如何激發(fā)學生的內動力

激發(fā)學生的內動力，促進學生的個性發(fā)展北京市十一學校伊勝華【內容提要】本文結合筆者親身的教育教學實踐和體驗，從指導每個學生進行動態(tài)目標規(guī)劃、尊重和鼓勵學生的個性與特長（包括：用寬容和激勵期待學生的成長、鼓勵學生的獨立見解和創(chuàng)新思維，讓學生的想法自由生長、鼓勵和發(fā)展每個學生的個性和特長）以及指導學生自主選擇適合自己特長和發(fā)展的各種課程三個方面談論了面對個性化教育時代的到來，我們教師如何激發(fā)學生的內動力，促進學生的個性發(fā)展?！局黝}詞】內動力、目標、個性、選擇電影《放牛班的春天》里塑造了這樣一個馬修老師：面對一群調皮搗亂的學生，馬修老師沒有像其他老師那樣依據(jù)學校的“行動——反映”原則狠狠批評那幫學生，反而選擇了愛，選擇了完美的愛，一直用寬容、幽默和智慧愛著這些問題少年。最終，當馬修老師再次拎起他的皮包遠去時，一只只紙飛機從窗口飛起來，紙飛機寫滿了富有個性而又深情款款的語句，天空中傳來嘹亮而感人肺腑的歌聲。馬修老師的胸懷和境界令我們敬佩，面對個性化教育時代的到來，我們教師應該如何面對學校森林里那一株株獨一無二的樹苗？如何為那些樹苗提供養(yǎng)分助其健康成長？以下是我的教育實踐感受與體會。一、指導每個學生進行動態(tài)目標規(guī)劃古人云：“凡事預則立，不預則廢。”、“有志之人立常志，無志之人常立志。”一個堅定地向目標邁進的人，整個世界都會為他讓路。人總得有一個目標去追尋，讓希望帶來光明。對學生而言，他們需要盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并按照自己的職業(yè)規(guī)劃踏實前行！《哈佛大學關于人生目標的調查報告》表明目標對人生有巨大的導向作用。成功開始僅僅是一種選擇，我們選擇什么樣的目標，就會有什么樣的人生。一個人要想更好地生活下去，必須有一個目標。正所謂“凡事預則立，不預則廢?！?、“有志之人立常志，無志之人常立志。”對學生而言，他們需要盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃踏實前行！每個學期我都會利用班會課，指導每個學生制定自己的奮斗目標和詳細的規(guī)劃與措施，并根據(jù)實際情況進行及時的調整和修正，實現(xiàn)動態(tài)目標規(guī)劃，具體包括：介紹高中三年的學習整體規(guī)劃（《高中三年學習規(guī)劃表》），每學年、每學期的學習重點（《階段學習目標規(guī)劃表》），指導學生協(xié)調好專業(yè)課程學習與語言考試的關系，安排好社團活動和研究性學習的時間，作好大學與專業(yè)的選擇規(guī)劃（《大學申請進度跟進表》和《個人大學申請規(guī)劃表》），準備大學申請等。在制定出自己的奮斗目標之后，我還進一步指導學生在具體的學習活動中去認真執(zhí)行和落實。我會不定期根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和老師對學生學習狀態(tài)的反饋，與學生進行溝通和交流，對照他們的《階段學習目標規(guī)劃表》，鞭策或鼓勵他們按照學習規(guī)劃進行總結和調整，不斷改進不足之處?！景咐客跬瑢W：愛好體育、棋類，剛入校時，學習成績優(yōu)秀，但英語學科一直比較薄弱，對自己的未來專業(yè)不明確。針對她的情況，我指導她制定三年學習規(guī)劃：高一上學期，我鼓勵她重點攻克英語：每天閱讀英語原版小說，與外教交流；每周聽BBC新聞，做兩套雅思練習。高一下學期，我引導她開始思考和選擇自己感興趣或擅長的專業(yè)。起初，她選擇熱門專業(yè)——商學。但幾次考試之后，她的商學成績并不理想，她感到有些沮喪，逐漸對商學失去了信心。我們經過認真協(xié)商和細致分析，最終她決定放棄商學，選擇生物。然而，高一階段她沒有學習生物課程，這就要求她必須利用暑假自學高一的全部生物內容，并預習高二的內容。于是，那個暑假她一直在家里刻苦自學生物。高二階段，她堅決選擇生物作為自己的專業(yè)和發(fā)展方向，刻苦鉆研，勤學好問，積累與生物學科相關的背景知識，并積極參與生物學科研究性學習。在每次小學段的研究性學習活動中，她都踴躍參加，并作為小組的領隊認真研究，每次的研究成果都得到指導老師和評委的一致好評。高三階段，經過兩年多的學習，她積累了一定的學科知識，也養(yǎng)成了較好的學科素養(yǎng)。