安徽省合肥市長豐縣七年級生物下冊411《人類起源和發(fā)展》教案3新人教版

《人類的發(fā)源和發(fā)展》教課方案教課目的：知識與技術(shù)：1、認(rèn)識人在生物界的地位和特色。2、認(rèn)識從原始靈長類到猿和從猿到人的進(jìn)化過程。3、理解文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系。4、培育學(xué)生的自學(xué)能力，察看思想能力和小組合作能力。感情態(tài)度與價(jià)值觀：1、經(jīng)過比較人類與類人猿存在的親緣關(guān)系和從已發(fā)現(xiàn)的先人類化石等方面的事實(shí)，讓學(xué)生知道人類是由古猿進(jìn)化來的，培育學(xué)生正確的人類發(fā)源看法。2、經(jīng)過介紹我們?nèi)祟愅瑢儆谥侨朔N，讓學(xué)生知道不一樣種族的人是同一個(gè)大家庭的人，不可以有種族鄙視和隔絕，地球上人人同等。3、經(jīng)過我國發(fā)現(xiàn)的先人類化石，讓學(xué)生知道我國是文明古國。教課要點(diǎn)：古猿到人的進(jìn)化。教課難點(diǎn)：文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：以表格等形式給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生對上課內(nèi)容有一個(gè)基本認(rèn)識。教課過程：課題導(dǎo)入：師：投影現(xiàn)代四種類人猿的圖片，讓學(xué)生說有名字。而后問人類為何與現(xiàn)代類人猿在形態(tài)特色和生理特征等方面有這么樣的相像？生思慮：略師問：人與類人猿在進(jìn)化上是如何的關(guān)系呢？人類能否是同猿進(jìn)化而來的呢？是如何進(jìn)化的呢？師：投影這節(jié)課的主要板書，并介紹這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。知識點(diǎn)1：人的主要特色師問：人差別于動物有哪些主要特色？投影兩張人和動物的圖片比較。生思慮剖析議論和講話：略師概括：投影答案知識點(diǎn)2：人在生物界的地位師問：人在生物界是屬于動物，那么在生物界的分類地位是如何的呢？生思慮剖析議論講話：略師概括：投影答案知識點(diǎn)3：從猿到人師問：達(dá)爾文進(jìn)化理論告訴人們，人與此刻地球上生計(jì)的其余物種同樣也是由從前的生物進(jìn)化而來的，那我們?nèi)祟惖南热耸钦l呢？生答：猿師明確：是古猿，她是現(xiàn)代猿類和人類的共同先人。師問：那么古猿又是由什么動物進(jìn)化而來的呢？投影板書：猿從哪里來？并投影有關(guān)的學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容。（學(xué)習(xí)單課前已發(fā)下去，學(xué)習(xí)單的內(nèi)容請附錄于教課方案說明等附頁中）師要修業(yè)生：從最早的哺乳動物中去找到先人。要求閱讀課本（指引閱讀：注意年月和生物種類的名稱），兩個(gè)同學(xué)一組剖析議論，并在學(xué)習(xí)單上填寫上正確答案。生：閱書，剖析議論，填寫學(xué)習(xí)單，講話。師概括：原始靈長種類---原猴類---人猿類---原始人（古猿），而后由原始人進(jìn)化成現(xiàn)代的猩猩等類人猿和人。師明確：500萬年前的原始人就是人類的近來的先人，此刻同學(xué)們理解了現(xiàn)代類人猿為何與人類那么相像呢？師：投影圖片--原始人，讓學(xué)生察看后說出生活環(huán)境和形態(tài)特色（略）師問：那么原始人是如何進(jìn)化成人的呢？投影板書：從猿到人請看一段電影，人們從中能夠找到一些答案。提幾點(diǎn)觀看要求：注意年月變化，注意進(jìn)化上的重要特色的變化。生：觀看電影（約十分鐘）師：先投電影子中的幾個(gè)簡單小問題，讓學(xué)生回答。1、最早從古猿中進(jìn)化出來的人類的遠(yuǎn)祖叫什么？2、差別于古猿的最大特色是什么？生答：略師問：（投影問題）從猿進(jìn)化到人大概歷了哪幾個(gè)階段？各個(gè)階段與前一階段對比，在哪些方面有了顯然的進(jìn)化特色？提出要求：先閱讀課本察看圖，再依據(jù)電影中內(nèi)容，前后四人一組，剖析議論上述問2題，并把相應(yīng)的學(xué)習(xí)單填寫好。投影學(xué)習(xí)單上相應(yīng)的內(nèi)容。生：閱書，剖析議論，填寫學(xué)習(xí)單，講話。師概括：略師問：在人類生物進(jìn)化過程中，你以為身體哪分的進(jìn)化最為重要？有何憑證？生：思慮，剖析議論師概括：腦，頭骨或頭骨化石。知識點(diǎn)4：文化發(fā)展與人類進(jìn)化師介紹：文化的看法。師問：人類文化的發(fā)展和人類進(jìn)化存在著如何的關(guān)系呢？請閱書，依據(jù)學(xué)習(xí)單上有關(guān)提示，四人一組剖析議論，找到答案。生：閱書，剖析議論，填寫學(xué)習(xí)單，講話。師概括：略學(xué)生能力的培育---自學(xué)能力、剖析議論能力、和合作能力。師講堂總結(jié)：這節(jié)課我和大家在講堂上一同經(jīng)歷了我們?nèi)祟愡M(jìn)化的歷程，目擊了用高科技模擬的幾百萬年前我們的遠(yuǎn)祖的生活情形。我們對人類的發(fā)源和發(fā)展有了一個(gè)較深刻的認(rèn)識。此刻我們清楚的知道了