幼兒園大班教案《紙上奏樂(lè)》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《紙上奏樂(lè)》含反省大班教課設(shè)計(jì)《紙上奏樂(lè)》含反省合用于大班的篇章科學(xué)主題幼兒教育中間，讓幼兒運(yùn)用供給的資料進(jìn)行“樂(lè)器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、著手能力，經(jīng)過(guò)操作實(shí)踐，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不一樣紙質(zhì)敲擊的聲音，磨煉幼兒探究的興趣，能夠選擇紙張為樂(lè)曲伴奏，享受音樂(lè)的美，快來(lái)看看幼兒園大班《紙上奏樂(lè)》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目的經(jīng)過(guò)操作實(shí)踐，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不一樣紙質(zhì)敲擊的聲音，勤苦研究幼兒探究的興趣。運(yùn)用供給的資料成功進(jìn)行“樂(lè)器”制作,家產(chǎn)發(fā)展幼兒的想象力、著手能力。選擇紙張為樂(lè)曲伴奏，享受音樂(lè)的美。愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。在溝通活動(dòng)中能注意聆聽(tīng)并尊敬同隨伙伴的講話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等萬(wàn)薩縣。各樣紙樂(lè)器賞識(shí)ppt。抒懷、遲緩、寂靜的3/4拍的樂(lè)曲和多段歡喜、歡樂(lè)的2/4拍的樂(lè)曲活動(dòng)過(guò)程試一試，說(shuō)一說(shuō)。供給各樣紙張，請(qǐng)幼兒試一試：用第二種另一類(lèi)方法能夠讓紙發(fā)出聲音。比方，用筷子敲、用指頭彈等。把自己的這類(lèi)做法和感覺(jué)告訴大家。比方，將紙做成小鼓，進(jìn)行敲打。比一比，想想。請(qǐng)幼兒相互比較，領(lǐng)會(huì)各樣不一樣的紙音色發(fā)出的不一樣聲音。每個(gè)幼兒進(jìn)行展現(xiàn)，將不一樣的聲音發(fā)聲方式進(jìn)行集體模擬。指引幼兒想想，同一種紙張用什么方法，圖章的聲音會(huì)有不一樣的成效。鼓舞幼兒勇敢試試，相互合作，體驗(yàn)各樣紙的嗓音特色。展現(xiàn)紙樂(lè)器，讓經(jīng)過(guò)幼兒自造樂(lè)器進(jìn)行操作游戲。聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。請(qǐng)幼兒分別賞析一段抒懷、遲緩、寂靜的3/4拍的樂(lè)曲和多段歡喜、歡樂(lè)的2/4拍的樂(lè)曲，依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，找一種與樂(lè)曲相當(dāng)合的紙;來(lái)進(jìn)行配樂(lè)演奏，并指引嬰兒說(shuō)出選擇反之亦然的原由。幼兒用自己選擇的紙樂(lè)器進(jìn)行演奏操作方式自制小樂(lè)器并進(jìn)行演奏。幼兒自行決定喜愛(ài)的紙張、資料進(jìn)行小樂(lè)器的制作。再說(shuō)節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)練習(xí)。活動(dòng)中，鼓舞幼兒不停互換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”?；顒?dòng)延長(zhǎng)將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等協(xié)助資料投放到音樂(lè)區(qū)中，指引幼兒在地區(qū)活動(dòng)中需要進(jìn)行紙“樂(lè)器”的制作，并進(jìn)行合作演奏?；顒?dòng)反省教育活動(dòng)的綜合性是幼兒園教育活動(dòng)蓬勃發(fā)展的一個(gè)趨向，本次社會(huì)活動(dòng)活動(dòng)交融了科學(xué)教育工作與音樂(lè)教課，它們之間的聯(lián)合有效共同。生動(dòng)開(kāi)朗的音樂(lè)游戲?yàn)橛變禾骄抗┙o了一個(gè)歡樂(lè)的氣氛和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探究活動(dòng)中獲取美的享受。感覺(jué)音樂(lè)——節(jié)奏訓(xùn)練——樂(lè)器制作，這三個(gè)辦理過(guò)程促使了幼兒不一樣幼兒能力的發(fā)展，并把活動(dòng)引向講堂別的的地區(qū)活動(dòng)，讓孩子能夠真實(shí)地獲取個(gè)別化學(xué)習(xí)的發(fā)展，將地區(qū)活動(dòng)和教育活動(dòng)進(jìn)行互補(bǔ)，進(jìn)