做好初高中地理銜接的好處

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一、抓住“基礎(chǔ)學(xué)問”連接點，消退基礎(chǔ)學(xué)問的空白區(qū)

我工作的單位在重慶市主城的一所小學(xué)，這里的同學(xué)中考幾乎都不考地理。初中學(xué)習(xí)兩年的地理，在初二下學(xué)期完成會考，初三根本不學(xué)地理。這就導(dǎo)致了同學(xué)不重視地理基礎(chǔ)學(xué)問，存在許多基礎(chǔ)學(xué)問空白區(qū)。實際上地理是一門服務(wù)于生活的有運用價值的學(xué)科，對提升一個人的（基本素質(zhì)）具有不行估計的作用。對于高中同學(xué)來說，學(xué)好地理很有須要性。

進(jìn)入高中，同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問是很薄弱的，所以老師需要抓住“基礎(chǔ)學(xué)問”連接點，消退同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的沙漠區(qū)。例如，進(jìn)入高一，同學(xué)首先學(xué)習(xí)的就是自然地理中比較難的行星地球?qū)W問。特殊是第三節(jié)“地球的運動”，初中學(xué)習(xí)的經(jīng)緯網(wǎng)基礎(chǔ)學(xué)問徹低遺忘，同學(xué)學(xué)習(xí)起來很吃力。作為老師來說，惟獨一種（辦法）協(xié)助同學(xué)——復(fù)習(xí)。

我在課時量很緊急的背景下，擠出了一節(jié)課的時光為同學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)這部分基礎(chǔ)學(xué)問，把經(jīng)(線)度、緯(線)度、方向的判讀等基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)了一遍，做好相應(yīng)的鋪墊工作。在其次節(jié)課進(jìn)入地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本特征的講解時，同學(xué)對東西南北方向能精確?????把握，對新的學(xué)問點可以很快的接受，進(jìn)而使得課堂可以有效的生成，減小了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的畏難心情。

二、抓住“（學(xué)習(xí)辦法）”連接點，建立高中學(xué)習(xí)的踏實區(qū)

“授之以魚，不如授之以漁?！笨梢姡k法在同學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。剛進(jìn)入高中的同學(xué)，腦子中還存留著初中那套，適用于初中學(xué)習(xí)的高效辦法。即：教師上課——反復(fù)講;同一類型的題——反復(fù)練;書本學(xué)問——反復(fù)背。在這樣的“三反”運動下，大多初中生都能取得一個較好的成果。而進(jìn)入高中后，這樣的“三反”學(xué)習(xí)辦法是行不通的。

眾所周知，高中階段與初中階段的學(xué)習(xí)在學(xué)問量、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)辦法等多方面都具有不同。為做好初高中地理連接教導(dǎo)，同學(xué)抓好“學(xué)習(xí)辦法”連接點，建立高中學(xué)習(xí)的踏實區(qū)，尤其關(guān)鍵。

首先，重效率才干事半功倍。同學(xué)必需抓好地理課堂的40分鐘，高質(zhì)量的地理課堂效率是學(xué)好高中地理的最佳捷徑。課堂上同學(xué)需要合理的做好筆記，仔細(xì)聽教師分析問題，并樂觀的參加課堂研究，主動學(xué)習(xí)。

第二，愛好是最好的教師。同學(xué)要在教師的引領(lǐng)下，提升地理學(xué)習(xí)的愛好，注重觀看生活中好玩的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)習(xí)地理學(xué)問，培養(yǎng)自己深厚的地理學(xué)習(xí)愛好。

最后，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)在聽懂地理課后，還必需加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)。在練習(xí)試題的挑選、試題的數(shù)量、試題的效度等方面需要教師嚴(yán)格把關(guān)，杜絕同學(xué)題海戰(zhàn)術(shù)。

三、抓住“（學(xué)習(xí)態(tài)度）”連接點，建立高中學(xué)習(xí)的務(wù)實區(qū)

播種一個態(tài)度，心得一種情緒;播種一個情緒，心得一種行動;播種一個行動，心得一種習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，心得一種性格;播種一共性格，心得一種命運。

在初中階段，無數(shù)同學(xué)都會在教師的引領(lǐng)下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而順當(dāng)?shù)哪玫礁咧袖浻茫ㄍㄖ獣?。進(jìn)入高中后，教師普通不會強(qiáng)硬的催促同學(xué)做什么，而更多的是靠同學(xué)自覺。例如：我在收地理作業(yè)時，普通要求同學(xué)自己對了答案改錯后，再上交。而部分學(xué)生態(tài)度不端正，拿著答案就抄，結(jié)果在考試中浮現(xiàn)類似的題目時，同學(xué)就不會做了。固然這樣的結(jié)果就是成果不好，影響學(xué)習(xí)愛好。

高中同學(xué)一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立高中學(xué)習(xí)的務(wù)實區(qū)。不需要抓住每一分鐘學(xué)習(xí)，而需要抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘，踏踏實實，一步一個腳印的按要求學(xué)習(xí)，這樣才干平穩(wěn)的從初中過渡到高中，進(jìn)而輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

總而言之，高中的地理學(xué)習(xí)不同于初中的記憶為主，理解為輔。高中的地理學(xué)習(xí)更多的強(qiáng)調(diào)同學(xué)的理解本事、變通本事、分析本事。同學(xué)需要在教師的引領(lǐng)下，夯實基礎(chǔ)，盡快消退基礎(chǔ)學(xué)問的空白