如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展北京市十一學(xué)校伊勝華【內(nèi)容提要】本文結(jié)合筆者親身的教育教學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)，從指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)（包括：用寬容和激勵(lì)期待學(xué)生的成長(zhǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的想法自由生長(zhǎng)、鼓勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)）以及指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己特長(zhǎng)和發(fā)展的各種課程三個(gè)方面談?wù)摿嗣鎸?duì)個(gè)性化教育時(shí)代的到來(lái)，我們教師如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！局黝}詞】?jī)?nèi)動(dòng)力、目標(biāo)、個(gè)性、選擇電影《放牛班的春天》里塑造了這樣一個(gè)馬修老師：面對(duì)一群調(diào)皮搗亂的學(xué)生，馬修老師沒(méi)有像其他老師那樣依據(jù)學(xué)校的“行動(dòng)——反映”原則狠狠批評(píng)那幫學(xué)生，反而選擇了愛(ài)，選擇了完美的愛(ài)，一直用寬容、幽默和智慧愛(ài)著這些問(wèn)題少年。最終，當(dāng)馬修老師再次拎起他的皮包遠(yuǎn)去時(shí)，一只只紙飛機(jī)從窗口飛起來(lái)，紙飛機(jī)寫(xiě)滿了富有個(gè)性而又深情款款的語(yǔ)句，天空中傳來(lái)嘹亮而感人肺腑的歌聲。馬修老師的胸懷和境界令我們敬佩，面對(duì)個(gè)性化教育時(shí)代的到來(lái)，我們教師應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)校森林里那一株株獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)苗？如何為那些樹(shù)苗提供養(yǎng)分助其健康成長(zhǎng)？以下是我的教育實(shí)踐感受與體會(huì)。一、指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?、“有志之人立常志，無(wú)志之人常立志?！币粋€(gè)堅(jiān)定地向目標(biāo)邁進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。人總得有一個(gè)目標(biāo)去追尋，讓希望帶來(lái)光明。對(duì)學(xué)生而言，他們需要盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并按照自己的職業(yè)規(guī)劃踏實(shí)前行！《哈佛大學(xué)關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查報(bào)告》表明目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向作用。成功開(kāi)始僅僅是一種選擇，我們選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的人生。一個(gè)人要想更好地生活下去，必須有一個(gè)目標(biāo)。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”、“有志之人立常志，無(wú)志之人常立志?！睂?duì)學(xué)生而言，他們需要盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃踏實(shí)前行！每個(gè)學(xué)期我都會(huì)利用班會(huì)課，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制定自己的奮斗目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃與措施，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和修正，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃，具體包括：介紹高中三年的學(xué)習(xí)整體規(guī)劃（《高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃表》），每學(xué)年、每學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（《階段學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃表》），指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好專業(yè)課程學(xué)習(xí)與語(yǔ)言考試的關(guān)系，安排好社團(tuán)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間，作好大學(xué)與專業(yè)的選擇規(guī)劃（《大學(xué)申請(qǐng)進(jìn)度跟進(jìn)表》和《個(gè)人大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃表》），準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)等。在制定出自己的奮斗目標(biāo)之后，我還進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)。我會(huì)不定期根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對(duì)照他們的《階段學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃表》，鞭策或鼓勵(lì)他們按照學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，不斷改進(jìn)不足之處?！