調(diào)帽子，另外三個(gè)韻母不高興，他們也想帶上聲調(diào)帽子讓我們瞧瞧（出示圖片）好看嗎？請看聲調(diào)都分別標(biāo)在了誰的頭上？（生略）5個(gè)韻母寶寶做做我們的課中操。起立，準(zhǔn)備。四、拼讀練習(xí)1.出示ün不帶調(diào)音節(jié)，練習(xí)拼讀。找到了jqx和它做朋友，ü和jqx相拼時(shí)頭上

見了jqx這么樣了？2.出示：班、人、林、村、群3.匯報(bào)交流（注意群的音節(jié)和識字）4.游戲鞏固我指？”（師：是班嗎？生：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不是班，banban）

五、書寫六、練習(xí)62歡迎下載。精品文檔《aneninunün》同步練習(xí)63歡迎下載。精品文檔第13講ang、eng、ing、ong教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)習(xí)anga.讀準(zhǔn)ang的音。①師指著圖1y和韻母ang拼出來的）②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。64歡迎下載。精品文檔b.教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a.讀準(zhǔn)eng的音。①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。③聯(lián)系enge的音，緊接著發(fā)ngb.學(xué)習(xí)eng的四聲。c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)ing、ong。a.讀準(zhǔn)ing和ong的音。韻母是誰？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。⑤小組賽ing、ong的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個(gè)游戲吧！

①做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請這

②聽音組合：將單韻母ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生

做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)

讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。

②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2、指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。65歡迎下載。精品文檔《angengingong》拼讀練習(xí)今天，寶貝們教學(xué)了后鼻韻母angenging容易與前鼻韻母混淆,先按順序讀出四聲，然后打亂順序練習(xí)：一、后鼻韻母四聲練習(xí)：íngóngǎngèngǒngāngěngìngéngǐngángēngòngàngōngīng和an一起讀qingzhung強(qiáng)壯xiānn鮮艷ānqing堅(jiān)強(qiáng)nng鮮紅niánqīng年輕yáng飄揚(yáng)biǎoyáng表揚(yáng)piàoliang漂亮nxiān新鮮yuèliang月亮qngkuàng情況yuányn原因nling原諒nchí堅(jiān)持doqin道歉愿望陽光遠(yuǎn)方y(tǒng)áo遙遠(yuǎn)fāng方向連線chǎng廣場yàntiān艷陽天chóngīn重新ngyào重要三、拼音節(jié)拼讀練習(xí)chuānghuguānghuǎng窗戶風(fēng)光說謊jiǎngzhuàngkuàngliàng獎狀眼眶明亮xingmozhungjiaāxing熊貓莊稼花香qǐchuángdàxiàngdì起床廣大大象兄弟liángshuǎngxìnzhuāng涼爽相信化裝yīngxióngshíshǒuqiāngqióng英雄糧食手槍貧窮四、我會讀、組詞、說一句話。66歡迎下載。精品文檔老師文朵鵝條雨天橋識字一第14講教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。12這3個(gè)字。3．知道詩歌大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)鞏固漢語拼音，會認(rèn)123個(gè)字教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友們，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。[設(shè)計(jì)意圖：了解十個(gè)數(shù)字的發(fā)音情況，重在發(fā)音。]二、認(rèn)識1至10的漢字寫法小朋友們看，這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]這里有十個(gè)籃球，[圖片出示的籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣]符合？[設(shè)計(jì)意圖：建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，了解學(xué)生對這幾個(gè)漢字的認(rèn)識情況，同時(shí)鞏固漢字的讀音。]三、學(xué)習(xí)古詩古代有位詩人把這十個(gè)數(shù)字寫在了一首詩里，知道他是怎么寫的嗎？

（一）讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏1.找找詩中的十個(gè)數(shù)字，看看讀音有什么變化。

[設(shè)計(jì)意圖：在朗讀比較中發(fā)現(xiàn)“一”的讀音變化，這樣印象會更深刻。]

2．師范讀，學(xué)生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時(shí)間比較長，并做上

記號。3．學(xué)生自讀，師生交流，正音，指導(dǎo)，朗讀。

（二）了解詩意67歡迎下載。精品文檔1．小朋友在讀這首詩的時(shí)候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越仔細(xì)，眼前看見的景物也就越多。[設(shè)計(jì)意圖：詩的意象具有多重性，要發(fā)展學(xué)生的多重思維能力。]3．請小朋友看看圖，讀讀詩句；讀讀詩句，再看看圖。4．請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)語言和意象的聯(lián)系，并引出當(dāng)一生讀“一去二三里”時(shí)，指圖6．還有什么問題？[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的思維并不是教師能全部預(yù)料的，應(yīng)給予一定的空間。]（三）誦讀全詩1．背誦全詩，并設(shè)問：（1）小朋友都能背這首詩了，真了不起，那你在一邊背詩的時(shí)候一邊看到了什么呢？（2）這個(gè)小山村熱鬧嗎？（這是一個(gè)靜靜的小山村）

（3）你來到這個(gè)山村，覺得它美嗎？（4）師總結(jié)：小山村真美啊，請小朋友們一起背，就好像走進(jìn)了小山村。

四、寫字1．都是由“橫”組成的。2．觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。3．觀察“三”的三橫長短變化，并與“二”中兩橫間的距離作比較，得出結(jié)論：

三橫之間要稍靠緊些。4．你是怎么記住這三個(gè)字的？怎么回事呢？想聽嗎？[設(shè)計(jì)意圖：練寫了三個(gè)字，學(xué)生略感疲勞，此設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，并通過68歡迎下載。精品文檔講故事滲透了學(xué)習(xí)不能想當(dāng)然、一定要認(rèn)真的意圖。]《一去二三里》同步練習(xí)nǎliǎnɡduǒhuāershìhǎopénɡyouliányìlián一、哪兩朵花兒是好朋友？連一連。三五十七六九579356shùyìshùtiányìtián二、數(shù)一數(shù)，填一填。（）只鴨子（）只螞蟻（）條小魚（）個(gè)菠蘿（）棵樹（）架飛機(jī)（）顆葡萄（）朵小花xiǎoqǐézhǎopénɡyounǐláibānɡbānɡtā三、小企