教學(xué)設(shè)計(jì) 偉大的開端

《偉大的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師劉傳成授課科目歷史課型新授課班級八（1）班課題八年級上冊第13課

偉大的開端

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力簡述五四愛國運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)；簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開的史實(shí)。過程與方法通過對五四運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年徹底的不妥協(xié)的愛國精神，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代的前列，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭、敢于承擔(dān)重任的優(yōu)秀品質(zhì)。通過了解中國共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮等史實(shí)，初步認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明。情感態(tài)度價(jià)值觀本節(jié)課嘗試以學(xué)生自學(xué)為基礎(chǔ)，通過相互合作，掌握本課知識要點(diǎn)；教師對本課難點(diǎn)及知識體系進(jìn)行引導(dǎo)、疏通，加強(qiáng)學(xué)生對本課知識的理解。

選取優(yōu)秀影視片片斷或有代表性的圖片等各類資料，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強(qiáng)感性認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)初步理解五四精神和認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五四青年優(yōu)秀的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰教學(xué)難點(diǎn)初步理解五四精神和認(rèn)識中共成立的偉大意義，并將它們?nèi)谌氲絻?nèi)心世界教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)依據(jù)

導(dǎo)入新課

新課講授

大屏幕顯示習(xí)近平到北大考察參加紀(jì)念五四詩會(huì)的圖片。教師提問：這是習(xí)近平到北大考察參加紀(jì)念五四詩會(huì)的場景，青年學(xué)生是在用他們的熱情來歡慶節(jié)日，而在96年前的五月四日也是北京大學(xué)愛國學(xué)生為了國家民族的利益，也走上街頭振臂高呼，游行示威。為什么他們有如此舉動(dòng)，目的是為了什么？帶著這些疑問我們一起來探究今天將要學(xué)習(xí)的新課。

1、

老師請學(xué)生將課前發(fā)放的預(yù)習(xí)學(xué)案鞏固完成，請三個(gè)小組同學(xué)以搶答的形式回答，不足之處本組其他同學(xué)補(bǔ)充。

2、

屏幕顯示本課的標(biāo)題和主要要探究的三目內(nèi)容的標(biāo)題。

3、展示學(xué)生街頭演講的圖片，請一組同學(xué)派代表講解五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過，這組其他同學(xué)做補(bǔ)充。其中要涉及五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的導(dǎo)火線、時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果、意義等內(nèi)容，其中在涉及經(jīng)過的兩個(gè)階段時(shí)展示地圖體現(xiàn)出前后兩個(gè)階段的變化，在結(jié)果這一內(nèi)容之后播放電影《我的1919》中中國代表拒絕在合約上簽字的片段。之后老師展示幾段材料，請同學(xué)探討什么是五四精神，在今天如何發(fā)揚(yáng)五四精神？教師過渡：屏幕顯示問題：五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨這兩個(gè)重要事件有什么聯(lián)系?導(dǎo)入下一目。4、展示中共一大召開的復(fù)原圖，請一組同學(xué)模擬中共一大開會(huì)的場面，表演一大開會(huì)的的場景，請其他觀看的同學(xué)從中找到一大的主要內(nèi)容有哪些？完成表格名稱奮斗目標(biāo)當(dāng)前任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

請學(xué)生探究

用中國革命史上的具體事件說明“自從有了共產(chǎn)黨，中國的面貌就煥然一新了”嗎？老師總結(jié)并在屏幕上用時(shí)間隧道的形式展示具體事件。教師過渡：在展示歷史事件的過程中，會(huì)出現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮，教師總結(jié)具體事件時(shí)導(dǎo)入到第三目。

5、展示工人罷工的圖片，假設(shè)你是中國共產(chǎn)黨安排在報(bào)社的一名記者處在當(dāng)時(shí)第一次工運(yùn)動(dòng)時(shí)期，你會(huì)怎樣報(bào)道這次運(yùn)動(dòng)？請第三組同學(xué)選個(gè)代表來做這名記者，把如何報(bào)道這次工人運(yùn)動(dòng)告訴給同學(xué)們。學(xué)生在報(bào)道這次工人運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師配合同學(xué)展示工人罷工的分布圖。（三）、思考探究，小組交流：教師展示今天這節(jié)課需要進(jìn)一步探究的幾個(gè)問題1、為什么五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是“取得初步勝利”？2、中國共產(chǎn)黨與近代中國其他政黨有什么不同？3、中國早期的工人運(yùn)動(dòng)為什么都失敗了？三組同學(xué)小組內(nèi)討論之后，各抒己見。

通過創(chuàng)設(shè)習(xí)近平到北大考察參加紀(jì)念五四詩會(huì)的情境，導(dǎo)入五四愛國運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。提出問題，引導(dǎo)思考。

1、預(yù)習(xí)學(xué)案的完成鞏固使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有個(gè)整體把握，做到心中有數(shù)。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括和語言表達(dá)能力，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

3、通過設(shè)疑討論，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

4、展示學(xué)生才藝，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。讓學(xué)生帶著問題去觀看，可以印象深刻的記憶體會(huì)中共一大的建立。

設(shè)探究題，引導(dǎo)學(xué)生多角度多層面史論結(jié)合、客觀公正、辯證分析歷史問題的能力

課堂小結(jié)

教師和學(xué)生齊聲朗讀記憶詩歌：巴黎和會(huì)被宰割，五四驚雷主力現(xiàn)。無產(chǎn)階級上舞臺，民主革命換新篇。一大宣告黨誕生，1921、7、23。革命面目煥然新，中華民族曙光現(xiàn)

通過詩歌的方式總結(jié)本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深印象。

板書設(shè)計(jì)第13課偉大的開端一、五四風(fēng)雷1、導(dǎo)火線2、經(jīng)過3、意義二、中國共產(chǎn)黨的誕生1、條件2、中共“一大”的召開3、歷史意義三、工人運(yùn)動(dòng)的高潮教學(xué)反思本節(jié)課是八年級上冊第13棵《偉大的開端》。根據(jù)新課程改革的精神，依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)過程中不但要注意知識和能力，也要注意過程和方法，而歷史課的又一項(xiàng)重要任務(wù)是對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。要讓學(xué)生用五四精神來激勵(lì)自己，通過了解中共的史實(shí)，清晰地認(rèn)識到共產(chǎn)黨的偉大，從而產(chǎn)生對黨的敬仰和熱愛。本課內(nèi)容思想性很強(qiáng)，所以若處理得當(dāng)，將很容易引起學(xué)生的感情共鳴。因此，在授課過程中，我始終懷揣這一點(diǎn)，并遵循課改精神，充分利用豐富的圖片資源，同時(shí)設(shè)計(jì)了各種層次的問題﹑探究活動(dòng)等，多種教學(xué)方法交互使用。事實(shí)證明，雖然本課容量很大，但“三維目標(biāo)”貫徹到位，“兩主”和諧發(fā)展，學(xué)生始終處于比較旺盛的求知狀態(tài)，積極投入，質(zhì)疑問難，與認(rèn)識對問題的認(rèn)識能從感性上升到理性，又從理性回歸到感性體驗(yàn)，收到了良好的效果。青少年學(xué)生更容易接受的是形象，直觀的事物，如果這節(jié)課只是單憑講是很難應(yīng)有的教學(xué)效果的，因此，我搜集整理了大量圖片等資料，力求使學(xué)生一目了