景咐客跬瑢W(xué)：愛(ài)好體育、棋類，剛?cè)胄r(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但英語(yǔ)學(xué)科一直比較薄弱，對(duì)自己的未來(lái)專業(yè)不明確。針對(duì)她的情況，我指導(dǎo)她制定三年學(xué)習(xí)規(guī)劃：高一上學(xué)期，我鼓勵(lì)她重點(diǎn)攻克英語(yǔ)：每天閱讀英語(yǔ)原版小說(shuō)，與外教交流；每周聽(tīng)BBC新聞，做兩套雅思練習(xí)。高一下學(xué)期，我引導(dǎo)她開(kāi)始思考和選擇自己感興趣或擅長(zhǎng)的專業(yè)。起初，她選擇熱門專業(yè)——商學(xué)。但幾次考試之后，她的商學(xué)成績(jī)并不理想，她感到有些沮喪，逐漸對(duì)商學(xué)失去了信心。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真協(xié)商和細(xì)致分析，最終她決定放棄商學(xué)，選擇生物。然而，高一階段她沒(méi)有學(xué)習(xí)生物課程，這就要求她必須利用暑假自學(xué)高一的全部生物內(nèi)容，并預(yù)習(xí)高二的內(nèi)容。于是，那個(gè)暑假她一直在家里刻苦自學(xué)生物。高二階段，她堅(jiān)決選擇生物作為自己的專業(yè)和發(fā)展方向，刻苦鉆研，勤學(xué)好問(wèn)，積累與生物學(xué)科相關(guān)的背景知識(shí)，并積極參與生物學(xué)科研究性學(xué)習(xí)。在每次小學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，她都踴躍參加，并作為小組的領(lǐng)隊(duì)認(rèn)真研究，每次的研究成果都得到指導(dǎo)老師和評(píng)委的一致好評(píng)。高三階段，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，她積累了一定的學(xué)科知識(shí)，也養(yǎng)成了較好的學(xué)科素養(yǎng)。我引導(dǎo)她繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，作好大學(xué)申請(qǐng)工作。由于前兩年她在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、職業(yè)等方面作了較好的規(guī)劃，她的大學(xué)申請(qǐng)進(jìn)程比較順利，先后拿到帝國(guó)理工大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等名校的Offer，最后成功進(jìn)入帝國(guó)理工大學(xué)。二、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)“以人為本”的科學(xué)教育思想要求教師要從人的需要、人的發(fā)展出發(fā)組織教育教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)有效的教育活動(dòng)促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。學(xué)生必將從校園走向廣闊的社會(huì)，在豐富而多樣化的社會(huì)中展現(xiàn)自我，所以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化和個(gè)性化應(yīng)是學(xué)校教育的基本職能。正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性，是教育成功的前提。作為獨(dú)立的個(gè)體，每一位學(xué)生都擁有自身的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)、都有內(nèi)在的潛質(zhì)保持自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)（學(xué)科學(xué)習(xí)、領(lǐng)袖能力、社團(tuán)活動(dòng)、體育、藝術(shù)、技術(shù)等）。每個(gè)人都有一定的潛力，每個(gè)人有機(jī)會(huì)可能取得成功。（一）用寬容、激勵(lì)期待學(xué)生的成長(zhǎng)著名的羅森塔爾實(shí)驗(yàn)從科學(xué)的角度證明了期待所能產(chǎn)生的神奇力量，它揭示的是一個(gè)很普通的心理原理，那就是一個(gè)人是需要支持、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的。支持、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是一種心理的"強(qiáng)化劑"，它會(huì)使原本偶爾出現(xiàn)的行為得到強(qiáng)化，而變成一種積極的行為定勢(shì)。面對(duì)一些學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們教師需要耐心地等待他們的成長(zhǎng)，用鼓勵(lì)和信心期待他們的進(jìn)步。我國(guó)教育家陶行知先生“四顆糖的故事”很好地詮釋了“賞識(shí)教育”的真諦和魅力：引導(dǎo)孩子在“賞識(shí)”中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育遠(yuǎn)比狠狠地教訓(xùn)一頓更能讓人接受。在教育中，也必須抓住時(shí)機(jī)，通過(guò)賞識(shí)幫助孩子克服消極因素，激發(fā)孩子的積極性，幫助孩子增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)安全感。只有這樣，才能讓賞識(shí)在教育中取得更大的效果?！景咐坷钔瑢W(xué)：樸實(shí)、靦腆、內(nèi)向，學(xué)習(xí)信心不足，各科基礎(chǔ)比較薄弱。