我引導她繼續(xù)保持學習的優(yōu)勢，作好大學申請工作。由于前兩年她在學習、活動、職業(yè)等方面作了較好的規(guī)劃，她的大學申請進程比較順利，先后拿到帝國理工大學、曼徹斯特大學等名校的Offer，最后成功進入帝國理工大學。二、尊重、鼓勵學生的個性與特長“以人為本”的科學教育思想要求教師要從人的需要、人的發(fā)展出發(fā)組織教育教學活動，并通過有效的教育活動促進人的全面和諧發(fā)展。學生必將從校園走向廣闊的社會，在豐富而多樣化的社會中展現(xiàn)自我，所以促進學生的社會化和個性化應是學校教育的基本職能。正確對待學生個性，是教育成功的前提。作為獨立的個體，每一位學生都擁有自身的關注點或興趣點、都有內在的潛質保持自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的特長（學科學習、領袖能力、社團活動、體育、藝術、技術等）。每個人都有一定的潛力，每個人有機會可能取得成功。（一）用寬容、激勵期待學生的成長著名的羅森塔爾實驗從科學的角度證明了期待所能產生的神奇力量，它揭示的是一個很普通的心理原理，那就是一個人是需要支持、鼓勵、表揚的。支持、鼓勵和表揚是一種心理的"強化劑"，它會使原本偶爾出現(xiàn)的行為得到強化，而變成一種積極的行為定勢。面對一些學生的成長和進步，我們教師需要耐心地等待他們的成長，用鼓勵和信心期待他們的進步。我國教育家陶行知先生“四顆糖的故事”很好地詮釋了“賞識教育”的真諦和魅力：引導孩子在“賞識”中認識到自己的錯誤，這種春風化雨，潤物無聲的教育遠比狠狠地教訓一頓更能讓人接受。在教育中，也必須抓住時機，通過賞識幫助孩子克服消極因素，激發(fā)孩子的積極性，幫助孩子增強自信心，增強安全感。只有這樣，才能讓賞識在教育中取得更大的效果?！景咐坷钔瑢W：樸實、靦腆、內向，學習信心不足，各科基礎比較薄弱。我沒抓住各種契機開導、鼓勵他：軍訓期間，我鼓勵他競選團支書，逐步培養(yǎng)他的信心、責任感和服務意識；高一階段，我鼓勵他虛心向同學請教，勤奮學習，打好基礎；高二階段，我鼓勵他在勤奮學習之余要積極參加各種活動，他先后參加了十一大使社團、博弈社。小學段期間，根據(jù)經濟學知識，他與其他四位同學一起在北京街頭和學校內進行實際調查，將所學的知識應用于生活實際，設計了無線耳機的原理和概念，并制作英文視頻，在去年12月舉行的Dipont全國視頻挑戰(zhàn)賽展示活動中，一舉奪得經濟學組一等獎，這為他以后的學習和活動增強了信心和勇氣；高三階段：他繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)，踴躍報名擔任國際部高三學生成人儀式中英雙語主持，效果良好，為成人儀式增色不少。（二）鼓勵學生的獨立見解和創(chuàng)新思維，讓學生的想法自由生長教師需要勇敢走下所謂的教師“神壇”，不對學生發(fā)號施令，允許、鼓勵學生對各種學科問題、時事新聞、學校的規(guī)章制度、各種類型的學生活動等各抒己見。我也會抓住契機與他們討論，積極引導正能量，并糾正他們對某些問題的誤解與偏見。【案例】周同學：興趣廣泛，愛好政治、經濟、哲學，經常在課堂上、班會課上中陳述自己對各種問題的看法，發(fā)表自己的見解，觀點不拘一格，而非人云亦云。學術校長Mr.StuartHirst對他的評價是IteachhiminEconomicsandhisthoughtprocessesareextremelycreative.Hisrationaleisnotalwayslogicalbuthisideasareoftenunique.并極力推薦他申請學校金思維獎學金。他多次參加“校長有約”，直接與校長交流，對學校某些政策和做法發(fā)表自己的想法和意見，并提出自己的見解和建議，如：針對高三學生熄燈就寢的時間問題，他曾提出應該由學生自主選擇熄燈時間，而不應統(tǒng)一在11:30；有關公共課選課問題，由于網(wǎng)絡原因影響部分學生選課，對此，他向學校提出了比較尖銳的意見和質疑。同時，作為模聯(lián)骨干成員之一，他也經常組織他的團隊討論試圖改變常規(guī)的會議流程，提出建設性的方案，促進了會議組織的變革。周同學有時思考問題會比較偏執(zhí)，但他是一個有想法、有見地、有創(chuàng)造性的學生，我們需要鼓勵他敢于表達自己獨特的想法，勇于陳述自己創(chuàng)新的見解，并激發(fā)更多學生都能讓自己的想法自由地生長。同時，我也引導他既要有新穎獨到的想法，更要有切實有效的做法。