我沒(méi)抓住各種契機(jī)開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他：軍訓(xùn)期間，我鼓勵(lì)他競(jìng)選團(tuán)支書(shū)，逐步培養(yǎng)他的信心、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)；高一階段，我鼓勵(lì)他虛心向同學(xué)請(qǐng)教，勤奮學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)；高二階段，我鼓勵(lì)他在勤奮學(xué)習(xí)之余要積極參加各種活動(dòng)，他先后參加了十一大使社團(tuán)、博弈社。小學(xué)段期間，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，他與其他四位同學(xué)一起在北京街頭和學(xué)校內(nèi)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了無(wú)線耳機(jī)的原理和概念，并制作英文視頻，在去年12月舉行的Dipont全國(guó)視頻挑戰(zhàn)賽展示活動(dòng)中，一舉奪得經(jīng)濟(jì)學(xué)組一等獎(jiǎng)，這為他以后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)增強(qiáng)了信心和勇氣；高三階段：他繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，踴躍報(bào)名擔(dān)任國(guó)際部高三學(xué)生成人儀式中英雙語(yǔ)主持，效果良好，為成人儀式增色不少。（二）鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的想法自由生長(zhǎng)教師需要勇敢走下所謂的教師“神壇”，不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，允許、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種學(xué)科問(wèn)題、時(shí)事新聞、學(xué)校的規(guī)章制度、各種類型的學(xué)生活動(dòng)等各抒己見(jiàn)。我也會(huì)抓住契機(jī)與他們討論，積極引導(dǎo)正能量，并糾正他們對(duì)某些問(wèn)題的誤解與偏見(jiàn)?！景咐恐芡瑢W(xué)：興趣廣泛，愛(ài)好政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)，經(jīng)常在課堂上、班會(huì)課上中陳述自己對(duì)各種問(wèn)題的看法，發(fā)表自己的見(jiàn)解，觀點(diǎn)不拘一格，而非人云亦云。學(xué)術(shù)校長(zhǎng)Mr.StuartHirst對(duì)他的評(píng)價(jià)是IteachhiminEconomicsandhisthoughtprocessesareextremelycreative.Hisrationaleisnotalwayslogicalbuthisideasareoftenunique.并極力推薦他申請(qǐng)學(xué)校金思維獎(jiǎng)學(xué)金。他多次參加“校長(zhǎng)有約”，直接與校長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)校某些政策和做法發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，并提出自己的見(jiàn)解和建議，如：針對(duì)高三學(xué)生熄燈就寢的時(shí)間問(wèn)題，他曾提出應(yīng)該由學(xué)生自主選擇熄燈時(shí)間，而不應(yīng)統(tǒng)一在11:30；有關(guān)公共課選課問(wèn)題，由于網(wǎng)絡(luò)原因影響部分學(xué)生選課，對(duì)此，他向?qū)W校提出了比較尖銳的意見(jiàn)和質(zhì)疑。同時(shí)，作為模聯(lián)骨干成員之一，他也經(jīng)常組織他的團(tuán)隊(duì)討論試圖改變常規(guī)的會(huì)議流程，提出建設(shè)性的方案，促進(jìn)了會(huì)議組織的變革。周同學(xué)有時(shí)思考問(wèn)題會(huì)比較偏執(zhí)，但他是一個(gè)有想法、有見(jiàn)地、有創(chuàng)造性的學(xué)生，我們需要鼓勵(lì)他敢于表達(dá)自己獨(dú)特的想法，勇于陳述自己創(chuàng)新的見(jiàn)解，并激發(fā)更多學(xué)生都能讓自己的想法自由地生長(zhǎng)。同時(shí)，我也引導(dǎo)他既要有新穎獨(dú)到的想法，更要有切實(shí)有效的做法。(三)鼓勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)世界上沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉，學(xué)生之間也是有區(qū)別的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都打上了屬于自己的烙印。我經(jīng)常提醒學(xué)生：“要想不可替代，就要做到與眾不同。打造我們自己的Uniqueness，塑造我們自己的Style，無(wú)論是大學(xué)申請(qǐng)，還是將來(lái)就業(yè)，我們自己的Style一定要有說(shuō)服力和競(jìng)爭(zhēng)力。”一味地模仿別人而沒(méi)有自己的特色，那是沒(méi)有生命力的。模仿再像，也替代不了別人，成就不了自己。以下是我們班部分學(xué)生的Uniqueness:石同學(xué)：擅長(zhǎng)街舞，尤其是MichaelJackson的舞蹈，經(jīng)常在各種活動(dòng)上精彩呈現(xiàn)王同學(xué)：擅長(zhǎng)體育（跑步、籃球、乒乓球等，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上和各種體育比賽中獲獎(jiǎng)）、圍棋、十字繡等多種才藝卞同學(xué)：擅長(zhǎng)圖片編輯、視頻制作，參與設(shè)計(jì)第三屆羅馬尼文化日主題海報(bào)、制作的經(jīng)濟(jì)學(xué)組和科學(xué)組視頻在全國(guó)視頻挑戰(zhàn)賽中分獲一、二等獎(jiǎng)許同學(xué)：擅長(zhǎng)英語(yǔ)和辯論，多次參加各種級(jí)別的英語(yǔ)演講比賽和辯論賽，現(xiàn)為十一模聯(lián)骨干成員及英文辯手、十一大使社團(tuán)骨干成員，多次參與模聯(lián)活動(dòng)和外事接待活動(dòng)，是社團(tuán)和外事活動(dòng)的積極分子李同學(xué)：熱衷于公益活動(dòng)，國(guó)際部蒲公英社團(tuán)負(fù)責(zé)人之一，多次組織社團(tuán)成員和國(guó)際部教師前往貧困小學(xué)支教，并將這種公益活動(dòng)發(fā)展壯大，吸納越來(lái)越多的師生參與【案例】我們的生物小專家我的一位學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)信心不足。