(三)鼓勵和發(fā)展每個學生的個性和特長世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，學生之間也是有區(qū)別的，每個學生都是獨一無二的，都打上了屬于自己的烙印。我經常提醒學生：“要想不可替代，就要做到與眾不同。打造我們自己的Uniqueness，塑造我們自己的Style，無論是大學申請，還是將來就業(yè)，我們自己的Style一定要有說服力和競爭力?！币晃兜啬７聞e人而沒有自己的特色，那是沒有生命力的。模仿再像，也替代不了別人，成就不了自己。以下是我們班部分學生的Uniqueness:石同學：擅長街舞，尤其是MichaelJackson的舞蹈，經常在各種活動上精彩呈現(xiàn)王同學：擅長體育（跑步、籃球、乒乓球等，在校運動會上和各種體育比賽中獲獎）、圍棋、十字繡等多種才藝卞同學：擅長圖片編輯、視頻制作，參與設計第三屆羅馬尼文化日主題海報、制作的經濟學組和科學組視頻在全國視頻挑戰(zhàn)賽中分獲一、二等獎許同學：擅長英語和辯論，多次參加各種級別的英語演講比賽和辯論賽，現(xiàn)為十一模聯(lián)骨干成員及英文辯手、十一大使社團骨干成員，多次參與模聯(lián)活動和外事接待活動，是社團和外事活動的積極分子李同學：熱衷于公益活動，國際部蒲公英社團負責人之一，多次組織社團成員和國際部教師前往貧困小學支教，并將這種公益活動發(fā)展壯大，吸納越來越多的師生參與【案例】我們的生物小專家我的一位學生英語基礎薄弱，學習信心不足。然而，一次英語閱讀課讓我改變了對他的看法：那節(jié)課是介紹有關鯨類的文章，為了方便學生比較直觀了解巴基鯨，我在課堂上給學生們展示了不同鯨類的圖片。突然，一位男生興奮地站了起來：“老師，我知道鯨類的演變共分成11階段，每一階段都有不同的特征，第一階段是……最后階段是……”話音剛落，其他同學和我不約而同地為他鼓掌。課下，我找到那位同學與他交流，得知他從小就喜歡各種動物，經常閱讀各種生物書籍，積累了不少生物知識。憑著他多生物的濃厚興趣，我大膽做出了一個決定：在以后的英語閱讀課上，只要涉及生物方面的內容，我就邀請他給全班介紹相關的知識。在隨后的閱讀課上，他自信滿滿地為大家先后介紹了行走鯨、比目魚、變色龍、鱗翅類昆蟲（蛾類和蝶類）等，同學們由衷地佩服他并稱他為我們的“生物小專家”。每個學生都有一定的特長和潛力，每個人有機會可能取得成功。我們教師需要給學生多一些鼓勵和肯定，引導學生挖掘自己的潛力，打造自己的亮點，實現(xiàn)自己的成功。三、指導學生自主選擇適合自己特長和發(fā)展的各種課程我們學校為學生提供了豐富的課程，除了國家課程和國際課程以外，還有中外教師開設的校本特色課程，如：英文小說賞析、英文電影賞析、影視導演與制作、攝影、動漫設計、汽車設計、各種體育課程等。另外，國際部還創(chuàng)造機會和條件大力激勵、指導學生組建社團開展多種社團活動、社會實踐活動、義工服務活動，并組織每學期小學段的研究性學習活動，大學申請及咨詢課程等等。我們教師需要引導學生根據(jù)自己的愛好、特長選擇自己感興趣的或適合自己的課程和活動，并積極主動地參與其中，為自己的學習和發(fā)展裝上內在發(fā)動機，發(fā)揮自己最大的潛力。另外，我還經常鼓勵學生積極參與北京市科技創(chuàng)新大賽、全國視頻挑戰(zhàn)賽、每學期期中期末小學段研究性學習等，在每次的活動中，學生們積極參與，全身投入，表現(xiàn)良好，成績優(yōu)異。學生在寬容、自由、積極向上的學習氛圍中暢游于知識的海洋，不僅學習了知識，增長了見識，還在各種學習實踐活動中提高了獨立解決問題能力、研究能力和創(chuàng)新能力，這些對他們的學習、大學申請乃至今后的大學學習和就業(yè)都有幫助。【案例】李、趙等五名同學：在學習之余，努力拓展自己，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，將所學的知識應用于生活實際，踐行學以致用、學為所用的創(chuàng)新精神，并在2012年12月舉行的全國視頻挑戰(zhàn)賽展示活動中，一舉奪得經濟學組一等獎和科學組二等獎。劉同學：學習規(guī)劃性強，自覺性高，勤學好問，敢于質疑，并時常提出新的想法，以質疑的態(tài)度研究生物和量子力學（大學內容）；在自學過程中思考并歸納已經研究出來的知識轉化為自己的理論。在生物方面，與農科院的老師合作，研究出治理害蟲的方法。目前，正從事研究量子力學場力論，希望未來將量子力學與生物結合，研究量子生物學。