然而，一次英語(yǔ)閱讀課讓我改變了對(duì)他的看法：那節(jié)課是介紹有關(guān)鯨類的文章，為了方便學(xué)生比較直觀了解巴基鯨，我在課堂上給學(xué)生們展示了不同鯨類的圖片。突然，一位男生興奮地站了起來(lái)：“老師，我知道鯨類的演變共分成11階段，每一階段都有不同的特征，第一階段是……最后階段是……”話音剛落，其他同學(xué)和我不約而同地為他鼓掌。課下，我找到那位同學(xué)與他交流，得知他從小就喜歡各種動(dòng)物，經(jīng)常閱讀各種生物書(shū)籍，積累了不少生物知識(shí)。憑著他多生物的濃厚興趣，我大膽做出了一個(gè)決定：在以后的英語(yǔ)閱讀課上，只要涉及生物方面的內(nèi)容，我就邀請(qǐng)他給全班介紹相關(guān)的知識(shí)。在隨后的閱讀課上，他自信滿滿地為大家先后介紹了行走鯨、比目魚(yú)、變色龍、鱗翅類昆蟲(chóng)（蛾類和蝶類）等，同學(xué)們由衷地佩服他并稱他為我們的“生物小專家”。每個(gè)學(xué)生都有一定的特長(zhǎng)和潛力，每個(gè)人有機(jī)會(huì)可能取得成功。我們教師需要給學(xué)生多一些鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的潛力，打造自己的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的成功。三、指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己特長(zhǎng)和發(fā)展的各種課程我們學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的課程，除了國(guó)家課程和國(guó)際課程以外，還有中外教師開(kāi)設(shè)的校本特色課程，如：英文小說(shuō)賞析、英文電影賞析、影視導(dǎo)演與制作、攝影、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、各種體育課程等。另外，國(guó)際部還創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件大力激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生組建社團(tuán)開(kāi)展多種社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工服務(wù)活動(dòng)，并組織每學(xué)期小學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，大學(xué)申請(qǐng)及咨詢課程等等。我們教師需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇自己感興趣的或適合自己的課程和活動(dòng)，并積極主動(dòng)地參與其中，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展裝上內(nèi)在發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮自己最大的潛力。另外，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與北京市科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)視頻挑戰(zhàn)賽、每學(xué)期期中期末小學(xué)段研究性學(xué)習(xí)等，在每次的活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，全身投入，表現(xiàn)良好，成績(jī)優(yōu)異。學(xué)生在寬容、自由、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中暢游于知識(shí)的海洋，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還在各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中提高了獨(dú)立解決問(wèn)題能力、研究能力和創(chuàng)新能力，這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)、大學(xué)申請(qǐng)乃至今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)都有幫助?！景咐坷?、趙等五名同學(xué)：在學(xué)習(xí)之余，努力拓展自己，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，踐行學(xué)以致用、學(xué)為所用的創(chuàng)新精神，并在2012年12月舉行的全國(guó)視頻挑戰(zhàn)賽展示活動(dòng)中，一舉奪得經(jīng)濟(jì)學(xué)組一等獎(jiǎng)和科學(xué)組二等獎(jiǎng)。劉同學(xué)：學(xué)習(xí)規(guī)劃性強(qiáng)，自覺(jué)性高，勤學(xué)好問(wèn)，敢于質(zhì)疑，并時(shí)常提出新的想法，以質(zhì)疑的態(tài)度研究生物和量子力學(xué)（大學(xué)內(nèi)容）；在自學(xué)過(guò)程中思考并歸納已經(jīng)研究出來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的理論。在生物方面，與農(nóng)科院的老師合作，研究出治理害蟲(chóng)的方法。目前，正從事研究量子力學(xué)場(chǎng)力論，希望未來(lái)將量子力學(xué)與生物結(jié)合，研究量子生物學(xué)。